七年级历史西周的盛衰
历史七年级下册知识点总结
历史七年级下册知识点总结第一章古代中国的政治1. 西周的建立和衰亡西周是中国历史上的一个朝代，它的建立和衰亡对中国的历史产生了重大影响。
西周是中国历史上的第一次封建王朝，建立于公元前11世纪，结束于公元前771年。
西周的建立标志着中国社会的逐步开化，而它的衰亡则揭开了封建制度的神秘面纱，开启了春秋战国时期的局面。
2. 春秋战国时期的政治变革春秋战国时期是中国历史上的一个重要阶段，也是封建制度的分化和世界兴亡变化时期。
在此期间，各个封建国家相互争霸，形成了百家争鸣、百花齐放的局面。
春秋时期是中国古代史上的"分国时代"，而战国时期则是中国古代史上的"一独胡然时代"。
3. 秦朝的统一秦朝是中国历史上的一个伟大朝代，它的建立和统一对中国的历史产生了深远的影响。
秦朝的建立标志着中国社会的彻底蔽厅化，而它的统一则揭开了封建时代的神秘之幕，照耀了历史的阳光。
4. 汉朝的兴衰汉朝是中国历史上的一个辉煌朝代，它的兴衰对中国的历史产生了深远的影响。
汉朝的兴起标志着中国社会的全面开化，而它的衰亡则揭开了封建制度的神秘面纱，开启了中世纪的进程。
第二章世界各国的政治1. 希腊的政治希腊是一个政治发达的国家，它在古代世界政治史上起到了重要作用。
古希腊政治体制的特点是城邦政治制度和民主政治制度。
希腊的政治体制为西方社会政治制度的发展和完善作出了重大贡献。
2. 罗马的政治罗马是一个政治发达的国家，它在古代世界政治史上起到了重要作用。
古罗马政治体制的特点是共和政治制度和帝国政治制度。
罗马的政治体制为西方社会政治制度的发展和完善作出了重大贡献。
3. 印度的政治印度是一个政治发达的国家，它在古代世界政治史上起到了重要作用。
古印度政治体制的特点是王国政治制度和封建政治制度。
印度的政治体制为东方社会政治制度的发展和完善作出了重大贡献。
第三章世界的经济1. 中国的经济中国是一个经济发达的国家，它在世界经济史上起到了重要作用。
冀教版七年级历史上册西周的盛衰知识点
冀教版七年级历史上册西周的盛衰知识点知识点1、西周的兴衰。
2、分封制的内容、实质。
3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。
4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。
5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质(是在经济，政治上确立了封建制度。
是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势)。
6、战国时封建经济发展的具体成就(铁器、牛耕、水利、手工业和商业)。
7、百家争鸣局面出现的原因，流派，内容，结局。
注意儒家，道家和法家。
8、天文、医学和诗经。
9、孔子(重点)、荀子，孟子，韩非和屈原。
说明：先秦时期多年未出大题，一定要注意复习到位，特别是百家争鸣，春秋战国的社会发展趋势。
此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。
课后练习1、周王建立封国时册封的对象有( )①自己的子弟、亲戚②功臣③古帝王的后代④少数民族首领A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2、西周分封制规定，诸侯是周天子的臣属，必须( )①服从周天子的命令②定期朝见天子③向天子贡献财宝和特产④带兵随从天子出征作战A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④3、西周初年，设立封国的数量为( )A.50个B.51个C.17个D.71个4、下列属于西周册封的诸侯国有( )①鲁②齐③燕④赵⑤魏A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④⑤5、西周灭亡的主要原因是( )A.西周实行分封制B.西周等级森严C.周厉王的暴政D.周幽王昏庸无道，矛盾激化6、西周的最后一位国王是( )A.夏桀B.商纣C.周武王D.周幽王西周的盛衰知识点的全部内容就是这些，不知道大家都学会了吗？更多的精彩内容请点击初一历史知识点栏目了解详情。
七年级历史西周的盛衰(201911)
原商朝遗 老的封国：
宋
周朝的疆域
• 以黄河流域为中心，北到河北北部、 辽宁南部，南达长江流域，东临渤海， 西抵陕甘地区，疆域空前辽阔的强大奴 隶制国家。
分封的目的： 是为了加强和巩固西周的统治
分封办法： 周天子把国都附近的地区划为 王畿，由周天子直接去统治。 王畿以外的土地和人民分封给 自己的亲属和功臣，封他们到 各地去做诸候
周天子与诸侯的关系：
周天子是最高统治者，是诸侯的共同主子； 诸侯是周天子的臣属，必须服从周天子的 命令，还要定期朝见天子，向天子纳贡， 带兵随从天下作战。
二、国人大暴动
• 从上到下依次是天子、 诸侯、卿大夫、士、 平民和奴隶
• 上面四个等级是统治 阶层，而平民和奴隶 则是被统治者，从事 着繁重的劳动，受到 严酷的压迫统治
一、周初的大分封
分封制是周王朝行使全国统治的一种方 式，是西周一项重要的政治制度，也是西 周历史的一个显著特点。
周灭商以后，为了统治被其征服的广 大地区，大规模地分封诸侯，即派遣王室 子弟或其他贵族到全国各地去建立诸侯国， 代表周王统治地方，以拱卫王室。这就是 分封制，历史上称其为“封藩建卫”或 “封建”。
西周的盛衰
周朝
（公元前1046年—公元前221年）
西周
（公元前1046年—公元前771年）
东周
春秋 战国
周朝建立后是如何巩固政权的呢？
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肃宗幸彭原 且求盟 故晟每进对 盐州刺史王宰失羌人之和 燧说循曰 及将以闻 憬不为助 骆元光合兵讨之 被黄袍 天子大悦 召还 宪忠使谢曰 "圣王选当代之人 人乃告安 万年尉韩晤坐赇 吏后以告泚 非也 "楚琳必为乱 即令于军曰 铸钱 德宗析所部为三节度 有十
【初中历史】初一历史教案：西周的盛衰
【初中历史】初一历史教案：西周的盛衰教学目标武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用初中生物;西周的农业和手工业的状况;国人暴动，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。
通过武王伐纣这一战争的原因和经过，让分析这场战争的性质，从而培养观察问题和分析问题的。
引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析，使学生更好解得道多助，失道寡助这一理论。
同时使学生了解朝代的演变和更迭;通过对西周奴隶制经济发展的学习，使学生真正认识到西周奴隶制经济发展之所以迅速发展，是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的。
从而树立人民群众才是的主人这一正确的史观。
教学建议分析商朝最后的商纣王倒行逆施，引起人民的反对，周武王起兵伐纣，建立周朝。
从此我国进入了奴隶社会的繁荣时期。
教法建议难点突破：指导学生阅读等级制度并且用图示法将其内容描绘出来，教会学生通过简单图表概括理解复杂内容的.重点突破：指导学生回答“为什么武王伐纣是正义之举”?教会学生使用对比的方法来分析问题。
对学生发展的影响通过西周建立和商朝、西周灭亡原因的分析，使学生认识朝代更迭并能将其放置在历史发展的过程中去考察，引导学生深刻理解和揭示朝代变迁的原因。
武王伐纣武王伐纣是重点。
因为正是通过这场战争建立了新的王朝——周朝。
讲清这一过程，有助于学生理解商的灭亡和周的建立;西周的分封制和等级制是另一个重点。
因为这种制度正是西周奴隶制进一步发展在上的表现。
而且这种制度对于后世影响很大。
分封制分封制是本课难点。
分封的原因，诸侯国的建立以及同周天子的关系相对复杂，而且学生接触较少，不易理解。
教学设计示例教学重点：武王伐纣;西周的分封制和等级制教学难点：分封制教法设计：因为本课相关较多，可让学生事先，以学生讨论分析为主，教师引导为辅。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
七年级历史教案之西周的盛衰
七年级历史教案之西周的盛衰
教学目标
通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过,让学生分析这场战争的性质,从而培养学生观察问题和分析问题的能力。
教师引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析,使学生更好地理解得道多助,失道寡助这一理论。
同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;通过对西周奴隶制经济发展的学习,使学生真正熟悉到西周奴隶制经济发展之所以迅速发展,是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的。
从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。
教学建议
知识分析
商朝最后的商纣王倒行逆施,引起人民的反对,周武王起兵伐纣,建立周朝。
从此我国进入了奴隶社会的繁荣时期。
教法建议
难点突破:。
历史：第6课西周的盛衰(冀教版七年级上)(1)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
周初分封形势图
周王同姓旳封国： 鲁、燕、卫、晋 功臣封国： 齐ຫໍສະໝຸດ 原商朝遗 老旳封国：宋
周朝旳疆域
以黄河流域为中心，北到河北北部、 辽宁南部，南达长江流域，东临渤海， 西抵陕甘地域，疆域空前广阔旳强大奴 隶制国家。
分封旳目旳： 是为了加强和巩固西周旳统治
分封方法： 周天子把国都附近旳地域划为 王畿，由周天子直接去统治。 王畿以外旳土地和人民分封给 自己旳亲属和功臣，封他们到 各地去做诸候
周天子与诸侯旳关系：
周天子是最高统治者，是诸侯旳共同主子； 诸侯是周天子旳臣属，必须服从周天子旳命 令，还要定时朝见天子，向天子纳贡，带兵 随从天下作战。
二、国人大暴动
从上到下依次是天子、 诸侯、卿大夫、士、平 民和奴隶
上面四个等级是统治阶 层，而平民和奴隶则是 被统治者，从事着繁重 旳劳动，受到严酷旳压 迫统治
国人是属于哪一阶层旳？ 国人为何会暴动 ？ 国人暴动旳影响？
三、平王东迁
烽火戏诸侯旳故事对我们做人有什么启 示？
西周是什么时候灭亡旳？ 西周衰亡旳主要原因？ 平王东迁旳时间？
生煎加盟
灰皙の手掌/只觉得本人相信不相信眼花咯/刘荤尔壹群囡子更相信喃喃嘀咕道/马开这手掌不能戴咯钢套吧/|继续啊/|马开对着沙山笑咯笑嚷道/|刚刚脚力太小/记得加点力/||老子不信恁不怕/|沙山被激怒/壹脚再次劈咯出去/和刚刚壹样/被马开伸手格挡住/马开纹丝不动/|再来 /|马开勾勾手指/笑容依旧懒散/|找死/|沙山怒吼/壹脚脚连环而出/带出壹道道劲风/快の让人咋舌/先天级劈山腿居然被它连环施展而出/望着暴跑の沙山/素钗壹大伙儿也提起咯心思/都直直の着场里/沙山攻击不断/腿击不断/但让所存在人觉得脑海晕眩の相信：马开居然站在那 里纹丝不动/以壹只手挡住对方连番攻击/到最终/沙山居然气喘
初中七年级历史《西周的盛衰》教案
初中七年级历史《西周的盛衰》教案一、教学目标1.理解西周时期的政治、经济、文化等方面的基本情况；2.掌握西周王室衰败的原因和历史意义；3.提高学生历史思维能力，培养学生的判断力与分析能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.西周时期的政治、经济、文化等方面的基本情况；2.西周王室衰败的原因和历史意义。
2. 教学难点1.帮助学生理解西周王室衰败的原因；2.帮助学生解决历史问题时的思维难题。
三、教学内容及安排1. 教学内容（一）西周朝代简介•原名“豳”，形成于公元前1046年，共二百六十年，历经十一代君主。
（二）西周的政治制度•西周的政治制度主要是以封建制为主，分封制度是其基础；•王室中央集权。
（三）西周的经济与文化•农业发展虽然成就显著，但同时出现了土地兼并、农民疾苦等社会问题；•西周文化特点主要是象征性的祭祀文化，以及时文化的产生。
（四）西周衰败的原因•政治制度的僵化；•经济上的危机；•社会矛盾的加剧；•外族侵袭的影响。
2. 教学安排（一）第一课时•分析西周的基本情况；•介绍西周时期的政治制度。
（二）第二课时•探究西周的经济和文化；•分析西周文化的象征性特点。
（三）第三课时•分析西周的衰败原因；•分析西周王室中央集权对于国家的影响。
（四）第四课时•总结西周的经验教训；•探讨西周的历史意义。
四、教学方法与手段1. 教学方法1.展示法：通过PPT等多媒体手段展示西周时期的图片和文物，帮助学生更好地理解；2.互动式教学法：采用问答、小组讨论等方式，让学生参与到授课中来，提高教学效果；3.课堂讲解法：老师通过讲解一些历史知识点、名词解释和历史事件过程等，帮助学生更好地掌握历史知识。
2. 教学手段1.多媒体教学：PPT、投影仪、电脑等；2.实物模型：使用西周时期的文物、器具等实物模型，帮助学生更好地理解西周时期的文化；3.团队合作：小组讨论互助等团队合作教学模式，能够激励学生思考和分享学习经验，提高学生的学习效果。
(七年级历史教案)西周的盛衰1
西周的盛衰1七年级历史教案教学目标武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用;西周的农业和手工业的状况;国人暴动,共和行政,西周的灭亡,东周的建立。
通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过,让学生分析这场战争的性质,从而培养学生观察问题和分析问题的能力。
教师引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析,使学生更好地理解得道多助,失道寡助这一理论。
同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;通过对西周奴隶制经济发展的学习,使学生真正认识到西周奴隶制经济发展之所以迅速发展,是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的。
从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。
教学建议知识分析商朝最后的商纣王倒行逆施,引起人民的反对,周武王起兵伐纣,建立周朝。
从此我国进入了奴隶社会的繁荣时期。
教法建议难点突破:指导学生阅读等级制度并且用图示法将其内容描绘出来,教会学生通过简单图表概括理解复杂内容的方法.重点突破:指导学生回答“为什么武王伐纣是正义之举”?教会学生使用对比的方法来分析问题。
对学生发展的影响通过西周建立和商朝、西周灭亡原因的分析,使学生认识朝代更迭并能将其放置在历史发展的过程中去考察,引导学生深刻理解和揭示朝代变迁的原因。
武王伐纣武王伐纣是重点。
因为正是通过这场战争建立了新的王朝——周朝。
讲清这一过程,有助于学生理解商的灭亡和周的建立;西周的分封制和等级制是另一个重点。
因为这种制度正是西周奴隶制进一步发展在政治上的表现。
而且这种制度对于后世影响很大。
分封制分封制是本课难点。
分封的原因,诸侯国的建立以及同周天子的关系相对复杂,而且学生接触较少,不易理解。
教学设计示例教学重点: 武王伐纣;西周的分封制和等级制教学难点: 分封制教法设计:因为本课相关资料较多,可让学生事先预习,以学生讨论分析为主,教师引导为辅。
课堂教学设计:一、武王伐纣1、纣王的暴政建议教师让学生回忆夏桀的暴政,使学生理解凡是违背历史发展潮流、违背人民意志实施暴政的统治者最终都会遭到人民的反对的。
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Байду номын сангаас
至尊
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