快乐习作
小学习作(五年级作文)快乐
快乐
快乐无处不在，因为快乐，人生变得更有意义，他为我们的生活增添了许多光彩。
我也有过许多快乐的经历，跟着我一起走进快乐世界吧！
很多孩子的快乐回忆应该都是在动物园，游乐园或者公园里的吧！但是我却不然，我的快乐经历都是在一个充满欢笑和知识的地方——学校里。
每一次与朋友们的谈笑，每一次课堂上的有趣交谈，每一次解开难题……都使我感到非常快乐。
果戈理曾经说过：“快乐，使生命得以延续。
快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和未来的信心，是一切都该如此进行的信心。
”
记得是在一二年级的时候，在我记忆最模糊却有这么一件我永远也忘不了的事：那时我们在教室里大扫除，其实说是大扫除，只有这么几个人真正在干活而已，其他孩子们都拿着拖把
快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的白云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的清凉！。
快乐习作(30分)妙笔写美景巧手著奇观亲爱的孩子们你一定和爸
快乐习作(30分)妙笔写美景巧手著奇观亲爱的孩子们你一定和爸妙笔写美景巧手著奇观亲爱的孩子们你一定和爸妈去过那些迷人而又神秘的地方吧!在那儿，有令你惊叹不已的美丽风光，当然还有更多新鲜的事物等待着你去探索与发现呢?今天，就让我带领大家一起来描绘出那些迷人而又令人向往的地方吧!世界上最让我震撼、难忘的是云南香格里拉那无边无际的大草原。
香格里拉县城离长江第一湾只有10公里左右的路程，从县城沿着石板铺成的古驿道前行2个小时，就到了白茫茫的金沙江峡谷。
眼前是万山耸翠，峡谷中奔腾的河水急流勇进，高山顶部清幽的积雪熠熠闪烁，一派苍凉辽阔之气象。
特别是夕阳西下时分，太阳把最后的余晖洒落在横跨江面的溜索上，壮观而唯美，如诗如画般的情境油然而生。
我们走近木桥时都忍不住停下脚步，深吸一口夹杂泥土芳香的空气，感觉每呼吸一次心情都变得豁然开朗。
远处雄伟险峻的虎跳峡悬崖绝壁和两岸千姿百态的峰林层峦叠嶂，犹如仙境一般，如梦似幻的场景常使人惊叹不已。
这天下午，太阳渐渐收敛了它那耀眼的光芒，只留下淡淡的余辉在海面上徘徊，晚霞染红了半边天。
朝霞映照下的怒江峡谷像披上了一层神圣而又绚烂的纱衣，显得格外瑰丽。
五彩斑斓的色块相互交织融合，渐渐地形成一幅巨型的油画，仿佛诉说着这片土地的历史沧桑。
只见飞流直泻的“虎跳”瀑布携裹着千堆万垒的冰川雪浪咆哮着穿越陡峭的山岩，轰隆隆冲击着银练般的悬崖峭壁，迸溅出的水雾弥漫四周，给整个峡谷蒙上了一层朦胧的薄纱。
两侧耸立着一座座高达数十米的雪峰，顶端尖削，线条刚劲有力，如刀劈斧凿般刻意营造出神圣的氛围。
怒江峡谷美得简直令人窒息，我陶醉于此，仿佛身临其境，尽享视觉盛宴。
看着美丽的景色，闻着阵阵扑鼻的花香，听着鸟儿欢快的鸣叫声，我觉得自己也变成了画中的主角……每年夏季，六月份以后，牛奶海周围各种各样的杜鹃花争先恐后地绽放开来，远望像蓝宝石镶嵌在翠绿的群山之间，近赏像彩蝶在丛中翩跹，充满浓郁的野趣。
秋冬季节时，白塔周围被皑皑白雪覆盖着，巍峨挺拔的白塔倒影在湖泊里格外醒目，让人想要一睹真容。
部编本语文六上第五单元习作优秀范文：乐
部编本语文六上第五单元习作优秀范文：乐作品1“乐”是一个富有情感的汉字，它不仅代表着快乐，还蕴含着许多深刻的文化内涵。
在我心中，“乐”是一种积极向上的情感，它让我感受到生活的美好与温馨。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去公园游玩。
公园里绿树成荫，鲜花盛开，到处都是欢声笑语。
我看到孩子们在草地上追逐嬉戏，老人们在树荫下悠闲地下棋，一家人围坐在一起分享着美食，脸上洋溢着幸福的笑容。
那一刻，我深深地感受到了“乐”的含义——那是人与人之间的和谐相处，是生活中的点点滴滴带来的喜悦。
在学校里，我也经常感受到“乐”的存在。
每当我在学习上取得进步，老师会给予我肯定和鼓励，这让我倍感欣慰。
同学们之间的互相帮助和友好竞争，也让我感受到了“乐”的力量——那是团结合作的成果，是共同努力带来的成就感。
“乐”还可以是对生活的热爱和追求。
我喜欢阅读，书籍是我最好的朋友。
每当我沉浸在书海中，探索未知的世界，我就能感受到一种难以言喻的“乐”——那是知识带来的愉悦，是心灵的富足。
当然，“乐”并不总是显而易见的。
有时候，它隐藏在生活的细节之中，需要我们用心去感受。
比如，在寒冷的冬日里，一杯热腾腾的奶茶能够带来温暖；在忙碌的学习之余，一首轻快的歌曲能够让人放松心情。
这些看似微不足道的小事，却能让我们感受到生活的“乐”。
“乐”是一种积极向上的情感，它让我们感受到生活的美好和温馨。
让我们用心去感受“乐”，去发现生活中的点滴幸福吧！作品2“乐”，这个字看似简单，却蕴含着丰富的文化内涵和深刻的情感。
在我的生活中，“乐”字无处不在，它代表着快乐、愉悦，也代表着分享和传递。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去了公园。
公园里绿树成荫，鸟语花香，小朋友们在草地上尽情玩耍。
我看到一个小女孩在弹奏着手中的小提琴，那优美的旋律仿佛有魔力，让人不自觉地沉醉其中。
我忍不住走过去，静静地聆听。
小女孩弹完了一曲，她脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。
我鼓掌称赞，她回以感激的目光，那一刻，我感受到了“乐”的传递。
三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》范文
三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》范文一、书面表达1．快乐习作（一）我们的身边有许许多多有特点的人，如“我们班的搞笑大王”“运动健将”“戏迷爷爷”等等，请你选一个人来写一写。
（二）你一定读过童话故事吧，那迷人的故事，奇妙的想象让人爱不释手。
今天，请你从以下的词语中任选三个或四个，想一想它们之间会发生什么事，编写一则童话故事吧！铅笔老虎青蛙逗号橡皮狐狸问号小刀……要求：（1）以上主题二选一，题目自拟；（2）围绕一个中心把意思表达清楚。
【答案】范文：我们班的热心肠说起我最欣赏的人，那就非我们班的“热心肠”崔文清莫属了。
他为班里面做的贡献，那可就数也数不清了。
那一次，我们班有一个人的书没有拿到，只见他跑来跑去，一会儿和这个老师说，一会儿又跑去教务处说，看他忙得那个样子，我不得不说，他很热心。
“老师我们班少了一本书，请你找一本给我，好吗，谢谢老师。
”这不，刚刚解决这个问题，有一个人的钢笔水瓶打不开了，他过去，怎么拧都拧不开，正当那个同学打算把那瓶墨水扔了时，他大叫：“我有办法了。
”然后拿出一个干净的抹布，把那瓶墨水包起来，一手握瓶，一手使劲地一拧，墨水开了。
那个同学高兴极了，说：“崔文清你可真是一个热心的人，你可真棒呀！”怎么样，我们班的“热心肠”崔文清厉害吧，如果你有困难了，喊一声，他立马过来为你排忧解难。
【详解】从主题二选一，题目自拟。
（一）本题自命题的叙人作文。
要求写一写我们身边有那些有特点的人。
想想生活中，我们的身边哪些人很有特点，给你留下深刻的印象。
可结合题目中所给的内容进行选材，也可结合自己的生活实际选择其它材料。
写作思路：写作时首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他为什么让我难忘，他可以是你熟悉的一个人也可以是素味平生的，通过一两件典型的事例表现他的不一样，把能体现他的特点的事写下来，突出他的特点。
注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
（二）本题考查童话作文。
【审题立意】本题为自命题作文，要求从所给的词：铅笔老虎青蛙逗号橡皮狐狸问号小刀中任选三个编一个有趣的童话故事。
2024年快乐习作――练就一枝生花妙笔
2024年快乐习作――练就一枝生花妙笔快乐习作，不仅仅是为了完成作业或追求分数，更是一场与自己的灵魂对话的旅程。
当我们提起笔，记录下那些流淌在心间的思绪，我们其实是在触摸生活的质感，感受世界的温暖与冷漠。
那么，如何练就一枝生花妙笔，让文字成为我们表达思想和情感的利器呢？一、培养浓厚的兴趣“兴趣是最好的老师”，对于写作来说尤其如此。
一个对写作充满热情的人，往往能够自然而然地沉浸在文字的世界里，流连忘返。
我们可以通过阅读优秀的作品，如小说、散文、诗歌等，来培养对文学的热爱。
当我们被书中的故事深深吸引，为其中的情感所打动时，我们就会想要用文字来表达自己的感受和思考。
二、扎实的基础训练没有扎实的基础，再高的建筑也会崩塌。
对于写作来说，基础训练是必不可少的。
我们需要学习并掌握基本的语法规则、标点符号的使用、段落的划分等。
此外，我们还可以通过仿写、扩写、缩写等练习，来提高自己的语言组织能力。
三、观察力的培养观察是写作的源泉。
一个善于观察的人，能够捕捉到生活中的点滴细节，从而写出真实而动人的文字。
我们可以观察身边的人和事，留意他们的言行举止、情感变化，甚至是一草一木的生长过程。
当我们把观察到的细节融入到写作中，文字就会变得更加生动、具体。
四、激发创新思维创新思维是写作的灵魂。
在写作中，我们需要打破常规的思维模式，尝试用不同的角度去看待问题，寻找新的表达方式和思路。
这需要我们具备开放的思维方式和敢于尝试的勇气。
我们可以通过头脑风暴、逆向思维等方法来激发自己的创新思维。
五、情感表达的锤炼文字是情感的载体。
一个好的作品往往能够触动读者的心弦，引发共鸣。
因此，我们需要学会真诚地表达自己的情感。
在写作中，我们可以尝试运用比喻、拟人等修辞手法来增强情感表达的效果。
同时，我们也要注意把握情感的度，避免过于夸张或过于内敛。
六、文学素养的提升文学素养是写作的根基。
通过阅读各类文学作品，我们可以汲取前人的智慧，学习不同的写作风格和技巧。
《那次玩得真高兴》小学三年级习作例文6篇
《那次玩得真高兴》小学三年级习作例文6篇在我的记忆中，有很多快乐的时光，其中有一次玩得特别高兴。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈带我去游乐场玩。
一进游乐场，我就被各种各样的游乐设施吸引住了。
有惊险刺激的过山车，有浪漫的旋转木马，还有有趣的碰碰车。
我先去坐了旋转木马，骑在漂亮的木马上，感觉自己就像童话里的公主。
接着，我又去玩了碰碰车。
我和爸爸一辆车，妈妈一辆车。
我们在场地里你追我赶，碰撞出快乐的火花。
我的脸上洋溢着灿烂的笑容，开心极了。
最后，我们去坐了过山车。
过山车飞驰而过，我的心都快跳出来了。
虽然有点害怕，但是那种刺激的感觉让我兴奋不已。
那次在游乐场玩得真高兴，我期待着下一次还能去那里玩。
《那次玩得真高兴》星期天的早晨，阳光明媚，我跟爸爸妈妈一起去游乐园，那一次，我们玩得真高兴！刚进游乐园，五彩斑斓的旋转木马首先映入眼帘，我迫不及待地拉着妈妈的手奔向那里。
随着轻快的音乐响起，我仿佛骑着一匹彩色的飞马，在梦幻的世界里遨游，心里“心花怒放”。
接着，我们来到了刺激的过山车旁。
爸爸鼓起勇气说：“咱们挑战一下这个！”我虽然有些害怕，但还是勇敢地坐了上去。
过山车启动后，就像一匹脱缰的野马，带着我们在空中翻滚、疾驰，耳边风声呼啸，我的心提到了嗓子眼，既紧张又兴奋，结束后还意犹未尽。
午后，我们漫步在游乐园的小路上，路边的棉花糖摊散发着甜甜的香气，我忍不住买了一个，大口咬下去，软绵绵、甜丝丝的，幸福的味道在口腔中蔓延开来。
最让我难忘的是晚上的烟花秀。
随着夜幕降临，五彩斑斓的烟花在天空中绽放，有的像绽开的花朵，有的似流星划过，美得让人移不开眼。
我依偎在爸爸妈妈身边，感觉自己被这绚烂的光与爱包围，心中充满了温暖和喜悦。
那天，从晨光初照到星光璀璨，每一个瞬间都充满了欢笑和惊喜。
《那次玩得真高兴》，不仅因为游乐园的乐趣无穷，更因为有最爱的家人陪伴在侧，共同度过了一个美好而难忘的一天。
《那次玩得真高兴》国庆节那天，妈妈带我去公园玩。
三快乐习作(30分)生活中每天都有事情发生好玩的有趣的难过的
三快乐习作(30分)生活中每天都有事情发生好玩的有趣的难过的篇一：（开心有趣）今天是新年的第一天“元旦”，大街小巷都张灯结彩的，好是热闹。
妈妈昨晚说我作业如果已经完成差不多的话，今天就带我出去玩，真的好期待。
不知道妈妈要带我去哪里？刚刚在想，舅妈的一个电话打过来说要去聚龙小镇玩，那里正在百鸟展。
“百鸟展”？那应该是很多的鸟在那里聚集吧，太好了。
我都没近距离的看过鸟了。
可是今天爸爸公司还有事没办法陪我们去玩，只能载我们过去，舅舅再去接我们回来。
这样也好，赶紧穿戴整齐，整装待发，想着那些鸟儿，心早飞到那去了。
接完二姐、舅妈她们，我们就出发了。
一路上二姐在跟我说什么，我都没注意在听，一心想着那些鸟儿们。
到了聚龙小镇，哇。
这里的风景真美呀。
有山有水，花儿姹紫嫣红的，可这些美景也只是顺路看看，我都没想要驻足欣赏一下，因为我一心挂念着那些鸟儿，所以就让老爸直接送我们到鸟展的地方，到了那里，我心已经飞到展馆里面去了，爸爸怎么走的，我都没注意。
走进展馆，咦？不是说有一百多种珍稀鸟类在展览吗？怎么都没看到呢只看到在门口的笼子里有两只孔雀，还有里面的墙壁上贴了很多鸟儿的图片，怎么？鸟在哪儿呢？我走看右看，都没看到。
赶紧问一下工作人员，“鸟儿在哪呀？”那些叔叔说：“就是这些呀，你没看到墙上有贴很多图片吗？”我再追问一遍“不是说百鸟展吗？”“就是这些了。
”叔叔也好像不耐烦了。
我差点晕过去，太可恶了，就这些还百鸟展，害我一路狂喜，我和二姐一路狂骂，现在的商家真的是太缺德了，票面还印得那么好看，全是骗人的。
刚才我们都兴高采烈的，现在大家都心情糟透了。
我们从展馆出来，走到小镇的营销中心，还好这里今天也有活动，小朋友可以DIY存钱罐，总算还有点乐趣，不虚此行，我和二姐的作品还登上聚龙小镇的公众号了，到这时我们俩才露出笑脸，真正的开心笑了。
回家的路上，妈妈说以后再也不要太相信那些广告了，都是夸大其词，没有信实。
虽然今天没看到鸟展，我很生气，但也学到了做人的基本原则，要诚信做人，诚信做事。
劳动的快乐作文500字(五篇)_作文
劳动的快乐作文500字（五篇）习作一：劳动的快乐劳动虽然繁忙，但充满快乐。
这是我和妈妈在调换“角色”后的宝贵经验。
在我的万般恳求之下，妈妈经不住我的死缠烂打和软磨硬泡，只得答应和我互换角色，让我当一回“妈妈”。
我自豪的成了“妈妈”，就当然得做饭给“女儿”吃了。
说干就干，可是烧什么菜成了我当“妈妈”后的第一个“拦路虎”，不过经过我的冥思苦想，终于想出了“破敌良策”，最后决定给“女儿”做碗蛤蜊蒸蛋。
首先，我将买来的新鲜蛤蜊一股子倒在水池里，用水冲洗，可是那上面有许多黑乎乎的脏东西怎么也洗不干净，于是我拿来牙刷，费力地刷去壳上的脏东西，渐渐地，壳上的污泥全部刷干净了。
一个个蛤蜊洁白如雪，在阳光下熠熠生辉；接下来就是打鸡蛋了。
我学着以前妈妈的样子，将鸡蛋拿在手里，轻轻地往碗口处一敲，蛋壳就裂了，我从裂缝处将蛋壳摆成两半，里面的蛋清和蛋黄像一个英勇的伞兵跳到碗里，变成了一朵美丽的大花，然后我用手抓了一点盐，往鸡蛋上撒，用筷子将鸡蛋搅拌成了橘黄色，之后将蛤蜊倒进碗里。
接着颤微微的拿起菜刀姜葱切成末，一刀，二刀……经过我的“千刀万剐”，可怜的葱便“粉身碎骨”了。
最后就是要蒸蛋了，我往锅里加了水，再将碗放进锅里，打开煤气灶，用中火蒸了十五分钟，蓝色的火苗欢快的舔着锅底，看起来美极了，十五分钟不知不觉就过去了，在即将出锅时，我将葱花均匀的撒在蛋羹上面，鸡蛋的清香扑鼻而来，令人垂涎三尺，真是色香味俱全。
蛋羹做好了，虽然汗流浃背，但是看着“女儿”吃着香喷喷的蛋羹，心里还是美滋滋的。
因为劳动不仅让我动手又动脑，提高了自理能力，还让我从中收获了快乐，劳动真快乐！习作二：劳动的果实星期六的早上凌晨三点多，“奇奇，奇奇??”妈妈一声声的喊声把我从香甜的睡梦中给拽出了梦乡。
“现在才几点呀，妈妈”,“都三点多了，我们今天约好了在黄贝派出所门前集合的，可不能迟到呀”。
“哦，我一下记起来了，上个星期我被广告商选中去河源拍一个板栗的广告”，于是我赶紧起床手脚麻利地穿好衣服，妈妈把我需要的物品和衣服带了一大箱子，在人们还在熟睡的夜色中爸爸驾车来到了黄贝派出所。
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小学生快乐习作“五步曲”
大埔县张云栽实验小学田小菊
兴趣既是写作入门的老师，又是推动学生主动学习，积极思维的动力。
学生对写作的兴趣越浓，其观察就越仔细，感知、思维、记忆、联想等智力活动就越有效。
学生对写作有了兴趣，就能快乐积累、快乐观察、快乐参与各类有助于写作的智力活动。
尤其小学三年级的学生正是习作的起步阶段。
为了让学生轻松、快乐地踏入习作大门,感受习作的乐趣，在新课标理念的指导下,我奏响了快乐习作“五步曲”，从而提高学生的写作能力。
一、快乐观察
三年级学生往往对鲜艳的色彩，新奇的东西，变化的现象有浓厚的兴趣。
借助这些培养和发展学生的观察兴趣，为此，我常常领学生到学校生物园观察植物生长和动物活动、拍摄自然风光让学生观察自然界的发展和变化。
这些对小学生有着巨大的吸引力，激发了他们浓厚的观察兴趣。
例如：我在教学第五册“写一处景物”的习作训练时，首先带学生去学校的生物园游玩，在游玩的过程中指导他们注意观察景物的整体，再去仔细看看它们的各个部分。
认真看看景物的样子、颜色；还可以闻闻那里有什么气味；听听那里有什么声音并把它们有重点、有顺序地记下来，然后结合自己当时的心情把自己的所思所想写下来。
这样学生就能轻松、快乐地完成习作练习。
二、快乐思维
分析和综合观察中积累的写作素材，让学生的习作达到“既见树
木，又见森林”。
学生的作文过程是对小学生形象思维和抽象思维的综合训练过程，叶圣陶先生指出：心有所思，情有所感，而后才有“撰作”。
加强小学生的作文训练，必须教给学生思维方法，让学生探索以小见大、由此及彼、由表及里、由浅入深的思维方式，加强思维方法的训练，可引导学生结合课文，范文或结合学生生活实例，让学生联想思考，触类旁通。
比如：在一次写事的习作时，我请学生回忆自己幼时的天真无邪，选一件童年趣事，让大家分享自己的快乐。
表面上作文选材的范围是缩小了，但这样就会让学生用放大的眼光搜寻自己熟悉的记忆。
三、快乐记忆
分类记忆某种材料，用“认知”和“有意再现”相结合的方式，即哪些材料记得牢些，哪些记不太牢，哪些花得时间多，哪些花得时间少。
比如：我在教学小学语文三年级第六册“写一种动物”的习作训练时，很多学生不知道怎样把小动物的外形特点、生活习性等写得生动具体，我便引导学生联系本单元学过描写动物的文章，让学生反复诵读文中描写动物的语句，有意识的记忆好词佳句，体会课文中语言的生动，准确。
学生在“有意记忆”中，广泛积累写作素材，避免学习的浪费，增加素材量，有效提高写作能力与表达能力。
四、快乐积累
我国著名诗人杜甫曾说过：读书破万卷，下笔如有神。
文章源于丰富的语言积累，只有语言积累达到一定的程度才可能文思如涌，笔下生花。
我在平时教学中，运用摘抄法、画写法、提要法、心得法等
让学生快乐的积累，例如：我让学生多读书、看报、听广播、把书报、广播、电视的精彩语言摘抄下来，在班上交流，以此激发他们的兴趣，培养他们的写作能力。
五、快乐习作
心理学指出：教师的表扬和鼓励能使儿童产生一种强烈的成功体验，使他们认识到自己的能力和价值，从而进一步增强原有的兴趣。
根据这一特点，老师应在平时的习作中，多评比、多表扬，让学生体验成功的喜悦，并把写作兴趣发展为强烈的写作欲望。
在小作文、口头作文、即兴作文。
我多用激励性的语言，如：“噢，你写得真好！”“呀！这个词用得真准确。
”“太好了，你把这个人写活了！”即使有些学生写得不尽人意，也应想方设法找出它的优点，然后为他叫好，并鼓励他修改了会变得更好。
我还鼓励学生多写日记，让自己的感情淋漓尽致的表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。
总而言之，在小学作文教学中，只要通过各种手段，不断激发学生的写作兴趣，培养良好的语言能力，创设浓厚的写作氛围，就一定会有更多的同学快快乐乐、轻轻松松写作文，且能写出好作文。