高考化学二轮复习 第五单元 专题17 实验方案的设计和评价课件
5.某校化学兴趣小组的同学为探究 Fe(NO3)2 等硝 酸盐热分解产物和产物的性质，他们开展了如下探究 性学习。
Ⅰ.查阅资料，获取了相关知识信息：
金属的活泼性不同，其硝酸盐分解产物不同，依 据金属活动顺序表：
(1)K→Na 等活泼金属的硝酸盐分解生成亚硝酸 盐和氧气，如：2NaNO3==△===2NaNO2＋O2↑；
专题17 实验方案的设计和评价
综合实验与实验设计、评价是历年高考中的重要 内容，新课程也增加了大量“科学探究”实验。要求学 生能根据实验试题做到：设计、评价或改进实验；了 解控制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出 合理结论；识别和绘制典型的实验装置图。试题主要 是教材“科学探究”实验的延伸和新情景实验试题。
蘸取做焰色反 应
火焰呈黄色
该粉末一定不 含钾盐
在 AlCl3 和 先生成白色沉
C
MgCl2 的混合 液中加入过量
淀，后沉淀部分
金属性： 溶液
溶解
将盛水的分液
漏斗先静置，再 漏斗口和活塞 分液漏斗不漏
D 旋转 180 度，再
不渗水
液
倒置
【解析】A.将少量浓硝酸分多次加入 Cu 和稀硫 酸的混合液中，可以看到的是无色气体，后转为红棕 色，错误；B.不能确定是否含有钾盐，需透过蓝色钴 玻璃观察火焰是否呈紫色，错误；C.NaOH 能与 AlCl3、 MgCl2 反应生成 Mg(OH)2、Al(OH)3，说明金属性 Na>Mg、Na>Al，又 Al(OH)3 能溶于过量 NaOH，说 明 Al(OH)3 为两性，则金属性 Mg>Al，正确；D.将盛 水的分液漏斗先静置，倒置，活塞旋转 180 度，再倒 置，漏斗口和活塞不渗水，才为不漏水，错误，答案 选 C。 【答案】C
(2)Mg→Cu 等较活泼金属的硝酸盐分解生成氧化 物、NO2 和 O2，
如：2Cu(NO3)2==△===2CuO＋4NO2↑＋O2↑；
(3)Hg 以后不活泼金属的硝酸盐分解生成金属、 NO2 和 O2，如：2AgNO3==△===2Ag＋2NO2↑＋O2↑。
Ⅱ.实验探究，在实验的基础上得到相关结论：
【答案】C
3.下列有关实验设计或操作、观察或记录、结论
或解释都正确的是( )
选 实验设计
项
或操作
观察或记录 结论或解释
硝酸的还原产
将少量浓硝酸 可看到红棕色 物是 NO，红棕
A
分多次加入 Cu 和稀硫酸的混
气体，后出现无
合液中
色气体
色是因为 NO 与空气中的氧 气反应所生成
的
某粉末用酒精
润湿后，用铂丝 B
的液面高
腐蚀
【解析】向里推活塞时，长颈漏斗中有一段水柱， 静止，水柱高度不变，这说明装置气密性好，A 正确； B.脱脂棉燃烧，说明过氧化钠反应是放热反应，B 错 误；C.小试管中应该放碳酸氢钠，C 错误；D.U 形管 右端的液面高，这说明瓶内压强增大，因此发生的是 析氢腐蚀，D 错误，答案选 A。 【答案】A
【答案】A
2.下列实验、现象及相关结论均正确的是( )
A
B
C
D
实 验
现 品红褪色
象
最后一滴溶
液使酚酞由
最后试管有
出现白色沉
无色变为粉
浅黄色沉淀
淀
红色，且 30
秒不复原
结 SO2 有强氧 有机物中含 滴定达到终 Ksp(AgCl)>
论 化性
有溴原子 点
Ksp(AgI)
【解析】A.SO2 使品红褪色体现的是 SO2 的漂白 性，A 错误；B.检测有机物中的溴原子，先在 NaOH 溶液中煮沸，再向冷却后的溶液中加入足量的硝酸， 使溶液呈酸性，再加入 AgNO3 溶液，若产生浅黄色沉 淀，才能证明有机物中含有溴原子，B 错误；C 正确； D.在足够高的浓度下，滴入 AgNO3 溶液出现白色沉 淀，只能说明 Q(AgCl)>Ksp(AgCl)，不能说明 Ksp(AgCl) ＞Ksp(AgI)，D 错误；答案选 C。
【解析】A.胶体不能透过半透膜，因此可以采用 多次盐析或多次渗析的方法分离、提纯蛋白质，A 正 确；B.向淀粉溶液中加入稀 H2SO4，水浴加热一段时 间后，取出部分水解液滴加碘水，若溶液变蓝，证明 存在淀粉，但不能说明淀粉未发生水解，还需要通过 检验是否有葡萄糖生成验证，B 错误；C.纤维素水解 需要浓硫酸作催化剂，因此在滴入新制的氢氧化铜悬 浊液加热之前需要首先用氢氧化钠中和硫酸，C 错误； D.蛋白质溶液中加入丙酮可以使蛋白质从溶液中析 出，属于蛋白质的变性，因此再加水不能溶解，D 错 误，答案选 A。
1.下列实验能达到预期目的的是( ) A.可以采用多次盐析或多次渗析的方法分离、提 纯蛋白质 B.向淀粉溶液中加入稀 H2SO4，水浴加热一段时 间后，取出部分水解液滴加碘水，若溶液变蓝，证明 淀粉未发生水解 C.取加热至亮棕色的纤维素水解液少许，滴入新 制的氢氧化铜悬浊液加热，可证明纤维素水解产物为 葡萄糖 D.蛋白质溶液中加入丙酮可以使蛋白质从溶液中 析出，再加水又能溶解
4.下列实验方案、现象和结论均正确的是( )
选项 实验方案
现象
结论
向里推活塞
时，长颈漏斗
A
中有一段水
该装置的气 密性良好
柱，静止，水
柱高度不变
Na2O2 与水 反应生成氢
B
脱脂棉燃烧 氧化钠和氧
气
烧杯①的 NaHCO3 比
C
澄清石灰 Na2CO3 受热更
水先变浑
易分解
浊
D
U 形管右端 铁钉发生吸氧
② 向 另 一 份 溶 液 中 滴 入 _________________________ 溶液。
(3)实验现象：操作①______________；操作②溶 液不褪色。
(4)实验结论：猜想二成立，Fe(NO3)2 分解的化学
方程式是________________________________。 【实验二】探究 Fe(NO3)2 热分解气体产物的性质。
【实验一】探究 Fe(NO3)2 热分解固体产物中 Fe 元素的价态。该小组甲同学将 Fe(NO3)2 热分解固体产
物溶于足量的稀 H2SO4 得到相应两份溶液，进行以下
探究实验。 (1)提出猜想：猜想一：Fe 元素只显＋2 价；
猜想二：Fe 元素只显________价； 猜想三：Fe 元素__________________________。 (2)实验操作：①向一份溶液中滴入 KSCN 溶液；
实验方案的设计与评价课件 高考化学复习课件PPT25
继续学习
高考复习讲义
考点全通关 12
实验方案的设计与评价
(3)从“安全性”方面对实验方案做出评价 化学实验从安全角度常考虑的主要因素如下： ①净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防液体倒吸； ②进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO应先通H2，气体点燃前应先验纯等)； ③防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”，白磷切割宜在水中进行等)； ④防吸水(如实验取用、制取易吸水、潮解或水解的物质时要采取必要措施，以保证达到实验目的)；
实验方案的设计与评价
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考点全通关 6
【通关秘籍】
4.药品和仪器的规格 有些题目要求指出药品的名称，如有些药品应准确描述 为硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫 酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等，此外也应注意 某些仪器的规格。 5.会画简单的实验装置图 考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器装置图，可用 “装置图示意”表示。 6.其他应注意的问题 冷凝回流、冷却、防倒吸问题，具有特殊作用的实验改 进装置等。如为使分液漏斗中的液体顺利流出，用橡皮 管连接成连通装置；为防止气体从长颈漏斗中逸出，可 在发生装置中的漏斗末端套一支小试管等。
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考情精解读 2
考纲解读
命题规律 命题趋势
知识体系构建
实验方案的设计与评价
考查内容 实验方案设计
实验方案评价
考查频次
考查题型
所占分值
5年12考
选择题、非选择题
选择题4~ 6分，非 选择题14~16分
5年9考
选择题、非选择题
选择题4~ 6分，非 选择题14~16分
高考复习讲义
考情精解读 3
目 录 Contents
高考化学二轮复习专题突破：实验方案的设计与评价化学课件PPT
提 能
Cl2 2KMnO4＋16HCl===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋
专 训
题
源
8H2O
追
跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第41页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
气体
反应原理
基
础 记 忆
△ 2NH4Cl＋Ca(OH)2 ===== 2NH3↑＋2H2O＋
试 做
NH3 CaCl2(实验室亦常用向浓氨水中加NaOH固体来
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
基
础
记
试
忆
做
真
题
热 点 盘
[二轮备考讲义]
点
提
能
专
训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第1页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
基
础
记
试
忆
做
真
题
热 点
第一部分 二轮知识专题大突破
盘
点
提
能
专
训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第2页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
基础知识不“背死”，就不能“用活”！
基
础
记
试
忆
做
真
题
热
点
盘
点
提
能
专
训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第5页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
快速小练固双基，基础牢固底气足！
基
础
一、实验装置正误判断
记
试
忆
做
真
高考复习专题-化学实验方案设计与评价 (1)
淀
向某溶液中滴加氯水后再加入 液呈红色
溶液，溶
溶液中一定含有
向
溶液中滴入少量氯水和苯，震荡、静
置，溶液上层呈橙红色
还原性强于
加热盛有
固体的试管，试管底部固体消
失，试管口有晶体凝结。
固体可以升华
A. A
B. B
C. C
D. D
25. 下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（ ）
8
选项
的氧化性比 的强
用 试纸测得：
溶液的 约
D
为，
溶液的 约为
电离出
的能力比 的强
A. A
B. B
C. C
D. D
2. 下列实验操作能达到实验目的的是（ ）
A. 用经水湿润的 试纸测量溶液的
C. 用装置甲蒸干
溶液制无水
固体
B. 将
固体置于
容量瓶中，加
水至刻度，配制
溶液
D. 用装置乙除去实验室所制乙烯中的少量
A.
溶液中存在水解平衡：
溶液做对比实验，④产生白色沉淀多。下列说法不.
B. ④的 与①不同，是由于
浓度减小造成的
C. ① ③的过程中，温度和浓度对水解平衡移动方向的影响一致
D. ①与④的 值相等
8. 验证牺牲阳极的阴极保护法，实验如下（烧杯内均为经过酸化的
①
②
溶液）。 ③
在 表面生成蓝色沉 淀
试管内无明显变化
实验
现象
结论
将稀硝酸加入过量铁粉中，充分反应后滴 有气体生成，溶液呈血 稀硝酸将 氧化为
加
溶液
红色
将铜粉加 中
溶液 溶液变蓝、有黑色固体 金属铁比铜活泼
高考化学实验方案的设计与评价PPT教学课件
—
0
×100
2
2
×102
±3%
3
3
×103
±4%
4
4
×104
—
5
5
×105
±0.5%
6
6
×106
±0.2%
7
7
×107
±0.1%
8
8
×108
—
9
9
×109
—
—
—
×10-1
±5%
—
—
×10-2
±10%
—
—
—
±20%
电阻的测量
• 测量实际电阻值 a.将万用表的功能选择开关旋转到适当量程的电阻挡，先调
烧瓶中CO2尽量排出去。 ③在干燥管前连接盛有浓H2SO4的试管，以除去水蒸气 ④在U型管中装有碱石灰，以吸收空气中的CO2气体， 经过这些补救措施，实验误差可以降低。
操作
①气密性的检验：将a、e的导管口接上导管插入 水中，在c处加热，两导管口有气泡；撤去酒精 灯，形成一段水柱，说明气密性好。
②装试剂，称量d的质量（m1) ③断开c、d，在a处通一段时间的空气。 ④a 、b间先用夹子夹住，打开b中的分液漏斗的开关， 至不再产生气体。 ⑤松开a、b间的夹子，在a处通入空气
W1）
（2）准确称取一定量纯碱样品（设
为W0），并放入烧瓶中。从分液漏 斗缓缓滴入稀硫酸，待不再发生气
体后。称干燥管的总质量（设为
W2）。设学生导出的计算公式为： Na2CO3的质量分数＝
×100％
试回答：
①W2－W1表示什么？
②如果不计称量误差，该生的实验结果有无明显误
差？如有，是偏大还是偏小？请简要说明根据并提
2011高考化学复习专题17：(实验与评价)
专题17 化学实验设计与评价班级______________ 姓名_________________ 学号_________________ 【专题目标】1．根据实验试题要求，设计基本实验方案。
2．运用化学实验知识，对实验方案作出分析和判断。
【经典题型】实验方案的设计【例题】Cu+在酸性溶液中不稳定，可发生自身氧化还原反应生成Cu2+和Cu。
现有浓硫酸、浓硝酸、稀硫酸、稀硝酸、FeCl3稀溶液及pH试纸，而没有其它试剂。
简述如何用最简便的实验方法来检验CuO经氢气还原所得到的红色产物中是否含有碱性氧化物Cu2O。
【点拔】CuO经氢气还原所得到的红色产物一定有铜，要检验铜中是否含有Cu2O，应运用Cu2O 具有而铜不具有的性质去判断。
根据题中所给信息，显然应将Cu2O在酸性溶液中转变为Cu2+，从颜色变化来判断。
但Cu也能与氧化性酸反应可转变为Cu2+，故不应使用浓硫酸、浓稀硝酸。
【规律总结】实验设计的一般步骤1．根据试题要求，分析所给信息，选择并确定实验原理。
2．根据实验原理，确定药品、选择仪器，提出实验方案。
3．分析实验成败关键，修改完善实验程序。
【巩固】1．硅及其化合物用途非常广泛。
常用作干燥剂的多孔硅胶是由硅酸盐（例如Na2SiO3）的水溶液中加入相应的酸生成溶解度较小的硅酸分子，放置一段时间后，硅酸分子逐渐聚合生成硅酸溶胶，进一步处理可得多孔硅胶。
多孔硅胶对许多气体如乙醚蒸气等有吸附作用，设计一个实验，证明硅胶的吸附性，写出实验的步骤、现象及解释。
2．已知化合物甲和乙都不溶于水，甲可溶于质量分数大于或等于98％的硫酸，而乙不溶。
现有一份甲和乙的混合物样品，通过实验进行分离，可得到固体甲。
（实验中使用的过滤器是用于过滤强酸性液体的耐酸过滤器。
）请填写表中空格，完成由上述混合物得到固体【经典题型】实验方案的评价【例题】实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，该化合物是棕红色、易潮解，100℃左右时升华。
2022届高考化学二轮专题：化学实验方案设计与评价
化学实验方案设计与评价一、选择题（本题共22小题，每题只有一个选项符合题意）1．下列混合气体的，除杂所用的试剂正确的是被提纯的物质杂质除杂试剂A CO 2NO 2饱和食盐水、浓硫酸B H 2S H 2O 浓硫酸C SO 2HCl 饱和亚硫酸氢钠、浓硫酸D NH 3H 2O无水氯化钙A．A B．BC．CD．D【答案】C【解析】A．NO 2和水反应生成硝酸和NO，用饱和食盐水、浓硫酸除CO 2中的NO 2会引入新杂质NO，故A 错误；B．浓硫酸和H 2S 发生氧化还原反应，不能用浓硫酸干燥H 2S，故B 错误；C．饱和亚硫酸氢钠和HCl 反应生成氯化钠、二氧化硫，可以用饱和亚硫酸氢钠、浓硫酸除SO 2中的HCl，故C 正确；D．氯化钙和氨气反应生成23CaCl 8NH ，不能用无水氯化钙干燥氨气，故D 错误；选C。
2．下列有关实验操作、现象和解释或结论都正确且有因果关系的是的选项是选项实验操作现象解释或结论A 工业上用SiO 2与焦炭在高温条件制备粗硅生成可燃性气体，得到黑色固体粗硅非金属性：C＞SiB 向铁和过量浓硫酸加热反应后的溶液中滴加几滴KSCN 溶液溶液变为红色反应后的溶液中一定含有Fe 3+C用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热熔化后的液态铝滴落下来金属铝的熔点较低D向碘水中加入等体积的四氯化上层接近无色，下层呈碘在四氯化碳的溶碳，振荡静置紫红色解度大于在水中的溶解度A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A．制粗硅反应不是常温下的置换反应，而是在高温下进行，且焦炭作还原剂，硅是还原产物，不能得出非金属性：C＞Si，A错误；B．浓硫酸过量，反应后浓硫酸有剩余，不能向浓硫酸中加KSCN溶液，否则酸液容易溅出伤人，B错误；C．氧化铝的熔点高，包裹在Al的外面，则熔化后的液态铝不会滴落下来，C错误；D．CCl4的密度比水大，下层呈紫红色，说明I2在CCl4中的溶解度大于水中的溶解度，D正确；答案选D。
新高考化学第二轮专题复习五化学实验基础--实验装置操作与评价教师版
根据实验要求恰当地选用仪器，将常见仪器另作他用(如干燥管用于防倒吸装置等)，根据物质的性质，在特殊装置、特定条件下进行非常规操作，这些也可能成为高考命题的新动向。
物质的制备､分离､提纯和检验是高考化学实验部分的重点，也是热点｡此类问题可以考查学生对元素化合物知识的掌握､应用能力，也能考查学生对物质的制备､分离､提纯和检验原理的理解､实验操作的规范性及实验现象的观察､描述能力｡从高考的内容和形式上看，物质的制备､分离､提纯及检验可以独立考查，也可以综合考查；可以以选择题的形式出现，也可以渗透到综合实验中；可以以课本中实验为素材进行考查，也可以以生活､生产､科技和环境问题为素材进行考查｡Ⅰ．客观题(1)判断设计的化学实验能否达到实验目的。
(2)对给出的实验方案作出选择和评价。
(3)根据实验目的，评价实验装置。
(4)物质一般分离提纯的方法与装置选择。
Ⅰ．主观题(1)结合元素及其化合物知识，根据实验流程分析仪器、药品的作用以及污染物的处理方法。
(2)根据实验目的和所给药品、仪器，设计、评价实验方案。
(3)化工流程中的分离提纯。
一、各种仪器1．加热仪器——酒精灯与酒精喷灯 2．可加热的仪器蒸发皿：用于浓缩溶液、蒸发液体、结晶； 坩埚：用于固体物质的高温灼烧； 蒸馏烧瓶：用于物质的分离提纯；三颈烧瓶：用于实验中物质的制备反应容器；命题趋势考点清单专题 五 ××化学实验基础--实验装置操作与评价3．计量仪器⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧Ⅰ使用前要检查是否漏水Ⅰ加液体用玻璃棒引流，当液面距刻度线1～2cm 时改用胶头滴管，加液体至 凹液面最低处与刻度线相切Ⅰ常见规格：50mL 、100mL 、250mL 、 500mL 、1000mL 等Ⅰ容量瓶不能长久贮存溶液⎩⎪⎨⎪⎧Ⅰ使用前要检查是否漏水Ⅰ“0”刻度在上，仰视读数，结果偏大Ⅰ精确度为0.01 mLⅠA 用于量取酸性溶液和氧化性溶液， B 用于量取碱性溶液Ⅰ要先用待装液润洗再装溶液4．常用分离、提纯的仪器(1)仪器Ⅰ、Ⅰ、Ⅰ的名称分别为分液漏斗、冷凝管(球形冷凝管或直形冷凝管)、(球形)干燥管。
【全程复习方略】高考化学 化学实验方案的设计与评价课件 新人教版(共63张PPT)
(3)补画装置图的题目中，装置图画得不准确也会失分。
【典例1】课题式学习是研究性学习的一种方式，其基本模式为：
如图是关于“一氧化碳的化学性质”的课题式学习中，甲同学设计的 证明CO具有还原性的实验装置。
科学性 实验原理、实验流程科学合理。
安全性 可行性 简约性
保护人身安全、仪器、环境。
仪器、条件、试剂在中学现有条件
下能满足要求。
步骤少、仪器装置简单、节省药品、效果好。
2.化学实验设计的基本内容一个相对完整的化学实验方案一般包括 下述内容：
(1)实验名称。(2)实验目的。(3)实验原理。
(4)实验用品(药品、仪器、装置、设备)及规格。 (5)实验装置图、实验步骤和操作方法。 (6)实验注意事项。 (7)实验现象的记录及结果处理。
(2)进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO应先通H2，气体点燃 前先验纯等)。
(3)防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”，白磷切割宜在水中 进行等)。 (4)污染性的气体要进行尾气处理；有粉末状物质参加的反应，要 注意防止导气管堵塞。 (5)防吸水(如实验取用、制取易吸水、潮解、水解的物质时宜采取 必要措施，以保证达到实验目的)。
。
如果通过比较两种酸溶液的pH来验证酸性强弱，必须保证两种酸 的浓度相同，H2SO3和H2CO3虽然都是二元酸，因SO2和CO2气体 的溶解度不同，溶于水后的饱和溶液的浓度不相等，所以该实验设 计不正确。
(2)利用较强的酸制取较弱的酸这一原理时，如何避免SO2对CO2 检验的干扰。 SO2和CO2气体均可以使饱和澄清石灰水变浑浊，所以用澄清石灰 水检验CO2气体之前必须首先除去CO2气体中混有的SO2气体，并 且要确保除尽。除去SO2气体可用酸性KMnO4溶液氧化、检验SO2气体 是否除尽可用品红溶液检验。