赣美版小学一年级美术下册《有趣的手指画》课件
赣美版美术一年级下册《第9课 手形添画》说课稿8
赣美版美术一年级下册《第9课 手形添画》说课稿8
一. 教材分析
《第9课 手形添画》是赣美版美术一年级下册的一课。本课主要让学生通过观察和动手实践，运用手形添画的方法创作出有趣的画面。教材中提供了多种手形添画的例子，如手影游戏、手指画等，学生可以通过模仿和创造，发挥自己的想象力，用双手创作出丰富多彩的作品。
二. 学情分析
考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和动手能力还在发展中，但对于手形添画这种简单有趣的创作方式应该会比较感兴趣。学生们可能对手影游戏有一定的了解，但对于手指画可能还比较陌生。因此，在教学过程中需要引导学生观察和发现手形的多样性，激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标
1. 让学生通过观察和动手实践，掌握手形添画的基本方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
3. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握手形添画的基本方法，能够运用手形添画创作出有趣的画面。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现手形的多样性，激发他们的创造力和想象力。
五.说教学方法与手段
1. 教学方法：采用示范法、引导法、实践法、评价法等。
2. 教学手段：利用多媒体展示手形添画的例子，引导学生观察和发现手形的多样性；通过示范和引导，让学生动手实践，创作手形添画作品；通过自评、互评和他评等方式，对学生的作品进行评价。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示手形添画的例子，引导学生观察和发现手形的多样性，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：讲解手形添画的基本方法，并进行示范，让学生了解和掌握手形添画的过程和技巧。 3. 实践创作：让学生动手实践，创作手形添画作品。在实践过程中，引导学生观察和发现手形的多样性，激发他们的创造力和想象力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和他评，对学生的作品进行评价，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
_0《有趣的手指画》教学设计
_0《有趣的手指画》教学设计
教学设计：有趣的手指画
1.教学目标：
-学生能够了解和掌握手指画的基本原理和技巧；
-学生能够创造自己的手指画作品；
-学生能够培养创造力和艺术表达能力。
2.教学准备：
-PPT：包含手指画的介绍和示例作品；
-手指画材料：颜料、画笔、画纸等；
-讲解道具：示范手指画作品。
3.教学步骤：
(1)导入：通过展示一些有趣的手指画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
(2)介绍手指画：通过PPT介绍手指画的定义、起源和特点，并强调手指画能够带来创造力和艺术表达的乐趣。
(3)示范手指画：使用示范手指画作品来展示手指画的技巧和效果。同时，解释示范作品的创作过程和技巧。
(4)指导学生练习：让学生尝试自己创作手指画作品。首先，通过PPT展示一些简单的手指画元素，如点、线和形状，并鼓励学生用手指尝试画出来。然后，让学生慢慢练习将这些元素组合起来，创作自己的手指画作品。
(5)分享和展示作品：让学生将自己的手指画作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。老师也可以选择一些优秀的作品展示给全校师生。
(6)总结和评价：通过讨论和回答问题的方式，对本节课进行总结和评价。同时，鼓励学生继续尝试和创作手指画作品。
4.课堂延伸活动：
-组织手指画比赛：让学生分组参加手指画比赛，展示自己的创作能力和艺术表达能力。可以设立评委并颁发奖项。
-制作手指画故事：让学生用手指画的方式讲述一个故事，激发学生的想象力和故事叙述能力。
-手指画书法：让学生尝试用手指画的方式书写汉字或英文字母，培养学生的字形感知和书法艺术。
5.教学评价：
-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
-学生作品：评价学生的手指画作品，包括创意、技巧和表达能力。
-学生反馈：通过问答或小组讨论的方式，听取学生对手指画课程的反馈和建议。
6.教学反思：
-教学目标是否达成：通过学生的作品和反馈可评估学生是否能够掌握手指画的基本原理和技巧，并且能够创造自己的手指画作品。 -教学过程改进：根据学生反馈和观察的结果来调整教学过程，提高学生的参与度和积极性。
赣美版一年级美术下册《第9课 手形添画》说课稿 (1)
赣美版一年级美术下册《第9课 手形添画》说课稿 (1)
一. 教材分析
《第9课 手形添画》是人教版一年级美术下册的一课。本课主要是让学生通过观察和动手实践，学会用手形进行创意添画，培养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了多种手形添画的示例，如手掌、手背、手指等，学生可以参考这些示例，发挥自己的想象力，创作出有趣的手形添画作品。
二. 学情分析
一年级的学生对手形添画这种形式应该不会太陌生，他们在之前的美术课程中可能已经接触过一些类似的手工活动。但是，对于如何把手形与创意结合，创作出有独特风格的手形添画作品，可能还需要进一步的引导和启发。此外，学生的动手能力也各有差异，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。
三. 说教学目标
1. 让学生了解手形添画的基本概念和创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察和动手实践，学生能够运用手形进行创意添画，提高学生的审美能力和艺术素养。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
四. 说教学重难点
1. 重难点：如何把手形与创意结合，创作出有独特风格的手形添画作品。
2. 针对这个重难点，我将在教学过程中通过示例引导、学生动手实践、分组讨论等方式，帮助学生突破这个难点。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、动手实践法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、手工材料、画纸等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握手形添画的创作方法。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些有趣的手形添画作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。 2. 讲解：介绍手形添画的基本概念和创作方法，如如何利用手形进行创意添画，如何选择颜色和材料等。
3. 示范：教师进行一次手形添画的示范，展示创作过程和技巧。
4. 学生动手实践：学生根据教师提供的示例和自己的想象力，进行手形添画的创作。
《有趣的手指画》说课稿
《有趣的手指画》说课稿
《有趣的手指画》说课稿1
各位评委、老师们，大家好
首先我要感谢省教研室给我们提供了这样一个平台，让我们有一次展示自我和互相学习的机会。今天我说课的题目是《有趣的手指画》，本次说课我将从三个方面进行阐述，即一、说教材；二、说教法、学法；三、说教学设计。
一、说教材
（一）教材分析
《有趣的手指画》是赣美版小学美术二年级下册中的第5课，本课属于造型表现领域，目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过对指印和手印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力和审美能力。
（二）教学目标
依据新课标精神，我把教学目标确定为：
1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。 教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
二、说教法、学法
教学中根据低年级儿童好奇好动的特点，我把学法与教法有机结合起来，采用欣赏法、比较法、观察法、发现法、联想法，启发学生联想，经历创作过程，体验成功乐趣。
三、说教学设计
（1）激发兴趣、导入新课
上课伊始，为活跃气氛，我借助多媒体播放了一首儿童歌曲《我有一双勤劳的手》，孩子们在愉快的歌声中，跟着节奏做拍手游戏，课堂气氛一下子变得热烈起来，接着我借助多媒体播放课件，让学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位，为后面的教学作了辅垫。
（2）欣赏作品、提示课题
《课标》明确指出，教师可借助各种形象的教学手段，增加学生的直观感受，提高其审美能力。在这一环节中，我先借助儿化语言，激起学生思考，激发其探究欲望，“手不拿笔能画画吗？”接着我又借助多媒体，播放精美的手指画课件，把学生带入到一个美的情境中，这样就充分地调动了学生的各种感官，激发他们强烈的学习探究欲望，为后面的学习打开了情感目标的大门，并作了扎实的铺垫。这样，在不知不觉中就进入了新课。
一年级下册美术教案-第9课 手形添画丨赣美版 (1)
手形添画
教学目标：
1、引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
2、引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
3、引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力
教学重点：
引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。
教学难点：
引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学过程：
一、激情导课
（师）小朋友们现在我们先来看一段手影表演。
大家觉的手影表演是不是很生动很有意思啊？那么就请大家伸出小手和我学手影。手影虽然很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏！
板书课题“手形添画”
二、讲授新课 （一）摆手形〈课件呈现〉手形图片
1、（师）我们的第一个任务是摆手形。请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
（师）大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢？
（师）刚才我仔细地看了一下，发现这个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来完成第二个任务？
(二）手形联想〈课件呈现〉手形描画方法。
1、出示课件里的手形你们想到了什么？同一手形可以想象添画出不同的形象。
2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？〈课件呈现〉
3、出示三幅范画请学生说是什么手形联想到的，这样的手形还能联想到什么？颜色、背景、深浅色
4、 （师）同学们的想象力真是太丰富了，那接下来我们怎样把手形画画到纸上呢？请看老师的示范。微课展示
5、（师）手形添画太有意思了接下来我们一起来欣赏其他小朋友的手形画。展示多幅有趣的手形想象画。〈课件呈现〉
赣美版一年级美术下册《第9课 手形添画》说课稿
赣美版一年级美术下册《第9课 手形添画》说课稿
一. 教材分析
《第9课 手形添画》是赣美版一年级美术下册的一节课。本节课的主要内容是通过观察和分析手形的多样性，运用想象和创意，对手形进行添画，形成有趣的画面。教材中提供了多种手形图案，以及一些添画的示例，旨在引导学生发挥创造力，用简单的线条和色彩描绘出丰富多彩的手形添画作品。
二. 学情分析
考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、想象力和创造力都在逐步发展中。学生对手形应该不陌生，但可能没有系统地观察和思考过手形的多样性。因此，在教学过程中，我需要引导学生观察手形，启发他们发挥想象力，并将想象用手中的画笔表现出来。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够观察和分析手形的多样性，运用想象和创意，对手形进行添画，创作出有趣的手形添画作品。
2. 过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对手形艺术的兴趣，激发他们的创作热情，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：观察和分析手形的多样性，运用想象和创意进行手形添画。
2. 教学难点：如何引导学生观察手形，启发他们发挥想象力，并将想象用手中的画笔表现出来。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生观察手形，启发他们发挥想象力，并将想象用手中的画笔表现出来。
2. 教学手段：使用多媒体展示手形的图片，提供一些添画的示例，引导学生进行观察和思考。同时，利用画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具，让学生进行实践创作。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示一些手形的图片，引导学生观察手形，激发他们的兴趣。 2. 讲解与示范：讲解手形的多样性，展示一些添画的示例，引导学生了解和掌握添画的方法。
3. 学生实践：学生根据观察和想象，选择合适的手形进行添画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，教师进行点评和指导。
《有趣手指画》说课稿
《有趣手指画》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《有趣的手指画》是赣美版小学美术二年级下册中的第5课，本课属于造型表现领域，目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过对指印和手印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力和审美能力。
（二）教学目标
依据新课标精神，我把教学目标确定为：
1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
二、说教法、学法
教学中根据低年级儿童好奇好动的特点，我把学法与教法有机结合起来，采用欣赏法、比较法、观察法、发现法、联想法，启发学生联想，经历创作过程，体验成功乐趣。 三、说教学设计
（1）激发兴趣、导入新课
上课伊始，为活跃气氛，我借助多媒体播放了一首儿童歌曲《我有一双勤劳的手》，孩子们在愉快的歌声中，跟着节奏做拍手游戏，课堂气氛一下子变得热烈起来，接着我借助多媒体播放课件，让学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位，为后面的教学作了辅垫。
（2）欣赏作品、提示课题
《课标》明确指出，教师可借助各种形象的教学手段，增加学生的直观感受，提高其审美能力。在这一环节中，我先借助儿化语言，激起学生思考，激发其探究欲望，“手不拿笔能画画吗？”接着我又借助多媒体，播放精美的手指画课件，把学生带入到一个美的情境中，这样就充分地调动了学生的各种感官，激发他们强烈的学习探究欲望，为后面的学习打开了情感目标的大门，并作了扎实的铺垫。这样，在不知不觉中就进入了新课。
（3）尝试压印、体验乐趣
在带领学生进入新课后，我首先让学生在视觉上获得对指印的感受。于是，我一边在指腹上涂上颜色，压印在纸上，示范给学生看，一边告诉他们涂色，压印时需注意的问题。为了让学生了解手的其它部位也能压印和擦刮出不同的图形，我把问题抛给学生：“除了用指腹，还能用什么地方印？不同部位印出的形状是怎样的？用手指按一按会出现指印，那用手指来擦一擦，刮一刮又会是怎样的呢？”接着让学生主动探究，尝试用手的不同部位通过按、擦、刮等方法在纸上随意造型，让他们在五颜六色中体验用笔无法获得的乐趣。这其中学生也出现了一些问题，例如：调色时，水放多了，以致于印出来的造型不清晰，多种颜料混在一起导致画面色彩灰暗等。这时，我把这些问题摆在学生面前，让他们找出出现问题的原因，明白正确的方法，为后面的创作奠定基础。
小学美术《有趣的手指画》教案
小学美术《有趣的手指画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册第五章《奇妙的双手》，以《有趣的手指画》为主题，进行课程设计。教学内容主要包括：
1. 了解手指画的基本概念和特点；
2. 学习使用手指、手掌进行绘画创作；
3. 掌握运用不同颜色、线条和形状表现事物的方法；
4. 发挥想象力，创作出富有创意的手指画作品。
二、核心素养目标
1. 培养学生的审美观察能力，通过观察生活中的事物，运用手指画的形式进行表现，提高对美的感知和表达；
2. 培养学生的创新思维能力，鼓励他们运用手指画创作出富有创意和个性化的作品；
3. 培养学生的动手操作能力，通过实际操作，掌握手指画的技巧和方法，提高实践能力；
4. 培养学生的团队协作能力，在创作过程中，学会与他人分享、交流，共同完成作品；
5. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握手指画的基本技巧：如何运用手指和手掌进行绘画，包括指纹、指腹、指尖等不同部位的表现方法。
- 创作有趣的手指画作品：学会运用不同颜色、线条和形状来表现事物，如动物、植物、人物等。
- 发挥想象力和创造力：鼓励学生自由发挥，创作出具有个人特色的手指画作品。
举例解释：
- 在教授基本技巧时，教师可以通过示范和指导，让学生了解不同手指部位在绘画时的运用，如指纹可用于描绘细节，指腹可用于大面积涂抹颜色。
- 在创作作品时，教师应引导学生关注事物的特征，如动物的斑点、植物的纹理，并运用相应手指画技巧进行表现。
2. 教学难点
- 创新思维能力的培养：如何引导学生突破传统思维，创作出具有创意的手指画作品。
- 手指画技巧的灵活运用：学生在实际操作过程中，如何将所学的技巧灵活运用到创作中，达到理想的表现效果。
- 色彩搭配与画面布局：学生在创作过程中，如何选择合适的颜色搭配，以及如何合理安排画面中的元素。
有趣的手指画》说课稿
有趣的手指画
一、对教材的分析和认识
本课的内容是江西美术出版社，第三册第5课《有趣的手指画》。手指画是采用压印、联想、添画的方法来创作的。
二、教学目标：
１：引导学生用艺术的角度去观察自己的手指和手形。
２：学会用手指印画，经过联想、加工，组合成有趣的图形。
三、教学重点和难点：
本课的重点是让学生充分展开想象，利用手指、添画创作出有趣的图画，学生通过动手操作，实现在“兴趣”和“体验”方面的发展。
难点在于：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果的处理很难掌握。
教学方法：采用视频激趣法、演示法、示范直观法。
教具和学具：多媒体课件、水粉颜料、水彩笔、勾线笔等等。
四、教学过程
第一环节：视频激趣，强化手形特征
俗话说“情感产生兴趣”。 动画视频能激发低年级学生学习的兴趣。为了使学生产生对手型的联想，出示手影表演导入新课，之后问学生：看了精彩的手影表演，你觉得我们的手神奇吗？它还可以用来做什么呢？于是出示手指画 作品让学生欣赏，并问学生：知道这些画是怎么画出来的吗？告诉学生这些画都是用手指印出来的，让学生再次感受手指的神奇。这时，将一个萝卜的印画步骤展示出来，先用一只手指沾上颜色印在纸上，作为萝卜的外形，再用勾线笔给它添上叶子、根、表面的纹理，一个萝卜就画好了。接着又出示其它手指画的作画步骤给学生作参考。问，一个手指印可以画出这么多图形，多个手指印又能画出什么呢？出示课件，为了让学生更直观地了解手指印画步骤，于是请一位同学上台与教师参与示范。
和学生一起总结手指印画的方法 ，并把印画步骤，通过课件展示出来。
第一步：沾颜料
第二步：按图形
第三步：添画
经过这一环节，学生对作画步骤有了基本的了解。
第二环节：欣赏手指画
欣赏优秀的美术作品。这时，引导学生边看、边思考、边议论，以获得最佳效果。
第三环节：手指画创作
针对这节课内容的特殊性，让学生采用小组合作形式进行创作，提高合作能
《有趣的手指画》教学设计
《有趣的手指画》教学设计
教学设计：有趣的手指画
主题：手指画
年级：小学二年级
时间：2课时
教学目标：
1.学生能够理解手指画的概念，并能用手指画创作出有趣的图画。
2.学生能够掌握简单的手指画技巧，如点画、线画、印画等。
3.学生能够表达自己的创意想法，并与同学分享自己的手指画作品。
教学准备：
1.教师准备一些前期准备好的手指画作品，如拇指小动物、无名指花朵、食指虫子等。
2.为每个学生准备一份素描本和一支修正液笔。
教学步骤：
第一课时：
导入（15分钟）：
1.教师出示准备好的手指画作品，向学生们介绍手指画的概念和兴趣点。 2.鼓励学生们分享自己小时候玩过的手指画游戏，引发学生们对手指画的兴趣。
呈现（15分钟）：
1.教师向学生们示范一组简单的手指画技巧，如点画、线画等。
2.学生们观察教师的示范并跟随操作，尝试用手指画出简单的图案。
实践（30分钟）：
1.学生们按照自己的兴趣选择一个素描本上的空白页面，尝试用手指画出自己喜欢的图案。
2.学生们可以根据教师的示范进行点画、线画等技巧训练，也可以自由创作。
总结（10分钟）：
1.学生们将自己的手指画作品展示给同学们，并相互欣赏和交流。
2.教师帮助学生们总结手指画的技巧和方法，鼓励他们继续创作并探索更多有趣的手指画图案。
第二课时：
导入（10分钟）：
1.教师回顾上节课的内容，引导学生们复习手指画的基本技巧和方法。
2.学生们分享上节课以来创作的手指画作品，并讲述自己的创作过程和心得。
拓展（20分钟）： 1.学生们在素描本上再次进行手指画创作，尝试用不同数量的手指合作创作出更复杂的图案。
2.学生们可以自由发挥创作，探索新的手指画技巧和方法。
整合（20分钟）：
1.学生们将自己最满意的手指画作品在班级内展示，同学们进行评选并投票选出最佳手指画作品。
2.教师组织学生们进行展览，学生们向家长展示自己的作品，并讲解自己的创作过程和意义。