外研版(三起)三下Module 10《Unit 1 Here’s a red hat》ppt课件10
coat 连衣裙 dress 女裙，裙子 skirt 鞋子 shoes
Clothes（衣服）
Who are they? What are they doing? AmyFra bibliotekSam
There are many funny clothes in the box.
They are going to put on → the funny clothes
女裙，裙子
brown shoes
a brown shoe [ʃuː]
鞋子
black white orange yellow green blue brown red pink
外套
帽子 hat cap 帽子 衬衫 shirt T恤衫 T-shirt 毛线衫 sweater
Homework
用Here is a …I've got …等学过的句型向同 学介绍自己的衣着。
Why are they going to put on the funny clothes?
Because they are going to take part in a party .
Questions
1.What clothes has Amy got ? 2.What clothes has Sam got ?
Summary
colours:black \ white\ orange\ yellow\
green\blue\brown\red\pink
Clothes: hat\cap\shirt\sweater\coat\
T-shirt\dress\skirt\trousers\shoes 1.Here's a red cat. 2.I have got a red cat. 3.A:Have you got a red cap. B:Yes, I have.\No,I haven't. 4.A:Has she\he got a red cap? B:Yes ,she\he has.\No,she\he hasn't.
Module 10
Unit 1 Here’s a red hat.
a
red
hat
[hæ t]
帽子
a
blue
cap [kæ p]
帽子
a white cap
a white
shirt
衬衫
an
orange sweater
毛线衫
a
yellow coat
外套
a
red
dress
连衣裙
a
pink
skirt [skɜːt]
Answers
1.What clothes has Amy got ? She has got a red hat. She has got a green and yellow sweater. And she has got funny shoes.
Answers
3.What clothes has Sam got ? He has got a brown hat. He has got an orange shirt.
外研版(三起)英语三年级下册Module 10 Unit 1 Here's a red hat课件
重点句型
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
1. Let's put on funny clothes for the party. 让我们为聚会穿上滑稽的衣服。 【详解】let's 是 let us 的缩写形式。该句型的意思 是“让我们……吧”或“咱们…吧”。“Let's ...”句 型主要用于表示建议或征求对方的意见､邀请对方和自己 一起做某事等。
animals
have got
bed
sweater
sport
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
课文详解
Listen, point and say.
哇!我有一件绿色的毛线衫。
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
Listen and repeat.
Oh, I can't walk! 哦,我不能走路了!
【详解】 can't = cannot,意为“不能,不会”,后接动词原形。 I can't write.我不能写。 She can't read.她不能读。
Warm up
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
课文详解
重点句型
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
Here's a book. 这儿有一本书。
Here are my books. 这是我的书。
【注意】 当某物为可数名词复数时,句中的 is 应改为 are。
重点句型
Module 10 Unit 1 Here's a hat.
三年级下册英语教案Module10Unit1Here’saredhat外研社(三起)
三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级下册英语第十模块第一单元《Here’s a red hat》。
教学内容围绕颜色和衣物的词汇展开，通过描述衣物和颜色，训练学生的听、说、读、写能力，同时引导学生学会分享和表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语描述衣物和颜色。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生分享和表达的意识，增强学生合作学习的意愿。
教学难点1. 学生对衣物和颜色词汇的掌握，特别是易混淆词汇的区分。
2. 学生对描述衣物和颜色的句型的运用。
3. 学生在真实情景中运用英语进行交际的能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：学生自备彩笔、画纸等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习本课单词和句子。
3. 课堂互动：通过游戏、情景模拟等活动，让学生练习本课单词和句子。
4. 巩固提高：通过听录音、看视频等方式，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. Module 10 Unit 1 Here’s a red hat2. 重点单词：hat, shirt, skirt, trousers, shoes, red, blue, yellow, green, black3. 重点句子：Here’s a red hat. / Here’s a blue shirt. /I have a yellow skirt. / I have green trousers. / I have black shoes.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：用英语描述家人的衣物和颜色。
3. 写作作业：根据所学单词和句子，编写一段小对话。
三年级下册英语教案-Module10Unit1Here'saredhat1-外研社(三起)
三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here's a red hat 外研社（三起）教学内容本节课主要学习《外研社（三起）三年级下册英语》第10模块第1单元《Here's a red hat》。
教学内容围绕颜色和衣物的词汇，以及如何用英语描述和赠送礼物展开。
通过本课的学习，学生将能够识别和运用基本颜色词汇，如red, yellow, blue等，并能用英语表达简单的赠送动作，如"This is for you"。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情景中运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识和分享精神。
教学难点1. 颜色词汇的正确发音和记忆。
2. 句型"This is for you"在实际情景中的正确运用。
3. 学生对于赠送礼物这一文化背景的理解。
教具学具准备1. 彩色帽子和衣物实物或图片。
2. 本课的单词卡片。
3. 彩色粉笔，用于板书设计。
4. 录音机及教材配套录音带。
教学过程1. 课堂导入：通过展示彩色帽子和衣物实物或图片，引导学生复习已学的颜色词汇。
2. 新知呈现：利用单词卡片教授新词汇，并通过录音带让学生跟读，纠正发音。
3. 情景模拟：设置赠送礼物的情景，让学生两人一组练习"This is for you"的句型。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟赠送礼物给同学的情景，鼓励学生运用所学词汇和句型。
板书设计中心位置写上“Module 10 Unit 1 Here's a red hat”。
左侧列出本课的关键词汇，如red, yellow, blue, hat等。
右侧列出主要句型，如"This is for you"。
下方用彩色粉笔绘制简单的衣物图像，标注颜色词汇。
Module 10 Unit 1 Here’s a red hat.(教学设计)外研版(三起)英语三
Module 10 Unit 1 Here’s a red hat教学目标1.让学生能够熟练地用简单的英语描述一个人在穿着衣服的情况下的外貌，并能够正确地使用上述单词。
2.让学生能够听懂课文，并在理解情况下与他人进行交流。
3.让学生能够通过使用认识的颜色词、人称代词、单数名词和本单元所学知识，准确、流畅地讲述课文故事。
教学重点1.学生应该能够熟练地使用本课中所涉及的单词和句式。
2.学生应该能够理解课文并复述课文内容。
3.学生应该能够自信地讲述故事。
教学难点1.学生需要准确地使用本单元所学的颜色词。
2.学生需要能够正确地使用各种单数名词。
教学准备1.为课堂准备一件红色的帽子。
2.预先准备好本单元的学习资料。
3.打印课文的文本版本。
4.准备一个绘本，以便帮助学生理解故事的背景。
教学过程阶段一：引入1.展示一件红色的帽子，并询问学生：“这是什么？”（Here’s a red hat.）2.继续问学生：“这个帽子是什么颜色的？”（It’s red.）3.鼓励学生回答：“Here’s a red hat.”和“It’s red.”，并重复这两句话直到每个学生都能够完美地回答。
阶段二：教学重点1.给学生展示一张课文的图片，并询问他们课文中的人穿的是什么颜色的衣服。
（The person is wearing a red hat, a blue dress, and yellow shoes.）鼓励他们用自己的话描述图片，并鼓励他们使用所学的单词和短语。
2.准备一个小组活动。
每个小组派出一名代表，他们互相交换图片，让代表描述图片中的人的衣着和外貌。
其他小组成员发挥作用，提供帮助和反馈。
阶段三：教学难点1.给学生提供一个单独的词汇表，其中包含颜色词和单数名词。
2.鼓励学生积极地提问，帮助他们记住和理解单独的单词和短语。
阶段四：教学活动1.再次展示课文的图片，并播放课文录音，让学生尝试跟读。
2.提示学生绘制一个关于本单元中的场景的图画，鼓励他们使用本单元所学的单词和句子。
三年级下册英语教案-Module10Unit1Here’saredhat∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat |外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）三年级下册英语第10模块第1单元，主题为“Here’s a red hat”，教学内容围绕颜色和衣物词汇展开。
学生将通过本课学习如何描述和识别基本的颜色和衣物，如:red, yellow, blue, hat, shirt等。
课程还将教授学生如何使用“Here’s”句型来展示和描述物品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并正确使用颜色和衣物相关的词汇。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，学生能够熟练运用“Here’s”句型。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 颜色和衣物词汇的正确发音和使用。
2. “Here’s”句型的构造和运用。
3. 学生在描述物品时的语言组织能力。
教具学具准备1. 彩色衣物图片和单词卡片。
2. 教学录音带或音频设备。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习本和彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本课相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课导入：展示彩色衣物图片，引导学生学习新的颜色和衣物词汇。
3. 听力练习：播放教学录音，让学生听并跟读新词汇和句型。
4. 口语练习：分组练习，让学生用“Here’s”句型描述和展示自己的衣物。
5. 写作练习：让学生写下自己最喜欢的颜色和衣物，并用“Here’s”句型进行描述。
板书设计中心：本课主题“Here’s a red hat”。
左侧：颜色词汇列表（red, yellow, blue等）。
右侧：衣物词汇列表（hat, shirt等）。
底部：例句和句型结构。
作业设计1. 家庭作业：让学生在家中找出与课程相关的物品，并用“Here’s”句型进行描述。
2. 小组作业：分组完成一个小海报，展示他们最喜欢的颜色和衣物。
课后反思教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学目标的达成情况。
三年级下册英语教案-Module 10 Unit 1 Here's a red hat. ｜外研社(
三年级下册英语教案－Module 10 Unit 1 Here’s a red hat. |外研社（三起）一、教学目标1.掌握如何用英语描述物品的颜色和形状。
2.学会用英语进行简单的物品描述和询问。
3.学生能够在实际交流中应用所学内容。
二、教学重点1.掌握形容词red、blue、green、yellow的用法和被修饰名词的单数形式。
2.学会使用句型What colour/shape is it? It’s a/an + 形容词 + 名词。
三、教学难点1.如何正确运用句型What colour/shape is it? It’s a/an + 形容词 + 名词。
2.区分形容词的用法，并能用其描述物品的颜色。
四、教学内容1. 导入新课教师用实物或图片展示不同颜色的帽子，并带领学生说出颜色名词red、blue、green、yellow。
教师可引导学生用手指触摸不同颜色帽子，并问What colour is it? 然后让学生回答It’s + 颜色名词。
2. 学生活动1.观看视频。
教师放映有关单词颜色和形状的视频，让学生通过视频了解单词的颜色和形状，并能用英语迅速在心中回忆帽子图案和它们的颜色。
2.演示。
让学生分组，向对方展示自己面前带着不同颜色和形状的帽子。
学生将学到描述帽子的颜色和形状，并能够描述对方是否需要做出改变。
3.听力活动。
听教师描述自己手中的一个帽子的颜色和形状，并根据描述选择正确的帽子。
4.练习。
教师在黑板上展示图片，询问学生What colour/shape is it?It’s a/an + 形容词 + 名词。
让学生表演，以指导他们在描述帽子颜色和形状时获得信心。
5.思维活动。
教师讲述一个故事，描述故事中的角色佩戴着什么样的帽子，让学生准确听取信息，用简单的句子来重述故事。
3. 教学总结本课程的意图是为了让三年级学生掌握用英语描述物品的颜色和形状的能力，以及使用简单的句式来询问并回答。
三年级下册英语教学设计-Module 10 Unit 1 Here's a red hat1-外研社
三年级下册英语教学设计-Module 10 Unit 1 Here’s a redhat1-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：–能听、说、认读单词：hat、red、blue、yellow；–能听、说、认读句子：“Here’s a red hat.”、“Here’s a blue hat.”、“Here’s a yellow hat.”；–能运用所学知识描述自己或他人所穿戴的帽子。
2.能力目标：–能够通过听力理解简单的英语对话；–能够正确地朗读英语单词和句子；–能够通过角色扮演表达自己的想法。
3.情感目标：–培养学生的英语学习兴趣；–培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点1.单词和句子的听、说、认读；2.运用所学知识描述帽子。
三、教学难点运用所学知识描述帽子，通过角色扮演表达自己的想法。
四、教学内容及流程设计1. 创设情境通过展示几个帽子，激发学生的学习兴趣，引出今天的话题。
2. 新课讲解1.呈现单词hat、red、blue、yellow，分别进行音、形、义。
2.呈现句子：“Here’s a red hat.”、“Here’s a blue hat.”、“Here’s a yellow hat.”，进行带动作的语音语调朗读。
3.运用实物帽子，教师边说边演示，进行带动作的语音语调朗读。
3. 听说训练1.听力训练，播放录音，呈现不同颜色的帽子并说出对应的颜色，让学生通过听力进行选择。
2.口语训练，老师与学生一起说出句子：“Here’s a red hat.”、“Here’s a blue hat.”、“Here’s a yellow hat.”，让学生跟着模仿，反复练习。
3.进行小组互动，分角色扮演，让学生扮演店员和顾客，运用所学知识进行对话，描述帽子。
4. 合作学习学生分小组，每组选择一种帽子，描述它的颜色和形状，并表演出来，让其他同学猜测。
5. 总结归纳学生进行自我评价，总结归纳所学知识。
Module10 Unit 1 Here is a red hat(说课稿)外研版(三起)英语三年级
Module10 Unit 1 Here is a red hat （说课稿）
教材分析
本单元主要围绕着衣服这个话题展开教学。
通过本单元的学习，学生将能够学会描述衣服颜色，并且运用所学的语言知识，描述自己身穿的衣服。
课时分配
本单元的教学时间为两节课，每节课大约为45分钟。
教学目标
1.能够听懂并理解关于衣服的描述；
2.能够使用形容词来描述衣服的颜色；
3.能够自己描述自己身穿的衣服。
教学流程
步骤1（5分钟）
首先，我将介绍本节课的学习目标，并简要介绍衣服这个话题。
步骤2（10分钟）
接下来，我将放一段音频，播放关于一件红帽子的描述。
然后，我会呈现这个红帽子，让学生们一起看看这个红帽子。
步骤3（20分钟）
在这个步骤中，我将通过图片和PPT，向学生们介绍关于颜色的形容词。
然后，我会让学生们使用所学的形容词，描述这个红帽子。
步骤4（10分钟）
接下来，我将放出一些图片，让学生们以小组为单位，互相询问彼此正在穿的衣服是什么颜色的，同时，他们也需要能够描述这些衣服的颜色。
步骤5（10分钟）
在这个步骤中，我将展示一些具有鲜明代表性的时尚品牌，然后让学生们从中选择一件衣服，并自己描述它的颜色以及款式。
同时，他们也需要自己描述自己穿的衣服。
教学总结
通过本节课的学习，学生们能够加深对衣服颜色的理解，同时，也能够更加深入地了解形容词的用法，从而能够更准确地表达自己想要表达的意思。
此外，这节课还有助于学生们提高口语表达能力，并增强他们的自信心。
三年级下册英语教学设计-Module 10 Unit 1 Here’s a red hat∣外研版(
三年级下册英语教学设计-Module 10 Unit 1 Here’s a redhat|外研版（三起）一、教学目标1.学习颜色词汇，能够正确理解和使用红、蓝、绿、黄四个基本颜色的单词。
2.学习名词 hat、socks、shoes、shorts，并能正确发音和理解含义。
3.能够听懂、理解并朗读句型“Here’s a red hat/socks/shoes/shorts.”，意思是“这是一顶/双/只/条红色的帽子/袜子/球鞋/短裤。
”4.锻炼学生的口头表达能力，在语境中运用基本的单词和句型进行简单的交流和表达。
5.培养学生观察和分类能力，加强学生的视觉分辨能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师用实物或图片引导学生回忆和复习上次的单词和句型，如帽子、鞋子等，教师可问：“Do you remember the words we learned last time?”，然后选择的其中一个单词或句型进行提问，“What’s this?”或者“Here’s a…”。
2.学习新单词（10分钟）教师出示课件或图片，向学生展示颜色词汇和今天的新单词，如hat、socks、shoes、shorts，并发音让学生跟读。
教师可以选择做手势动作，引导学生模仿。
3. 学习新句型（10分钟）教师引导学生理解新句型“Here’s a red hat”，并模仿发音。
然后提供图片或物品，要求学生说出图片或物品的名称和颜色，并模仿句型说出完整的句子。
学生在实践中掌握句型结构和用法。
4. 扩展练习（15分钟）教师出示图片或物品，要求学生运用所学内容进行描述。
如：Here’s a blue shirt.（这是一件蓝色的衬衫。
）Here are some yellow socks.（这是一双黄色的袜子。
）等。
教师可以在练习环节中加入抢答、角色扮演等游戏环节，让学生在轻松愉悦的语境中学习英语。
5. 作业（5分钟）教师布置任务，要求学生观察家中周围颜色鲜艳的物品，并用句型“Here’s a red/yellow/blue/green hat/socks/shoes/shorts”进行描述。
Module10 Unit1 Here’s a red hat(教学设计)外研版(三起)英语三年级下
Module 10 Unit 1: Here’s a red hat教学设计教学目标•掌握单词：hat, red, yellow, green, blue•学会简单的描述颜色和物品•能够展示自己的创造力，画出满意的卡通形象教学重点•能够听懂、使用描述颜色和物品的单词•能够展示自己的创造力，画出满意的卡通形象教学难点•理解并表达不同的颜色及物品的特征•进行创造性思维，创造卡通形象教学准备•PPT课件•卡通形象的简笔画•红色帽子和其他颜色的纸、笔、颜料等绘画工具教学过程1.导入新课教师呈现一幅卡通形象，画有不同颜色的帽子，询问学生：What’s this?（这是什么？）学生回答：It’s a hat.（这是一顶帽子。
）教师继续问：What color is it?（它的颜色是什么？）学生回答：It’s red.（它是红色的。
）接着，教师呈现其他颜色的帽子，让学生一起回答问题。
2.学习单词教师呈现单词卡片，依次展示 hat、red、yellow、green、blue 这几个单词，发音并让学生跟读。
3.理解描述颜色的单词教师展示不同物品的图片，让学生用刚刚学到的颜色单词进行描述。
例如：展示一张苹果的图片，询问学生：What color is the apple?（苹果的颜色是什么？）学生回答：It’s red.（它是红色的。
）4.创造性思维活动教师分发红色的帽子以及其他颜色的纸、笔、颜料等绘画工具，让学生根据自己的想象力，设计和画出自己喜欢的卡通形象，然后交流展示。
5.总结课堂内容教师总结本课内容，回顾和展示学生的创意作品，提高学生的自信心和表达能力。
教学评估教师在课堂上对学生的语言表达、创造性思维和绘画技能进行全面记录和评估。
拓展延伸1.学生可以在课后进行更多的创意绘画，展示自己的画作。
2.学生可以从自己身边的环境中寻找更多的颜色和物品进行描述。
3.学生可以收集更多的卡通形象和故事，进行讲述和表演。
结束语通过本节课的学习，学生不仅可以学会简单的描述颜色和物品，同时也能够展示自己的创造力和想象力，培养绘画的兴趣和技能，为今后更好的学习和生活奠定基础。