苏教牛津译林版三年级英语下册Unit1_Sound_time教学课件
牛津译林版新三年级英语下册全册教案
译林版小学英语三年级下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up.Sit down. Come in, please. I ' m sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please.I ' m sorry.2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：ope n, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Isorry.的条形卡。
译林版三年级英语下册全册完整ppt课件
1.复述Story time中的故事。 2.预习Cartoon time内容。
Unit 2 In the library
(Fun time & Cartoon time)
1.能听说读写单词drink,shout,eat,book,your,run 和句型Don’t …. Is this your…. It’s my English book.
一人扮演Mr Robot，一人发出指令， 根据Mr Robot的动作变化来猜一猜指令是 什么？看谁猜的又快又准噢！
Mr Robot, please stand up.
Mr Robot, please sit down.
Mr Robot, please open the book. 书
What’s this? It’s a blackboard. Look at the blackboard.
1.能正确地听、说、读、写单词 door, window , open, close，book，the。
2.能在真实的情景中正确运用please…. Come in. 和日常交际用语I’m sorry
3.能会读、会说小诗open the window 4.了解辅音字母b在单词中的发音
四人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
蛋糕
Don’t drink my milk ! 牛奶
What’s this ?
英语 It’s my English book.
Don’t run !
你的，你们的 Is this your book ?
同学们，注意模仿语音语调噢！
三人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
1.复述Cartoon time中的故事。 2.预习Sound time内容。
译林版新教材 3A Unit1 Hello(Story)优秀课件
Hello!
Story time
译林版·三年级上册
语言能力
学会用不同的问候语，如 Good morning/afternoon, Goodbye等在一天中的不同时
间段向别人问候。
文化意识
能了解不同国家的问候方式， 初步形成多元文化意识。
学习能力
能掌握不同的问候用语，并根 据不同的时间选择合适的问候 方式。
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Find three “A”s in 20 seconds. 在20秒内找出三个大写字母“A”。
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Find three “a”s in 20 seconds. 在20秒内找出三个小写字母“a”。
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Find three “c”s in 20 seconds. 在20秒内找出三个小写字母“c”。
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Find three “D”s in 20 seconds. 在20秒内找出三个大写字母“D”。
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Find three “B”s in 20 seconds. 在20秒内找出三个大写字母“B”。
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Find three “b”s in 20 seconds. 在20秒内找出三个小写字母“b”。
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Find three “C”s in 20 seconds. 在20秒内找出三个大写字母“C”。
Find three “d”s in 20 seconds. 在20秒内找出三个小写字母“d”。
新2024译林版三年级英语上册第一单元第1课时教案及学习单
译林版小学《英语》三年级上册Unit 1Hello!(Lead-in & Cartoon time)教学设计主题语境人与自我——生活与学习——学校生活与个人感受人与社会——社会服务与人际沟通——同伴交往，相互尊重，友好互助授课类型新授课授课时长40分钟授课内容分析Lead-inLead-in部分通过主题图呈现了新学期初始大家见面友好打招呼的场景，引入本单元的主题——互相问候。
展示了“Hi!”，“Hello!”，“Good morning.”等基本的问候用语，提出本单元Big question：“How do you greet people?”，同时针对语言能力和素养要求明确提出了两个学习目标：学会在一天中的不同时间向他人问候和使用礼貌的语言向他人问候。
此板块通过看图片、听歌曲和思考问题等活动，为学生学习本单元内容做准备。
这些活动旨在激发学生兴趣，激活背景知识，并引导学生预测本单元的主题内容。
Cartoon time【What】本语篇是一个简单的对话，涉及两个主要角色——博比和萨姆。
博比是一只小老鼠，萨姆是一只小猫。
对话从双方和各自的朋友打招呼开始，然后他们相互介绍自己并相识，然而博比的朋友们对于萨姆的出现却十分惊恐，匆忙四散而逃。
【Why】本语篇旨在教会学生如何进行日常的基本问候和自我介绍，同时也展示了人们在看到意外事物时的自然反应。
帮助学生在真实环境中运用英语进行简单的交流，使学生树立主动问候并向对方简单介绍自己的意识，培养讲文明、懂礼貌的美德。
【How】本语篇通过简单的问候语和自我介绍，向学生展示了如何在日常生活中使用英语进行基本的交流。
对话中使用了“Good morning.”，“Hi, I’m ...”等常用句型进行问候，同时通过“Ah! A cat!”这一情节，增加了对话的趣味性和真实性，也让学生了解到在英语交流中如何表达惊讶或发现新事物时的情感。
整体来看，这个对话通过简洁明了的语言和生动的情节，有效地引导学生学习并练习基本的英语交际技能，具有现实意义和教育意义。
译林版英语三年级上册_Unit1_Story_time_公开课教案【江苏镇江】
VCDofstorytime,cardsoftwoperson,lettercards
六、前置性小issLi和Mike，能说出他们的长相特征。
3.能听说读字母：Aa,Bb,Cc,Dd。
七、教学过程
Step 1 Introduction（渗透教学目标5）
1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）
2.简介英语的重要性，激发学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 Presentation（渗透教学目标1）
1.师用Hi,Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
2.学生用Hi,Hello向老师问好，向同伴问好。
Step 3 Presentation（渗透教学目标2）
2.能听懂并会用I’m介绍自己。
3.认识两个人物MissLi和Mike。
4.会读会认会正确书写Aa,Bb,Cc,Dd。
5.激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
三、教学重点
会读会认会正确书写Aa,Bb,Cc,Dd。
四、教学难点
能区分Hi/Hello,xxx和Hi/Hello,I’mxxx
★我们还认识了4为字母朋友：Aa,Bb,Cc,Dd
你能得几颗星呢？★★★★★★
复备
八、作业设计
基础性作业：
1.★回家用所学的句型与父母问好；正确抄写四个字母4遍，注意占格和笔顺。
2.发展性作业：★★★用卡纸制作字母头饰；带头饰用句型进行自我介绍。
九、板书设计
Unit 1 Hello
十、教学反思
S:Hello,I’mMike.
3.学生戴上MissLi或Mike的头饰，下位走动，向本组同学问候。
Unit1Inclass语法(讲义)译林版英语三年级下册
三年级英语下册Unit 1 In Class语法精讲精练一、祈使句表示命令、请求、劝告、警告及禁止别人做某事的句子叫做祈使句。
1.常用的四种祈使句（1）Be +名词或形容词如：Be a good student. 做个好学生。
Be careful. 当心。
（2）动词原形，或动词原形+宾语。
句前或句末可加上“please”。
如：Close the window. 关窗。
Open the door, please. 请开门。
Please open your books. 请打开书。
（3）Let’s /Let me/ Let us +动词原形。
如：Let’s go to school. 让我们上学吧。
Let’s go. 咱们走吧。
Let me have a rest. 让我休息一下。
Let me try. 让我试试。
Let us play football. 让我们踢足球吧。
（4）No +动词ing。
如：No smoking. 禁止吸烟。
No parking. 禁止停车。
2.祈使句的回答。
肯定回答：Yes. / All right. / OK. / Sure.否定回答：Sorry. / I’m sorry.I’d love to, but…如：Please open the door. –All right. –请开门。
好的。
Let’s go home. –OK. –咱们回家吧。
好的。
Let’s play basketball. –Sorry, I’m ill. –咱们打篮球吧。
对不起，我生病了。
3.祈使句的否定。
Don’t +动词原形如：Don’t talk. 不要说话。
Don’t play with fire. 不要玩火。
Don’t be late. 不要迟到。
二、please的用法。
在请求别人做某事时，通常会加上please, 表示礼貌或委婉的语气，意思是“请，请求”。
如：e in, please. = Please e in. 请进。
2012译林版牛津英语三年级下册第一单元 教案
1）T: Mike is late. What does he say? (请小老师教其他同学)
S: I’m sorry, Mr Green. (对照图片读句子)
T: Come in, Mike. (T回答Ss，提前渗透)
2）请Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Come in.注意尾音m的发音，逐一纠正。
4) Boys to be Mr Green. Girls to be Ss. Let’s read.
5) Let’s read together.If you can recite, please close your book.
Step 4 Consolidation
1. Say a rhyme
4)能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …
5)能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学方法
Q-and-A method、work in pairs、
教学媒体
磁带、录音机、挂图、小黑板
课时划分
第一课时：Story time
第一单元教学计划
教学
内容
本单元的课题是In class，本单元的话题为 “课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t… 在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。
译林版(三起)三年级下册英语优质教案：Unit 7 On the farm 第4课时
英语（三年级下册）Unit 7 On the farmSound time, Checkout time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Sound time, Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 巩固运用句型：What are these/those? 及其应答They’re … Are these/those…?2. 能运用新句型：W hat’s that under the tree? It’s a … What are these/those underthe tree? They’re …s.3. 通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：巩固运用句型What are these/those? 及其应答They’re … Are these/thos e …?教学难点：能在语境中熟练运用本单元所学的交际用语和句型。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, ...T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. T: Let’s enjoy a song. What can you see on the farm?S1: I can see cows.S2: I can see horses.T: This farm is very nice. There are many animals. Do you know whose farm it is?Look, he’s coming. Who’s he?S: He’s Tom.T: Yes, Tom is a clever boy. He has a beautiful farm. Listen! (点击播放)Tom: Welcome to my farm!T: What can you say to him?S1: Nice to meet you, Tom.T: Tom says “If you want to visit my farm, you need to pass two tests.” Are you ready?S: Yes!T: Let’s go.Step 2 Review1. T: There are some animals on the farm. Do you know what are they?S1: They’re pigs.S2: They’re dogs.S3: They are ducks.T: There are some fruits, too. What are they?S1: They’re some apples.S2: They’re some pears.2. T: Good. You know the things on the farm. Now can you try to sing a song about a farm?S: Yes.S1: Pigs on the farm go “Oink, Oink.”Pigs on the farm go “Oink, Oink.”Pigs on the farm go “Oink, Oink, Oink.”The Pigs go “Oink, Oink, Oink.”S2: Apples on the farm are red, red.Apples on the farm are red, red.Apples on the farm are red, red.The apples are red, red, red.T: Wonderful. You all did a good job.Tom: You can visit my farm.【设计意图：以Tom为主线人物，让学生通过闯关的方式复习学过的知识。
译林版英语四年级上册_Unit6_Fun_time_Sound_time教学课件
闭音节 [ɔ]
box
mango
fox
home
hot
nose
log
Can you read the sentences? Have a try!
Do not cut the note.
不要剪掉笔记。
Con has a big cone.
Con有一颗松果。
There is a hole in my shoe.
tea
Waiter/Waitress Customer
Welcome to the
Thank you.
snack bar.
Can I help you?
…, please.
What would you like? I’d like …, please.
What/How about you?
Anything else?
[ ks ]
1. Can you say more words of which letter ‘x’ pronounce lksl? 你能说出更多含有字母“x”的单词吗?
2. Can you read these words？Have a try!
O 在开闭音节的发音规律
开音节
[əu]
hello
Unit 6 At the snack bar
Period2 Fun time Sound time
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱame time!
Rules:
If you see words, pictures and sentences, read them loudly.
If you see Ali the fox, please wave at him say “Hi, Mr. Fox!”
三年级上册英语教案-Unit1Hello!Songtime｜译林版(三起)
三年级上册英语教案－Unit 1 Hello! Song time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如：Hello, I'm , My name is , Goode等。
2. 过程与方法：通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，培养学生的英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极、乐观、向上的心态。
二、教学内容1. 重点单词：Hello, I'm , My name is , Goode等。
2. 重点句子：Hello, I'm , My name is , Goode等。
3. 歌曲《Hello! Song》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握本节课的重点单词和句子，并能用它们进行简单的自我介绍和告别。
2. 教学难点：正确发音单词和句子，熟练运用它们进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲《Hello! Song》，让学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：通过图片、动作等形式展示本节课的重点单词和句子，引导学生理解和学习。
3. 操练活动：组织学生进行角色扮演、小组竞赛等形式，让学生在活动中巩固所学知识。
4. 巩固拓展：通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 Hello! Song time2. 重点单词：Hello, I'm , My name is , Goode等。
3. 重点句子：Hello, I'm , My name is , Goode等。
4. 歌曲《Hello! Song》。
七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本节课的重点单词和句子。
2. 书面作业：抄写本节课的重点单词和句子，并尝试用它们编写简单的对话。