小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)4A Unit5 our new home第二课时课件

Task1
Can you name the Where's the...? things It's in on thethe ... screen？你能说出屏幕上物品的 Where are the ...? 名称吗？ They're in the...
Task1
/ ɔ/
clock
Task1
fridge
Homework 1. 想知道东西在哪里可以问：或一个物品回答： 1. Review Unit5 page 32-35 多个物品回答：
2. Preview the sound time and song 2. 想知道别人怎么了，可以问： time and try to think about the checkout time.( Take at least 5 other words for the sound time, write them on P36) 3. 想知道别人想要什么，可以问：
How's the bird?
It's hungry （饥饿的）.
Would you like ... ?
/ ʌ/ / I /
worm
Байду номын сангаас
Task2
Eating right and keep a balanced diet.
Let's act as Bobby, Sam and the bird! Pay Task2 attention to its pronunciation and intonation.
Unit5 Our new home (period2)
Welcome to our new home! Could you Hello help Su ！ Hai and Su Yang to find their things?
你能帮苏海和苏阳找到她们的东西吗？
Where's my bag?
/I/
Task1
table
/eI /
/ a: /
bathroom
Task1
Where are your my skirts? things(物品)?
34
Congratulations! You've finished the first task. One box for you. 恭喜任务成功！神秘宝箱送到！
Good job! You've finished task two. One box for you.
Summary
1.当你想知道东西在哪儿，你问：一个物品回答： . 多个物品回答： . 或？
2. 你想知道别人怎么了，你问：___________? 3. 想知道别人想要什么，你问：___________?
Task
任务
这是你们今天的任务卡，完成一个任务就可以得到一个神秘的盒子呢！祝你们好运！
Can say where the things are.
能表达东西的位置。 Task1 Task2
Where?
How?
Know how to care and help other people.
知道如何去关心帮助他人。
Read and Follow Read in roles and act it out!
How are you?
I'm hungry. ? No.
Would you like an orange ? No. What about a hot dog
What would you like ? I'd like that.
It's a key for the cartoon room. Open it and watch!
这是一把卡通放映室的钥匙，打开房间看动画休息一下吧！
Task2 Watch and Answer
Who Who are in needs this cartoon? help ?
Task2 Watch and Answer
It's in your bedroom.
Where's my white cap?
It's in the kitchen.
Where are my skirts?
They are in the living room , on the sofa.
Thank you very much. Here's your task card. One task one mysterious box. Good luck to you!

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新牛津译林版四年级英语上册《Unit 5 Our new home》精品课件

sound time&song time &checkout time&ticking time No.6
Teaching contents& aims
本节课我们会参观三个新房子完成四项学习目标
Su Yang Sally
3 bears
We know the sound of letter "k". （我们知道字母k的发音） We can sing I love my bedroom. （我们会唱I love my bedroom） We can say where things are. （我们能说物品的位置） We can talk about our home. （我们能谈论我们的家）
Su Yang
Let's play 你对苏阳的新家了解多少呢？快来回忆一下！
Question box 一人抽取盒中的问题全班共同作答
Let's choose 哪一张图片是苏阳的新家
A
B
love
Let's guess 如果能猜出我的想法我就带你参观我的新家
Sally
老师心里在想些什么呢？快来猜一猜吧！ I'm thinking of a word. 一个单词 It has the same meaning with love. 和爱的意思接近
四人小组选择不同的方式演唱歌曲
We can sing I love my bedroom.
一颗星：齐唱歌曲二颗星：配动作表演歌曲三颗星：换歌词改编歌曲
I love my __________ classroom . It’s____ niceand ____. new
I love my big ___________. classroom

牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案

牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案一、教学目标1.掌握本课时的重点单词和短语。

2.能够听懂、理解并运用课文中的简单英语交流。

3.提高学生的英语口语水平，培养其语言表达能力。

二、教学内容本课时的教学内容为教材《牛津译林版英语四年级上册》Unit5 《Ournewhome》。

教学内容包含以下内容：1.重点单词和短语2.听力训练3.口语练习4.形式多样的课堂活动三、教学重点和难点教学重点：1.掌握本课时重点单词和短语。

2.能够听懂、理解并运用英语简单交流。

3.提高学生对英语听说能力的训练。

教学难点：1.部分学生可能存在听力困难、口语表达能力差等问题，需要针对性辅导。

2.词汇量较多，教师需要合理安排教学进度和复习计划，确保学生的学习效果。

四、教学准备1.教师要提前准备好本课时PPT、教案等教学资料。

2.学生要准备好学习笔记、听力训练材料等。

五、教学过程1. 预热与导入（5分钟）教师可以通过与学生进行简单的英语问候，热身学生的英语记忆与表达能力。

例如：•Good morning! How are you?•How was your day yesterday?2. 单词和短语教授（15分钟）教师要在PPT中介绍本课时的单词和短语，并向学生逐一解释其含义。

例如：1.new home - 新家2.living room - 客厅3.kitchen - 厨房4.bathroom - 浴室5.bedroom - 卧室6.house - 房子7.door - 门8.window - 窗户9.table - 桌子10.chr - 椅子3. 听力训练（20分钟）教师要为学生准备相应的听力训练材料，通过听力训练提高学生的英语听力水平。

例如：教师播放一段英语短语或句子，让学生听后复述。

并根据不同的难度，逐渐加大短语或句子的长度。

4. 口语练习（25分钟）教师要为学生设计相应的英语口语练习，并引导学生进行对话。

2020年牛津译林版英语四年级上册Unit 5《Our new home》课件

Where’s my…?It’s…. Where are my…?They are….
Where is the same?找出相同之处
bike kite cake book
/k/
Can you chant?
I like to fly my kite. I like to ride my bike. Near the lake? No.no, Thank you .
67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3120:31:417.14.2020Tuesday, July 14, 2020
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.1042.02:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly2104:3,122002:0371/:1441/2200:2301:41 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要君吃。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020

牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第二课时教案

词汇为后面的活
time
students about the rules.
动热身。
Good Memory
游戏一：好记忆力
1. Present the task and video. 1. Watch and match.
利用动画快速播
2. Encourage students to talk 2. Talk in pairs.
A: I have … Where is my...?
/k/ 学生资源
Where are my...? B: It’s …
They are …
…
1/1
主线，激发学生兴
playing games. Let’s play!
趣。
Words revision
Say the words and Tom’s Tom 和孩子们玩
name quickly and loudly.
第一个游戏，复习
Revision Present four games and tell Get to know the rules.
bathroom。
2. 学生能熟练运用句型 Where’s my…? Where are my…? It’s…和 They’re… 来谈论物品的
方位。
3. 学生能唱歌曲 I love my bedroom。
4. 学生能听懂、会正确朗读字母 K 在单词中的发音。
5. 学生能通过系列活动积极参与语言学习，并能正确评价自己和他人的课堂表现。
方式帮助学生进
groups and have a
一步巩固询问物
competition.
品方位的问答。
Best sound

新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home Storytime优质优课件

A bedroom
B bathroom
C living room
D kitchen
Q2 Where are the skirts?
A They’re in the bedroom.
B They’re in the living room, on the sofa.
now?
▪ 在英语中，“home”，“house”和“family” 都可以表示“家”，但三个词所指对象和用法却有所不同。
▪ 1. “home”的意思是“家”，主要是指一个人出生或居住的地方，房屋只是其中的一部分。
▪ 2. “house”的意思是“住宅、房屋”，一般是指家人所居住的建筑物。
M朗um读,时w要he注re意a大re声m有y s力k，irt模s?仿语音语调。
They’re in the l●ivin重g r读oom, on the .s.o..f.a..
…Wh.e..r.e.’.s. my white 升cap调, Su Hai?
Is
.i.t.in
your
bedroom?
降调
They’re in the schoolbag.
用 "is "或" are "填空。
1. -- Where __a_r_e__ your books? -- They ___a_r_e__ in my desk.
2. -- Where ___i_s___ the lion? -- It ___i_s__ in the zoo.
rlTioatvhihorinenemyg.
beytddihoinrosoeulolrm
beYddtihiorsonoueollmr .

小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit5 Our new home Period 3教案

学
校 4A Unit 5 Our new home (Period 3-check out time, cartoon time, ticking time）
教学内容
执教教师执教会读、会说、会写 clock, table, fridge, living room, kitchen, bedroom。 2.在故事情境中能听懂、会读、会说、熟练运用 Where’s …? Where are …? We have …in the … 教学目标 3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读 cartoon time，在老师的引导和帮助下表演课文内容。 4.会介绍自己的家或者以某卡通人物为角色介绍他们的家。 5.能增强学生学习兴趣，体验合作快乐，并能合理评价自己和他人的语言学习。教学重点教学难点教学准备教学环节 Warm up Sing a song I love my bedroom. Revision (1) Free talk about the students’ home. Revision (2) 呈现光头强 Vick Revision T： Look, he’s angry. Why? Now listen to Vick: “You bad bears. You take away my things. Ahhh….” Q: What do they take away? Guide the students to watch a short cartoon. 1.T: Look, this is Briar and Bramble’s home. What rooms do they have, guess. And where are these things now? Try to use: Where’s the …? Where are the …? Checkout time 2. Listen to the bears and check answers. 3. Let the students introduce Briar and Bramble’s home. 4. Briar and Bramble want to see your home, can you talk about it? 3. Try to introduce Briar and Bramble’s home. 4 ． Try to introduce their own homes to Briar and Bramble. “ Hello, this is my home. We have …” Cartoon time 1. Vick wants to take his things back. He goes to the bears ’home. Briar and 1. Look and answer: They are watching a 通过预测，形成卡通学习期待。通过听故事，捕捉信息。以介绍熊大、熊二的家为范例，逐步学会介绍自己的家，培养学生的综合语言输出能力。 Where’s the …? Where are the …? 2. Say where the things are. Watch a short cartoon and try to answer. S1：a clock. … 1. Ask and answer: They have …, I think. I have …in my … 通过光头强和熊大，熊二这些学生喜欢的动画人物创设故事情节，吸引学生进入动画中学习知识。通过熊大和熊二抢劫了光头强的家这一情境，复习本单元重点词汇。在故事情节中，通过合理猜测运用本单元重点句型，培养学生用英语做事情的能力。 1.本单元的新词和重点句型的巩固和熟练运用。2.cartoon time 的理解和表演。如何引导学生在情境中运用所学语言。多媒体课件，卡通人物头饰，相关贴纸，板书磁贴教师活动学生活动 Follow the music and sing the song. Say sth. about home. 设计意图利用歌曲引入本课情境 (home)，调动学习热情. 通过开放性问题，激活学生有关 home 的知识储备。

新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home Story time公开课课件

They’re in the living room, on the sofa .
Where’s my white cap, Su Hai? Is it in your bedroom?
No, it isn’t
CCoommeeaannddloloookk, Su Yang. Your cap is in the kitchen.
B: Yes, I do./ No, I don’t. A: This is my… That is/are my… B: Where is/are … ? A: It’s/ They’re … . B: Your room is beautiful/ great/ nice/ lovely.
保持房间的干净与整洁哦！
2.I can read it with emotions fluently.
我能流利、有感情地朗读。
3. I can say the story with pictures.
我能借助图片说一说整个故事。
Say a rhyme
Where, where, where’s the bag? Here, here, in the bedroom. Where, where, where are the skirts? There, there, on the sofa. Where, where, where’s the cap? Sorry, sorry, I don’t know. Oh, oh, in the kitchen.
Mum, where’s my bag? It’s in your bedroom.
Mum, where are my skirts?
They’re in the living room, on the sofa.

小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)4a Unit5 Our new home(Story time)课件

Is it in your bedroom?
No, it isn’t
Come and look, Su Yang. Your cap is in the kitchen.
Story time
模仿秀
Mum, where’s my bag?
It’s in your bedroom.
Mum, where are my skirts?
white cap , Su Hai?
Is it in your bedroom ?
No, it isn’t
Come Comeand andlook, look Su Yang. Your cap is in the kitchen.
过来看
Say a rhyme
Where, where, where’s the bag?
They’re in the living room, on the sofa.
Where’s my white cap, Su Hai? Is it in your bedroom? No, it isn’’t. Come and look, Su Yang. Your cap is in the kitchen.
Watch the story and circle what they are looking for?
看课文动画，圈出她们寻找的物品。
一边看动画，一边完成作业纸上的题目。
Where is Su Yang’s bag？
A: It’s in the bedroom B: It’s in the living room, on the sofa C: It’s in the kitchen
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