语文课前3分钟演讲课件
合集下载
语文课前三分钟演讲ppt课件
首先，收视趋于稳定。“青春星期天”剧场收视波动减弱，特别是6月《不一样的美
男子》播出后，达到剧场收视高峰，此后收视略有减弱，但同时段收视竞争力（排名）
稳步提升。钻石周播剧场平均收视率接近1%，各剧稳居同时段收视第一。其次，题材
趋于多样，大胆尝试题材创新，形式多样。《女王驾到》《唱战记》为栏目剧，
《董小姐》为单本剧（2集），《不一样的美男子》为魔幻、科幻剧，《相爱穿梭前年》
为穿越剧。钻石周播剧场《古剑奇谭》为玄幻剧，《神雕侠侣》带有明显“新武侠”特
色。第三，开启标准周播化形式。《女王驾到》《唱战记》《相爱穿梭千年》等剧
依托“栏目剧”的“外壳”，实现了类似边拍边播。
6
今年夏天，带着“集体行动”的迹象，当各大卫视 纷纷把目光开始投向周播剧市场时，早就品尝了周 播剧的“苦头和甜头”的湖南卫视则把创新的目光 投向另一个趋势，即“周播品牌的季播化研究”， 这是否意味着在中国周播剧发展的初级阶段，湖南 电视人会率先找到一条“中国式周播”的新出路？
众群体缺乏稳定性。
5
3.青春星期天/进行时、钻石周播剧场——周播剧走向成熟 2014年湖南卫视继续坚持开设周播剧场，并将剧场更名为“青春星期天”（2015年 改为“青春进行时”），将电视剧栏目化，包含连续剧、栏目剧、单本剧、单元剧 等多种形式，并且依靠栏目剧的宽松政策限制，一定程度上实现了类似边拍边播的 标准周播剧。此外，在2014年下半年平日（一般为周三、周四），与青春星期天并 行开设了“钻石周播剧场”，周播剧在湖南卫视走向成熟。
4
2.第一周播剧场——试探、曲折发展：在2011年周播剧试水失败之后， 湖南卫视2012年7月再次启动周播剧项目——“芒果周播剧场”，时 段调整为周末22：00档，《轩辕剑之天之痕》收视率达到1.612%， 超过剧场均值138%，取得了周播剧场的首次成功。但其后播出剧目， 收视率起伏明显，平均收视低于0.6%，最低收视仅为0.3%。
语文课前的演讲稿PPT
通过多听多说提高口语表达能 力，模仿优秀表达者的语音、
语调和节奏。
朗读与背诵
通过朗读和背诵优秀文章，培 养语感，提高语言运用的熟练 度。
参与讨论与辩论
参与课堂讨论和辩论活动，锻 炼思维敏捷度和应变能力。
注重非语言沟通
学会运用表情、肢体动作等非 语言方式辅助表达，提高沟通
效果。
04
经典文学作品欣赏与解读
演讲目的与意义
1 2 3
提高学生对语文课的重视程度
通过演讲，让学生认识到语文学习的重要性和必 要性，从而更加认真地对待语文课程。
增强学生对语文学习的兴趣
通过分享有趣的学习方法和文学故事，激发学生 对语文学习的热情和兴趣，培养学生的自主学习 能力。
拓展学生的知识视野
通过引入丰富的文学资源和鉴赏经验，帮助学生 开阔视野，提升文学素养和审美能力。
03
语文学习的方法与技巧
阅读理解能力培养
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章 ，通过泛读拓宽知识面
。
提取关键信息
学会从文章中提取主题 、中心思想和重要细节
。
分析文章结构
理解文章段落间的关系 和逻辑结构，提高整体
把握能力。
勤于思考和总结
对读过的文章进行思考 和总结，加深理解和记
忆。
写作技巧提升方法
互相学习
愿景中，我们与同学们互 相学习、借鉴优点，共同 提高语文水平。
激发创意
希望通过与同学们的互动 与讨论，激发彼此的创意 和灵感，拓宽思维视野。
培养合作精神
愿景中，我们与同学们共 同合作、分享经验，培养 团队协作精神。
对未来语文教育的展望
强化素养教育
展望未来语文教育，希望更加注重培养学生的综 合素养和人文精神。
语调和节奏。
朗读与背诵
通过朗读和背诵优秀文章，培 养语感，提高语言运用的熟练 度。
参与讨论与辩论
参与课堂讨论和辩论活动，锻 炼思维敏捷度和应变能力。
注重非语言沟通
学会运用表情、肢体动作等非 语言方式辅助表达，提高沟通
效果。
04
经典文学作品欣赏与解读
演讲目的与意义
1 2 3
提高学生对语文课的重视程度
通过演讲，让学生认识到语文学习的重要性和必 要性，从而更加认真地对待语文课程。
增强学生对语文学习的兴趣
通过分享有趣的学习方法和文学故事，激发学生 对语文学习的热情和兴趣，培养学生的自主学习 能力。
拓展学生的知识视野
通过引入丰富的文学资源和鉴赏经验，帮助学生 开阔视野，提升文学素养和审美能力。
03
语文学习的方法与技巧
阅读理解能力培养
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章 ，通过泛读拓宽知识面
。
提取关键信息
学会从文章中提取主题 、中心思想和重要细节
。
分析文章结构
理解文章段落间的关系 和逻辑结构，提高整体
把握能力。
勤于思考和总结
对读过的文章进行思考 和总结，加深理解和记
忆。
写作技巧提升方法
互相学习
愿景中，我们与同学们互 相学习、借鉴优点，共同 提高语文水平。
激发创意
希望通过与同学们的互动 与讨论，激发彼此的创意 和灵感，拓宽思维视野。
培养合作精神
愿景中，我们与同学们共 同合作、分享经验，培养 团队协作精神。
对未来语文教育的展望
强化素养教育
展望未来语文教育，希望更加注重培养学生的综 合素养和人文精神。
语文公开课课前三分钟PPT课件
04 教学方法与手段
讲授法
总结词
教师通过口头语言向学生传授知识、 发展智力的方法。
详细描述
教师运用口头语言，将知识系统地传 授给学生，使学生在短时间内获得大 量知识。这种方法注重教师的主导作 用，能够有效地控制课堂节奏和教学 内容的深度、广度。
讨论法
总结词
学生在教师的指导下，就某一问题展 开讨论，通过交流观点、互相启发的 方法。
05 教师自我介绍
教育背景
北京师范大学中文系毕业，拥 有汉语言文学学士学位。
曾就读于上海复旦大学中文系 ，获得硕士学位。
参加过北京大学和北京师范大 学联合举办的中文教育高级研 修班。
教学经验
拥有10年以上语文教学经验，曾 在北京、上海、广州等地的多所
中学任教。
担任过语文教研组长和备课组长 ，积累了丰富的教研和教学经验
即兴演讲
总结词
锻炼学生口语表达能力
VS
详细描述
教师可以设置与PPT课件内容相关的主题 ，让学生进行即兴演讲。学生需要在规定 时间内组织语言，清晰地表达自己的观点 和想法。通过即兴演讲，可以锻炼学生的 口语表达能力、思维敏捷性和自信心。
07 结语与感谢
对学生的鼓励与期望
总结课程内容
回顾本节课所学的知识点，强调 重点和难点。
02
感谢各位同学的认真听讲和积极 参与，你们的进步是我们最大的 期望。
对课程的简介
本节课我们将一起探讨语文学习的奥 秘和方法。
通过本节课的学习，希望大家能够掌 握语文学习的基本技巧，提高阅读、 写作和表达能力。
02 课程目标
知识目标
掌握本节课的基础知 识，如生字、生词、 语法点等。
理解课文的主题、情 节和人物关系。
《课前三分钟》课件
案例二
学生小红在《课前三分钟》中分享了自己如何克服英语口语障碍的经历。她通 过模仿、多听多说、参加英语角等方式，逐渐提高了自己的英语口语水平。
教师教学案例
案例一
教师张老师在《课前三分钟》中分享了自己如何引导学生进 行小组合作学习的经验。她通过合理分组、明确任务、及时 反馈等方式，有效地提高了学生的合作意识和协作能力。
学生需要清晰地表达自己的观点，与听众进行有效的沟通，这有助于培养他们的 沟通技巧和人际交往能力。
03
如何实施课前三分钟
确定主题和内容
主题选择
选择与课程相关的主题，确保内 容与教学目标一致。
内容筛选
从海量信息中筛选出有价值、有 深度的资料，确保信息的质量和 准确性。
准备和排练
素材收集
搜集相关的图片、视频、 音频等素材，为制作PPT 提供丰富的素材库。
案例二
教师李老师在《课前三分钟》中分享了自己如何利用多媒体 资源进行教学的经验。她通过制作课件、利用网络资源、组 织学生进行互动学习等方式，有效地提高了学生的学习兴趣 和积极性。
06
总结与建议
总结
内容丰富
该课件内容涵盖了多个领域，包 括历史、文学、科学等，有助于
拓宽学生的知识面。
设计精美
课件采用了丰富的图片、动画和图 表，使得内容更加生动有趣，提高 了学生的学习兴趣。
总结词
拓展词汇量
详细描述
利用课前三分钟，学生可以分享一些英文 单词或短语，增加学生的词汇量，提高英 语学习的效果。
总结词
培养英语语感
详细描述
通过长期的课前三分钟英语活动，可以帮 助学生培养英语语感，提高英语学习的效 率。
数学课
总结词
增强逻辑思维
学生小红在《课前三分钟》中分享了自己如何克服英语口语障碍的经历。她通 过模仿、多听多说、参加英语角等方式，逐渐提高了自己的英语口语水平。
教师教学案例
案例一
教师张老师在《课前三分钟》中分享了自己如何引导学生进 行小组合作学习的经验。她通过合理分组、明确任务、及时 反馈等方式，有效地提高了学生的合作意识和协作能力。
学生需要清晰地表达自己的观点，与听众进行有效的沟通，这有助于培养他们的 沟通技巧和人际交往能力。
03
如何实施课前三分钟
确定主题和内容
主题选择
选择与课程相关的主题，确保内 容与教学目标一致。
内容筛选
从海量信息中筛选出有价值、有 深度的资料，确保信息的质量和 准确性。
准备和排练
素材收集
搜集相关的图片、视频、 音频等素材，为制作PPT 提供丰富的素材库。
案例二
教师李老师在《课前三分钟》中分享了自己如何利用多媒体 资源进行教学的经验。她通过制作课件、利用网络资源、组 织学生进行互动学习等方式，有效地提高了学生的学习兴趣 和积极性。
06
总结与建议
总结
内容丰富
该课件内容涵盖了多个领域，包 括历史、文学、科学等，有助于
拓宽学生的知识面。
设计精美
课件采用了丰富的图片、动画和图 表，使得内容更加生动有趣，提高 了学生的学习兴趣。
总结词
拓展词汇量
详细描述
利用课前三分钟，学生可以分享一些英文 单词或短语，增加学生的词汇量，提高英 语学习的效果。
总结词
培养英语语感
详细描述
通过长期的课前三分钟英语活动，可以帮 助学生培养英语语感，提高英语学习的效 率。
数学课
总结词
增强逻辑思维
课前3分钟演讲PPT
课前3分钟演讲PPT课前三分钟演讲活动方案一、活动的背景新的《初中语文课程标准》（以下简称《新课标》）提出，语文教学应帮助学生获得较为全面的语文素养，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。
我在七年级的语文教学中开展了语文活动课——课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。
二、活动的内容课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。
演讲的总话题是“讲述自己的故事”。
为了迎合中学生爱新奇的心理需求，提高演讲者和听讲者的投入兴趣，我又在不同时间段定下不同的分话题，分别是：九月份我的传记十月份我的业余爱好十一月我最喜爱的一本书十二月对我影响深刻的一个人其实，除了以上分话题的角度外，“讲述自己的故事”还可以从很多方面展开，如我最××的一次经历、我的点滴感悟、我最棒（差）的体育项目（学习科目）等等。
我希望通过分话题的设立，拓宽学生的思路，引导学生思考，原来自己的故事可以有很多具体的内容；同时也让学生领悟到无论任何话题的写作都应该写出具体的事、真实的情。
三、活动的方式演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式；演讲后要求学生写“演讲后感”。
（一）演讲的轮序学生按班中学号轮流演讲，前一学号的同学演讲后，后一学号的同学要对前一位同学的演讲情况作简短的评讲，最后老师再对这“一讲一评”两位同学进行评讲和打分。
也就是说，每天的演讲实际由“一讲一评”两位同学操作，从“1号”算起，今天“1号”讲，“2号”评；明天“2号”讲，“3号”评；??以此类推，到全班最后一个学号的同学讲时，再由“1号”评。
老师对“评”和“讲”两位同学都要打分。
这样每位同学都有一次“讲”和一次“评”的机会和成绩，“讲”和“评”的分数相加就是这位同学“语文活动课?课前三分钟演讲”的最终成绩。
学生演讲用时3分钟，学生评讲用时2分钟，教师对“讲”和“评”两位同学的评价用时1分钟。
语文公开课课前三分钟课件
语文公开课课前三分钟
36
语文公开课课前三分钟
37
语文公开课课前三分钟
24
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
语文公开课课前三分钟
25
清明
唐 杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
语文公开课课前三分钟
26
绝句
南宋 僧志南
古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
语文公开课课前三分钟
33
约客
南宋 赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
语文公开课课前三分钟
34
三衢道中
宋 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
语文公开课课前三分钟
35
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
语文公开课课前三分钟
27
大林寺桃花
唐 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
语文公开课课前三分钟
28
竹枝词
唐 刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
语文公开课课前三分钟
29
回乡偶书
唐 贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
语文公开课课前三分钟10语文公开课课前三分钟11语文公开课课前三分钟12语文公开课课前三分钟13语文公开课课前三分钟14语文公开课课前三分钟15语文公开课课前三分钟16语文公开课课前三分钟上有黄鹂深树鸣
语文公开课课前三分钟PPT课件
分享交流
各小组选派代表，在全班 范围内分享讨论成果，促 进学生之间的思想碰撞和 交流。
教师引导
教师在学生讨论和分享过 程中，给予适当的引导和 点评，帮助学生深化对课 文的理解。
教师点评、总结归纳
教师点评
针对学生的朗读、表演和讨论表 现，教师进行客观、中肯的点评 ，肯定优点，指出不足，提供改
进建议。
05
互动环节与课堂实践
学生朗读、表演等环节
学生朗读
选取课文中的精彩段落，让学生 进行朗读，培养学生的语感和表
达能力。
角色扮演
根据课文内容，安排学生进行角色 扮演，加深对人物形象和情节的理 解。
情景模拟
创设与课文相关的情境，让学生参 与其中，体验文中情感和意境。
分组讨论、分享观点
分组讨论
将学生分成若干小组，围 绕课文主题或教师提出的 问题展开讨论，鼓励学生 发表自己的见解。
知识讲解（15分钟）
介绍古代诗歌的发展历程、基本 特征和鉴赏方法。
作品欣赏（10分钟）
选取几首具有代表性的古代诗歌 作品，进行深入的解读和欣赏。
学生讨论（10分钟）
分组讨论，让学生分享自己的见 解和感受，互相学习和交流。
课程导入（3分钟）
通过简短的视频或图片展示，激 发学生对古代诗歌的兴趣。
课堂总结（2分钟）
语文公开课课前三分 钟PPT课件
汇报人：
2023-12-28
目录
• 课程介绍与目标 • 知识点梳理与回顾 • 新课导入与背景介绍 • 文本解读与赏析 • 互动环节与课堂实践 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂小结与作业布置
01
课程介绍与目标
本节课程主题
• 古代诗歌鉴赏：通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解和欣赏古代诗歌的魅力。 • · 古代诗歌鉴赏：通过本节课的学习，学生将能够更深差 01 异？请举例说明。
高中语文课前三分钟演讲红楼梦ppt课件
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他， 若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。 一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬，春流到夏！ ——《枉凝眉》
8
世 外 仙 姝 寂 寞 林
9
山 中 高 士 晶 莹 雪
10
玉女幸
堂私生
。情来
5
——既是女性的颂歌，又是女性的悲剧。 6
故事的中心地位， 是贾宝玉和他的表妹林 黛玉，表姐薛宝钗之间 的爱情婚姻纠葛，宝玉 在黛玉和宝钗之间究竟 爱谁，贾府究竟选谁做 宝玉的妻子，这是一个 大问题。悲剧产生于两 个选择的不一致。尤其 是产生于两个选择的权 威性大相悬殊:爱不爱谁， 宝玉坚持了自己的选择， （就是林妹妹了）但是， 娶谁做妻子，宝玉自己 是一点权力也没有的， 一切决定于父母之命。 于是，悲剧就成为不可 避免的结局。
——曹雪芹
1
《三国演义》写英 雄名王，谋臣勇将之 事，攻城略地，纵横 捭阖之心。
2
《水浒 传》写草 莽英雄， 江湖豪杰 之事，仗 义行侠， 报仇雪恨 之心。
3
《西游记》写 师徒四人，西天取 经之事，伸张正义， 斩妖除魔之心.
4
独《红楼梦》 写少男少女之事。 小小女儿国里，花 招绣带，柳拂香风。 笑与泪，爱与怨， 酒和诗，流淌青春。
7
笼罩全书的《红楼梦曲子》，更是直接的女性颂歌的大联唱。
开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。 奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。 因此上，演出这怀金悼玉的《红楼梦》。 ——《红楼梦引子》
都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。 空对着，山中高士晶莹雪，终不忘， 世外仙姝寂寞林。 叹人间，美中不足今方信。 纵然是齐眉举案，到底意难平。 ——《终身误》
8
世 外 仙 姝 寂 寞 林
9
山 中 高 士 晶 莹 雪
10
玉女幸
堂私生
。情来
5
——既是女性的颂歌，又是女性的悲剧。 6
故事的中心地位， 是贾宝玉和他的表妹林 黛玉，表姐薛宝钗之间 的爱情婚姻纠葛，宝玉 在黛玉和宝钗之间究竟 爱谁，贾府究竟选谁做 宝玉的妻子，这是一个 大问题。悲剧产生于两 个选择的不一致。尤其 是产生于两个选择的权 威性大相悬殊:爱不爱谁， 宝玉坚持了自己的选择， （就是林妹妹了）但是， 娶谁做妻子，宝玉自己 是一点权力也没有的， 一切决定于父母之命。 于是，悲剧就成为不可 避免的结局。
——曹雪芹
1
《三国演义》写英 雄名王，谋臣勇将之 事，攻城略地，纵横 捭阖之心。
2
《水浒 传》写草 莽英雄， 江湖豪杰 之事，仗 义行侠， 报仇雪恨 之心。
3
《西游记》写 师徒四人，西天取 经之事，伸张正义， 斩妖除魔之心.
4
独《红楼梦》 写少男少女之事。 小小女儿国里，花 招绣带，柳拂香风。 笑与泪，爱与怨， 酒和诗，流淌青春。
7
笼罩全书的《红楼梦曲子》，更是直接的女性颂歌的大联唱。
开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。 奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。 因此上，演出这怀金悼玉的《红楼梦》。 ——《红楼梦引子》
都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。 空对着，山中高士晶莹雪，终不忘， 世外仙姝寂寞林。 叹人间，美中不足今方信。 纵然是齐眉举案，到底意难平。 ——《终身误》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
曾经的失败并不意味着永远的失败，曾经 达不到的目标并不意味达永远达不到，你可以 有自己的梦想，你可以为自己的人生树立一个 目标。
语文课前3分钟演讲
13
如果你选择未来，那么你是上帝的孩 子；如果你选择过去，那么你可能仍是 “弃儿”。
语文课前3分钟演讲
14
过去的成功或是失败，那只代表过去，
未来是靠现在决定的。在日常生活中，一
语文课前3分钟演讲
5
在成功的道路上， 你没有耐心去
等待成功的到来， 那么你只好 用一生的耐心 面对失败。
语文课前3分钟演讲
6
耐心 重复
语文课前3分钟演讲
7
孙中山先生，为了推翻腐朽的清政府，前后十余次起义。屡战
屡败，屡败屡战，这样重复多次终于推翻了腐朽的清王朝的统
治。
语文课前项发明。他发明电灯时，为了找到一种比
众讲：请两位身体强壮的人，到台上来。好多年轻人站起来，转眼间已有两名
动作快的跑到台上。
老人这时开口和他们讲规则，请他们用这个大铁锤，去敲打那个吊着的铁
球，直到把它荡起来。
一个年轻人抢着拿起铁锤，拉开架势，抡起大锤，全力向那吊着的铁球
砸去，一声震耳的响声，那吊球动也没动。他就用大铁锤接二连三地砸向吊球，
4
顿一下，就这样持续地做。 十分钟过去了，二十分钟过去了，会场早已开始骚动，有的人干脆
叫骂起来，人们用各种声音和动作发泄着他们的不满。老人仍然一小锤 一停地工作着，他好象根本没有听见人们在喊叫什么。人们开始忿然离 去，会场上出现了大块大块的空缺。留下来的人们好象也喊累了，会场 渐渐地安静下来。 大概在老人进行到四十分钟的时候，坐在前面的一个妇女突然尖叫一声： “球动了！”刹时间会场立即鸦雀无声，人们聚精会神地看着那个铁球。 那球以很小的摆度动了起来，不仔细看很难察觉。
“劳动创造了人类。”
那么：
“重复
创造了成功的人类。”
语文课前3分钟演讲
11
生活中的大部分人喜欢创新，
讨厌重复的事情，
其实重复是十分重要的事。
创新对于生活在今天的我们
固然重要，
重复 但是如果没有了
创新就没有了基础。
……
语文课前3分钟演讲
12
一个人想干成任何大事，都要能够重复下去， 坚持下去才能取得成功。一个人克服一点困难也 许并不难，难得是能够持之以恒地做下去，直到 最后成功。
老人仍旧一小锤一小锤地敲着，人们好象都听到了那小锤敲打吊球 的声响。吊球在老人一锤一锤的敲打中越荡越高，它拉动着那个铁架子 “哐、哐”作响，它的巨大威力强烈地震撼着在场的每一个人。终于场 上爆发出一阵阵热烈的掌声，在掌声中，老人转过身来，慢慢地把那把 小锤揣进兜里。 老人开口讲话了，他只说了一句话：“在成功的道路上，你没有耐心去 等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。”
较好做灯丝的材料，他经过了多次重复，有了好多好多材料，
终于在他不断地重复下，发明出耐用，语价文课格前3低分钟廉演讲的电灯。
9
1832年，林肯失业了，这显然使他很伤心，但他下定决心要当政治家，当州议员。
糟糕的是，他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。
1838年，林肯觉得身体良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。1843年，他
个困难就是一次挑战一个机遇，如果你不
是被吓到，而是奋力一搏，也许你也可以
动摇你人生中遇到的“铁球”。所以，请
敢于重复——无论遇到多少困难，无论多
么枯燥，重复下去，你将收获别人没有的
收获！
语文课前3分钟演讲
15
在日常生活中，一个绝境就是一次挑战、 一次机遇，如果你不是被吓倒，而是奋力一 搏，也许你会因此而创造超越自我的奇迹。
又参加竞选美国国会议员，但这次仍然没有成功。然而，林肯没有服输。1854年，
他竞选参议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名，结果被对手击败；又过了
两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。林肯一直没有放弃自己的追求，他一直在
做自己生活的主宰。1860年，他当选为美国总统。 语文课前3分钟演讲
10
有位哲人说：
课前演讲
语文课前3分钟演讲
1
成功就是简单的事重复去做
奥勒留
语文课前3分钟演讲
2
推销员的故事
A very long story about ……
语文课前3分钟演讲
3
全国著名的推销大师，即将告别他的推销生涯，应行业协会和社会各界的
邀请，他将在该城中最大的体育馆，做告别职业生涯的演说。
那天，会场座无虚席，人们在热切地、焦急地等待着，那位当代最伟大的推销
所以，请敢于重复——无论
遇到多少困难，无论多么枯燥，
重复下去，你将收获别人没有
的长处。
语文课前3分钟演讲
16
The end
语文课前3分钟演讲
17
语文课前3分钟演讲
18
很快他就气喘吁吁。
另一个人也不示弱，接过大铁锤把吊球打得叮当响，可是铁球仍旧一动不
动。台下逐渐没了呐喊声，观众好像认定那是没用的，就等着老人做出什么解
释。
会场恢复了平静，老人从上衣口袋里掏出一个小锤，然后认真地，面对
着那个巨大的铁球。他用小锤对着铁球“咚”敲了一下，然后停顿一下，再一
次用小锤“咚”敲了一下。人们奇怪地看着，老人语文就课前那3分样钟“演讲咚”敲一下，然后
员，做精彩的演讲。当大幕徐徐拉开，舞台的正中央吊着一个巨大的铁球。为
了这个铁球，台上搭起了高大的铁架。
一位老者在人们热烈的掌声中，走了出来，站在铁架的一边。他穿着一
件红色的运动服，脚下是一双白色胶鞋。
人们惊奇地望着他，不知道他要做出什么举动。
这时两位工作人员，抬着一个大铁锤，放在老者的面前。主持人这时对观