人教版小学语文三年级下册语文园地三-说说我自己-作文指导共39页文档
三年级下册习作三《说说我自己》指导
三年级下册语文园地三口语交际：说说我自己课时：一课时一、教材分析这次口语交际的话题是介绍我自己。
通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。
由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上。
教材对如何介绍自己提出了要求，要抓住自己的特点来说，要说真话。
对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。
在交际时引导学生介绍自己时能抓住自己的他的特点，有详有略，把事情说完整，听者作出评价。
另外要创设恰当的交际场，让学生进入角色，有话可说。
二、教学目标(一)知识目标：培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。
(二)能力目标：1、抓住自己的特点来说，要说真话。
2、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
(三)情感目标：1、增进同学之间的相互了解。
2、增强小组合作精神。
3、增加与人交际的信心。
三、教学准备多媒体课件四、教学教学过程一、激趣导入同学们，今天来这里上课的不仅是咱们三（3）班的同学，还有两位特殊的客人，大家想不想见见他们？在他们之前，老师要问你们一个问题。
一个人，有哪些地方是和别人不一样的？（外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质……）（根据学生的叙述进行板书）同学们一下子说了这么多，真不错，我们看着黑板一起来齐读一遍。
现在让我们请出这两位特殊的客人，（课件出示孙悟空和猪八戒的图片）在上学期我们练习过《观察中的发现》这样的口语交际，现在就要请同学们仔细观察他们，并说一说你发现他们两人有什么不同的地方？二、明确口语交际要求1、自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。
用笔在关键处做记号。
2、说说交际要求。
内容：向别人介绍自己──自己的性格、爱好、优点、缺点。
方法：互动自我介绍──自己介绍自己，听别人介绍自己。
要求：抓住自己的特点，说真话。
特点是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书等等。
人教版三年级下册第三单元习作说说我自己.ppt
例
我叫乐乐，今年十岁了，是英才小学三 年级的学生。
2、描写外貌
要让别人了解自己，应先描写一下自 己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服 饰这三个方面，不一定全都说到，选择自 己最有特点的地方多加描写，这样，你的 “形象”才能鲜明。
例如
自我介绍 我叫xx，现在在x小学x年级学习，今年x岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。 上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个鼻子镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下 物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧！”老奶 惑不解地说：“妈妈，你笑什么？”妈妈回答说：“你自已看一看吧！”我连忙低下头一看， 积缩小了10倍。有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！我写完了作业，根本 ，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。爸爸因此还 优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个
这就是我 HI,看到那个小姑娘了吗？她就是我------葛馨远。我今年8岁了，在山东省临沭县
爸爸妈妈希望我们的家庭永远充满温馨，所以给我起了这个名 我有一头乌黑发亮的头发，喜欢在后面扎一个马尾辫
爸爸说我的特点就是一个圆，脸蛋圆圆，像个大苹果； 长着一双圆溜溜、亮晶晶的眼睛，像两个黑葡萄；圆圆的鼻头，一 红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，脸颊上两个圆圆的酒窝，大家 我是家里的独生女，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、妈妈平时都 我的性格是活泼开朗，脾气急躁，所以不论在学习、生活中，经常
有一次做数学基础训练，976除以6等于几。正确答案应该是 可我一粗心，竟变成了62。基础训练发下来，我一看，呀
人教版三年级下册第三单元习作说说我自己.ppt
例
我叫乐乐，今年十岁了，是英才小学三 年级的学生。
2、描写外貌
要让别人了解自己，应先描写一下自 己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服 饰这三个方面，不一定全都说到，选择自 己最有特点的地方多加描写，这样，你的 “形象”才能鲜明。
例如
• 眉毛：细长 修长 柳叶眉 乌黑有神
美如新月
• 眼睛：丹凤眼 水汪汪的 圆溜溜的
•
滴溜溜的 目光炯炯 浓眉大眼
• 鼻子：鼻孔饱满 鼻尖扁平 挺直
• 耳朵：肥大 耳廓 招风耳 肥头大耳
• 嘴巴：红唇 樱桃小嘴 嘴大唇厚
• 牙齿：整齐 整洁 雪白 齿如白玉
3、介绍性格
性格不仅仅是指急性子、慢性子，胆 大或胆小，还包括思想品格上的特点。如 对他人是不是热心，在学习上有没有钻研 精神，锻炼身体是不是认真等。这些是一 个人最重要的特点，介绍性格时应在这方 面多加描写。
每个同学的“爱好”是不相同的，有 爱唱歌的、有爱跳舞的、有爱踢球的……， 对这些爱好进行介绍，也是自我介绍的重
要内容之一，可以谈这种爱好给自 己带来的变化。
例如
我非常喜欢看书。有一次，我数学考 试得了一百分，妈妈说满足我一个愿望， 我想了想就说：“我要买本书。”妈妈毫 不犹豫地答应了。我们来到书市，只见那 里真像一个书的海洋。我来到儿童读物区， 挑选自己喜爱的图书。最后，我挑了一本 《小魔怪》，然后和妈妈一起高高兴兴地 回家了。
抓住自已的一个或几个特点，来写一 写自己，不要泛泛而谈。
我凡事就喜欢一个字——“快”，平时说话 快，走路快，吃饭快，做作业也很快。“快”带 给了我很高的办事效率，也让我吃了不少的亏。 就说前几天吧，我带着刚刚学会走路的弟弟去奶 奶家。走着走着，忽然看见前面的小摊上摆满了 彩色的小风车，旁边还围满了人。一阵风吹过， 五颜六色的风车呼拉拉地转着，真美！我越看越 喜欢，恨不得自己能立刻飞奔过去。于是，我焦 急地催弟弟走得快些，可弟弟刚刚学会走路，摇 摇晃晃走不快。这哪行啊，像他这样慢，风车肯 定会被别人抢光光。当时，我的心急地直痒痒， 一跺脚，顾不得弟弟，拉起他的小手一个箭步向 前冲，结果弟弟摔了个四脚朝天，哇哇大哭。看 着弟弟的泪珠子滚下来，我后悔极了。嗨，都怪 我太“快”了点。
语文人教版三年级下册习作指导《说说我自己》
三年级下册《说说我自己》习作教学设计执教人：杉溪学校张懿教材分析：习作主题为“说说我自己”，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。
总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。
教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。
教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。
”对如何听别人介绍页提出了要求，“要注意听”，看看“有哪些补充”。
设计理念：1、以学生熟悉的动画人物为切入点，使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。
符合《课标》提出的“写作知识的教学力求精要有用”的理念。
2、《课标》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。
要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
”因此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生敢说，鼓励学生发现自己，说真话。
3、将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起，体现课程整合的思想。
教法与学法：教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。
教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：①阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。
②要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。
教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
教学过程：一、猜猜我是谁？师：今天这节课，我们将请来几位神秘的客人，首先这第一位客人，我这边有他的一段自述，请看大屏幕（播放课件）师：你们能猜出来这是谁吗？生：回答是“懒羊羊”。
师：你们猜的很对，真的是太聪明了。
三年级语文下册 习作三《说说我自己》课件3小学三年级下册语文课件
第十六页，共二十一页。
我有很多爱好，我爱好 美术、乒乓球、弹钢琴……但 是，我最大的爱好是看书，妈 妈把当当网排行榜上的儿童书 基本上都买下来了，我经常废 寝忘食地像海绵一样吸取各种 书籍(shūjí)中的知识，是个名副 其实的“书呆子”，以至于眼 睛都近视了，大家可不要学我 呀，要注意劳逸结合。
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结尾 的方法 (jiéwěi)
• 1．反问结束法。如：
• 朋友，你愿不愿意和我做朋友？
• 怎么样？我算是一个(yī ɡè)全面发展的小才女吧？
• 2．概括总结法。如：
• 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
• 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
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•
老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。
平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时
候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我念了
多少紧箍咒。不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好
学生了。
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• 几盘，忍不住掉下晶莹的泪花。后来我懂得了胜 不骄、败不馁的道理，认真学习象棋强化训练的 知识。终于我有机会(jī huì)打败爸爸了！
• 我还有一个爱好就是给同学们介绍历史人 物，比如《三国演义》中的关云长、孔明、刘备 《水浒传》的林冲，武松，孙二娘……都是我津津
乐道的英雄人物。
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我还是一个很有孝心的小姑娘。 每天看到妈妈疲惫的样子、看着爸 爸忙碌的身影，我都心疼不已，经 常(jīngcháng)帮他们锤锤背、捏捏肩膀， 还帮他们做一些力所能及的家务事， 让自己的学习成绩不断提高，不让 他们为我操心。
三年级第二学期作文指导：说说我自己
三年级第二学期作文指导：谈谈我自己教课要求：1、经过介绍“我自己”，培育学生的自省意识，和自我控制能力，教育学生从小养成优异的行为习惯。
2、指引学生学会抓住特点写，环绕中心写。
教课难点：在习作中能抓住自己特点，用详细的案例写好自己，给读者留下深刻的印象。
指导方法：先说后写、示范带路、总结规律。
教课安排：四课时（第一节重视指导写作，第二节学生习作，第三四节讲评、改正。
）课前准备：学生阅读、学习有关的自我介绍作文。
教课过程：第一、二课时一、回首写人作文基本要求。
上学期，我们学习写了两篇写人作文：《熟习的人的一件事》《夸夸我的同学》，谁来谈谈从这两次作文中，你掌握了哪些写人作文的方法。
老师相机板书：一人一事一特点一人多事一特点1、简介人物，交待特点1、简介人物，交待特点2、环绕特点，写一件详细案例2、环绕特点，写几件案例（有详有略）3、收束全文。
3、收束全文。
一人多事多特点1、简介人物2、用两三句话归纳交待第一个特点；用三四句话归纳地交待第二个特点；用一个详细的案例写第三个特点。
3、收束全文。
写他人的作文能够这样写，写自己的作文也能够这样写。
二、审题。
1、指名读题，谈谈题目的要求，老师相机整理、板书：①能够谈谈自己的性格、喜好，也能够谈谈自己的长处和弊端。
（还可以够说自己的习惯、理想）②要抓住自己的特点来说，要说实话。
三、选材。
1、理解什么是特点。
介绍自己与介绍他人相同，要抓住特点来介绍。
每一个人的外貌、性格、喜好、长处、弊端等，都会与他人不相同，这就是这个人的特点。
2、人物的相貌包含哪些方面？人物的相貌包含身材、五官、穿着等。
你的相貌有什么特点？（按下边的要求抓住特点写一写，注意把句子写生动，不要八面玲珑。
）身材：五官（肤色、脸形、头发、眼睛、鼻子等）：穿着：3、请从性格、喜好、质量这三个方面想一想，你有哪些特点，一条一条地写在纸上。
认真想一想，在性格、喜好、质量的这些特点中，你以为最突出的特点是什么？画上“√”。
三年级语文下册 习作三《说说我自己》课件3小学三年级下册语文课件
• 我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永 远闪着光。眼下，有一个小小的鼻子，十分可爱。我的那张小 嘴好像永远止不住，总是不停地说。下面来听听我的故事吧！
小记者大调查
说说你眼中的我是什么样子的？
要求：
小记者认真记录别人对你的评价，其他 人仔细聆听并进行补充
12/9/2021
语文园地三
《说说我自己》
12/9/2021
习作指导
了解自己
• 一、是自我观察。可以通过照镜子，观 察自己的长相、衣着、姿态、神情等， 想想自己有什麽优点或缺点、有什麽兴 趣爱好或最不愿干什么、性格怎麽样等。
• 我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发亮的秀发 被扎成一个马尾，高兴时便甩来甩去。
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佳作引路
读一读下面的一段话，说 说写出人物的什么特点， 你学会了什么方法。想一 想，怎样写自己
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猜一猜
• 有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭 布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道 他又是谁？
能写的这么详细，妈妈真是佩服你，真是好开心。
12/9/2021
• 我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每 天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认 真真地弹上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了 五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也 经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。
• 我最大的爱好是看书。平时没事我就抱着一本书， 这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本 好读的书，就恨不得一口气把它读完。有一次，我 看书太入迷，妈妈叫我去吃饭，叫了七遍，我都没 听见。后来，还是肚了饿得咕咕叫，我才站起来去 吃饭。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小 书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。
人教版小学语文三年级下册语文园地三-说说我自己-作文指导
•指导说明：有具体的事例说明，才能使
佳作导引
人可信，同时进一步体会怎样写具体。但 并不是第一个特点都要说明，选择一个最
突出的性格特点就可以了。
中间范文1：
•
老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的
毛病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错
的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老
猪八戒
【外貌特点】
你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上 垂下来，把眉毛都盖住了，眉毛下那双眼睛虽不大，
却显得很有生气。美中不足的是那个小鼻子上面长了 好些小黑点，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意
儿而烦恼，她整天快活得像个神仙！
•
那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇
嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴。能挂住一把小
佳作引路
读一读下面的一段话，说 说写出人物的什么特点， 你学会了什么方法。想一 想，怎样写自己
猜一猜
• 有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长-------你猜他是谁？
猜一猜
• 有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭 布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道 他又是谁？
• 我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远 闪着光。眼下，有一个小小的鼻子，十分可爱。我的那张小嘴好 像永远止不住，总是不停地说。下面来听听我的故事吧！
• 我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发亮的秀发被 扎成一个马尾，高兴时便甩来甩去。
写作思路示例：中间详写段落
• 中间：
油壶。从这张嘴已说出的话，有时能气得别人火冒三
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结尾的方法
• • • • • • • • • • 1．反问结束法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ 2．概括总结法。如： 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！ 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。 我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ 3．情趣总结法。如： 哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？ 平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
• 3、我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影不离的好朋友。早上来到 学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转转；晚上放学，我便和我心爱 的篮球一起跳跃；课间休息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投 投篮。可自从升上三年级后，我们的楼层高了，跑到操场上也便没有以 前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞跑。为了这个，没少挨 老师批评！同学们也笑话我，说我长得也越来越像篮球了！可无论怎样 我都不会放弃篮球的，篮球就是我的最爱！
我的自画像
看，前面走来了一位女孩， 红红的嘴巴、大大的头，修长 的腿，一头短发在风中飘荡。 你们知道她是谁吗？她就是我！ 我不是一位白雪公主，也不是 一只丑小鸭。我就是我。想更 多了解我吗？那就看看我的个 人资料吧。
我有很多爱好，我爱 好美术、乒乓球、弹钢琴 ……但是，我最大的爱好 是看书，妈妈把当当网排 行榜上的儿童书基本上都 买下来了，我经常废寝忘 食地像海绵一样吸取各种 书籍中的知识，是个名副 其实的“书呆子”，以至 于眼睛都近视了，大家可 不要学我呀，要注意劳逸
“爱好”
中间范文：
• 我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃完 晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上一 个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上 的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴， 不要半途而废。 • • 我爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的 “必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一 口气把它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭， 叫了七遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕咕叫，我 才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我 “小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。
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一个鲜红的“×”，就这道题错了，其它都对。我后悔地想：要是细 我妈妈常对我说：“要认真细心，千万不能毛糙，这样会影响很多事情的！”我下定决心
我的爱好很多，喜欢画画、手工、玩游戏、读书……我最喜 我很小的时候，爸爸就給我买了许多的书籍， 如《婴儿画报》《幼儿画报》每期都不漏掉， 然后妈妈就给我讲上面的儿歌、故事，可以说，
这就是我 HI,看到那个小姑娘了吗？她就是我------葛馨远。我今年8岁了，在山东省临沭县
爸爸妈妈希望我们的家庭永远充满温馨，所以给我起了这个名 我有一头乌黑发亮的头发，喜欢在后面扎一个马尾辫
爸爸说我的特点就是一个圆，脸蛋圆圆，像个大苹果； 长着一双圆溜溜、亮晶晶的眼睛，像两个黑葡萄；圆圆的鼻头，一 红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，脸颊上两个圆圆的酒窝，大家 我是家里的独生女，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、妈妈平时都 我的性格是活泼开朗，脾气急躁，所以不论在学习、生活中，经常
我的童年就是在书海中度过的。随着我年龄的增长， 爸爸给我买的书也越来越多，我一学期至少要买10~25本书（学校里的杂志不算）。现在，我 所以，我就经常到书店里去看书，一看就是大半天。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯
这就是我，你愿意和我交朋友吗？如果愿意就到进修学校
• 眉毛：细长 修长 柳叶眉 乌黑有神
美如新月
• 眼睛：丹凤眼 水汪汪的 圆溜溜的
•
滴溜溜的 目光炯炯 浓眉大眼
• 鼻子：鼻孔饱满 鼻尖扁平 挺直
• 耳朵：肥大 耳廓 招风耳 肥头大耳
• 嘴巴：红唇 樱桃小嘴 嘴大唇厚
• 牙齿：整齐 整洁 雪白 齿如白玉