2016教师招聘考试教育心理学第五章选择练习题(二)

2016教师招聘考试教育心理学第五章选择练习题

（二）

为了帮助大家更好的备战2016年教师招聘考试，中公教师网特为考生整理了教师招聘考试教育心理学第五章选择练习题(不定项选择题)，考生多做题有利于查缺补漏。

1、根据( )的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。

A、动作的精细程度与肌肉运动强度

B、动作的连贯与

C、动作对环境的依赖程度

D、操作对象

2、动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是( )的动作特点。

A、操作模仿阶段

B、操作整合阶段

C、操作熟练阶段

D、操作定向阶段

3、真正的心智活动开始在( )。

A、物质活动或物质化活动阶段

B、出声的外部言语活动阶段

C、无声的外部言语活动阶段

D、内部言语活动阶段

4、对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家( )。

A、加里培林

B、加涅

C、安德森

D、华生

5、技能形成的基本条件是( )。

A、遗传

B、知识

C、练习

D、动作

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6、下列属于心智技能的是( )。

A、骑车

B、运算

C、游泳

D、唱歌

7、操作技能形成的标志是( )。

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

8、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是( )。

A、出声的外部言语阶段

B、不出声的外部言语阶段

C、内部言语活动阶段

D、活动的定向阶段

9、在原型内化阶段，言语的作用是( )。

A、标志动作

B、组织动作

C、联系动作

D、巩固概况动作

10、( )是指学习者了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程。

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

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11、以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是( )。

A、动作技能

B、智力技能

C、练习

D、能力

12、学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。

A、原型操作

B、原型定向

C、原型内化

D、操作练习

13、操作技能形成的第二阶段为( )。

A、操作模仿

B、操作定向

C、操作整合

D、操作熟练

14、数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供( )。

A、原型定向

B、原型模型

C、原型操作

D、原型内化

15、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为( )。

A、操作模仿

B、操作整合

C、操作熟练

D、原型定向

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16、在操作技能形成的( )阶段，动觉控制开始起主导作用。

A、操作模仿

B、操作整合

C、操作熟练

D、定向操作

17、练习曲线的规律是( )。

A、开始进步快

B、中间有一个高原期

C、后期进步慢

D、总趋势是进步

E、有时出现暂时退步

18、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为( )。

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

19、在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为( )。

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

20、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型操作

D、原型内化

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参考答案

1、D

2、A

3、B 、A 5、C

6、B

7、D

8、C

9、D 10、A

11、A 12、C 13、A 14、A 15、B

16、B 17、ABCDE 18、C 19、D 20、D

文章来源：中公青海教师考试网