五年级下册美术教案-第2课 20世纪的艺术大师马蒂斯 ▏人美版
五年级下册美术教案-第2课 20世纪的艺术大师马蒂斯 ▏人美版
（人美版美术教材五年级下册第2课）
课题
课型
执教者
Байду номын сангаас单位
20世纪的艺术大师—马蒂斯
欣赏评述
教学目标
1、知识与技能：
欣赏马蒂斯的生平及其创新历程，感受马蒂斯绘画中作品的色彩美和野兽派画风的艺术特点，并了解马蒂斯的油画、剪纸、雕塑、版画和室内设计艺术作品。学生用自己的语言从造型、色彩以及感受等方面评述马蒂斯的作品。
2、过程与方法：
通过质疑、欣赏、对比分析、讨论、自主探究等方法，师生共同欣赏，逐步掌握欣赏作品的方法，并能够大胆的用自己的语言评述马蒂斯的作品及其艺术美感。
3、情感态度与价值观：
感悟马蒂斯坚持不懈、勇于超越自我的精神，产生对艺术的热爱之情。
教学重点
了解马蒂斯绘画及剪纸作品的艺术特点及其创新手法，并掌握欣赏的基本方法。
3、通过课前搜集资料你了解马蒂斯有哪些重要的人生经历?
4、播放生平资料视频。
5、生平:律师—艺术大师。（板书）
6、回忆视频中有马蒂斯哪些不同种类的作品.
7、小结:油画、剪纸、版画、雕塑、室内设计。
赏析
1、通过教师引领欣赏，掌握欣赏方法。
2、通过体验式教学和探究式学习方法，培养学生自主学习能力。
3、在学习中感受马蒂斯绘画、剪纸、雕塑、版画和室内设计的艺术特点和艺术魅力。
2、在之前的美术课上你们都了解过哪些艺术大师？
3、20世纪的艺术大师—马蒂斯（板书课题）
质疑
提出相关问题，初步了解欣赏方法。
1、学生自主提出疑问。
2、明确欣赏内容。
3、介绍课前搜集马蒂斯的资料。
4、通过视频，全面了解马蒂斯生平和作品种类
1、你想了解马蒂斯哪些方面？
第2课 20世纪的艺术大师—马蒂斯 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
第2课 20世纪的艺术大师—马蒂斯（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解20世纪的艺术大师马蒂斯的生平和艺术成就，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 通过观察和分析马蒂斯的作品，让学生了解其独特的艺术风格和表现手法，培养学生的审美情趣。
3. 引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生对艺术家的尊重和敬意，激发学生对艺术的热爱和追求。
二、教学内容：1. 马蒂斯的生平介绍2. 马蒂斯的艺术成就和风格特点3. 马蒂斯作品欣赏和分析4. 绘画实践：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作三、教学重点和难点：1. 教学重点：马蒂斯的生平、艺术成就和风格特点，以及绘画实践。
2. 教学难点：马蒂斯的艺术风格和表现手法，以及绘画实践中的创新意识。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引导学生回顾上一课的内容，了解学生对上一课的学习情况。
b. 提问：上一课我们学习了哪位艺术家？他的作品有什么特点？c. 引入新课：今天我们要学习的是20世纪的艺术大师——马蒂斯。
2. 马蒂斯的生平介绍（10分钟）a. 讲述马蒂斯的生平，包括出生、成长、学习、创作等。
b. 引导学生了解马蒂斯的艺术成就，如“野兽派”的代表人物、剪纸艺术的创新者等。
c. 提问：马蒂斯为什么被称为“20世纪的艺术大师”？3. 马蒂斯的艺术成就和风格特点（15分钟）a. 展示马蒂斯的作品，引导学生观察和分析。
b. 讲解马蒂斯的艺术风格和表现手法，如色彩的运用、线条的表现、简洁的造型等。
c. 提问：马蒂斯的作品给你什么感受？他的艺术风格有什么特点？4. 马蒂斯作品欣赏和分析（10分钟）a. 展示马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《音乐》、《蓝色裸体》等。
b. 引导学生欣赏和分析作品，了解马蒂斯的创作思路和艺术表现。
c. 提问：马蒂斯的作品给你什么启示？你最喜欢哪一幅作品？为什么？5. 绘画实践：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作（15分钟）a. 讲解绘画实践的要求，如主题、材料、表现手法等。
人美版美术五下《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目的：1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
教学重点：1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩纸、剪刀。
教学过程：一、欣赏导入20世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品1、《蓝衣女人》创作于1937年。
组内谈感受2、《金鱼》创作于1912年。
面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？三、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。
这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》四、评价1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合对比（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）五、小结你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。
谈一谈学习本课后的收获。
第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的艺术生平，欣赏其艺术作品，感受其独特的艺术风格；学会运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术大师马蒂斯的敬仰之情，培养学生对艺术的热爱和追求。
教学内容1. 马蒂斯的生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术历程、代表作品等。
2. 马蒂斯的艺术风格：分析马蒂斯的艺术特点，如简洁的线条、鲜明的色彩、抽象的表现等。
3. 马蒂斯的作品欣赏：欣赏马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝色裸体》等，引导学生感受作品的美感。
4. 马蒂斯的创作手法学习：学习马蒂斯的创作手法，如剪纸、简化的造型等，并进行实践创作。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会运用其创作手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生理解马蒂斯的艺术特点，并将其运用到自己的创作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放马蒂斯的作品视频，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。
2. 新授：介绍马蒂斯的生平和艺术风格，引导学生欣赏其代表作品，分析其艺术特点。
3. 实践：学习马蒂斯的创作手法，进行绘画创作，教师进行巡回指导。
板书设计1. 20世纪的艺术大师——马蒂斯2. 内容：马蒂斯的生平、艺术风格、代表作品、创作手法等。
作业设计1. 必做题：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作，完成一幅作品。
2. 选做题：查阅马蒂斯的其他作品，进行欣赏和分析。
课后反思本课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会了运用其创作手法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受作品的美感，激发学生的创造力和想象力。
第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 培养学生对马蒂斯作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生学会分析马蒂斯作品的艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
4. 鼓励学生运用马蒂斯的创作手法，进行创意绘画实践，培养学生的创新精神。
教学重点：1. 马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 马蒂斯作品的艺术特点。
3. 马蒂斯创作手法的运用。
教学难点：1. 马蒂斯作品的艺术特点分析。
2. 学生创意绘画实践。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、马蒂斯作品图片、绘画材料。
2. 学生准备：笔记本、绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯。
2. 学生分享对马蒂斯的了解。
二、新课学习（25分钟）1. 教师通过PPT展示马蒂斯的生平和艺术成就，引导学生了解马蒂斯的艺术生涯。
2. 教师展示马蒂斯作品图片，引导学生欣赏并分析作品的艺术特点。
3. 教师讲解马蒂斯创作手法的运用，如剪纸、线条、色彩等。
三、课堂实践（25分钟）1. 教师布置创意绘画任务，要求学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践。
2. 学生在教师指导下进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从创意、技法、画面效果等方面进行评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调马蒂斯的艺术特点及创作手法的运用。
2. 学生分享学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课的学习，学生选择一幅马蒂斯作品进行临摹，要求运用马蒂斯的创作手法。
2. 学生撰写一篇关于马蒂斯作品的艺术鉴赏文章，不少于300字。
教学反思：本节课通过学习20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平、艺术成就和创作手法，培养学生的艺术鉴赏能力和创新精神。
五年级下册美术教学设计-2.《20世纪的艺术大师—马蒂斯》人美版
教案设计：教案名称：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和认识20世纪的著名画家马蒂斯，掌握他的生平事迹、艺术特点及代表作品。
2. 引导学生欣赏马蒂斯的绘画作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生热爱艺术，激发学生创造力和想象力。
教学内容：1. 马蒂斯的生平介绍2. 马蒂斯的艺术特点3. 马蒂斯的代表作品欣赏4. 创作自己的艺术作品教学重点与难点：重点：1. 马蒂斯的生平事迹及艺术特点2. 马蒂斯的代表作品欣赏3. 创作自己的艺术作品难点：1. 马蒂斯的艺术特点的理解和运用2. 创作自己的艺术作品，发挥想象力和创造力教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习内容：20世纪的艺术大师——马蒂斯。
2. 引导学生观看马蒂斯的图片，让学生初步感受马蒂斯的艺术特点。
二、生平介绍（10分钟）1. 向学生介绍马蒂斯的生平事迹，让学生了解马蒂斯的生活背景。
2. 引导学生了解马蒂斯的艺术成长过程。
三、艺术特点讲解（10分钟）1. 分析马蒂斯的艺术特点，如色彩、线条、构图等。
2. 引导学生欣赏马蒂斯的代表作品，让学生更加深入地理解马蒂斯的艺术特点。
四、作品欣赏（10分钟）1. 向学生展示马蒂斯的代表作品，让学生欣赏和分析。
2. 引导学生谈谈自己对作品的感受和理解。
五、创作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的理解和想象，创作自己的艺术作品。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的艺术感受。
六、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：马蒂斯生平事迹艺术特点代表作品作业设计：让学生回家后，搜集更多关于马蒂斯的信息和作品，下节课分享给大家。
课后反思：本节课通过介绍马蒂斯，使学生了解了20世纪的艺术特点，使学生对艺术有了更深入的理解和认识。
五年级下册美术教学设计-2.《20世纪的艺术大师—马蒂斯》人美版
五年级下册美术教学设计-2.《20世纪的艺术大师—马蒂斯》人美版教学目标通过学习20世纪的艺术大师马蒂斯的生平、艺术成就以及他的主要作品，使学生在美术方面能够有一个全面深入的了解，培养学生对艺术的欣赏、判断和鉴赏能力，促进学生的审美情感和美育意识的培养。
授课时间1课时（45分钟）教学步骤1.介绍马蒂斯及其艺术成就（15分钟）教师通过图片、文字、视频等形式介绍马蒂斯的生平、艺术成就，让学生了解马蒂斯的成长背景、创作风格以及对艺术的贡献。
2.欣赏马蒂斯的主要作品（20分钟）教师向学生介绍马蒂斯的主要作品，包括《蓝色背景上的舞者》、《绿条纹沙发上的女人》等作品，并为学生播放相关作品的图片或视频，让学生在欣赏中了解马蒂斯的艺术特色和创作理念。
3.学生操作绘画（10分钟）教师为学生分配任务，让学生尝试用马蒂斯的风格和表现手法来绘画，鼓励学生发挥自己的想象和创意，创作出自己的作品。
4.作品展示和点评（10分钟）教师安排学生展示自己的绘画作品，并对学生的作品进行点评，鼓励学生互相交流，分享创作心得和经验。
教学重点1.了解20世纪艺术大师马蒂斯的生平、艺术成就。
2.欣赏马蒂斯的主要作品，理解马蒂斯的艺术特色和表现手法。
3.尝试用马蒂斯的风格和表现手法来绘画。
教学难点如何在教学中让学生理解马蒂斯的艺术特色和表现手法，以及如何引导学生用马蒂斯的风格和表现手法来绘画。
教学方法讲授、展示、操作、点评教学工具教学课件、多媒体设备、绘画工具教学评价方法1.学生参与课堂讨论、互动交流的情况。
2.学生绘画作品的创意、表现和技巧。
3.在课堂和作品展示中，学生对马蒂斯的艺术特色和表现手法的理解和运用。
教学拓展教师可根据学生的情况，引导学生学习其他20世纪的艺术大师，拓展学生的美术知识和欣赏能力。
此外，教师也可通过组织参观美术博物馆、艺术画廊等活动，让学生更深入地了解艺术，感悟艺术的魅力。
第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第 2 课 20 世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 让学生了解马蒂斯的艺术特点和创作风格。
2. 培养学生对现代艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 马蒂斯的生平简介。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品欣赏。
4. 马蒂斯创作手法的实践应用。
教学重点与难点1. 教学重点：马蒂斯的艺术特点和创作风格，马蒂斯创作手法的实践应用。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握马蒂斯的创作手法，并将其应用于绘画实践。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，投影仪，马蒂斯作品图片，教学课件。
2. 学具：画纸，颜料，画笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生感受马蒂斯的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍马蒂斯的生平简介，艺术特点和创作风格，展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践操作：引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 马蒂斯的生平简介。
2. 马蒂斯的艺术特点和创作风格。
3. 马蒂斯的代表作品。
4. 马蒂斯创作手法的实践应用。
作业设计1. 课后收集马蒂斯的其他作品，进行欣赏和分析。
2. 尝试运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作，下节课进行分享。
课后反思本节课通过欣赏马蒂斯的代表作品，让学生了解了马蒂斯的艺术特点和创作风格，引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，提高了学生的绘画技能。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
马蒂斯创作手法的实践应用1. 创作手法解析马蒂斯的创作手法以其简洁的线条和鲜明的色彩著称。
他常常使用大胆的剪裁和抽象的形状来表现主题，这种风格被称为“剪纸艺术”。
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【教学名称】我是——大师马蒂斯
【教学内容】创意剪纸
【教学目标】
1、通过探究，感受马蒂斯的艺术成就和野兽派的独特之处。
2、尝试运用马蒂斯的艺术语言创作一幅剪纸作品。
3、激发学生勇于创新的意识，提高学生的审美能力。
【教学重点】了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色以及创新手法。
【教学难点】引导学生运用马蒂斯的艺术语言表现作品。
【教学具准备】PPT、彩纸、剪刀、胶棒。
【教学过程】
一、手影视频导入，感知剪影艺术。
师：同学们，在绘画中，画得“象”的评价标准是什么？带着这样的话题我们一起走进今天的美术课。
二、探究活动（一）：感知简练概括变形。
1、听诗剪形：
师：下面，我们来玩一个听谜剪形游戏。
用手中的剪刀剪出心中所想即可。
巧戏鲜花品蜜香，轻扇彩翼舞秋霜。
（学生剪，老师小结。
）
下面就让我们来猜一猜，彩纸在艺术家的手中都变成了什么？（PPT）
2、看图猜形：
（图一）师：（提示，是一种乐器）你认为像什么？还像什么？
像与不像，似像非像全凭你心中的意象。
（图二）师：这又是什么？（提示：童话故事中的角色）你是怎样判断出
来的？（学生观察回答）
小结：艺术家通过抓住事物主要特征，用简练概括的线条去塑造各种艺术
形象。
在似像非像中唤起我们心灵深处最真实的情感体验。
三、探究活动（二）：小组活动，进一步感知剪纸的艺术语言。
1、小组剪纸。
探究要求：在每组的信封里都藏着一个谜底。
请在座的每个孩子都来试一
试，用刚才学到的方法（指板书）剪出你理解的谜底。
并为它选一个合适的底贴上。
分享与交流感受。
小结：孩子们的想象真是大大超出我的预料。
感觉你们离大师又近了一步了。
2、感知主观色彩的表达。
四、认识马蒂斯，揭示课题。
1、考考你。
介绍马蒂斯。
师：下面，我想考考大家。
这里有几幅作品。
你们觉得这些艺术语言在哪些画中体现得比较充分？是的，将这些艺术语言运用的很成功的就是——法国大师——亨利。
马蒂斯。
马蒂斯曾说：我的启示来自东方。
非洲的岩画、日本的浮世绘、以及中国艺术，都曾带给他许多创作的灵感。
在马蒂斯的作品中，充斥着各种强烈的色彩、原色的对比、粗犷的线条。
因为他觉得这些可以更直接的激发人类最真实的情感。
2、感受马蒂斯作品的装饰性。
对比装饰画，找马蒂斯作品中的装饰元素。
小结：是的。
马蒂斯作品中运用了富有装饰意义的手法，使得作品看上去更加的生动和谐。
五、图像识读，总结马蒂斯艺术风格。
（PPT出示图像识读选择题）
六、学生创意时刻。
师：尝试学习并运用他的艺术风格来尝试创作一幅表达自身感受的一幅剪纸作品吧！并根据你心中所想表达的意境为作品取一个名字。
师：说一说你的作品。
还能取个什么名字？
小结：我也觉得你们今天表现得很精彩。
在这个过程中，你们不仅仅是在学习马蒂斯，我甚至觉得你们其实就是（换板书）大师马蒂斯。
七、总结延伸。
师：其实大师离我们并不遥远。
马蒂斯的伟大就在于不一味沿着前人的足迹走，超越令人乏味的、狭小的装饰天地，从而创造了大装饰艺术。
只要我们善于去发现、去学习、去改变、去创造，人人都能做创造生活美的艺术大师。
板书设计：
我学（是）大师马蒂斯
特征——简练概括
色彩丰富（学生作业）
对比强烈
装饰性。