部编教材《爬山虎的脚》全文课件1

爬山虎的脚步触这墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝 原来是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩 茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是 这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起 图画上蛟龙的爪子。
细丝
蜗牛触角
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 贴在墙上
爬山虎的脚
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2.传统意义上 的 书 籍 ， 没有 图 像 的 填 充就 被 边 缘 化 ，纯 文 学 也 只 有借 助 图 像 才 能走 向 市 场 中 心、 大 众 视 野 ，充 斥 市 场 的 总是 图 文 并 茂 的大 众 读 物 ， 这就 形 成 了 当 下对 文 学 的 消 费由 读 字 到 读 图的 转 变 。
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的 爬山虎的脚又怎么样呢？文章哪一 ห้องสมุดไป่ตู้自然段还说明了这种关系？
文章除了写“爬山虎的脚”，还写 了什么内容？
还从颜色、动态和静态写了爬山虎 的叶子。
习作要素
抓住事物的特点,仔细、连续观察 。 仔细观察是获得写作材料最直接、最有 效的渠道。事物写得准确、生动,离不开细致 入微的观察。
句子天地
假设句
假设句是由两个句子组成,前句假设存在或 出现了某种情况,后句说明这种假设的情况产生 的结果。
练一练
判断下列句子,在假设句后面的括号里 打“√”。
1.如果你仔细看那些细小的脚,你会想 起图画上蛟龙的爪子。 ( √ )
2.以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道 它怎么能爬。 ( ) 3.要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山 虎的一根茎。 (√ ) 4.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩 茎拉一把,使它紧贴在墙上。（ ）
独有的，语言 艺 术独 有 的 。
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4.文学独特的 “ 味 外 之 旨” 、 “ 韵 外 之致 ” ， 其 丰 富性 和 多 重 意 义， 依 靠 图 像 是永 远 无 法 接 近的 。 图 像 的 直观 性 正 好 切 断了 这 种 对 文 字魅 力 的 省 思 和想 象 。
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5.写好这篇文 章 ， 首 先 要读 懂 材 料 。 总体 来 说 ， 上 述材 料 对 什 么 是 “ 最 大 的 快乐 ” 加 以形 象 的 阐 释 ，要 使 自 己 成 为 快乐 的 人 ， 从 第一 个 答 案 中 ，我 们 知 道 必 须工 作 ， 耕 耘 与创 造 会 使 人 快乐 ；
爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细丝，每根 细丝像蜗牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。
位置 茎上长叶柄的地方，反面……
形状 颜色
枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样也是嫩红的。
阅读文章，将爬山虎在墙上爬的动作做上 记号。并思考把“一脚一脚地往上爬”，换成 “一步一步地往上爬”，行吗？ 为什么？
快乐。
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7.写作时可以 选 取 一 点 ，从 点 上 突 破 ；也 可 以 综 合 阐释 ， 从 面 上 把握 。 而 在 写 作时 ， 不 能 只 是单 纯 地 谈 自 己对 快 乐 的 感 受， 尽 可 能 从 具体 的 “ 形 象” 和 “意 境 ” 中 ，把 自 己 对 快 乐的 感 受 表 现 出来 。 具 体 立 意， 可 以 有 以 下几
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3.当然，文学 毕 竟 是 图 像无 法 取 代 的 ，人 类 文 明 的 传播 方 式 从 图 像过 渡 到 文 学 ，就 是 因 为 文 字的 抽 象 描 述 、概 括 能 力 是 超越 图 像 的 。 文字 通 过 语 言 唤起 人 脑 中 的 想象 ， 其 魅 力 在于 建 构 一 个 内视 形 象 ， 这 种内 视 审 美 是 文学
叶子 ：鲜绿；排列均匀；好看
爬山虎
1.位置、形状、颜色
脚 2.怎么爬 触着墙的
3.两种结果 没触着墙的
它是不是只往上爬的？你怎么知道的？
它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整 个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所 描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看的很”。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就 萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起 那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固， 要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山 虎的一根茎。
结构导图
生长的地方 墙上、房顶上
观
爬
察
山 虎 的
嫩红嫩红
叶子的特点 大叶嫩绿
娇嫩可爱 长得有
引人注意 活力
细 致
脚
一顺儿、均匀、漾起波纹
抓 住
脚的特点
初生：枝状如细丝 向上爬：触、变、巴、拉、贴
爬得有 特 韧性 点
离墙萎、触墙活
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1.后现代社会 以 大 众 文 化的 兴 起 为 特 征， 而 大 众 文 化要 求 文 化 的 大众 消 费 性 质 ，图 像 以 强 有 力的 视 觉 冲 击 力成 为 实 现 大 众消 费 的 主 要 途径 。
那么,我们怎样才能做到抓住事物的特点 仔细观察呢?
1. 观察要细致入微。 2. 边观察边做记录,由静态到动态,由概 括到具体,抓住特点潜心研究。 3. 观察要有连续性。
范例
爬山刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长 大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意, 引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么 新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
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6.第二个答案 告 诉 我 们 ，要 学 会 快 乐 ，必 须 充 满 想 象， 享 受 过 程 ；第 三 个 答 案 告诉 我 们 ， 要 学会 快 乐 ， 一 定要 心 中 有 爱 ，有 爱 才 有 快 乐； 第 四 个 答 案告 诉 我 们 ， 要学 会 快 乐 ， 一定 要 有 助 人 为乐 的 技 能 ， 帮助 他 人 是 最 大的
小学语文
字词学习
整体感知 朗读课文,说说本文能分成哪几个部分。 第一部分（1） 讲爬山虎生长在什么地方。 第二部分（2） 介绍爬山虎叶子的特点。 第三部分（3-5）介绍爬山虎脚的特点。
爬山虎生长的位置 爬山虎的脚 爬山虎的叶子
精读课文
阅读文章的3、4、5自然段。 思考作者是如何具体生动的描写的，分 别是从哪些方面来观察和描写的？