电流和电流表的使用教案和学案
新苏科版九年级上册初中物理 第3节 电流和电流表的使用(第1课时 电流和电流表的使用) 教案(教学设
第十三章电路初探第3节电流和电流表的使用第1课时电流和电流表的使用一、知识与技能1.知道电流的单位2.学会正确使用电流表3.通过实验、探究、观察、对比等方法，学习电流的概念及电流的使用二、过程与方法1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流是怎样形成的2.通过实验，对比活动，使学生乐于观察、实验，培养学生合作与交流的能力三、情感态度与价值观1.通过观察、实验及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
学会正确使用电流表使学生形成电流概念，电流表的正确使用电流表，电路示教板，实物投影仪出示电路示教板，演示：闭合开关，灯泡亮了，为什么灯会亮？（一）电流1.演示水路与电路的类比（实验）示意图：要点：水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，类似，电流通过小灯能使小灯亮起来得出第一种判断电路中是否有电流的方法：用电器是否工作2.演示不同的示教板电路（改变干电池节数），学生观察灯泡的亮度不同3.结论：各种不同的电路电流的大小通常是不同的，在物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。
用字母I表示。
4.电流（I）的单位：国际单位制中的主单位：安培（A），常用单位：毫安（mA），微安（µA），进率关系5.介绍身边的电流值6.学生练习几个单位换算（实物投影）(二)学习使用电流表过渡：生活中的一些电流值我们是怎么知道的？得出第二判断电路中是否有电流的方法：用仪表测量。
实验室专门测量电路中电流大小的仪表——电流表，。
1.出示电流表实物，让学生观察电流表的结构，谈谈你的发现？（电流表的外形，符号、接线柱，量程：0—0.6A，0—3A）2.读数认清所选量程认清分度值：0—3A，一大格1A，一小格0.1A；0—0.6A，一大格0.2A，一小格0.02A3.学生练习读数（实物投影）4.学生阅读课本电流表的使用方法，讨论电流表的使用5.归纳电流表的使用规则校零串联在所测电路中电流从“+”入，“—”出绝不允许直接接到电源两极试触选量程（先试大量程）6.学生活动：①用电流表测简单电路中的电流②改变干电池节数，测量相应的电流值完成本课时对应课后练习（一）教学目标制定根据新课程标准，结合学生实际，我制定了以下课堂教学目标：1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位2.学会正确使用电流表（二）教学设想对于这节课我是这样设想的：通过实验现象提出问题，引出电流，再用水轮机与电路进行类比，使学生对电流有一个感性的认识。
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案一、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的表示方法。
2. 使学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
二、教学内容1. 电流的概念及表示方法2. 电流表的结构和原理3. 电流表的使用方法4. 电流表的读数方法5. 电流表的接线方法三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的概念，电流的表示方法，电流表的使用方法。
2. 教学难点：电流表的正确接线，电流表的读数方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电流的概念。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解电流的表示方法。
3. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 运用案例教学法，使学生掌握电流表的使用方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过问题引导学生回顾电荷的定向移动形成电流，引入电流的概念。
2. 探究电流的表示方法：让学生观察电流表的构造，了解电流表的工作原理，引导学生思考电流如何表示。
3. 演示实验：教师演示电流表的使用方法，学生观察并记录实验现象。
4. 分组讨论：学生分组讨论电流表的接线方法和读数方法，分享讨论成果。
5. 案例教学：教师展示电流表使用案例，学生跟随案例学习电流表的使用。
6. 实践操作：学生动手操作电流表，测量电路中的电流，巩固所学知识。
7. 总结反馈：教师点评学生操作情况，解答学生疑问，总结电流表的使用方法。
8. 课堂练习：布置相关练习题，巩固电流和电流表的知识。
9. 拓展延伸：引导学生思考电流在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
10. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固电流和电流表的知识。
六、教学评价1. 评价学生对电流概念的理解程度。
2. 检查学生对电流表示方法的记忆。
3. 评估学生对电流表结构和原理的掌握情况。
4. 观察学生在实验中操作电流表的准确性。
5. 检测学生能否正确读取电流表的数值。
七、教学资源1. 电流表实物及其使用说明书。
电流和电流表的使用学案--苏科版物理九年级上册
13.3电流和电流表的使用01【同步知识讲解】知识点1:电流和电流表的使用1.电流强度（简称电流）是表示的物理量，电流用字母来表示, 电流的国际单位：，其他单位：、，换算关系：1A= mA，1mA= A。
2.电流的方向从直流电源的极经流向极。
3.电路中有电流的条件：（1）；（2）。
4.电流大小用_ _测量，电流表的使用方法：（1）使用前应检查指针是否，如果不在；（2）电流表必须在电路中；（3）使电流从接线柱流入电流表，从接线柱流出，否则电流表的指针会。
（4）在测量无法初步估计的电流时，应用量程对电路中电流进行试触，选择合适的，应选用量程，这样读数；（5）绝不允许不经过用电器把电流表（电流表相当于一根）直接连到上，否则会因过大，导致电流表被损坏。
5.电流表的读数：先确定量程和分度值，再读数。
所选用的接线柱量程分度值“－”和“”接线柱“－”和“3”接线柱例题1：使用电流表测量通过电灯L2的电流时，可采用的电路图是（）例题2：计算器中的电流大约100μA，合 A；电风扇正常工作时电流约为0.6A，合 mA。
例题3：如图所示的电路中，用电流表测量通过灯L２的电流，正确的是（）知识点2: 串、并联电路中的电流规律1.串联电路中；并联电路中__ ．2.研究方法：进行多次实验的目的是使结论更具有__ _．3.分析步骤：先判断电路是串联还是并联，再确定电流表与谁串联，最后根据串并联电路电流特点推断出各个电路元件中电流的大小。
例题1：小明在探究并联电路中电流规律的实验中，设计的电路如图所示。
把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出A、B、C处的电流分别是0.12、0.24A、0.36A，接下来的操作或做法正确的是（）A. 结束实验，总结规律B. 必须保持其中一只灯泡不变，换用另一只灯泡进行实验C. 可以同时换用另外两只不同的灯泡进行实验D. 实验中要保持电源的电压不变例题2：如图甲所示，用电流表测电流。
若将线头M、N都接到电流表为“0.6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示。
电流和电流表的使用教学设计
电流和电流表的使用教学设计核心素养通过观察和实验，正确使用电流表测量电路中的电流，提高学生的动手能力，培养学实事求是的科学态度教学设想电流是电学中的重要概念，考虑到前面未介绍静电内容，课程标准中也没有要求讲述电流的概念，本教材对此进行了简化处理，用与水流的类比，对电流做了简要的说明．教师在教学中可根据学生的实际情况，给出电流(强度)的定义：单位时间通过导体任一截面的电量，但不要再介绍公式，以减少不必要的计算．在介绍电流的单位时，可补充说明安（培）与米、秒、千克等一样，是国际单位制规定的基本单位之一．类比方法为电流的教学提供了形象化的支持，教师对运用该方法的负面作用应有清醒的认识，学生可能会对电流和水流做进一步的类比，认为正电荷像水似的从电源正极出发，流过用电器，回到负极；电荷流过用电器时，会被“用掉”一部分，因此串联电路中，从电源正极开始，电流是逐渐咸小的……（见本章课程资源的相关内容）关于“活动13.6 观察电流表”的教学．学会正确使用电流表、电压表是本章教学的重点，由于学生第一次接触到双量程电表，所以电流表的读数是一个难点．教师可用硬纸板制作电表的模型，或编制、应用计算机教学课件，训练学生熟悉电表读数．在教学中注意把温度计、刻度尺的读数技能迁移到电表的读数上来，同时也要注意到它们的不同之处：中学物理实验中所用电表的准确度级别较低，不需要对电流、电压值进行估读（见本章课程资源的相关内容）．由于电表是双量程的，要看清电表使用的是哪两个接线柱，从而确定量程．在学生自学了教材上的“方法”栏目后，让学生用自己的语言说出电流表使用的注意事项，并利用模型和课件，使学生明白怎样连接才是把电流表串联在待测电路中，明白由于电流表自身的电阻很小，绝不允许把电流表直接连到电源的两极，以防止烧坏电流表．还必须让学生知道如何正确连接电流流入和流出电流表的两个接线柱，以防止指针反向偏转。
教师安排了一个“热身实验”，设计一个简单电路，让学生进行实际操作，测量该电路中的电流，使学生初步学会使用电流表教学目标物理观念（1）理解电流的概念．（2）知道电流的国际单位及单位换算关系（3）了解身边用电器的电流值．科学思维能正确使用电流表，读出数值，知道如何保护电流表．科学探究通过类比水流学习电流，认识物理的学习方法．科学态度与责任在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度教学重难点及突破重点电流的概念，电流表的认识和使用规则．难点电流概念的建立、电流表的读数、电流表的使用规则（如不能直接接到电源两极上）．教学突破通过与水流的类比使学生认识电流，了解电流是有方向、有强弱的．通过对一些家用电器电流值的介绍，让学生了解电流强弱的含义．通过学生实验和演示实验以及多媒体教学手段来认识电流表的用途和使用方法．教学准备教师准备1．多媒体电脑、展台、自制PPT课件（电流类比水流的课件、电流表的用途、读数和使用方法的flash课件）2．电路示教板一块、电流表一个、小灯泡(1.5V)2个、小灯泡(2.5V)2个、小灯泡(3.8V)2个、开关一个、电池(带盒)2节、导线若干根．学生准备1．课前预习；什么是电流?电流的表示符号是什么?主单位是什么?常用单位还有哪些?如何进行单位换算?阅读课本，了解常见的用电器中的电流有多大?测量工具是什么?回顾学习过的测量工具，如刻度尺的观察和使用是从哪些方面认识的?如何认识电流表?它的使用规则有哪些注意事项?2．电流表一个、小灯泡“1.5V”和“2.5V”各一个、电池(带盒)2节、导线若干根．教学过程一、引入新课实验演示：用电路示教板组成一个简单的串联电路提问．我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢? 课件演示：水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机时，能使水轮机转动起来；类比当电流通过灯丝时，能使电灯发光引导学生分析课件中展示的类比：水管相当于导线、水轮机相当于小灯泡、水流相当于电流；水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，类比电流流过灯丝，能使电灯发光．学生观察实验现象，思考创设情境，提出问题．点评：学生观察水轮机和电灯发光的图片，体会类比的方法，形成电流的初步概念．此过程旨在让学生了解类比这种方法，初步建立电流的概念．且通过类比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流．二、电流实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度提问：看到了什么不同的现象?说明了什么?回答：两次灯泡的亮度不一样，说明两次通过的电流大小不一样．讲述：在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，简称电流，用大写字母I来表示．介绍：电流的单位：安培（安），符号A，其他单位：毫安(mA) 微安(μA)进行单位换算：1A=1 000mA 1mA=1 000μA随堂练习：0.25A=_____mA 2.5μA=______mA课件介绍：物理学家安培及其生平和对人类的贡献．补充说明安（培）与米、秒、千克等一样，是国际单位制规定的基本单位之一点评：通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化，引出电流的概念，及其相关单位、单位换算等知识：通过介绍物理学家安培及其生平和对人类的贡献，使学生提到人文教育，树立为人类服务的远大目标；通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小，增加电流值的感性认识三、活动13.6观察电流表过渡：我们怎么知道流过电灯的电流大小呢?有没有测量电路中的电流大小的仪器呢?讲述：在实验室中有一种测量电流大小的仪器叫电流表．出示教学演示电流表、学生电流表、灵敏电流计等，介绍电流表的分类，重点学习学生电流表。
《电流和电流表的使用》 学历案
《电流和电流表的使用》学历案一、学习目标1、理解电流的概念，知道电流的单位及换算。
2、了解常见的电流值，培养对电流大小的感性认识。
3、掌握电流表的使用方法，包括量程的选择、正确的连接方式、读数方法等。
4、能够通过实验测量电流，提高实验操作能力和数据处理能力。
二、学习重难点1、重点（1）电流的概念及单位。
（2）电流表的使用方法。
2、难点（1）正确理解电流的形成。
（2）电流表量程的选择和正确读数。
三、知识讲解（一）电流的形成我们生活中离不开电，电灯发光、电扇转动、电视播放等等，这些都需要电。
那么电是怎么形成的呢？电流是电荷的定向移动形成的。
就好比在一条道路上，人们有秩序地朝着一个方向行走，这就形成了人流。
而在导体中，自由电子有规律地定向移动，就形成了电流。
（二）电流的方向物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
但在金属导体中，能自由移动的电荷是带负电的电子，电子定向移动的方向与电流的方向相反。
（三）电流的大小电流有强有弱，就像水流有急有缓一样。
我们用电流强度来表示电流的大小，简称电流。
电流的单位是安培，简称安，符号是 A。
常用的单位还有毫安（mA）和微安（μA），它们之间的换算关系是：1 A ＝ 1000 mA，1 mA ＝1000 μA。
我们来了解一些常见的电流值：家庭节能灯中的电流约为 01 A；家用电冰箱中的电流约为 1 A；家用空调中的电流约为 5 A。
（四）电流表为了测量电流的大小，我们需要用到电流表。
电流表就像是一把测量电流的“尺子”。
1、电流表的结构电流表有三个接线柱，分别是“”、“06”和“3”。
其中“”接线柱是共用的，“06”和“3”是两个量程的正接线柱。
表盘上标有刻度和数字，刻度表示电流的大小，数字表示量程。
2、电流表的量程电流表有两个量程，分别是“0 06 A”和“0 3 A”。
当选择“06 A”量程时，每一小格表示 002 A；当选择“3 A”量程时，每一小格表示 01 A。
《电流表》教案（通用4篇）
《电流表》教案（通用4篇）《电流表》篇1一、学习目标: 1.了解电流及常见的电流值。
2.认识电流表，会利用电流表测量电路中的电流。
3.能正确读出被测电流值。
二、学法指导：通过本节学习，同学们要重点掌握电流表的读数和使用方法，这是本节中考重点考查的内容。
三、自主学习：1.仔细读一读：看课本110页，知道通过不同用电器的电流强弱一般不同；电流的单位是安（A），常用的还有毫安（mA）、微安(ūA)以及它们之间的换算关系；看“小资料”，了解常见的电流。
2.自己测一测：手电筒中的电流约200 mA= A= ūA，这个电流比电冰箱的电流要（填“大”或“小”）。
3. 仔细读一读：看课本111页图5.4―1，识别电流表的主要标志是什么？思考：表盘上的螺丝有什么作用？电流表的连接老师总结如下：“+”入“-”出；“串接”不“短接”；不超量程。
看课本111页，结合老师的总结，请你写出关于电流表连接的四点做法：然后完成课本112页的2小题，画在书上。
4. 温馨提示：电流表的使用可用“四要一不准”来概括：“四要”：要调零；要串联；要让电流“+”入“―”出；要不超量程。
“一不准”即不准把电流表直接接在电源两极上。
5.仔细读一读：看课本112页“怎样在电流表上读数”，然后读出各表的示数。
甲表读数，乙表读数，丙表读数。
从表盘明显看出，大量程是小量程的5倍。
四、当堂测试1.完成单位换算：0.8A= mA。
2.下列有关家用电器正常工作的电流值，符合实际的是（）A.电子手表约1AB.计算器约1AC.电冰箱约1AD.台灯约1A3.使用电流表测量前，首先观察及指针。
4.当把电流表接入电路闭合开关，电流表的表盘便出现如右图所示情况，问题是。
5.如图，电流表的示数是 A,若换另一个量程，其示数是 A。
4题图 5题图 6题图6.如图所示的电路中，电流表测得是（）A.通过L1的电流B.通过L2的电流C.电源供给电路的总电流D.电流表短路了7.如图所示，要用电流表测干路电流，线头M应接接线柱；要用电流表测L2支路电流，线头M应接接线柱。
电流和电流表的使用教案分享
电流和电流表的使用教案分享一、教学目标1.了解电流的定义。
2.了解电流表的原理和结构。
3.掌握使用电流表测量电流的方法和注意事项。
二、教学重点和难点重点：电流的定义、电流表原理和结构。
难点：使用电流表测量电流的方法。
三、教学内容1.电流的定义电流是电荷在电路中的流动，单位是安培(A)。
2.电流表的原理和结构电流表是用来测量电路中电流的仪器，通过连接万用表或伏安表使其成为电流表。
原理是根据电磁感应现象制成，可以将电流的大小转化为磁场的强度。
结构由磁场系统、指针和刻度盘组成。
3.使用电流表测量电流的方法(1)选择合适的电流档位。
(2)将电流表正极与电路正极相连，负极与电路负极相连。
(3)记录电流表上指针的位置，得到电路中的电流大小。
(4)测量完毕后，关闭电路，拔出电流表。
4.注意事项(1)测量电流前，要检查电流表的是否已经校准过，并将电流表刻度盘归零。
(2)选择合适的电流档位，不能过大或过小。
(3)在连接电流表时，注意电路的正负极的连接方式，避免短路。
(4)测量完毕后，及时关闭电路并拔出电流表。
四、教学方法讲解法、演示法、实验教学法、互动式教学法。
五、教学过程第一节电流的定义引入：本节课将学习电流的定义，了解电流在电路中的流动的相关知识。
讲解：电流是指电荷在电路中的流动，单位是安培(A)。
电荷在电路中的运动类似于水流在管道中的流动，电流的大小和方向决定了电路的电学特性。
电路的输入电流通过各种电器设备被转化为各种不同的形式的输出信号。
练习：请列出至少两个电路中的典型输入电流和输出信号。
第二节电流表的原理和结构引入：本节课将学习电流表的原理和结构，了解电流表是如何测量电路中的电流。
讲解：电流表是用来测量电路中电流的仪器，它可以将电流的大小转换为磁场的强度，并在指针的帮助下进行显示。
电流表通常由磁场系统、指针和刻度盘组成。
磁场系统由一堆绕有线圈的磁铁组成，当电流通过电路时，就会产生磁场，进而使得磁铁发生转动。
133电流和电流表的使用教案
133 电流和电流表的使用教案目录1.简介2.电流的概念3.电流的测量4.电流表的使用方法5.结论6.参考文献简介本教案旨在介绍电流和电流表的基本概念，并提供使用电流表的方法和注意事项。
通过学习本教案，学生将能够理解电流的定义，学会在实验中测量电流，并正确使用电流表。
电流的概念电流是指单位时间内通过导体的电荷数量。
单位为安培（A），定义为通过导体横截面的电荷量与单位时间的比值。
电流的方向被定义为正电荷从正极到负极的方向。
电流可以分为直流和交流两种类型。
直流电流的方向始终保持不变，而交流电流的方向在一周期内反复改变。
电流的测量测量电流需要使用电流表，也称为安培表。
它是一种测量电流的仪器，通常由一个电流表和一个测量回路组成。
电流表的测量范围通常以最大电流为基准。
若电流超出设定范围，则会损坏电流表。
因此，在进行测量之前，应先确保所需测量的电流处于电流表的量程之内。
电流表的使用方法以下是使用电流表正确的步骤：1.将电流表连接到电路中。
确保正极连接到电路中的正级，负极连接到电路中的负级。
2.调整电流表的量程。
根据所需测量的电流选择合适的量程。
3.打开电路开关，使电流通过电路。
4.观察电流表的读数。
读数应在电流表的量程范围内。
5.记录测得的电流数值。
注意测量单位为安培。
结论电流是电荷在单位时间内通过导体的数量。
测量电流时，使用电流表可以准确测量电流的大小。
在进行测量之前，要确保所需测量的电流在电流表的量程之内，并按照正确的步骤使用电流表。
通过学习本教案，学生将能够理解电流的概念，熟悉电流的测量方法，并正确使用电流表进行实验。
参考文献1.张三，李四，王五. 电流与电流表的使用指南[C]. 电子科技出版社, 2000.2.电流表使用手册. 电流表制造商, 2005.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、电流和电流表的使用（1）
教学目标: 1、知道电流是怎样形成的
2、知道电流的单位及单位换算
3、使学生知道电流表的用途和符号
4、记住并理解电流表的使用规则
5、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神。
教学重点：电流表的使用
教学难点：电流概念的建立、电流表的使用方法
教学方法：讲解、媒体演示
教学设计：
一、电流
1、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？这是因为有电流流过电灯的缘故。
2、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
与此类似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
（通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流）
3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
（通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化）
4、在物理学中，我们用电流强度（简称电流）来表示电路中的电流的大小，并用字母I 来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号A 其他单位：毫安（mA）微安（uA）换算关系：1A=1000 mA 1 mA=1000 uA (进行简单的单位换算)
5、学生阅读书本63页的身边的电流值
(通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小)
二、观察电流表
1、如何测量电路中的电流大小尼？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。
2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3、引导学生观察演示电流表，并思考回答下列问题：
电流表上有几个接线柱？“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值
4、利用投影进行电流表的读数练习
三、电流表的使用方法
1、较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。
2、串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
即“＋”进“－”出。
3、不允许把电流表直接连到电源的两端。
3、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若
不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
三、电流和电流表的使用（2）
教学目标 1、通过实验研究串联电路中电流的关系
2、通过实验研究并联电路中电流的关系
3、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯
教学重点 电流表的使用、串、并联电路的电流特点
教学难点 串、并联电路的电流特点
教学方法 学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验
教学设计
四、活动：探究串联电路中的电流
1、按下图连接电路
2、利用电流表测出a 、b 、c 三处的电流
3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流
4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等
五、活动：探究并联电路中的电流
1、按下图连接电路
2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流
3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。
a
b c。