《窗边的小豆豆》导读课教学设计范文(精选3篇)

《窗边的小豆豆》导读课教学设计范文（精

选3篇）

《窗边的小豆豆》导读课教学设计1 【教学目标】

1.通过对《窗边的小豆豆》人物和故事的品读，学会表达自己对书中人物和故事的感情，并发表具有独特见解的评价，感受文中充满爱的教育。

2.让学生学会通过人物、故事，联系作者、生活读书的方法。学会写读书感受，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

3.激发学生的阅读兴趣，并将自己喜爱的书推荐给更多的人。

【教学重、难点】

重点：让学生学会通过人物、故事，联系作者、生活来读书的方法。学会写读书感受，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

难点：感受文中独特的爱的教育，完成小诗的创作。

【课前准备】学生阅读《窗边的小豆豆》，教师制作多媒体课件。

【教学过程】

一、兴趣导入，整体把握

1.两棵小树长成的活的大门，每个学生在校园里都拥有一棵属于自己的专用树，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！这

是哪儿啊？（巴学园）今天就让我们再次走进“巴学园”，读读日本著名作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》（生读题）

2.“巴学园”是什么地方？如果你就是小豆豆，你喜欢“巴学园”吗？说说理由。

3、从同学们的交流中，老师发现同学们都非常喜欢《窗边的小豆豆》这本书，让我们带着温馨的回忆，再来品一品书中的人物。相信同学们会有新的收获。（板书）

二、品读人物，感悟真情

1.黑柳彻子在这本书里，为我们描述了许多栩栩如生的人物形象。说说你喜欢的人物，可以是一个也可以是几个？（交流）

2.这本书中谁给你留下最难忘的记忆？或者说说你最喜欢的人物？说说你的理由。（交流）（教师相机总结出各个人物的特点）

3.书中的每个人物都有着他独特的个性，但也有着相似之处，那就是——善良、有爱心。

(1)黑柳彻子笔下的人物是令我们喜爱、让我们难忘的，知道作者为什么能将这些人物写得如此栩栩如生、深入人心吗？（生交流，相机介绍黑柳彻子）

(2)正是因为这是作者真实的经历，所以文中的故事才会这么的真实、感人。让我们打开书，去书中在读一读令你最感动的故事，将你的感悟写在读书卡上。（板书）你也可以去试着做一个小诗人，能写几句写几句。（交流）（3）同学们的语言真让人感动，让我感受到了浓浓的

爱。同学们，爱是朴实的、是简单的，它可能只是妈妈准备的一份午餐，只是小林校长的一句话语，甚至只是一个小小的动作。

三、阅读拓展，新书推介

关于“巴学园”的书还有很多，生说一说。

课后交流方法：手抄报、书签、读后感、上网阅读书评。

最是书香能致远，腹有书香气自华。让我们一起热爱读书，携手做一个有根的人吧。

《窗边的小豆豆》导读课教学设计2 一导入

学生齐读黑板上的诗歌《牧歌》，作者日本谷川俊太郎。（每周四晨读，我班学习一首诗歌）

师：同学们，到今天为止，我们已经学习了几首诗歌？

（学生回答开学以来我们学习诗歌的情况）

师：那同学们知道老师为什麽要带领大家一起学习诗歌吗？这缘于一本书的启发。书中有这样一段话，让老师很感动。

（出示幻灯片，内容是书中给我启发的一段话：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多的影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。）

师：这是多么美好的愿望呀！老师希望通过学习诗歌，让我们保持对世界的好奇，对大自然的热爱，对生命的思考。

老师衷心地希望你们都是纯真的孩子。

.师：这本书就是《窗边的小豆豆》，作者是黑柳彻子。

（出示幻灯片：书籍封面）

二、与学生共同学习

1走进作者（出示幻灯片）

她是日本著名的作家，代表作《窗边的小豆豆》拥有数千万读者，我们也是其中的一个。

她是亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。

她是世界上最有名的电视节目主持人，《彻子的小屋》深受人们喜爱。

她被赞誉为日本最伟大的女性。

她就是小豆豆，黑彻柳子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。

（出示幻灯片：黑柳彻子的图片）

2了解岩崎千弘，欣赏插图（出示幻灯片）

千弘女士是儿童画的天才，在世界上，恐怕再没有任何一位画家能够如此生动地表现出孩子们的神态来了。无论孩子们是什么样的姿态，千弘女士都能够生动地描绘出来，而且，她还能清楚地表现出六个月的婴儿和九个月的婴儿的不同神态。她的画作包含着对孩子们能够幸福的祝愿。

（出示幻灯片：岩崎千弘插图，引导学生学会欣赏美并回忆之前看过的一些内容。）

3.师:同学们，还记得第一次与《窗边的小豆豆》相遇

的情景吗？（提示：山的味道，海的味道）

学生描述当时学习的情景和感受。

师：当时大家的学习热情特别高，好几个同学都跟老师借阅。

（老师谈在借书过程中让自己感动的细节）

师：现在基本上每个人手里都有一本《窗边的小豆豆》，许多同学都已经读了里面的一些内容，甚至有的同学已经读完了。今天我们再来走进这本书，走进小豆豆。

4.看目录，整体感知这本书

师：你们或许已经知道这本书讲述的故事了！下面，我们一起来看一看这本书的目录，然后找出你最感兴趣的章节题目来。（学生谈自己的看法）

师：这些文章的题目都特别生动形象，给人无限的想象。（出示幻灯片：书的目录）

师：通过看书的目录，我们了解到，这本书主要讲了作者上小学时的一段真实的故事。

（出示幻灯片：这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事，作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。）师：小豆豆的成长历程中，有一个人给了她非常多的鼓励，宽容和理解，他就是小林宗作老师，而作者写这本书的目的就是为了纪念她的恩师——小林宗作校长。因此在书的扉页里，作者写道：谨以此书献给已逝的小林宗作老师