小学英语人教版新起点(一起)三年级上册《Unit5 Clothes》教案 (3)
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
Unit5《Clothes》教案
教学目标
一、知识与技能
1．培养学生不要随波逐流，盲从于别人。
2．使学生知道颜色混合的科学道理
二、过程与方法
1．Organization：介绍故事，表演短剧。
2．Presentation：学习新单词，读故事。
三、情感态度和价值观
1．让学生学会独立思考，不要随波逐流，盲从于别人。
2．使学生了解事物的真正价值，树立正确的价值观
教学重点
认识故事里的新句子
教学难点
分组表演这个故事
教学方法
任务型教学法
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．头饰道具。
5．服装道具。
课时安排
6课时
第5课时
教学过程
一、导入新课
谈话导入：经过前几节课的学习，相信同学们对衣服都有了很多的认识，接下来我们来学习一篇关于乌鸦衣服的寓言故事，同学们学完后说说你们的想法。
使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学。
二、新课学习
1．教师先出示教学挂图或投影片，并播放录音，让学生先了解故事的整体内容。
2．教师反复播放录音，并试着让学生根据录音指出相应的图片。
3．教师提问学生小乌鸦都看到了谁？它们都有什么漂亮的服装？它们是什么颜色的？
4．教师试着让部分同学戴上头饰，拿着道具表演这些小动物，其他学生一起扮演小乌鸦，边听录音边模仿跟读。
5．教师可鼓励学生大声模仿录音中的句子。
建议教师不指定学生重复哪句话，而是让学生自主选择。
6．教师和学生一起表演短剧。
学生戴上头饰，拿上道具，在教师的帮助下进行表演。
7．教师启发学生思考：为什么最后小乌鸦拿出所有的衣服，希望他们变成最漂亮的颜色，结果还是黑色？
8．录音材料：
I am a black bird．My cap is black．My scarf is black．My warm coat and my sneakers are black．I don’t like black clothes!
I will dye my clothes．
I like his red cap．I want a red cap．I will dye my black one．
Her yellow scarf is beautiful．I want a yellow scarf too．I will dye my scarf．
What a beautiful coat! I will dye my coat brown．
These blue jeans are great! I will dye my jeans．
All the clothes and all the colours mixed together．
Wow! My cap, my scarf, my warm coat, and my jeans are all black．What a poor crow I am!
三、结论总结
通过本节课的学习，培养学生不随波逐流，盲从于别人的精神，并且也从另一个方面说明的一个科学道理，当所有的颜色混合在一起的时候会变成黑色。
四、课堂练习
教室和同学们一起表演短剧
五、作业布置
用英文写一篇简短的思想总结
六、板书设计
Unit 5 Clothes
dye mix(ed) poor
I will dye my clothes.
What a beautiful coat!
What a poor crow I am!。
最新人教版(新起点)英语三上Unit 5《Clothes》(Let’s Spell)教学设计
Unit5 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5 Clothes【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 引导学生了解字母u在闭音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。
2. 尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 热身与复习(1) 教师带领学生说唱第1-4单元关于字母a, e, i, o发音的小韵文，提醒学生注意韵律节奏。
(2) 利用字母卡片来复习一些辅音字母的发音。
如：b, d, f, g, h, k, m, n, p, r, x, t等。
(3) 在两个辅音字母中间加人元音字母，以组单词的方式来复习单词的拼读，如：2. 学习字母u的发音(1) 复现字母u作为首字母的单词under, umbrella, up, ugly，让学生感知字母u的发音。
(2) 请学生听字母u发音儿歌，感知字母u的发音。
(3) 请学生尝试自己读出A项单词。
(4) 播放录音，请学生跟读、模仿。
(5) 拼读练习：u . n→ unf . un→ fun s . un→ sun r . un→ runu . t→ utc . ut→ cut n . ut→ nut h . ut→ hut(6) 出示更多含有un, ut的词请学生尝试拼读，如：gun, but等。
(7) 拓展练习：请学生根据以上练习，有节奏的补充说出更多的含u的单词。
如：u. p→ up c . up→ cup,u . m→ um m . um→ mum等。
B. Listen and number.1. 引导学生先自己尝试朗读B项单词，体会字母a与u发音的区别。
2. 播放录音，请学生听录音后进行自我评价：刚才自己读单词是否都正确，教师可通过统计，了解学生运用规律拼读单词的情况。
3. 教师再次播放录音，请学生边听边将听到的单词按顺序标号。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 5 Clothes 教案
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 5 Clothes教案一、教学内容Words: clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers.Sentences: Do you have a skirt? Yes, I do. /No, I don’t.What clothes should I wear?二、教学目标1. Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely.2. Can make the sentences by using some words they know.3. Show the dialogue correctly and freely.4. Draw a picture of their clothes that they like best.三、教学重难点1. 教学重点To grasp the new words.Make some sentences and dialogues.2. 教学难点To use the plural forms of the words correctly.四、教学准备word-cards PPT marker五、教学过程Step 1 OrganizationT and students sing a song.Step 2 Presentation1. Warm-up /revisionReview the words of weather learned before.What´s the weather like today?It‘s cold /hot /snowy /rainy /windy.2. Lead-inToday is very cold, because the winter is coming. In different seasons, we wear different clothes.3. Learn the new words:T reads the new words, Ss follow and spell the words.(clothes, cap, jeans, scarf, vest, gloves, sneakers)Activity1: Train, train, go, go, go (clothes)Activity2: 自然拼音法(cap)Activity3: Train, train, go, go, go (jeans)Activity4: read single (scarf)Activity5: 自然拼音法(vest)Activity6: read by boys (gloves)Activity7: read by girls (sneakers)4. Look, listen and match.Look at the screen, listen to the tape for three time times, then ask Ss to point the clothes correctly.5. Game: what is missing?6. Learn the new sentences:1) T: Do you have (a) skirt/cap/ jeans/sweater/gloves/ sneakers/vest /scarf/coat/dress?S1: Yes, I do. / No, I don’t.Let’s chant:2) T: What color is it?S1: I t’s … (Boys ask, girls answer)Step 3 Practice1. Pair workFirst, listen to the tape, T takes example, Ss interview the partner。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(StoryTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（Story Time）｜人教新起点教学内容本单元《Clothes》主要围绕衣服的主题展开，教学内容包括认识并描述各种服装的单词，如“skirt, shirt, pants, shoes”等，以及使用基本句型“ This is my”和“ I like”来描述和表达对衣物的喜好。
通过故事《Story Time》的学习，学生将能够在具体的语境中运用这些单词和句型，增强语言实践能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并朗读有关衣服的单词，运用句型介绍自己的衣物，并能简单表达对衣物的喜好。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语听说能力，同时通过角色扮演等互动活动，增强学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及在生活中发现英语、运用英语的意识。
教学难点1. 单词的正确发音与记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 故事内容的理解与角色扮演。
教具学具准备1. 单词卡片和图片。
2. 录音机及教学音频。
3. 角色扮演头饰。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生手册和学习材料。
教学过程1. 导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生复习已学的相关单词，并引入新单词。
2. 新课内容展示：播放教学音频，让学生跟读新单词和句型，教师进行纠正和指导。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟故事中的对话，练习单词和句型的运用。
4. 小组活动：学生分组，用所学内容描述和讨论自己或同伴的衣物。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要单词和句型，以及故事的基本情节，方便学生回顾和复习。
作业设计1. 听录音，跟读并模仿故事中的对话。
2. 用英语描述自己最喜欢的衣服，并写出句子。
3. 家长协助，用所学单词和句型进行家庭情景练习。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在单词发音、句型运用和口语表达方面的掌握情况，根据学生的反馈调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
三年级上册英语教学设计-Unit 5《Clothes》(Let’s Spell)｜人教新起点
三年级上册英语教学设计－Unit 5《Clothes》（Let’sSpell）｜人教新起点一、教学目标1.能够听、说、读、写本单元的主要词汇和句型。
2.能够正确使用介绍衣服的问句和回答。
3.能够在真实的情境中自然运用所学知识。
二、教学重点1.学习并掌握单元的主要词汇和句型。
2.重点讲解介绍衣服的问句和回答。
3.利用实际场景，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言交际能力。
三、教学准备1.教学用书：人教新起点英语三年级上册教材；2.课件：准备好教学课件，便于课堂展示；3.实物：准备好与衣服相关的实物，以便在教学中使用；4.音响设备：准备好音响设备，以便进行听力训练。
四、教学过程1. 复习回顾1.通过图片和单词卡片复习已学内容；2.复习需注意重点句型和单词，以巩固学生已有的语言基础；3.复习结束后，为学生展示今天的学习内容，即介绍衣服。
2. 听力训练1.播放关于介绍衣服的对话录音，在听的过程中，结合图片，让学生感受所讲的内容；2.重复播放，帮助学生掌握所学内容。
3. 语言知识掌握1.讲解并引导学生学习介绍衣服的问句和回答；2.配合教学课件，展示实际场景，供学生参考；3.安排学生在小组之间进行练习，帮助他们了解如何在实际情境中正确使用所学知识；4.引导学生说出自己或其他人曾经穿过的衣服的颜色，大小和材质。
4. 情境演练1.安排两个学生模拟真实场景，一人扮演售货员，另一人购物者；2.将学生分成若干小组，让每一位学生都参与购物。
5. 课堂小结1.与学生分析课堂学习效果；2.整理复习整个单元所学的内容，帮助学生掌握重点知识；3.分享学习感受和困难，让学生感受到口语交流的乐趣；4.鼓励学生将所学知识用到实际使用中。
五、教学反思通过本次教学，我发现语言交际在英语学习过程中的重要性。
引导学生更好地理解英语学习的意义，并在实际生活场景中体现所学知识，激励了他们对英语学习的积极性，让他们感受到了思考、交流和合作的快乐。
Unit5Clothes(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 5《Clothes》第一课时教案教学目标1．能够听说读写cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater等服装类的单词。
2．能够区分服装类单词的单数和复数用法。
3．元音字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点1．本课重点单词：cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater的听说读写。
2．字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点1．服装类单词的单数和复数区分及用法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．服装图片和单词卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warmingup1．播放第四单元的歌曲，进入本课课堂。
2．教师手拿已学过的服装单词图片shirt, Tshirt, skirt, dress, shorts, socks, skirt引入Clothes的话题。
二、Presentation1．师：今天我们要学习一些新的关于服装类的单词了，我们一起到超市看一看吧。
2．听录音，学生跟读单词。
3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
4．根据音标读单词：cap[kæp]帽子，coat[kəʊt]上衣、外套，trousers[ˈtraʊzəz]裤子gloves[ɡ'lʌvz]手套，jacket[ˈdʒækɪt]夹克，shoes['ʃu:z]鞋子，sweater[ˈswetə(r)]毛衣5．学生自读单词。
6．师：在这些服装类的单词中，有的单词是单数用法，有的单词是复数用法。
单数：cap, coat, jacket, sweater, shirt, T shirt,skirt, dress, skirt.复数：trousers, gloves, shoes, shorts, socks,clothes.当我们用到单数名词时，相应的谓语动词用单数，我们用到复数名词时，相应的谓语动词要用复数形式。
Unit5ClothesLesson1(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 5 Clothes Lesson 1 (教案) 人教新起点版英语三年级上册教学内容本节课是《人教新起点版英语三年级上册》Unit 5 "Clothes"的第一课时。
教学内容主要围绕衣服的词汇展开，包括学习衣服的英文单词，如shirt、skirt、pants、shoes等，以及一些基本的句子，如"I like this shirt"、"This skirt is beautiful"等。
通过学习这些内容，学生能够掌握基本的衣服词汇，并能用英语进行简单的描述和表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的衣服词汇和句子，并能用英语进行简单的描述和表达。
2. 能力目标：学生能够通过图片、实物等辅段，理解和运用所学的衣服词汇和句子。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 学生对衣服词汇的发音和记忆可能存在一定的困难，需要通过反复练习和记忆来加强。
2. 学生对句子的理解和运用可能不够熟练，需要通过大量的例句和练习来巩固和提高。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：单词卡片、练习册等。
教学过程1. 导入：通过展示一些衣服的图片，引导学生回顾和复习已学的衣服词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本节课要学习的衣服词汇和句子，引导学生跟读和模仿，帮助学生掌握正确的发音和用法。
3. 活动练习：通过一些趣味性的活动，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中运用所学的衣服词汇和句子，提高学生的实际运用能力。
5. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，如抄写单词、完成练习册等，帮助学生巩固和提高所学知识。
板书设计1. 在黑板上画出衣服的简笔画，旁边标注相应的英文单词。
作业设计1. 抄写本节课所学的衣服词汇，每个单词抄写5遍。
2. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(第1课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（第1课时）｜人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》三年级上册英语Unit 5《Clothes》的第一课时。
教学内容主要包括认识并掌握与衣服相关的词汇，如“skirt, shirt, pants, shoes, dress, hat, coat, socks”等。
学生将通过听、说、读、写等多样化的活动，学会用英语描述衣物，并在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时所学衣物词汇，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养其语言实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 运用所学词汇进行真实情景对话。
教具学具准备1. 教学课件：含有关衣物的高清图片及单词卡片。
2. 实物衣物：用于展示和指认。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物展示，复习已学过的衣物词汇，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现（10分钟）通过课件展示新衣物词汇，教师领读并解释单词意义。
学生跟读，模仿发音，并尝试记住单词。
3. 互动练习（15分钟）进行“我说你指”的小游戏，教师说单词，学生指出相应的实物或图片。
学生分组，进行角色扮演，用所学词汇进行对话练习。
4. 巩固加强（10分钟）教师引导学生用新学的词汇描述自己或他人的衣物。
学生进行课堂小测验，检测对词汇的掌握情况。
学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。
板书设计1. 衣物词汇表：在黑板上列出本课所学衣物词汇，并用彩色粉笔突出重点。
2. 关键词汇例句：选取几个关键词汇，配以简单例句，展示其用法。
作业设计1. 词汇书写：要求学生书写本课所学衣物词汇，加强记忆。
三年级上册英语教案-Unit 5《Clothes》(第3课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（第3课时）｜人教新起点知识点本节课的主要知识点是介绍不同季节的衣服以及它们的颜色和材质。
同时，学生们也会学习如何用英文表达不同季节的衣服。
教学目标•学生能够认识并掌握不同季节的常见衣服名称，并通过图片和单词的结合记忆•学生可以用英语简单地介绍衣服的颜色和材质，并加以练习•学生能够阅读简单的英文读物，理解和表达其中的关键信息教学重点•学生通过阅读理解并表达关于衣服颜色和材质的信息•学生通过图片和单词的结合记忆不同季节的衣服名称教学准备•教学用具：课件、图片、单词卡片、练习册•教学材料：教师用的教案、学生用的复印件•学生准备：笔、本子等教学过程Step 1：课前准备教师放上介绍不同季节的衣服的图片，让学生自己冥想一下，根据图片猜测每件衣服名称，然后写下来。
Step 2：听力训练教师放上英文单词表演每个季节的衣服名称，并让学生一起跟读。
然后，教师播放录音，让学生听并跟读。
Step 3：阅读练习教师放上包含衣服名称的图片和文章，并让学生使用图片辅助阅读。
教师可以在一旁帮助学生理解和解答问题。
Step 4：对话练习教师将学生分为小组，并让他们模拟实际情况。
学生需要轮流扮演不同的角色，例如销售员，顾客和店员，并根据不同的情况进行对话练习。
Step 5：写作练习教师将英文单词放在黑板上，让学生利用这些单词写一篇英文短文介绍不同季节的衣服，可以包括颜色和材质方面的描述。
Step 6：评估和提问在本节完成之后，教师可以提出几个问题来测试学生的掌握程度。
例如，教师可以问学生关于不同季节衣服的常用名称，颜色和材质，也可以让学生简单描述一下自己最喜欢的季节和衣服，并用英语说出原因。
总结本节课主要介绍了不同季节的衣服名称、颜色和材质，并通过图片、阅读和对话等多种方式帮助学生掌握这些知识点。
教师可以在日常教学中，让学生多多接触英语，在阅读和写作方面继续加强练习。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(FunTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（Fun Time）｜人教新起点教学内容本单元《Clothes》是三年级上册英语“人教新起点”课程的一个教学单元。
教学内容围绕衣服的种类和穿着习惯展开，通过学习，学生能够掌握基本的衣物名词如shirt、skirt、pants、shoes等，并学会使用简单的句子描述衣物和询问穿着。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的衣物单词，并能用英语简单描述这些衣物。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
教学难点1. 正确发音和记忆衣物单词。
2. 构建并运用描述衣物的简单句子。
3. 自然、流畅地进行角色扮演活动。
教具学具准备1. 教学卡片：衣物图片与单词相匹配。
2. 录音机及磁带：播放课文录音。
3. 角色扮演道具：模拟商店购物的场景。
4. 黑板和粉笔：板书重点单词和句子。
教学过程1. 导入：通过展示各种衣物图片，引导学生复习已学的衣物单词，激发学生学习兴趣。
2. 新授：利用教学卡片和课文录音，教授新单词和句子，确保学生正确理解和发音。
3. 操练：组织学生进行小组活动，练习描述衣物和询问穿着的句子。
4. 实践：设计角色扮演活动，模拟在服装店购买衣服的场景，让学生在实际语境中使用英语。
板书设计重点衣物单词：shirt、skirt、pants、shoes等。
描述衣物的句子：如"I have a red shirt."、"Do you like my skirt?"等。
关键语法点：提问和回答的句型结构。
作业设计1.抄写并背诵本课单词。
2.完成练习册中与本课相关的练习题。
3.回家后与家长进行角色扮演练习，模拟购物场景。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对新知识的接受程度，以及在实际交流中的运用能力。
根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语，增强语言实践能力。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(第3课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（第3课时）｜人教新起点教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够准确认读并书写衣物相关单词，并能使用"I have a/an"句型介绍自己的衣物。
2. 能力目标：通过本课时的学习，学生应能够进行简单的英语对话，描述衣物的颜色和大小，并能在实际情境中运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识，同时增强学生对自己生活用品的认知和表达能力。
教学难点1. 单词发音：对于部分学生来说，准确掌握衣物单词的正确发音可能存在一定难度。
2. 句型构造：正确使用"I have a/an"句型进行描述，对于句型的构造和单复数名词的搭配可能需要额外的指导和练习。
3. 对话应用：在真实情境中，学生可能需要更多实践来流畅地进行关于衣物的英语对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示衣物图片和句型，以及提供听力练习材料。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆和复习衣物单词。
3. 实物衣物：一些真实的衣物用于课堂上直观展示和练习。
4. 角色扮演道具：如帽子、眼镜等，用于角色扮演活动。
教学过程1. 热身活动：通过简单的日常英语问候和歌曲引入主题，营造轻松的学习氛围。
2. 单词学习：利用单词卡片和多媒体课件，教授衣物单词，并让学生跟读和模仿。
3. 句型练习：通过示例和练习，让学生掌握"I have a/an"句型，并能替换不同的衣物单词进行练习。
4. 对话实践：设计角色扮演活动，让学生模拟在服装店购物的场景，练习所学对话。
5. 小组活动：学生分组，每组设计一个小对话，展示他们所拥有的衣物，并描述其特征。
板书设计板书将围绕衣物单词和"I have a/an"句型展开，包括单词的拼写、句型构造以及相关的颜色和大小描述。
同时，会根据学生的回答和表现，动态增加对话练习和示例。
作业设计1. 单词书写：要求学生书写本课时学到的衣物单词，加强记忆。