初中政史地教研组工作计划
初中政史地教研组工作计划初中政史地教研组工作计划（一）
本学期我教研组在学校的领导下，在教务处的具体指导下，以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以培养学科骨干教师为根本，以课堂教学创新为主旋律，引导全组成员认真学习教育教学理论，进一步提高本组教师的科研意识，让教学从经验走向科研，切实转变教学方式和学习方式，积极实施素质教育，提高课堂教学效益，提高学科教育教学质量。
一、抓好业务学习，提高理论素质
1、认真组织学习所执教学科的课程标准，熟悉本学期教材内容和特点，把握教材编排体系，弄清教材重难点，制定切实可行的学科教学计划。
2、认真学习教育、教学理论，更新教学理念，积极转变教学方式和学习方式。
在课堂教学中改过去的“填鸭式”为“启发式”、“激导式”等，体现教师的主导作用;重视学法的指导，在教学过程中采用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法等培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
3、鼓励组内教师在教学中不断总结、反思，积累点滴经验，撰写教学随笔和经验文章，力争有论文发表，积极完成新视野博客圈规定的博客任务。
二、抓好课堂教学，提高学习效率
1、开展组内听评课活动，把听课、评课的活动经常化。
要求每位教师认真听每一节课，并且课后要交流，要求每位评课老师依托教育教学理论从不同角度指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。
教研组负责组织好学校安排的听评课活动。
开课教师必须做好精心准备，要注入课改理念，确保教学效果，确保活动质量。
听评课要达到规定节数，并做好详细记录，积极开展网上教研活动。
2、坚持教师间随堂听课。
组内教师应加强学习交流，互相听评课。
随堂课更能体现教师教学特色，也能反映出平时教学中存在的问题，课后听课老师应及时和讲课老师交流研讨，互相促进，共同提高。
3、积极学习、利用现代教育远程教育技术手段为教学服务，充分发挥部分教师精通电脑的作用，带动、帮助全组成员特别是中青年教师尽快地掌握现代教育技术，学会整合教学资源，学会制作教学课件，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强课堂教学的生动、形象性，来激发学生的学习兴
趣。
三、落实教学常规，协助教务处做好教学常规检查和期中、期末两次教学质量检测工作
四、重视毕业班教学，打好复习攻坚战
毕业班教师要加强对初三毕业班考试中常出现的问题研究，进行有针对性的训练，加强对基本功较差学生的学习能力的研究，切实做好“扶优辅中稳差”工作，要培养尖子生，让他们精益求精，严中求严;要做好中等生的辅导工作，促进平衡发展;要重视转化后进生的思想工作，让他们认认真真读点书，学点东西，不要影响课堂秩序，努力提升学科成绩。
五、具体工作安排
第2周组内教师会，学习新课标，商讨、拟定本学期教研计划;第四周组内教师会，继续学习新课标，公布本学期教研计划;第6周实施“走出去”计划(到外地听其他老师的优质课);第8周常规教学检查;第9周实施“请进来”计划(听谭细龙教授和王怀玉老师的报告);第10周期中考试;第12期中考试成绩分析会;第15周听郭勇老师的历史课;第16周听冯自江老师的历史课;第17周听王国金老师的地理课;第18周听宋海鸥老师的政治课;第19周听张功勋老师的政治课。
初中政史地教研组工作计划（二）
一、教研目标：
认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。
二、教学研究、教改课题：
1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。
2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。
三、本学期主要工作：
本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。
(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。
(1)不断加强教育、教学理论的学习。
教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。
认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。
(2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
(二)、扎实做好常规教学和教研教改工作
(1)认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
(2)加强集体备课，抓好备课关。
各年级的每一单元都要组织一次集体备课。
备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。
在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统
设计，由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。
加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。
(3)课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。
(4)重视交流学习。
“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。
通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。
(5)重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。
(7)重视理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研
究，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。
积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。
(8)抓好毕业班的工作：加大对中考的研究力度，做好中考试卷分析和研讨工作，寻找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结以往中考经验，加大对中考的研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。
(10)作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。
(11)根据学校的安排，配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。
(三)、加强对年轻教师的培养工作
(1)根据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。
鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。
(2)年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学
更科学更有效。
四、具体活动安排：
第一周：组织学习并制定本组教研工作计划，商定本教研组教学常规要求。
第二周：学习本组教研计划;主题讨论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排组内公开课具体要求及具体日程。
第三周：听取各年级组汇报“教学案”的实践情况，组内公开课听课评课。
第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。
第五周：组内公开课听课评课，讨论：什么样的课是好课。
第六周：组内公开课听课评课，讨论：我校在课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式
第七周：学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效地集体备课?
第八周：交流各自的新课改经验。
第九周：期中考试。
第十周：期中考试质量分析，研究如何进一步提高教学
质量。
第十一周：分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。
第十四周：总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。
初中政史地教研组工作计划样本【三篇】
初中政史地教研组工作计划样本【三篇】三、本学期教学工作的主要措施1、各学科教材深钻新课标，吃透教材，精确把握教材重难点和基础学问。
2、深入到到了解同学，认真分析学情，培育同学自主学习及独立力气。
3、关注同学，尤其是对学困生的辅导和对优生的督促，让每一位同学都有所进步，促进同学全面进展，构建和谐的师生关系。
4、关注课堂，老师课前细心预备，认真组织好每课堂教学，每一节课师生都有收获。
5、加强同学科之间教材重难点争论，尤其是对中考考点、考题的争论。
强化训练的针对性，有效性，努力提高教学质量。
6、加强老师理论学习，严格落实教学常规管理，把教研工作落到实处。
7、认真组织老师上争论课，准时评讲、总结，不断改进老师教学方法。
8、重视对同学考前心理辅导，减轻同学考前压力和焦虑，教会同学调整考试紧急的方法。
【篇三】学校政史地教研组工作方案我们组是一个特殊的教研组，之所以特殊，是由于它是政治学科、历史学科、地理学科和生物学科的综合，这样，就给它的正常工作带来了困难，无法使同志们集体争辩某一科目的话题，统一管理上也有难度，假如协调不好，就会造成各自为政的局面，使整体的功能不能得到正常发挥。
但我们组的同志扬长避短，团结协作，变劣势为优势，最终使我们成了一个有统一分散力，形散而神不散的教研组。
一、教研组概况：我组现有11名组员。
七班级政史地生老师各1名，八班级历史两名老师，其余政地生各1名，九年主要是政治和历史各一名。
全组老师多为青年老师，教研组成员的平均年龄为29岁，学问结构、职称比例均较合理，这为训练教学工作开展奠定了基础。
二、老师师德表观老师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是同学最活生生的榜样。
优良的师德是老师的灵魂，我组老师除具备一般老师的政治道德素养外，更要有高度的政治觉悟和坚决的政治方向，以自己的人格力气增加训练效果。
为此我们坚持政治业务理论学习，提高政治素养和教学力气，执行和落实学校的各种规章制度，从不无故缺席。
中学政史地教研计划(3篇)
第1篇一、前言政治、历史、地理是中学阶段的重要课程，它们对于培养学生的综合素质、拓宽知识视野、提高人文素养具有重要意义。
为了提高我校政治、历史、地理教研组的教学质量，促进教师的专业发展，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，使教师在政治、历史、地理教学方面具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
2. 提升学生政治、历史、地理学科素养，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。
3. 加强教研组内部合作，形成良好的教研氛围，促进教师共同进步。
4. 提高学校政治、历史、地理教学的整体水平，为学校教育教学质量的提升做出贡献。
三、教研内容1. 政治学科（1）研究教材，把握教材特点，深入挖掘教材内涵。
（2）探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注时事政治，引导学生关注国家大事，培养学生的社会责任感。
（4）加强课程资源整合，丰富教学内容，提高教学趣味性。
2. 历史学科（1）深入研究教材，把握历史学科特点，提高教师历史素养。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高历史课堂教学效果。
（3）关注历史学科发展趋势，提高教师历史教学研究能力。
（4）加强历史学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
3. 地理学科（1）深入研究教材，把握地理学科特点，提高教师地理素养。
（2）创新教学方法，提高地理课堂教学效果。
（3）关注地理学科发展趋势，提高教师地理教学研究能力。
（4）加强地理学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
四、教研活动1. 定期开展政治、历史、地理教研活动，如集体备课、教学研讨、教学观摩等。
2. 邀请专家学者进行专题讲座，提高教师教育教学水平。
3. 组织教师参加各类培训，拓宽教师知识视野，提升教师综合素质。
4. 鼓励教师撰写教学论文、案例，提高教师教育教学研究能力。
5. 开展教师教学技能竞赛，促进教师教学水平提高。
五、教研评价1. 定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、教学研究等方面。
初中政史地教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中政史地学科教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高政史地学科的教学质量，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、专题讲座、教学观摩等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和学科素养。
二、活动目标1. 提高教师对初中政史地学科教学理念的理解和把握。
2. 提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校政史地学科教学质量的全面提升。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周二下午第三节课至第五节课。
四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、各年级备课室。
五、活动内容1. 集体备课（1）每月开展一次集体备课活动，围绕教材的重点、难点和热点问题进行研讨，共同制定教学计划。
（2）教师根据集体备课的内容，结合自身教学实际，完成教学设计和教学资源的准备。
2. 教学研讨（1）每学期开展两次教学研讨活动，针对某一节课的教学设计、教学过程、教学效果进行研讨。
（2）教师分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
3. 专题讲座（1）邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提升学科素养。
（2）讲座内容涉及教学理论、教学方法、教学评价等方面。
4. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学理念和教学方法。
（2）观摩课后进行反思和总结，提出改进措施。
5. 教学竞赛（1）定期举办政史地学科教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
（2）竞赛内容涵盖教学设计、教学实施、教学评价等方面。
6. 教学反思（1）要求教师每周撰写教学反思，总结教学过程中的得失，不断改进教学方法。
（2）教研组长定期检查教师的教学反思，并进行点评和指导。
六、活动组织1. 成立初中政史地教研组，由教研组长负责活动的组织和协调。
2. 教研组长负责制定活动方案，并报学校教务处审批。
3. 教师积极参与活动，认真完成各项任务。
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初中政史地教研组工作计划【推荐】初中政史地教研组工作计划三篇时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编整理的初中政史地教研组工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中政史地教研组工作计划篇1一、指导思想本学期政史地教研组全面推进素质教育，贯彻落实新课程改革。
坚持“以创新求发展，向教研要质量”的思路，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教研活动，全面推进教育教育教学工作。
二、工作目标1、加强高考研究，努力提高高考成绩。
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
4、加强校本研究。
5、积极组织参加各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得一定层次的奖项。
三、主要工作及措施1、更新教育观念，提高理论素养。
组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。
每人读一本与教育教学有关的著作，完成读书笔记不少于6000字。
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
通过讲学稿等方式的推行推进课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。
通过小组合作学习，转变学生学习方式。
除毕业班外，其他年级全面推进讲学稿。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）加强集体备课，抓好备课关。
备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。
各备课组要坚持每周一次集体备课，精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。
要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。
初三政史地教研组工作计划范本（四篇）
初三政史地教研组工作计划范本一、指导思想本学期政史地教研组以____为指导,全面推进素质教育，____新课程改革，政史地教研组工作计划。
坚持"以创新求发展，向教研要质量"的思路，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教研活动,全面推进教育教育教学工作。
二、工作目标1、加强高考研究，努力提高高考成绩.2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
4、加强校本研究。
5、积极组织参加各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得一定层次的奖项。
三、主要工作及措施1、更新教育观念，提高理论素养。
组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。
学习洋思中学、杜郎口中学等名校的经验。
每人读一本与教育教学有关的著作，完成读书笔记不少于6000字。
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
通过讲学稿等方式的推行推进课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。
通过小组合作学习，转变学生学习方式。
除毕业班外，其他年级全面推进讲学稿。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）加强集体备课，抓好备课关。
备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。
各备课组要坚持每周一次集体备课,精心设计"教学案"，"以学定教"，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。
要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。
加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。
初中政史地教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中政治、历史、地理三门学科的教学质量成为教育工作者关注的焦点。
为了提高初中政史地教学质量，加强教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过一系列研讨、培训和实践，提升教师的专业素养和教学能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对政史地学科教学的理解和认识，明确教学目标。
2. 丰富教师的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进学生政史地学科素养的提升，为学生的终身发展奠定基础。
三、活动内容1. 教学理论学习（1）组织教师学习《义务教育阶段政史地课程标准》及相关教育政策文件，提高教师对课程标准、教育政策的学习和理解。
（2）邀请专家进行专题讲座，讲解政史地学科教学的理论基础、教学方法、教学策略等。
2. 教学研讨活动（1）开展“同课异构”教学研讨活动，让教师们在同一教学内容下，展示不同的教学设计和教学方法。
（2）组织教师开展集体备课，共同研讨教学难点、重点，提高课堂教学效果。
（3）开展教学反思活动，鼓励教师总结教学经验，提高自身教学水平。
3. 教学实践活动（1）组织教师参加各类教学比赛，提升教师的实践能力。
（2）开展校际交流活动，与其他学校教师共同探讨政史地学科教学问题。
（3）组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
4. 教学资源开发与应用（1）鼓励教师积极参与教学资源开发，提高教学资源的质量。
（2）组织教师学习使用现代教育技术，提高教学资源的利用率。
四、活动时间安排1. 第一阶段：9月（1-4周）（1）组织教师学习《义务教育阶段政史地课程标准》及相关教育政策文件。
（2）开展教学理论学习活动。
2. 第二阶段：10月（5-8周）（1）开展“同课异构”教学研讨活动。
（2）组织教师进行集体备课。
3. 第三阶段：11月（9-12周）（1）开展教学实践活动。
（2）组织教师参加各类教学比赛。
4. 第四阶段：12月（13-16周）（1）开展教学反思活动。
初中政史地教研组工作计划8篇
初中政史地教研组工作计划8篇政史地教研组工作计划篇一一、总体思路：本学期，我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入手，继续以全面提高教育教学质量为中心，把提高教师个人的业务素质和教学水平作为重点。
充分调动组内教师的积极性，促使每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”，朝著名师的目标努力，最终完成教研组的发展规划。
二、工作目标：1、加强教学常规管理，确保教学质量。
2、以“三课活动”为抓手，突出教研活动的实效性。
3、增强组内教师的教科研能力，完善网络教研和小专题研究。
4、做好政史学科初三毕业班和地理初二毕业班的复习工作，确保中考升学率。
三、教研组成员政治：李胜军、赵瑛、吴剑波、贺建红历史：陈霞、贺跃飞、钟建春、吴干初地理：贺桂宏四、具体工作措施（一）加强理论学习，更新教育观念。
教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。
为了更新本组教师的教育观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。
并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。
用新的教学理念指导本组教师的从教行为。
（二）加强常规管理，提高教学质量。
在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。
在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。
教案除开学初、学期末的统一检查，其余时间和作业批改由教研组长按惯例月查，作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。
以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
（三）加强校本教研，促进组内教师的专业成长。
1、认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。
要求教研组成员人人参与，听课教师在认真做好记录的基础上，课后与授课教师要进行交流，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。
初中政史地教研组工作计划
初中政史地教研组工作计划初中政史地教研组工作计划1一、指导思想与目标本年度根据教导处的安排和要求，本组将进一步落实以人为本的教学思想，以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素质教育的核心主题。
在落实以人为本思想的基础上，在新课程标准的指导下，提高政史组教师的思想道德水平和业务素质，提高教育教学质量。
二、教研总思路20__年秋教研组工作的总体思路是，以素质教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂研究为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平；以教育评价为突破点，构建符合素质教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以学生学力培养为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践能力。
三、教研工作重点1、继续深入结合我校的“利用远教资源开展校本教研的实践研究”的课题研究成果，把利用远教资源和多媒体教学设备的“自主互助学习型”课堂教学模式改革和“远教资源的有效利用”的问题研究真正落实到课堂中来，构建符合学校实际的有特色的课堂教学模式。
2、围绕教导处提出的教学常规“十六字”方针“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”进行教学常规改革，抓常规的落实，做到教师的教案和教学方法的选择的实用、科学、高效。
3、增强教研意识，学会以研究者的目光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。
加强集体研究，加强集体备课，发挥集体的智慧和骨干教师在教学过程中的带头作用，新老教师互相学习，共同成长，促进教师专业发展，共同提高教育教学质量。
在教研活动中还要倡导实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。
四、具体工作和要求1、教研组活动教研活动按照教导处“三定”要求：定时、定点、定内容切实开展本组教研活动。
（1）常规教研活动主要是集体备课和集体教研。
初中史地政教研组计划(3篇)
第1篇一、计划背景随着新课程改革的深入推进，史地政学科在初中教育中的地位日益凸显。
为了提高史地政学科的教学质量，培养具有历史素养、地理知识和政治意识的学生，我们初中史地政教研组特制定以下计划。
二、计划目标1. 提高史地政教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 提升史地政学科的教学质量，使学生掌握必要的史地政知识。
3. 培养学生的历史素养、地理知识和政治意识，提高学生的综合素质。
4. 加强史地政学科与其他学科的融合，促进学科间的相互促进。
三、具体措施1. 加强教研组建设（1）成立史地政教研组，明确组长、副组长及组员职责。
（2）制定教研组工作计划，确保教研活动有序开展。
（3）建立健全教研组管理制度，提高教研组工作效率。
2. 提升教师教学水平（1）开展教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师教学热情。
（3）鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文，提升教师学术水平。
3. 提高教学质量（1）优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）加强教材研究，深入挖掘教材内涵，提高教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，确保全体学生受益。
（4）开展课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
4. 培养学生史地政素养（1）开展丰富多样的课外活动，如历史剧表演、地理知识竞赛、政治辩论等，提高学生的兴趣。
（2）组织学生参观历史遗迹、地理景观，增强学生的实践体验。
（3）加强道德教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 加强学科融合（1）开展跨学科教学活动，如历史与地理、政治与语文的融合。
（2）组织教师开展跨学科教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）开展学科间的联合评价，全面评估学生的综合素质。
6. 优化教学资源（1）充分利用网络资源，开展线上教学活动。
（2）开发校本课程，丰富教学内容。
（3）加强图书馆建设，为学生提供丰富的阅读资源。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3周）：成立史地政教研组，明确工作职责，制定工作计划。
中学政史地教研组工作计划6篇
中学政史地教研组工作计划6篇中学政史地教研组工作计划 (1) 本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的政史地综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定如下计划：一、更新教育理念：认真组织师生学习新课程标准，了解政史地教学动态。
立足于“学会生活、学会学习、学会创造。
”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展需要”的育人观，探究“主动•探究•合作”的学习方法。
给学生一个空间，让他们自己往前去;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间;让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去解决。
努力培养学生的综合素养。
二、必须做好的具体工作：1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。
2、认真抓好教学常规的落实。
(1)抓好每学期学生的周记练笔检查;(2)抓好学生的课外阅读(3)进行“内容丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。
政史地教研组工作计划(4)认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求一定的模式，要追求学习的实效性。
要关注学生，关注情感、态度等、价值观及个性发展、关注过程与方法。
创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。
”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。
”3、以教研促教学水平和教学质量的提高。
(1)每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。
(2)每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动;4、继续组织好政史地兴趣小组活动，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。
5、注意个性学生的培养。
在教学中，努力发现个性学生并积极加以培养。
6、各备课组认真做好本组活动计划。
7、任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。
8、鼓励青年教师积极参加各项教学活动，如“青年教师的说课比赛”、“教学公开周”活动等。