中图版-地理-七年级下册-《地方文化特色对旅游资源的影响》教案
《地方文化特色对旅游资源的影响》教案
教学目标
使学生初步了解地方文化特色是重要的旅游资源，是旅游发展的一部分。
知道地方文化特色推动着当地旅游业的发展，了解我国的自然风光，文化古迹，革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源。
使学生懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境是我们每个人的职责。
内容
教学要求
识记理解掌握应用
教学重点及突出方法
教学重点：
1．了解我国主要的自然风光、文化古迹等旅游资源
2．保护地方文虎，促进旅游业的可持续发展
教学过程
我们伟大的祖国，地域辽阔，山川壮丽，历史悠久，文化灿烂，有秀丽多姿的湖光山色，有四季飘香的春城美景，有雄伟壮观的古代建筑，有珍贵罕见的历史文物，有丰富多彩的民族风情……。
这些得天独厚的旅游资源，为发展我国旅游事业提供了优越的条件。
学生自学
根据大纲要求，指出本节课的教学目标，学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。
讲授新课
师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：
一、地方文化特色是重要的旅游资源
提问：你到本地或外地的风景名胜地区旅游过吗？有些什么体会？为什么说文化特色也是重要的旅游资源？
(总结)为旅行，观光，游览服务的综合性行业叫做旅游业。
旅游业具有投资少，收效快，利润高的特点，被称为"无烟工业"。
二、地方文化特色推动当地旅游业的发展
提问：我国有哪些著名的古代文化艺术宝藏，革命纪念地，以及具有特色的民族风情。
1．古代文化艺术宝藏
讲述：我国历史悠久，文化源远流长，有许多珍贵的历史文物古迹和著名的古代建筑，其中，西安，洛阳，北京，南京，承德，敦煌，拉萨等地的古代建筑和艺术宝藏都十分丰富。
提问：我国举世闻名的古代建筑和艺术宝藏有哪些
小结：指中国旅游资源分布图讲述——万里长城，西安的秦陵兵马俑，北京的故宫和明代十三陵，南京的明孝陵，承德的避暑山庄，洛阳的龙门石窟，敦煌的莫高窟，拉萨的布达拉宫等。
2．革命纪念地
讲述：指中国旅游资源分布图讲述——我国近现代史中的革命纪念地很多，分布很广，其中广州，武汉，南京，上海，南昌，井冈山，遵义，延安，北京等地，可以参观的纪念地最多。
这些既是旅游地点，又是纪念革命先辈和接受革命传统教育的好地方。
3．民族风情
提问:我国许多地方有特色的风土，民俗，也是吸引旅游者观光的项目。
你知道有哪些具有特别的民族风情吗
学生回答，教师小结
三、旅游区的建设和保护
提问：为什么要保护旅游资源我们应当怎样保护旅游资源
课堂巩固：1．以板书为线索总结本节课的重点内容。
课堂训练：
布置作业:练习册ABC卷。
板书设计
中国的旅游业
一、地方文化特色是重要的旅游资源
二、地方文化特色推动当地旅游资源的发展
1．古代文化艺术宝藏
2．革命纪念地
3．民族风情
三、旅游区的建设和保护。
七年级地理下册教案-5.2 地方文化特色对旅游的影响-中图版
《地方文化特色对旅游的影响》教学设计一、分析本课教材《地方文化特色对旅游的影响》是中图版初中教材下册第五章第二课。
本节内容是认识我国地方文化特色对旅游的影响。
在此之前，学生已学习了自然环境对民居、服饰和饮食的影响，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
这节课，在地方文化特色中，占据重要的地位。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据中图版课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：了解我国自然风光、文化古迹、革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源；了解地方文化特色对旅游业发展的影响；在地图上找到并记住我国世界文化遗产的分布。
2、能力目标：培养学生学会查找地图、提升读图能力。
3、情感、态度、价值观目标：懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境是我们每个人的职责。
三、教学重点、难点重点：掌握地方文化特色对旅游业的重要意义。
难点：懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境是我们每个人的职责。
四、教法在教学中，使用引导法、讲授法、读图法认识我国自然风光、文化古迹、革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源的分布区域，并分析分布特点以及旅游业对我国经济发展的影响。
五、教具准备导学案、地理图册、教书、ppt。
六、教学过程：1、由图片导入旅游、旅游业概念，学习认识地方文化特色的内涵，指引学生利用图册结合教书资料找出我国自然风光、文化古迹、革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源的分布区域，并分析分布特点，按类别认识我国地方文化特色资源。
2.新授我国地方文化资源与旅游业的关系，小组讨论“集思广益献计策：应如何提升云浮或你家乡的旅游产业?”由小组完成讨论分析总结，调动学生学习的地理的积极性。
3.再抛出问题“关于旅游业，我们除了开发，还应该做些什么？”引导学生学会懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境是我们每个人的职责。
坚决抵制不文明的旅游行为，做一个文明的旅游者。
4、总结。
我国自然风光、文化古迹、革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源的分布，地方文化特色旅游资源对旅游业的意义及影响。
中图地理七下《地方文化特色对旅游的影响》同课异构教案 (1)
第五章地方文化特色和旅游复习教案【教学目标】1、了解我国服装、饮食和民居的地方特色，理解自然环境对于地方文化的影响.2、知道地方文化是重要的旅游资源，对于推动动地的旅游业发展具有重要作用.3、理解保护传统文化的重要性.4、知道设计旅游方案的步骤和方法，会涉及具体的旅游方案.【教学重点、难点】1、自然环境对于地方文化的影响.2、保护传统文化形式和重要性和措施.【教学方法】复习总结，分组讨论，练习巩固【教学准备】教学挂图，多媒体课件【教学过程】一、资源环境对于地方文化的影响1、我国民居、服饰、饮食文化的地方特色2、自然环境对于地方文化的影响民居：南尖北平；饮食：南甜北咸，南米北面；服饰：南薄被厚学生巩固：做基础训练题目二、地方文化对于旅游的影响1、地方文化是重要的旅游资源.列入世界遗产的地方文化：山东的“三孔”，安徽的皖南古村落，西藏的布达拉宫，四川黄龙，陕西秦始皇陵兵马俑等.2、地方文化推动当地旅游业发展（1）、旅游业是世界重要的产业，我们成为世界旅游大国.（2）、根据本地的旅游自已，说说对于推动当地经济发展的体会.3，保护当地文化，促进旅游业可持续发展列举当地发展旅游业中存在的问题，提出解决措施学生巩固：做基础训练题目三、设计一个旅游方案1、选择旅游地点：根据年龄、职业、喜好、经济收入和时间选择地点.2、旅游信息查找：网络，报纸，书籍，电视.3、设计旅游线路原则：用最少的时间和费用，获得最多的旅游信息和最佳的旅游效果.设计：交通方式的选择，旅游景点的设计，时间安排，活动内容多元化，主题突出.4、分成几个小组，设计自己的旅游线路.总结：本节我们复习了地方文化的旅游内容，我们知道了地方文化的重要性，它是一种重要的旅游资源，我们要合理利用和细心保护. 我们外出要设计旅游方案，做到胸有成竹.3.3 降水的变化与分布本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务.二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异. 认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图. 利用率达100%3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能. 举例说明降水对人类生活和生产的影响. 互动率达100%4、情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展. 投入率95%5、观念确认与引导：地理知识来源于生活，又必须服务于生活. 认同率达100%三、障碍与生成关注对教材中降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫.四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料（一）创设情景，引出问题1、录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失.2、引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理.（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响.需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定. 关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响.（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息.2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律.学生自行提出问题进行讨论.（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图.在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间.五、笔记与板书提纲（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律六、练习与拓展选题1、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？2、在南北回归线附近，大陆东岸与大陆两岸的年降水量有什么差别.七、个别与重点辅导学生姓名略.八、反思与点评记录下面我谈谈关于设计此教案时的几点体会和思考：1、关于新课标下的教学设计新观念下的教学设计核心是“课标”的要求，教师在课前的主要任务是设计策划如何有效地利用教材这一载体，使之和学生现有知识水平、环境背景相吻合，有效促进学生的发展. 因此，在本教案设计中，我更多地思考怎样灵活处理教材，充分考虑本人教学特色、学生特点和现实环境特征，设计营造出耳目一新的课堂教学. 只有此时，教师的作用才大大提升，教什么，怎样教，更多的取决于教师，而不是教材，作为教师，我在教学设计的创造中也得到更多的喜悦体验.2、从“施工图纸”式向“预案”式的教案变革教学过程是是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见的特点，而“施工图”式的教案，必然是教师按设计来提问，学生作答，从指导思想上就忽视学生的问题发现，学生也就只可被动相随. 久之，学生的创造力被抹杀，积极性被削弱. “没有问就没有学生真正的学”，“学常常以问而起”所以设计本教案时，我采用“预案”的方式，引导学生提问，师生共同随问而动，在争论质疑中，最后做到“拨云见日”，解惑释疑，甚至有时可以没有真正答案，学生带着问题课后再探究，好的教学设计能使学生保持旺盛的学习热情而持续地学.。
中图版(京改)初中地理七年级下册教案-6.1 地方文化特色1
第二节地方文化对旅游的影响教学目标1、了解文化的概念和发展旅游业的意义2、理解我国各地各异的地方文化特色就是丰富的旅游资源，旅游能够促进社会文化繁荣3、懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境的意义教学要求识记理解掌握应用教学重点及突破方法教学重点:1. 各地各异的地方文化特色就是丰富的旅游资源2. 懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境的意义学法指导及能力培养学法指导:学习时要注意结合地图或地理图片来学习,并可结合实际来学习,不要死记硬背.能力培养:培养学生的读图能力和总结归纳能力.教具：电子平板，PPT板书：第二节地方文化特色对旅游的影响1、地方文化特色对旅游的影响2、地方文化特色推动当地旅游业的发展3、保护地方文化促进旅游业的可持续发展难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学设计
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学设计一. 教材分析《地方文化特色对旅游的影响》是中图版地理七年级下册第五章第二节的内容。
本节课通过分析各地的文化特色，让学生了解文化特色对旅游的影响，培养学生对旅游资源的保护意识。
教材内容丰富，包括各地的文化特色、旅游资源的保护等方面。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对各地的文化特色有一定的了解。
但学生对文化特色对旅游的影响的认识尚不深刻，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识，提高保护旅游资源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各地的文化特色，分析文化特色对旅游的影响，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对旅游资源的保护意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：各地的文化特色及其对旅游的影响。
2.难点：如何培养学生对旅游资源的保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解文化特色对旅游的影响。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如各地的文化特色、旅游资源保护的案例等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.制作课件，包括图片、文字、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各地的文化特色图片，如故宫、长城、布达拉宫等，引导学生关注文化特色与旅游的关系。
2.呈现（10分钟）呈现各地的文化特色，如北京的京剧、四川的川剧、广东的粤剧等，让学生了解文化特色对旅游的吸引力。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分析文化特色对旅游的影响，举例说明。
培养学生合作解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）学生分享讨论成果，教师点评并总结文化特色对旅游的影响。
5.拓展（10分钟）分析旅游资源保护的案例，如九寨沟、张家界等，让学生了解保护旅游资源的重要性。
中图版地理七年级下册：5.2 地方文化特色对旅游的影响 教案设计
地方文化特色对旅游的影响【教学目标】（一）知识与技能：1．理解地方文化对旅游业发展的重要影响；2．了解我国已被列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观；3．了解本地区的地方文化特色及其影响。
（二）过程与方法：1．通过案例分析，认识我国各地的地方文化特色对当地旅游业发展的推动作用；2．联系实例，说明旅游资源开发过程中存在的问题和采取的相应治理措施，理解保护地方文化的重要意义；3．通过对旅游资源相关资料的收集，提高学生的信息采集能力。
（三）情感态度与价值观：通过认识地方文化建设和保护的重要性，激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为。
【教学重点】认识地方文化对旅游业发展的影响，知道保护人类文化遗产的重要性。
【教学难点】1．学生利用各种手段进行资料的收集；2．对案例的分析，理解保护地方文化的重要意义。
【教学方法】问题引导法、直观教法、观察法。
【教学过程】一、课前布置预习：1．阅读本节内容两次以上，了解我国的一些地方文化特色并思考这些文化对当地旅游业发展的影响；2．收集我国各省区突出的地方文化特色资料；收集本地区突出的地方文化特色资料。
二、导入新课：1．理解什么是旅游，什么是旅游业，旅游资源包括哪些内容，知道地方文化特色是重要的旅游资源。
（多媒体出示风景图片及文字资料）2．提问：你知道我国有哪些著名的旅游资源？（小组开火车说一说）三、新课讲授：（一）地方文化特色是重要的旅游资源1．小组比赛：派代表到黑板上写出自己组所收集到的我国各省的地方文化旅游资源的名称，看哪一组在规定时间内写得多。
（结束后师生共同评价）2．引导学生观看本节全部景观图片，阅读图片的说明文字，领略这些著名旅游景点的独特风采，并且让学生了解我国的世界文化遗产。
3．学生讨论：我们有哪些新兴的具有特色的传统文化和景观？还有可以开发的项目吗？近年来新兴的旅游业发展有何变化？4．学生反馈，教师多媒体出示新兴的一些文化特色和景观的图片。
中图版地理七年级下册5.2《地方文化特色对旅游的影响》教学设计
中图版地理七年级下册5.2《地方文化特色对旅游的影响》教学设计一. 教材分析《地方文化特色对旅游的影响》这一节主要是让学生了解和掌握我国各地的文化特色以及这些文化特色对旅游的影响。
通过本节课的学习，让学生能够了解各地的文化特色，并能够分析这些文化特色对旅游业的促进作用。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理知识基础，对于我国的一些地方文化特色有一定的了解。
但他们对地方文化特色的深入理解和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去理解和掌握地方文化特色。
三. 教学目标1.让学生了解各地的文化特色。
2.让学生理解文化特色对旅游业的促进作用。
3.培养学生的分析能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：各地的文化特色以及文化特色对旅游的影响。
2.难点：如何引导学生从更深层次去理解和掌握地方文化特色。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解地方文化特色对旅游业的影响。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如各地的文化特色介绍、旅游业的发展情况等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各地的文化特色图片，引导学生对地方文化特色产生兴趣，从而导入新课。
2.呈现（15分钟）教师通过展示各地的文化特色资料，让学生了解各地的文化特色，如饮食文化、民俗文化、建筑文化等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地方文化特色对旅游业的影响。
每组选择一个案例进行分析，并制作PPT进行展示。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的PPT，进行点评和讲解，巩固学生对地方文化特色对旅游业影响的理解。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考如何利用地方文化特色发展旅游业，制作PPT进行展示。
6.小结（5分钟）教师对学生的讨论进行总结，强调地方文化特色对旅游业的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生选择一个地方的文化特色，写一篇短文，分析文化特色对旅游业的影响。
中图版地理七年级下册_《地方文化特色对旅游的影响》名师教案(第1课时)
《地方文化特色对旅游的影响》名师教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能了解文化、地方文化这两个概念。
举例了解我国地方文化的范围。
了解我国哪些地方文化被列入《世界遗产名录》。
2.过程与方法通过图片、视频等方法，引导学生了解地方文化特色是重要的旅游资源。
3.情感态度和价值观通过学习地方文化特色，培养学生热爱祖国和家乡的思想感情。
【教学重点】地方文化特色是重要的旅游资源。
【教学难点】通过地方文化特色培养热爱祖国的感情。
【教学方法】读图、视频、举例、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入我们伟大的祖国，地域辽阔，旅游资源丰富。
无论东南西北，还是春夏秋冬，都有许多令人流连忘返的地方，特别是那些具有地方文化特色的景观，是我国重要的旅游资源。
比如：敦煌莫高窟、北京天坛、四川大熊猫栖息地、杭州西湖等。
今天，我们来学习地方文化特色是重要的旅游资源。
二、新课学习（一）地方文化特色是重要的旅游资源1.概念文化：文化是人类的创造物。
广义的文化就是人类在社会发展过程中创造出来的所有物质和精神财富的总和。
地方文化：一般指与特定区域相联系的文化。
地方文化特色是在当地自然环境基础上长期发展形成的，体现了不同地区人类的发展历史和丰富、独特的文化内涵。
2.地方文化范围（1）历史文物四川乐山大佛：又名凌云大佛，大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像。
秦始皇陵兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片，被誉为“世界十大古墓稀世珍宝”之一。
（2）文化遗迹周口店北京人遗址：是一座古人类遗址博物馆，1929年，中国古人类学家斐文中先生在龙骨山发掘出第一颗完整的北京猿人头盖骨化石，震撼了全世界。
颐和园：中国清朝时期皇家园林，是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。
（3）古典建筑北京故宫：是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》说课稿
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》说课稿一. 教材分析《地方文化特色对旅游的影响》是中图版地理七年级下册第五章第二节的内容。
本节课主要通过分析各地的文化特色，探讨其对旅游的影响。
教材以图文并茂的形式，展示了丰富的地理知识和地方文化特色，旨在培养学生对地理学科的兴趣，提高其地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已具有一定的地理知识基础，对地理现象和地理问题有了一定的认识。
但在地方文化特色与旅游关系的理解上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立地理知识体系。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解地方文化特色的内涵，掌握文化特色与旅游之间的关系；2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对地方文化的尊重和保护意识，提高学生地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地方文化特色的内涵及其对旅游的影响；2.教学难点：如何引导学生深入理解地方文化特色与旅游之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等；2.教学手段：多媒体课件、地图、案例资料等。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段旅游视频导入，激发学生对旅游的兴趣，引出本节课的主题；2.案例分析：展示各地的文化特色和旅游资源，引导学生分析文化特色对旅游的影响；3.知识讲解：讲解地方文化特色的内涵，阐述其与旅游之间的关系；4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对地方文化特色与旅游关系的理解；5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对地方文化特色与旅游关系的认识；6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，选择一个地方文化特色进行分析，探讨其对旅游的影响。
七. 说板书设计板书设计如下：地方文化特色旅游案例分析小组讨论八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对地方文化特色与旅游关系的理解程度；2.学生分析问题、解决问题的能力；3.学生参与课堂讨论的积极性；4.学生作业完成情况。
中图版地理七年级下册_《地方文化特色对旅游的影响》名师教案(第2课时)
《地方文化特色对旅游的影响》名师教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能了解我国的地方文化闪烁着中华民族的光芒，具有一定的文化内涵，推动了当地旅游业的发展。
知道我们为什么要保护地方文化，如何保护地方文化。
2.过程与方法联系实例，说明旅游资源开发过程中存在的问题及如何保护地方文化，理解保护地方文化的重要意义。
3.情感态度和价值观通过学习地方文化的开发和维护，培养学生自觉保护旅游资源的意识和行为。
【教学重点】保护地方文化，可促进旅游业的可持续发展。
【教学难点】培养自觉保护旅游资源的意识和行为。
【教学方法】读图、举例子、材料分析、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入地方文化特色给当地及我国带来一定的经济收入，推动了当地旅游业的快速发展。
但在一些地方文化景观地区却存在着许多不文明的旅游行为，针对这类情况，我们应该怎样做？今天，我们就来学习地方文化特色如何推动当地旅游业的发展以及如何保护地方文化。
二、新课学习（二）地方文化特色推动当地旅游业的发展1.地方文化闪烁着中华民族的光芒众多的地方文化景观，无不闪烁着中华民族智慧和勤劳的光芒。
身临其境，置身其中，你会身心陶醉。
（1）气吞山河的万里长城：万里长城，全长一万二千华里，是世界上最古老的伟大建筑之一。
历史久远，公认为是人类文明史上的“奇观”之一。
长城是中国古代文化的象征，是中华民族的骄傲。
它那浩大的工程，雄伟的气魄，体现了我们祖先的创造精神。
（2）气势磅礴的秦始皇陵及兵马俑坑：秦始皇陵始建于公元前246年，是规模最大的帝王陵墓之一。
秦始皇兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑。
秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。
（3）庄严神圣的布达拉宫：布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的文成公主而兴建的，是西藏古建筑艺术的精华。
17世纪重建后，布达拉宫成为历代达赖喇嘛的冬宫居所，也是西藏政教合一的统治中心。
2.地方文化的文化内涵任何一处旅游景观，即是“纯天然”景观，也都“凝聚”着一定的文化内涵，体现着地方的民族文化的内在美。
七年级地理下册第五章第二节地方文化特色对旅游的影响教案1中图版
1. 地方文化特色与旅游业的互动关系
提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：
- 《中国旅游文化》：介绍中国各地旅游文化的特点，分析地方文化特色对旅游业的影响。
- 《旅游资源开发与保护》：探讨旅游资源的合理开发与保护，以及如何在旅游业发展中传承和保护地方文化特色。
鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：
课后作业
1. 请结合本节课所学内容，分析你所在地区的文化特色及其对旅游业的影响。
2. 请提出至少三个具体的策略，以保护和传承你所在地区的文化特色。
3. 请选择一个你感兴趣的地方，研究其文化特色，并分析其对旅游业的影响。
4. 请设计一个旅游规划方案，将地方文化特色融入其中，并提出保护和传承文化特色的建议。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过播放一个地方文化特色旅游的案例视频，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解地方文化特色对旅游业的影响，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对地方文化特色的理解和分析。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
重点：
1. 地方文化特色的识别与分析。
2. 地方文化特色对旅游业的影响。
3. 旅游业发展中文化特色的保护和传承。
难点：
1. 如何深入理解地方文化特色与旅游业的相互作用。
2. 如何提出针对性的策略来保护和传承文化特色。
解决办法：
1. 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际案例中学会识别和分析地方文化特色。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了旅游业的基本概念和发展情况，对本节课的内容有了初步的认识。同时，学生在生活中也接触过各种地方文化特色，对本节课的内容有一定的感知。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解地方文化特色与旅游业的关系，提高对文化传承的认识。