教师备课应注意的哪些方面
备课中的注意事项
备课中的注意事项（教研组）（一）教学步骤。
按上课首先把教学的每一个环节的主要内容、方法等写出来。
教学步骤和教学内容紧密相连。
第一课大体是：准备谈话、讲解题意、教师范读、字词教学、试读课文、课后讨论；分析课一般的教学步骤、检查预习、分段讲读课文、巩固复习、安排作业，最后一课时还包括总结全文。
（二）将德育教育设计到学科教学情境中来。
充分利用学科教材，根据不同的课文内容，对学生进行正确的思想教育。
因为教材中字字句句皆是作者心血的结晶，皆渗透着作者的情感。
1、注重思想教育。
青少年时期正处于一个人之中变化发展的，影响极为深远的特殊阶段，生理上正发生着急剧的变化、身体外形的剧变，内部机能和性成熟等，对青少年的心理产生了很大的影响。
因此，对学生注重思想教育刻不容缓，作为教师的精心备课中，既不能像备政治课那样，说些条条款款，直接了当给他们讲道理，明确告诉他们应该做什么，不该做什么，又不能脱离教材，而是充分利用教材，将德育渗透在教学情境中，一点一滴的去塑造学生，让学生形成良好的道德修养，健康成长。
2、要提高德育渗透的效果。
教师在平时教育教学工作中既要言传，又要身教。
教师历来为世人敬仰，原因在于有博大的胸怀，奉献的精神，如母亲一样的温柔，如父亲那样的威严，学生在校学习，他的思想的形成，品格的铸造，有许多成分来自教师言传身教。
因此，教师应把平时的模范行为恰如其分地设计到教学情境中去，用教师的人格魅力去影响、潜移默化的影响学生向着理想的方向发展。
3、“一碗水”与“一桶水”的问题。
要给学生一碗水，教师就得有一桶水，乃至有一条源远流长、永不干涸的溪流。
教师在备课中才尽可能的发挥自己的主观能动性，需要用到知识就是顺手拈来、游刃有余，为此，随着社会进步教师应加强科学文化知识学习，紧跟时代的步伐，才能适应现代教育的发展，从而更好地服务于、忠诚于教育事业。
4、“干一行爱一行”与教师情态价值观的要求。
备课工作中，不仅要注意以上的事项，而且还要热爱自己的行业，热爱自己所从事的职业，热爱学生、关心和爱护学生。
教师备课的常规要求
教师备课的常规要求
1、教师首先要在认真学习教学大纲，深入钻研教材、了解学生现状的基础上，制订好学期授课计划，并按计划进行备课。
开学前应提前写两周教案，学期中应提前写一周教案。
2、教师不备课不得进课堂上课，教案既要有每章（每单元）总的要求，又要分课时写好教案。
不能以旧教案充当新教案或抄袭他人教案，不能以注书头代替教案。
3、教案必须精心设计、内容完整。
要有课题、有明确的教学目标（包括德育目标、情感目标）、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。
4、青年教师一律要求写详案和教后感、高级教师可以写简案。
5、要加强集体备课。
在集体备课前每位教师应充分准备，要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课，集体备课要安排中心发言人，发言后进行充分评议、集思广议，在此基础上对自己原来的教案进行修改、补充。
要充分发挥“老带新、新促老”的作用，把备课提高到一个新的水平。
6、各学科备课组长至少要坚持每两周集体备课一次，做到“三定”、“五统一”。
“三定”为：定时间、定内容、
定中心发言人；“五统一”为：统一教学内容、统一目的要求、统一重点、难点、统一教学进度、统一作业练习。
7、教务处对每学期教案和作业进行两次检查，并公布检查情况。
在备课时应当注意哪些关键因素
1、在备课时，应当注意哪些关键因素？答：（1）了解教学大纲，吃透教材。
在了解教学大纲的基础上，教师要敢于突破教师用书上的条条框框，打破陈旧的观点，敢于融入自己的独特见解，要根据课程内容结合学生实际对教材加以科学的、灵活的、有效的处理，合理地选择教学材料和教学资源（包括网络资源和学生资源）。
（2）确定目标。
备课必须把握三维目标，即结果性目标（知识与技能）、程序性目标（过程与方法）、体验性目标（情感态度与价值观）。
备课还要考虑到教师在教学过程中怎样指导，怎样与学生互动，怎样评价等问题，考虑到课堂上会遇到这样或那样意想不到的问题，需要我们运用教育机智随机应变，需要我们进行教学反思，再进行补充备课，写出体会和反思，记下学生学习活动中的闪光点或困惑。
（3）转变角色。
好课一定是思维活跃，发言踊跃，氛围热烈，关系融洽的课。
教师要善于发现学生身上的闪光点，学会欣赏每一个学生，教师应该是一个学习者、发现者、欣赏者。
在备课时要千方百计设计学生学习的兴趣点。
2、你如何理解教学目标五层次？答：“了解”、“理解”、“掌握”为教学目标中的认知目标的三个层次；“初步学会”、“学会”是教学目标中的能力目标的两个层次。
（1）了解就是知道“是什么”，能够记住学习过的知识要点，能够积极根据提供的材料识别是什么。
知道普通名词、具体事实、基本概念、基本原则，知道方法与过程。
（2）理解就是知道“为什么”，能够解释文字资料，了解事实与原理，说明或解析问题，验证方法与过程。
（3）掌握就是知道“怎么做”，应用概念及原理于新事物，应用定律于实际，解答问题，正确表现方法与过程。
（4）初步学会是在指导下能够正确地进行操作。
知道基本操作方法，知道具体操作过程。
特征是不具备独立自主性。
（5）学会是能够独立、正确地进行操作。
知道基本操作规程、掌握具体操作步骤。
特征是能够独立完成学习任务。
3、请谈谈你的备课体会与步骤。
答：（一）我认为认真备课是上好课的基础和前提，不断提高自身的专业素养则是教师备好课的基础和前提。
备课应注意的几个问题
备课是教师上课前的准备工作，是教师上好课的基础和条件，教师备课的好坏，决定着一节课的拙劣或优质。
那么，教师备课应该注意什么呢？2楼备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：1.学习课程标准（或大纲）<课程标准>（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2.钻研教材（或材料）深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
3.了解学生备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
4.设计课堂整体思路在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。
总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。
4楼我认为我们的教案中一定要体现学生学习的过程，把着眼点放在学生的学习上，为学生的发展着想，而不是一味地考虑教师怎样教，教师的观念要发生根本的转变，教师是一个服务者、引领者、合作者，引领学生在过程中去学习知识，让学生主宰自己的学习，真正成为学习的主人。
开拓视野，着眼大语文教学观。
语文学科不同于其他学科，不仅具有工具性，还具有人文性。
备课不要局限在一课书，要和学生的生活紧密结合，要善于引导学生利用课余时间搜集相关的信息补充、完善、提高课堂所学的知识，激励学生获得大量的信息，在实践中提高语文能力。
小学语文教师落实课堂教学实效性，在备课过程中应注意的几个方面及备课中的细节，细节决定成败。
教师备教案时需要注意哪些问题？
作为一位合格的教师，备课是必不可少的一环。
在备课的过程中，一份充足和完备的教案是必不可少的。
一份好的教案可以为教学质量的提高提供保障，但是，很多教师却忽略了这个要点。
备教案时有哪些需要注意的问题呢？本文将针对这个问题展开讨论。
1、选题目标明确教案的选题是备教案的关键。
在备教案前需要确定好教学目标，根据学生的实际情况考虑到每个学生的能力差异，制定合适的教学方案。
2、内容正确、严格教案的内容必须要准确，严格的。
教师需要掌握相关的学科知识和教学资料，给学生讲解时要讲解正确，不能误导学生。
不能随意造作，教案的内容必须符合学生的实际情况和教学要求。
3、形式清晰、简洁教案的形式应该清晰，简洁。
教师要把教案中有关部分突出，重点阐明。
在准备教案之前，可以首先制定一个草稿，再根据草稿逐步完善教案。
4、引导学生深入思考在备教案的时候，教师需要考虑怎样引导学生深入思考，为学生提供足够的思考时间。
5、教学过程合理、科学教案的关键是教学过程的设计，教学过程的合理和科学是教案的灵魂所在。
教师需要针对每个学生讲解到位，不能出现学生听不懂的情况。
6、掌握学生的特点在备教案的同时，也要充分地了解学生的个性和特点，对学生的学习情况、学习习惯等进行了解，根据学生的实际情况进行备教案。
7、参考多样化在制定教案的过程中，教师需要多方面收集教学资料和教学案例等，进行对比和分析，根据实际情况进行适当修改和优化，这样能够更好地为教学服务。
8、随时调整在教学过程中，有时候可能出现不同的情况，例如学生某些知识需要加强或者其他问题，教师应该随时地进行调整，根据实际情况修改和调整教案。
教师在备教案时应该时刻保持教学质量和教学严谨性，并对学生特点和实际情况多方面的了解和调整，这样才能为学生提供优质高效的教学服务，更好地完成教育教学工作。
一、在备课时,应当注意哪些关键因素
一、在备课时，应当注意哪些关键因素？答：要注意以下因素1 ．要注意进行学习需要分析：根据教学大纲、社会、职业等对学习者的要求，分析学习者的现有水平与所达到的目标水平之间的差距，从而为确定学习目标等提供依据。
2 ．要注意进行学习内容分析：即分析教师教什么和学生学习什么，以及根据学习内容中各知识点的关系，从学习者的认知过程出发，将学生在完成教学目标时对信息进行加工的所有心理过程揭示出来。
3 ．要注意进行学习环境分析：应考虑学习环境的差异，保证设计出的方案可行。
4 ．要注意进行教学目标设计：设计时应充分考虑主体（是谁在做）、行为（在做什么）、条件（什么条件）、标准（什么程度）四个要素。
教学目标也是评价学习效果的基本依据。
目标的编写要考虑三个方面，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，同时在目标的描述上应采用具体的行为动词，从而使目标具有可测性。
强调从过去的重视知识到重视能力，从重视结果到重视过程，从重视认知到重视情感。
5 ．要注意进行教学内容设计：即确定教师教什么和学生学习什么，以及确定各内容在什么时机、什么情境中如何呈现出来（即教学过程）。
教学重点是教材中最重要的，最基本的中心内容，是安排教学结构的主要线索。
6 ．要注意进行教学策略设计：在确定具体的目标和教学内容后，还需要考虑如何帮助教学对象快速掌握这些内容，达成教学目标，因此就需要巧妙地运用教学策略，确定是教师授导为主，还是学习者探究为主，另外，教学对象的分组管理也是策略设计的重要方面。
7 ．如何进行学习效果评价：即教的怎样和学的怎样。
评价学习效果时，不应该仅仅关注学习活动的结果，还要考虑学习者学习的过程，但又不能走向只重视过程而忽视结果的另一个极端。
8、进行编写教案：根据课程标准（教学大纲）、教学内容和教学对象，设计的在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动方案。
你如何理解教学目标五层次？（了解、理解、掌握、初步学会、学会答：1、了解是指学生了解本节课的学习内容，能够记住学习过程的知识要点，能够根据提供的材料识别是什么，也就是知道“是什么”。
教师备课基本要求
教师备课基本要求1．备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。
2．认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。
3．不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能表达自己的相关研究成果和学术观点。
4．注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分表达以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。
5．教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。
6．每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。
7．无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。
8．教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。
下页开始附录教案的基本格式：〔是以备课纸为例〕课程名称使用教材专业班级授课时数总课时；理论：课时；实践：课时；其他：课时授课教师授课时间至学年度第学期课题目的要求教学重点教学难点教学课时教学方法教学内容和步骤作业教学总结[浅谈教师备课的特点]一般的说，教学有三大功能，即传授知识、发展智能、培养思想品德。
要想完成这三位一体的教学任务，就要求教师必须采取启发式教学，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。
完成这一任务的具体环节很多，首当其冲的具有决定意义的环节就是备课，因为它是搞好课堂讲授，取得最正确教学效果的先决条件。
那么，教师如何才能备好课？教师备课有哪些特点呢？结合教学实践，我认为教师备课有以下四个特点：一、备课的创造性备课是教师有计划、有目的的创造性的劳动。
备课的根本目的就是寻找最合理的途径完成教学的三大功能，即到达教书育人的目的。
为了实现这一根本目的，教师的备课就不能是简单的抄写、背书，而必须依照教育对象的不同需要付出艰苦细致的川藏线的劳动。
顶岗实习教学体会：备课时应注意的问题
备课时应注意的问题
每个教师备课都有所不同，而且备课的方法有很多，每一种都各有特色。
但应该注意以下几点：
第一，一般备课与重点备课相结合，以重点备课为主
备课范围应广泛一些、全面一些，但要抓住重点。
一是重点章节、单元、一课时；二是主要概念、原理、规律；三是抓纲带目，备其“精华”、“纲要”、“精辟”部分，以及“精练”语句。
只要点面结合、点面相映，轻重相宜，才能取得良好的教学效果。
第二，单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主
第三，集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主
第四，备课与课前备课相结合，以课前备课为主
教师利用寒暑假时间集中、思考集中、大脑思维之间处于最佳状态的特点，提前备出一学期或几周的课是非常必要的。
但上课前进行再备课更不可少。
如果说学期前备课是“粗备”，那么周前备课就是“细备”，课前备课则属“精备”。
课前备课包括：重温教案，掌握动态，，准备教具，考虑教法，以及充分估计课中可能出现
的问题和采取的对策等。
这样，一可弥补遗忘，二是可增强记忆，三可待机调整已有教学方案，四可做好上课的心理与物质准备。
第五，教案与运用教案相结合，以运用教案为主
第六，备课与课后备课相结合，以使备课更完善
备课既要备在眼里，备在心中，又要备在口中，备在手上。
它是创造性劳动的一个重要组成部分。
虽说备课是艰苦的劳动过程，但其中也充满着艺术乐趣。
当你在这项劳动中真正付出心血、付出汗水时，就会得到收益，获得成功，感到欣慰，乐趣无穷。
第十四期宁晋第二实验小学化学学院杨启云。
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教师备课应注意的哪些方面
——文综组讨论稿备课是上好课的前提，为此作为教师都要重视备课。
我们组经过讨论，认为教师备课应注意以下几个方面。
首先要认真钻研新课标和新课标解读，研读教材，明确目标和重难点。
作为教师，一定要认真钻研新课标和新课标解读，认真研读教材，从整体上把握教材。
在此基础，要明确学习目标和重难点。
二了解学生，也就是要对学生进行学清分析。
如果不了解学生，教师就没有备课权。
教师要了解学生的知识基础、智力发展水平、学习习惯和学习兴趣。
还要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异。
教师可从多方面深入了解学生。
只有了解学生，“心中有学生”，教师才可能提出一些有针对性问题。
三备教法。
教学有法，教无定法，贵在得法。
作为教师，到底选择什么样的教法，要依据教学目的、内容以及学生的实际情况而定。
在一节课中，教师可根据不同的问题，选择灵活多样的教学方法，倡导多元化教学方法。
教学方法，不但包括教师如何教学生的方法，还包括学生如何学的方法。
作为教师，要做好学法引领，指导学生学会学习。
四认真编写学案。
我校学案为师生共用，教师在集体备课之后，由主备人负责编写学案。
学案应包括学习目标、重难点分析、知识链接、问题引领、拓展训练等部分，每一个环节，教师都要精心设计。
五重视集体备课。
集体备课能集中大家的智慧，使每位老师不断提高自己。
在集体备课时，参与老师要畅所欲言、各抒己见。
主备人轮流主备。
集体备课，要统一进度、统一资料、统一测评、统一讲评。
六教师在备课时，要根据自己的教学需要，制作课件，充分利用现代化教学设备。
利用多媒体进行教学，能拓展丰富学生的知识，吸引学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。
七此外，还要备练习、备作业和备板书。
课堂练习，要限定时间，给出分值，提高学生做题速度，习题的选择要精选，难易适中。
作业设计要精心挑选，适量适中适度。
板书设计要做到新颖独特，易懂易记，要突出本节课知识重点。
总之，备课是提高教学质量的重要环节之一。
作为教师，要十分重视这一环节。
认真备好每一节课，积极打造有效课堂。