一年级语文上册《 比尾巴》
部统编2024秋新版一年级上册语文课文8《比尾巴》课件PPT
回答
末尾语气上扬
语气比较平缓
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
问号表示一个问题问完了。
朗读第1小节，说说这三个句子有什么相同的地方。
你们知道怎样读问句了吗？读一读这三个问句？
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
读一读
“比尾巴”颁奖盛典
长
谁的尾巴长？
短
谁的尾巴短？
1
2
3
4
8
我会认
比 尾 巴 谁 长短 把 伞 兔 最 公
bǐ
wěi
bā
shuí
chánɡ
duǎn
bǎ
sǎn
tù
zuì
ɡōnɡ
我会认偏旁
提手旁
bā巴
bǎ把
+扌=
和手有关:打、找
门把手、一把伞
提手旁的字一般表示用手做某些动作。
扌
兔
上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子的两条粗壮的后腿，最后一点像是兔子的尾巴，短短的。
一把伞
谁的尾巴好像一把伞？
老师问
学生答
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
牛的尾巴 。
羊的尾巴 。
马的尾巴 。
像辫子
长
短
仿照课文说一说。
找尾巴。
根据图片背一背。
公鸡的尾巴弯。
弯
直
和“弯”意思相反的词是什么？
谁的样子最可爱？ 兔子的样子最可爱。谁的眼睛圆又圆？ ________________。谁的嘴巴尖又尖？ ________________。
编儿歌：
除了可以比尾巴，还能比什么？
小学一年级语文上册教学课件《比尾巴》
书 ✓ 一笔写好竖提。
写 ✓ 竖提的收笔位置正确。
指 导
✓ “长”字的横写在横中线上，“比”字的竖弯 钩写在竖中线上。
第2课时
背一背第1、2小节。 朗读第3、4小节，读好三个问句。想一想：
第二组比尾巴大赛都有谁来参加呢？
公鸡
鸭子
孔雀
公 八字头。撇和捺分开，注意与人字头区分。
这些小动物比尾巴比了什么呢？圈出相关词语。
认读词语
比尾巴 谁 长短 一把伞 兔子 最好看 公鸡
➢ 组词：比（ 比赛 ） 伞（ 雨伞 ） ➢ 照样子，填一填：一把（ 剪刀 ）
书写指导
★ 横折收笔靠近竖中线。
巴 ★ 短横在横中线上起笔，略上扬。 ★ 竖弯钩要写得舒展。
公 ★ 撇短捺长，起笔不要靠得太近。 ★ 点画要写得有力。
随堂练习
给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
地方？请你说说看。
形式一样：三问三答
内容不一样
尾巴的长、短 第一组 尾巴像把伞
尾巴的弯、扁 第二组
尾巴最好看
第一组的动物四只脚 动物不一样 第二组的动物两只脚
我问你答：
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
比 尾巴谁长 短
你
把 伞兔最公
真 棒
bǐ
bā
chánɡ
ɡōnɡ
比 巴长公
比方
巴掌
长城
公平
初读课文
认真读课文，找出参加比赛的小动物，用 横线画出来。
结合拼音，正确读出这些小动物的名字。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【课文原文】比尾巴蜥蜴、蛇、老鼠，它们各有一条尾巴，虽然长短不一，形状不同，但是都很有用。
可是它们之中，只有蜥蜴会尾部自切来保护自己。
蜥蜴的尾巴又圆又厚，如果有人或者别的动物来捉它，蜥蜴就会把尾巴自切下来，然后躲开去。
虽然蜥蜴的尾巴被人抓了去，可是蜥蜴本身还能够安然无恙地活下去。
小鸟、黄蜂、蝴蝶，它们也都有一对翅膀，但是小鸟的翅膀最能够让人感到惊奇。
小鸟有什么地方了不起呢？它翅膀可以带它穿越天空，现在我们借着小鸟的翅膀，飞向蓝天。
【教学目标】1. 知道动物的尾巴和翅膀对动物的作用。
2. 善于运用想象活动，培养想象能力。
3. 提高学生的语文阅读和书写能力。
【教学重点】理解课文中动物尾巴和翅膀的作用。
【教学难点】拓展学生的想象，鼓励学生自己发挥。
【教学准备】1. 课件。
2. 小鸟、蝴蝶、蜥蜴等相关图片。
3. 课本、笔、作业本等。
【教学过程】一、开篇导入1. 引入课文，“比尾巴”，在学生的认知中，尾巴对于一部分动物是必不可少的。
那么，这部分动物为什么需要尾巴呢？来看看这篇文章。
二、整体阅读1. 布置任务。
请学生大声朗读课文，去理解其中的意思。
在朗读过程中，老师要和学生一起加强语调、语气的运用，帮助学生更好的理解文中的意思。
2. 讲解生词。
可遇不可求、皮肤、恶劣。
3. 打开课件，呈现小鸟、黄蜂、蝴蝶、蜥蜴等图片帮助学生理解，操作课件反复强调动物尾巴、翅膀的功能。
三、详细阅读1. 提问学生，蜥蜴自切尾巴，是为了什么？锻炼学生的理解能力。
2. 提问学生，蜥蜴为什么可以安然无恙的活下去？锻炼学生的推理能力。
3. 提问学生，蝴蝶和黄蜂的不同之处在哪里？锻炼学生分类思维。
4. 提问学生，为什么小鸟的翅膀最能让人感到惊奇？学生说说自己的理解。
四、拓展想象1. 引导学生思考，如果你是动物，你最希望自己拥有什么样的尾巴或翅膀呢？鼓励学生自由发挥，可以进行图片创作，写出一些文字，以此提高学生的想象能力。
部编版一年级上册语文《比尾巴》完整课件
比较“想象”与“推测”
想象：对于不在眼前的事物想出它的具 体形象。
推测：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。
小结
你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所 产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行 角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内 容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象 和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样 的科学态度？
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏 在地下变成的跟石头一样的东西。
整体感知
生边默读课文边思考： 课文先写_这__块__奇__异__的__琥__珀__形__成__的__过__程__，
再写_琥__珀__被__发__现___，最后写_琥__珀__的__样__子__和__ _价_值___。
用疑问的语气 再读读问句，说说 它们在比什么。
用肯定的语气 读一读回答，看看 动物的尾巴有什么 特点。
回答
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
学认字
点击图片，欣赏美丽的孔雀
跟老师读一读
公鸡的尾巴弯，长长的羽毛弯下来。 鸭子的尾巴扁，嘴巴翅膀也都扁。 孔雀的尾巴最好看，红黄蓝绿像把伞。 动物的尾巴真神奇，我要赶紧来学习。
课堂演练
给下列加点字选择正确的读音。
. . 尾巴（ yǐ w√ěi） 兔子（ t√ù tū ） . . 长短（du√ǎn dǎn） 公鸡（gēng gō√ng）
第二课时
生字组词小红花：每读对一个卡片就会得到 卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
尾巴 长短 谁的 雨伞 兔子
最大 公鸡 比一比 把手 下巴
为什么要写地壳的变化呢？
地壳的一系列变化，也是琥珀形成的 必要条件。
一年级语文上册教学课件《比尾巴》
·
背诵指导：本课课文具有“重复迭唱”
的特点，各小节字句大体相同。因此，我们
在背诵第1、2节后，再找第3、4节不同的字
词并记住它们就可以了。
照样子做问答游戏。
谁的尾巴最好看？ 谁的样子最可爱？ 孔雀的尾巴最好看。 兔子的样子最可爱。
老师指导：这道题是让同学们认识并 了解自问自答的句子。
参考答案：谁的样子最调皮？小猴的 样子最调皮。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
第二场比赛有哪些参赛选手呢？
读一读，这三只动物的尾巴和前面小动 物的尾巴有什么不一样？它们的尾巴又 有什么功能呢？你最喜欢谁的尾巴？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
弯
最好看
扁
shuí de wěi bɑ wān
谁的尾巴弯？
ɡōnɡ jī de wěi bɑ wān
_公__鸡__的尾巴弯。 _鸭__子__的尾巴扁。 孔雀的尾巴_最__好__看_。
说一说：比赛结束了，但是还有很多小动 物不服气，也想来比赛，看看都有谁？
照着课文的样子说说它们的尾样 子最可爱？
结构梳理
长 短 好像一把伞
比尾巴 各具特色
弯 扁 最好看
重难点字书写指导
公鸡的尾巴弯。
shuí de wěi bɑ biǎn
谁的尾巴扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭子的尾巴扁。
shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴最好看。
我会填
猴子的尾巴__长___。 兔子的尾巴__短___。 松鼠的尾巴好像_一__把__伞_。
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点一、教学内容本节课选自一年级上册第6课《比尾巴》，教材章节为《语文园地六》。
详细内容包括课文原文学习、生字词掌握、课文朗读与理解、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，感受大自然的神奇。
3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字词的掌握，课文朗读与理解。
2. 教学重点：课文生字词的学习，朗读课文的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察各种动物的尾巴，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，跟随教师一起朗读课文，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，并在黑板上展示正确书写。
4. 课文讲解：通过课件展示，逐句解析课文，让学生理解课文内容，感受大自然的神奇。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，让学生分组练习，提高朗读能力。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、尾巴、长、短、弯、直、好看。
3. 课文结构：导入新课生字词课文讲解朗读指导随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字。
（3）课后练习1、2、3题。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的特征，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行“比尾巴”的游戏，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文朗读与理解3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计一、生字词的掌握1. 教师在课堂上应重点强调生字词的学习，确保学生能正确书写和识记。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
部编版一年级语文上册《比尾巴》完整课件
启发式教学
教师提出问题，引导学 生思考，培养学生的思
维能力。
游戏教学
将游戏融入教学中，让 学生在轻松愉快的氛围
中学习知识。
教学手段
01
02
03
04
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段 ，丰富教学内容，提高学生的
学习兴趣。
小组合作
组织学生进行小组合作，培养 学生的团队协作能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通 过表演加深对课文的理解。
课文的句式结构整齐，语言简洁明了，非常适合一年级 的学生进行朗读和背诵。
知识点梳理
全面梳理
详细描述
识字：学生需要掌握课文中的生字，如“长”、“短”、“把”、“伞”等，能够 正确认读和书写。
知识点梳理
词汇
学生需要了解和掌握与动物尾 巴相关的词汇，如“长尾巴” 、“短尾巴”、“伞一样的尾
巴”等。
语法
部编版一年级语文上册《比尾巴 》完整课件
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
认识“比、尾、巴、把、牛、短 、把、猴、松、鼠、扁、公、鸭 ”13个生字，会写“云、公、
车、半、头、里”6个字。
正确流利地朗读课文，背诵课文 。
了解六种动物尾巴的特点，进行 语言训练和思维训练。
03
重点：掌握课文中的生字、词汇和比较句式，理解不同动物尾巴的特 点。
04
难点：能够根据课文内容回答一些较为深入的问题，如“为什么说兔 子的尾巴短？”等；以及自己编写一些简单的问答对话。
03
教学方法与手段
教学方法
直观教学
部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教案及原文
部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教案及原文《比尾巴》课文原文shuí de wěi ba cháng谁的尾巴长shuí de wěi ba duǎn谁的尾巴短shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn谁的尾巴好像一把伞hóu zi de wěi ba cháng猴子的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn松鼠的尾巴好像一把伞。
shuídewěibawān谁的尾巴弯shuí de wěi ba biǎn谁的尾巴扁shuí de wěi ba zuì hǎo kàn谁的尾巴看gōng jī de wěi ba wān公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn鸭子的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn孔雀的尾巴看。
《比尾巴》语文教案一、知识与技能1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗(板书课题)6.比尾巴(注意轻声)(齐读课题)。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、课文原文比尾巴公鸡比尾巴。
母鸡比尾巴。
公鸭比尾巴。
母鸭比尾巴。
公狗比尾巴。
母狗比尾巴。
小猫比尾巴。
小狗比尾巴。
二、教案1. 教学目标•通过读课文，学生能正确朗读出课文内容；•学生能理解并描述不同动物的尾巴；•学生能用正确的语音语调朗读课文。
2. 教学准备•相关的图片或卡片，展示不同动物的尾巴。
3. 教学内容与步骤Step 1: 导入新课•提问：大家知道动物都有尾巴吗？尾巴有什么作用？•鼓励学生回答，并引导他们思考不同动物的尾巴可能有什么不同。
Step 2: 朗读课文•将课文原文呈现给学生，并要求学生跟读。
过程中可适时辅助展示动物尾巴的图片或卡片。
•确保学生能准确朗读每个词和句子，帮助他们理解词义。
Step 3: 理解和描述•提问：你们觉得不同动物的尾巴有什么不同之处？•鼓励学生发表自己的观点，并给予积极肯定的回应，引导大家一起讨论。
•逐步帮助学生描述不同动物的尾巴的特点和功能。
Step 4: 反复朗读•让学生再次朗读整篇课文，强调正确的语音语调。
•指导学生注意语速和停顿的准确运用。
Step 5: 小结与反思•总结：今天我们学习了一篇课文《比尾巴》，通过朗读和讨论，你们学会了描述不同动物的尾巴。
•提问：谁能告诉我，课文中列举了哪些动物的尾巴比较？•鼓励学生回答，并对正确的回答表示赞扬。
4. 拓展活动•让学生选择一个自己喜欢的动物，用简单的语言描述该动物的尾巴。
•学生之间可互相展示和分享自己的描述，进一步丰富课堂氛围。
5. 课堂小结通过朗读课文《比尾巴》并讨论不同动物尾巴的特点，学生掌握了正确的语音语调和描述能力。
通过拓展活动，提高了学生的语言表达能力。
以上是《比尾巴》课文原文及教案，希望对您有所帮助。
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学习三、四小节
ɡōnɡ jī de wěi bɑ wān
4 公 鸡 的 尾 巴 弯。
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭 子 的 尾 巴 扁。
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎo kàn
孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。
读一读，这三只动物的尾巴和 前面小动物尾巴有什么不一样？
公鸡的尾巴弯一点，鸭子的尾巴 扁一些，孔雀的尾巴最好看。
谁 的 尾 巴 短？
重读Байду номын сангаас
反义词
黑——（白） 美——（丑） 胖——（瘦） 高——（低） 苦——（甜） 深——（浅） 弯——（直） 香——（臭）
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？ 停顿
小动物的尾巴有长有短，还 一下 有的像把伞，你最喜欢谁的尾巴 呢？为什么？
我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴 可以挂在树上荡秋千，像一根长绳子。
bǐ wěi bɑ
6 比尾巴
小动物们在比尾巴。
今天森林王国里 可热闹了，一群可爱 的小动物正在比赛呢！ 他们在比什么呢？
初读课文
1.学生自由读课文，将本课生字圈出来。 2.检查字音，识记生字。
识记生字
我会认
bǐ wěi bā shuí chánɡ duǎn
比尾巴谁长短
bǎ sǎn tù zuì ɡōnɡ
说一说
1.课文一共有几个小节？ 课文一共有4个小节。
2.第一个小节提问了哪些问题？ 第一个小节提了3个问题，即谁的
尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像 一把伞？
3.第三个小节提问了哪些问题？ 第三个小节提了3个问题，即谁的尾
巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？ 4.读完全文，你知道了什么？
我知道了猴子的尾巴最长，兔子的尾 巴最短，松鼠的尾巴好像一把伞。
bǐ 结构：左右 书写指导： 左窄右宽。短撇略高于短
横。竖弯钩从竖中线写起，起
笔略高于竖提的起笔。
bā
bǎ
结构：独体字
结构：左右 部首： 扌
再读课文
读课文，请同学们边听边想，回答问题： 1.课文一共有几个小节？
比尾巴 2.第一个小节提问了哪些问题？
3.第三个小节提问了哪些问题？ 4.读完全文，你知道了什么？
谁的 长短
zuì hǎo ɡōnɡ jī
最好 公鸡
学习一、二小节
shuí de wěi bɑ chánɡ
1
谁 的 尾 巴 长？
shuí de wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
读一读，你 发现了什么？
兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。
松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子 呢。从树上跳下来，不会摔伤。
学习三、四小节
3
shuí de wěi bɑ wān
谁 的 尾 巴 弯？
shuí de wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 扁？
shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
拓展延伸
说一说
又有一群动物赶来比尾巴了！
他们的尾巴是什么样的呢？
填一填
模仿课文，编一编小儿歌吧！ 谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴（ ）？ 谁的尾巴好像（ ）？ （ ）的尾巴（ ）。 （ ）的尾巴（ ）。 （ ）的尾巴（ ）。
板书设计
长 短 好像一把伞
比尾巴 各具特色
弯 扁 最好看
疑问句
学习一、二小节
2
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴 子 的 尾 巴 长。
tù zi de wěi bɑ duǎn
兔 子 的 尾 巴 短。
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
读一读 谁 的 尾 巴 长？
把伞兔最公
认读词语
bǐ yì bǐ
比一比
yì bǎ sǎn
一把伞
wěi bɑ
尾巴
tù zi
兔子
shuí de chánɡ duǎn
谁的 长短
zuì hǎo ɡōnɡ jī
最好 公鸡
识写偏旁
扌： 提手旁 把 打 八： 八字头 公
指导书写
chánɡ
结构：独体字 书写指导：
长横写在横中线上，竖提 略靠左，在竖中线上收笔。
我知道了公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴 扁，孔雀的尾巴最好看。
第2课时
复习导入
识字比赛
bǐ wěi bā shuí chánɡ duǎn
比尾巴谁长短
bǎ sǎn tù zuì ɡōnɡ
把伞兔最公
bǐ yì bǐ
比一比
yì bǎ sǎn
一把伞
wěi bɑ
尾巴
tù zi
兔子
shuí de chánɡ duǎn