人教版小学三年级语文上册作文教案及范文[1]
小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。
2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中小学教育网原文地址/showtopic-85196.aspx要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。
注意语句通顺、连贯。
让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。
试着写一写：4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
试着写一写：怎么样！相信自己一定会写得很精彩。
孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯习作一：吃瓜趣与全班同学一同吃西瓜，我还是第一次。
可不，老师今天蛮开心的，便像变戏法似的弄出了四个大西瓜，对我们说：“这节课我们吃西瓜，好不好？”“好！”同学们都很兴奋，异口同声地答道。
（直接进入主题，开门见山的手法运用娴熟）“喀嚓”，第一个西瓜切开了，它也似乎很开心，笑红了“脸”，露出了乌黑的“牙”。
（拟人手法的运用恰到好处）同学们都急不可耐了，都抢着吃。
于是一块块西瓜送到了同学们手中。
尽管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜。
“贪嘴王”吃得可一点也不过瘾，于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。
瞧，刚切开第二个瓜，他就要行动了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小块西瓜偷到了手，可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。
迫不得已，他也只能把西瓜放回原处。
（抓住人物动作来表现人物的特点，生动形象，趣味无穷！）别急“贪嘴王”，现在有机会光明正大地抢了，老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。
看，让人馋涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。
周围挤满了准备放手一抢的男同学，谁叫女生全是“淑女”呢？老师躲到一边，刚说声“开始”，男同学们就蜂拥而上。
待到散开时，讲台上已一片狼籍，可他们手中却捧着西瓜，津津有味地吃着，脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。
（“抢瓜”行动更是扣人心弦，即紧张又刺激，但更多的是胜利的喜悦。
）怎么样，吃西瓜果真乐趣不少吧！那还等什么，赶快去吃西瓜吧！（结尾朴实中透着调皮，激起人们也想尝试一下的欲望）习作二：我成功我自豪每当我想起那件事，心里总是甜滋滋，比吃了蜜糖还要甜。
（一开头就给人一种甜丝丝的感觉，把读者的注意力牢牢地“粘住”了）那是一个星期三的中午，我正在爸爸的店铺里玩耍。
一群外国人朝着我们走过来，友好地跟我们打招呼，我也向着他们挥了挥手，并用刚学会的英语跟他们进行交谈，我这叫做：王婆卖瓜──自卖自夸。
不懂英语的爸爸就像一根木头似的，呆呆地站着，有点丈二和尚摸不着头脑，我便成了一个“小小翻译家”。
但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久，便“下岗”了。
（语言诙谐幽默，一连串好词好句的运用更是如虎添翼）当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时，我也傻了，没听懂。
爸爸四处张望着，想放弃了这桩生意了。
怎么办呢？突然，我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑，像见到了救星一样。
我灵机一动，（“灵机一动”一词把我的机智聪明表现出来了）打开了电脑中的金山译文，把自己想说的话用中文输入进去，再翻译成英文。
外国朋友也似乎也明白了我的意思，用电脑把话打了进去，这可让旁边的爸爸更呆了。
半个多小时转眼便过去了，一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈成了！爸爸与他们签成了合同。
外国朋友一边签合同一边夸奖我，向我投来了赞许的目光，他们用结结巴巴的中文对我说：“中国……女孩……好……样……的！”（成功是每个人最开心的事情，特别是靠自己的聪明所换来的更值得自豪）就在他们夸奖我的那一瞬间，我骄傲了，我觉得自己比平凡人高了一档。
我想：假如我只为这小小的事情而感到骄傲，那么世界该有多少人自满啊。
世上是没有十全十美的人，每个人都有失败的一面，只有我们从成功中吸取不足的地方，才能够成为比成功更加成功的人！成功是走向世界的一条光明之路，只有从失败中吸取教训，方能成功！（点明了主题，深化了文章的含义，给人以启迪，给人以动力）三年级上册第二单元《我熟悉的人的一件事》习作教案及范文让“老鼠”爱上“猫”-----《我熟悉的人的一件事》习作教学设计【设计说明】“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。
针对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。
下面我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》为例进行此类教学设计尝试。
【教学目标】一、知识与能力目标1、学会写清楚一件事。
2、学习并掌握描写方法。
二、过程与方法目标1.引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。
2.通过交流习作，达到自改和互改的目标。
三、情感、态度目标1.通过游戏式教学，使学生乐于习作。
2.渗透优良道德品质教育。
【教学重点、难点】把重点内容写具体。
【教学准备】（1）设计闯关寻宝图（按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计，每打开一个程序，即显示本次闯关要求。
可用多媒体课件制作，亦可用小黑板写好，用纸条蒙住。
）（2）奖品（小红花、小贴纸均可）【教学过程】一、谈话导入小朋友，我们一起来玩一个作文大闯关的游戏，好吗？要连闯五关才可以找到宝藏啊！［设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课，有利于学生体验作文的快乐。
］二、过关夺宝（一）先闯第一关：审题1.了解习作要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
这次习作就来写熟悉的人的一件事。
先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
2.明确写作范围（学生回答，教师相机板书）：第一，一个熟悉的人。
第二，写清楚一件事。
第三，值得写的事，能反映出人物的精神风貌和品质特征。
［设计意图：审题是写好作文的第一项基本功，要培养学生先审题后作文的习惯。
] （二）再闯第二关：选材小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。
现在，我们进入第二关：小游戏——选材练习。
1.游戏要求：教师报词，学生说出第一时间想到的人。
2.游戏过程：（1）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。
（2）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）（3）你能举出一个具体事例吗？（4）口述事例要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导。
［设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。
］（三）来闯第三关：刻画（写具体）小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。
接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关。
（板书：写具体）1.掌握刻画方法出示两段话：（1）高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
（节选自《小摄影师》）（2）高尔基让小男孩拍照。
突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。
（对比段）通过比较，可以看出两段话的意思基本相同，但段（1）中的语言描写“你怎么了？”、动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。
所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。
（板书：语言、动作、神态描写）[设计意图：联系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，分散了教学难点，为将重点内容写具体作好了知识储备。
］2.应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）（1）小组交流按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，要求各小组重点选择一个人的材料，进行加工。
应用刻画方法，将重点内容说具体。
（2）全班交流小组推选代表上台口头作文。
针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、学生补充。
［设计意图：厚积而薄发，大量的口头交流为书面写作打下了扎实的基础。
］（四）闯闯第四关：起稿小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励，好吗？（掌声）有没有信心闯过第四关？1.重申写作要点。
2.学生习作，教师巡视指导。
[设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了深厚的积累，动笔作文便会得心应手。
］（五）最后闯一关：评改小朋友，宝藏在向我们招手，让我们向第五关进军！1.把作文读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
2.选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。
3.学生修改后誊抄。
［设计意图：“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。
养成良好的修改作文的习惯，能有效地提高写作水平。
］三、课堂总结：根据学生的习作评出可以夺宝的学生，予以奖励。
【板书设计】熟悉的一个人的一件事1、一个人2、一件事3、写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）【特色提示】在整个教学过程中，教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏的氛围,让学生沉浸其中。
但是, 教师也应认识到：游戏只是一种形式, 注意力应该更多地关注到知识点上, 落实到教学目标上修鞋人一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。
三年级上册语文教案习作例文我爱故乡的杨梅人教部编版
教案：三年级上册语文教案习作例文《我爱故乡的杨梅》人教部编版一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够运用课文中的描写方法，进行仿写练习。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对故乡的热爱之情。
（2）通过品词析句，感受作者对故乡杨梅的喜爱之情。
（3）通过仿写练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对故乡的热爱之情，激发学生对生活的热爱和向往。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）仿写练习。
2.教学难点：（1）体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。
（2）仿写练习。
三、教学过程1.导入新课（1）展示家乡的图片，引导学生说出自己对家乡的喜爱。
（2）板书课题，引导学生关注课文。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导，解决生字词。
（3）学生齐读课文，感受作者对故乡杨梅的喜爱。
3.品词析句（1）引导学生找出自己喜欢的句子，并说出喜欢的原因。
（2）教师引导学生理解课文中的重点词语。
（3）体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。
4.仿写练习（1）展示杨梅图片，引导学生观察杨梅的特点。
（2）教师引导学生运用课文中的描写方法，进行仿写练习。
（3）学生展示仿写作品，互相评价。
（1）引导学生谈谈自己对故乡的喜爱。
四、课后作业1.抄写课文中的生字词，并组内交流。
2.仿写一篇关于家乡的作文。
3.家长签字确认作业完成情况。
五、教学反思本节课通过朗读课文、品词析句、仿写练习等环节，使学生正确理解了课文内容，感受到了作者对故乡杨梅的喜爱之情。
在仿写练习环节，学生能够运用课文中的描写方法，创作出富有感情的作品。
但在教学过程中，仍有个别学生对生字词掌握不牢固，需要在课后加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们知道什么是故乡吗？你们的故乡有什么特别的东西让你们难忘呢？生1：故乡是我出生的地方，我故乡有特别香的桂花。
人教部编版三年级上册写作讲解及范文
人教部编版三年级上册写作讲解及范文
本文档旨在讲解人教部编版三年级上册写作内容，并提供一些范文供参考。
写作讲解
三年级上册的写作内容主要包括以下几个方面：
1. 书写规范：研究正确的书写姿势和笔顺，并掌握正确的横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 词语运用：研究运用一些常见的名词、动词和形容词，丰富语言表达。
3. 句子组织：研究如何使用简单的句子表达思想，掌握基本的主谓结构和简单的陈述句、疑问句、祈使句等句型。
4. 写作技巧：研究一些基本的写作技巧，如使用描写细节、运用比喻、设问引发思考等。
范文示例
以下是一些人教部编版三年级上册的写作范文示例：
1. 描写动物
我最喜欢的动物是小猫。
它身上的毛是软软的、细细的，像黑
丝绒一样。
它的眼睛像两颗黑珍珠，总是闪闪发亮，好像在说：“你喜欢我吗？”小猫很聪明，它会用可爱的爪子捧起一点点食物，
小心翼翼地吃下去。
每次看到小猫，我的心情都会变得很好。
2. 描写季节
春天来了，大地仿佛穿上了一件绿色的外衣。
花儿开得红红的、黄黄的，散发出迷人的芳香。
小草钻出了地面，像小婴儿一样顽皮
地蹦蹦跳跳。
蓝蓝的天空上飞着许多小鸟，它们在空中画出美丽的
弧线。
我喜欢春天，因为春天给我们带来了温暖和希望。
这些范文示例旨在帮助学生更好地理解和运用所学的写作知识，激发他们对写作的兴趣和创造力。
希望本文对您有所帮助！。
人教版小学三年级语文上册第一单元作文教学设计习作1教案
人教版小学三年级语文上册第一单元作文教学设计习作1教案人教版小学三年级语文上册第一单元作文教学设计习作1教案新学期开始了，很多新升入三年级的同学就要开始学写作文了。
在小学三年级语文第一单元就要求我们写一篇有关课余生活的一件事。
下面是我在首次作文课上进行的作文指导流程。
第一步：回顾课文，单元小结第一单元四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题。
第一课《我们的民族小学》中也有课间活动的描写。
第二课《金色的草地》，第三课《爬天都峰》，第四课《绝招》，都分别从不同的方面向我们讲述了课余生活的丰富多彩和无穷乐趣。
教材都是范文，精品。
我引导学生从这四篇课文中寻找写作灵感，寻找写作技巧，学以致用，把他们当做习作的扶手。
第二步：口语交际，打开思路本单元口语交际的主要内容就是记录自己的课余生活，并且和同学一起交流，说一说谁的课余生活更有意义，更有趣。
由于在进行本单元学习之前，我已经让孩子们每天记录自己的课余生活了，因此，孩子们说起来是滔滔不绝，非常有趣。
许多同学听了别人的讲述之后受到了启发，能从更高的，更深的层面理解自己的课余生活。
口语交际为后面的写作做了充分的铺垫。
第三步：阅读习作要求，选择材料。
让我们先看一下这次习作的要求。
对于我们初次写作文的同学，一定要养成审题的习惯。
要求：1.根据自己课余生活的内容设计题目。
2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。
3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。
我们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。
好了，这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。
比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等）……第四步：确定题目，围绕题目选材。
这是一篇自拟题目的作文。
同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。
三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)
三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。
那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。
三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。
课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。
课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。
这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。
“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。
”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。
第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。
第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。
第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。
教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。
3.动情地读课文。
4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。
教学困难两个省略号的意思。
最新人教部编版三年级上册语文《习作例文》精品教案
习作例文《我爱故乡的杨梅》
【教学目标】
1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】
通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
【板书设计】
学会观察留心观察
细致观察多角度全方位观察
多层次深入观察
第二课时
【课时目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
【板书设计】
观察和描写的方法按照一定顺序、抓住特点
眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。
人教版小学三年级作文教案及范文
人教版小学三年级作文教案及范文人教版小学三年级作文教案及范文1一、教材分析：本册教材共有 24 篇课文，安排了 6 个单元，其中 18 篇讲读课文， 6 篇自读课文。
这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。
二、作文教学目标：在积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文，逐步开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三、学情分析：本班共有人，其中男生人，女生人。
大部分学生虽然喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致也很高。
但整体水平低，语文表达能力很弱。
这学期要采取有效的教学措施，加强阅读，练习写作，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
四、教学措施：1.加强词句训练。
鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
2.加强口语交际的教学，培养学生交际的能力。
教学中要努力创设情境，让他们在具体的交际情境中大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
3.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
4.重视语文实践活动，激发学生主动探究的兴趣，在实践活动中提高学生的语文综合素养。
五、教学进度安排：(一)、写一次玩游戏的经历指导目标：1.介绍自己玩过的游戏，把游戏的步骤介绍清楚。
2.通过对游戏的描述，表达自己愉快的心情。
指导重点：如何把自己做过的游戏介绍清楚。
指导难点：1.有序介绍。
2.如何把游戏的过程写清楚。
指导过程：一、谈话激趣：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）二、引导审题。
新课标人教版小学语文三年级上册作文教案-全册-(1)
一、习作目的：
1．引导学生观察,培养学生对人物的理解
2．指导学生按照一定的顺序进行记叙，特别要把人物的动作、语言、表情、心理活动等写出来。
1．训练学生通过写一件事,表现人物的品质.
二、习作重点：
指导学生有序地、主次分明的进行写作,，尤其要注意写人时，写人的外貌,神态,动作,语言等等
三、课前准备：
第三课时习作讲评
一、肯定长处，培养自信
3．下发习作，学生认真读老师的评语。
4．生宣读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增强写作信心。
二、教师总结点评
3．小结本次习作得失。
4．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
3．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
学生分组讨论，集体汇报。
２．教师指导：写人注意，写外貌，衣着，神态，动作，语言等，（教师可以回扣课文内容分析）
３．我们对人物有了大体的印象，但这个人物的性格如何呢？我们需要通过一件典型事例来展示人物的性格。但是选择是事例一定要具有代表性。怎样写才合适呢?学生交流
4.指导学生:事情的叙述要有原因,经过和结果.经过叙述时要详细,清楚,事情描写要完整.
４．小组按要求口述交流各自心目中的秋天景象，互相补充完整。
（要求：有序 重点突出）
（三）写作练习（教师巡查，并指导写作）
附范文：（出示时间灵活安排）
秋天的树叶
有人喜欢秋天的累累硕果，有人喜欢秋天傲霜斗寒的秋菊，而我却喜欢秋天里那千奇百怪的树叶。
树叶的颜色非常神奇，有黄色的，有绿色的，边缘还带有黄色，像是染上了漂亮的花边。其中最引人注目的就要数红色的枫叶了，它红得像一团团燃烧的火焰，映红了天空。一阵微风吹过，片片树叶高兴的唱起歌来。这时一片片红叶飘落下来，远远望去，飘飘洒洒，如群蝶飞舞，似仙女散花；像黄莺展翅飞翔，似舞蹈演员优美旋转的舞姿。落在地上，给大地铺上一层华贵的绒地毯。
人教版小学三年级语文上册作文教案及范文：写好作文的四大基本要素
人教版小学三年级语文上册作文教案及范文：写好作文的四大基本要素一、教学目标1.了解作文的基本要素：主题、结构、语言、手法。
2.掌握写作方法：明确主题、分析结构、选用语言和手法。
3.培养写作能力：独立思考、合理组织、正确表达。
二、教学重点1.了解作文的写作要素包括：主题、结构、语言、手法。
2.掌握如何写出主题突出、结构严谨、语言得体、手法灵活的优秀作文。
三、教学难点1.如何运用主题、结构、语言、手法实现作文的表达目的。
2.如何在写作中保持思维的连续性和逻辑性，使文章更加严谨。
四、教学过程【导入】请同学们回忆一下，上一节课老师给大家讲了哪些写作知识？（同学们回忆回忆上一节课中叙述的知识）回忆完毕后，让同学们看看这个标语：写好作文，四大基本要素不能少。
你能猜出这四大基本要素是什么吗？【指导】四大基本要素就是指作文的主题、结构、语言、手法。
下面我们来逐个讲解这四个要素。
1.主题主题是作文的中心思想，是作者要通过作文要传达出去的思想。
在写作前，选择一个合适的主题非常重要。
如：在你们班组织一次集体活动，作为班干部，你要写一篇报告，介绍这次活动的情况。
这篇文章的主题就是“班级活动”。
2.结构结构就是指文章的组织形式，也就是经过构思后，把要表达的思想安排在合理的位置上，使文章通顺，层次清晰。
一篇好的文章要有明确的开头、中间、结尾，其中开头要吸引读者，结尾则要让读者有所感悟。
如：在写班级活动的文章中，可以把文章分为三个部分：活动准备、活动过程和活动总结。
3.语言语言是作文必不可少的要素，语言的好坏决定了作文的质量。
在写作过程中，要注意掌握常用词语，运用生动、形象的语言。
如：在写班级活动的文章中，要运用适当的形容词、动词等词语，并用简单、明了的语言来描述活动情况。
4.手法手法是写作的表现手段，即表达、表现主题的技巧和方法。
好的手法可以增强文章的吸引力，引起读者的共鸣。
如：在写班级活动的文章中，可以采用举例、比较、叙事、描写等手法来表现班集体活动的情况。
人教版小学三年级语文上册作文教案及范文资料
小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》习作一：吃瓜趣与全班同学一起吃西瓜，我仍是第一次。
可不，老师今日蛮高兴的，便像变戏法似的弄出了四个大西瓜，对我们说：“这节课我们吃西瓜，好不好？”“好！”同学们都很愉悦，众口一词地答道。
（直接进入主题，直截了当的手法运用熟练）“喀嚓”，第一个西瓜切开了，它也仿佛很高兴，笑红了“脸”，露出了漆黑的“牙”。
（拟人手法的运用恰到利处）同学们都迫不及待了，都抢着吃。
于是一块块西瓜送到了同学们手中。
只管每人分到的都很小，但大家都吃得十分甜美。
“贪吃王”吃得可一点也可是瘾，于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。
瞧，刚切开第二个瓜，他就要行动了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小块西瓜偷到了手，可怎奈逃可是其余同学的“火眼金睛”。
逼不得已，他也只好把西瓜放回原处。
（抓住人物动作来表现人物的特色，生动形象，兴趣无量！）别急“贪吃王”，此刻有时机光明磊落地抢了，老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。
看，让人垂涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。
四周挤满了准备松手一抢的男同学，谁叫女生所有是“淑女”呢？老师躲到一边，刚说声“开始”，男同学们就拥簇而上。
待到散开时，讲台上已一片狼籍，可他们手中却捧着西瓜，津津乐道地吃着，脸上挂满了“抢吃成功”的愉悦。
（“抢瓜”行动更是动人心魄，即紧张又刺激，但更多的是成功的愉悦。
）怎么样，吃西瓜果然乐趣许多吧！那还等什么，赶忙去吃西瓜吧！（结尾朴素中透着调皮，激起人们也想试试试看的欲念）习作二：我成功我骄傲每当我想起那件事，内心老是甜滋滋，比吃了蜜糖还要甜。
（一开头就给人一种甜丝丝的感觉，把读者的注意力紧紧地“粘住”了）那是一个礼拜三的正午，我正在爸爸的商铺里玩耍。
一群外国人朝着我们走过来，友善地跟我们打招呼，我也向着他们挥了招手，并用刚学会的英语跟他们进行谈话，我这叫做：王婆卖瓜──自卖自夸。
不懂英语的爸爸就像一根木头似的，呆呆地站着，有点丈二和尚摸不着脑筋，我便成了一个“小小翻译家”。
三年级教案人教版小学三年级作文教案及范文
人教版小学三年级作文教案及范文开心粽子PDF制作三年级（上册）第一单元：0我的课余生活。
（写事）二、说一说一、出示范文谈写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。
可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。
其次要突出重点，把过程写具体。
16、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。
写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。
从而紧紧把握习作要求。
7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
二、帮你积累：手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防（1）游泳---我的课余生活我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。
暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。
赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？……正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员准备，比赛马上开始！”我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！”到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。
2出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我总算舒了一口气。