教师职业生涯规划
教师职业生涯规划书14篇
教师职业生涯规划书14篇教师职业生涯规划书1一、职业生涯规划的内涵随着社会经济的快速发展和知识经济的来临,各类职业对从业者的思想素质、生理和心理素质、技术素质以及各种知识和能力的要求越来越高，职业竞争也越来越激烈，进行职业生涯规划，不仅是高校组织发展的重要任务，也是教师自身实现其职业生涯发展目标的重要手段和办法。
职业生涯规划是指根据自己设定的长远的职业生涯目标，将大目标分解成一些子目标，按照子目标的落实思路和策略制定具体的日程表，再分析实现的步骤、程序、检查办法等，通过实现小的目标，最后实现长远目标。
职业生涯规划以人自身为开发对象，工作重点是提高从事职业所要求的伦理观念、知识技能水平等。
个人职业生涯规划是指为了获得或改进个人和工作有关的知识、技能、动机、态度、行为等因素，以利于提高其工作绩效，实现其职业生涯目标而做出的各种有计划、有系统的努力。
二、高校教师职业生涯规划的必要性(一)职业生涯规划有助于教师明确方向，完善自我许多刚参加工作的老师，很多对自己并不了解，尤其是不了解自身的优势和劣势。
通过有效的职业生涯规划，可以使新教师熟悉到自身的个性特质、现有和潜在的资源优势，帮助熟悉自身的价值并使其持续增值;可以对自己的综合优势和劣势进行对比分析，着力培养某项职业特质;树立自己的职业发展目标和职业理想，从而能规划自己的学习和实践，并为自己获得自己认为理想的职业而去做各种预备。
(二)职业生涯规划可以提高教师个人的创造性创造性思维对教师个人的职业生涯发展具有十分重要的功能，只有具有较高的创造性思维水平，思路灵活，提出新的设想、新的观念，才能不受传统思维和习惯的束缚。
因此，有必要通过职业生涯规划提高教师个人的创造性思维能力。
(三)职业生涯规划可以提高个人的科学文化和专业技术知识水平现代职业的从业者，尤其是高校教师这一职业，只有把握丰富的现代科学文化知识和必要的专业技术知识才能适应社会和职业发展的需要。
非凡是随着知识经济的来临知识更新的步伐越来越快，不断学习和把握新的科学文化知识和专业知识变得更为重要和必要。
教师个人教学职业生涯规划7篇
教师个人教学职业生涯规划7篇教师个人教学职业生涯规划【篇1】教育是唤醒潜能、启迪智慧、润泽生命的心灵活动，教师只有不断发展自身，不断提高自己的专业，不断学习新的知识，不断探索研究新的教学理念，才能在教育事业上不断走向成熟，才能更好的干好教育事业。
我们要想达到这一目的，不仅要用心去教学，还要有勇于确立成才目标的意识。
为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、自我定位与自我发展。
要提高自我身心素质，要全面看待自己，看待学生, 提升师德修养，用健康的人格塑造学生的人格，抵制社会不良风气的影响，用自己的精神铸造学生的精神，以健康的体魄和健全的心理适应教师工作，做一名快乐的教师。
二、勤读书。
作为教师，我觉得自已不仅是教者也应该是学者，因为我们的知识内存是有限的，我们要通过不断学习来储蓄知识，这样，我们在教师的岗位上会更得心应手。
同时，作为音乐教师，对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是我们学习的过程，有许多方面的东西我们甚至要和学生共同学习，共同探讨。
只有这样，我们才能自如地驾驭课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。
所以，我们不能放松自己各方面的学习。
要养成阅读的习惯，爱读书，读好书，用书中的精华来完善自己的人格，滋养自己的精神世界。
三、努力做一个智慧的教学教研实践者。
有人说“实践者是最有发言权”。
的确，任何真理只有在实践中才能得以检验。
所以，我们的成长首先得立足课堂。
虽然是短短的40分钟，但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。
没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“智慧”的，那就更别说“艺术”了。
所以，我们要在不断的实践中提升自己，丰富自己。
首先，我要精选教法，让学生快乐学习，提高音乐教学实效。
在教学中营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。
放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。
这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。
教师个人职业生涯发展规划述职报告5篇
教师个人职业生涯发展规划述职报告5篇教师个人职业生涯发展规划述职报告（篇1）在教师专业技术发展学习中，本人严格按照学校的专业发展计划，制定了本人自己的专业发展目标，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在发展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着成功的喜悦。
现将本人一年来的学习情况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。
一、换位思考，让学生成为课堂的主人新课改是以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。
那么，在教学中我就本着导学、导教的原则，站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。
教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识发展能力。
在这个过程中，老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言，巧设问题，让学生在课堂上真正成为学习的主人。
二、注重课后反思，积累经验和材料在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价和反思，反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。
积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。
每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。
善于发现问题、总结经验，不断改进和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力，希望能得到领导和同事们的帮助。
教师职业生涯规划书范文模板(11篇)
教师职业生涯规划书范文模板（11篇）教师职业生涯规划书范文模板【篇1】一、前言如果有那么一天，我们不需要这样的经过努力，每个人都能轻松地进入自己喜欢的大学;如果有那么一天，我们面前不再有任何困难和阻碍;如果有那么一天，不再需要为就业而奋斗了，所有的人都告诉我们：从此一片坦途，你们不需要奋斗了，那么要我们这一代人干什么呢?没有什么能比在十八岁时奋斗一场更幸福的了!二、自我认知1、我的优缺点：个人优势：从小我就是父母眼中的聪明懂事的孩子，好奇心也强，喜欢探究新鲜事物，经过在校学习的磨练和成长，养成了稳重、独立的性格，并且使我对事物有一定的思维逻辑推理能力和独立思考能力。
我勤奋努力，时刻严格要求自己。
所以在学校也树立了良好的学习榜样。
个人弱势：由于很好强，容易给自己一些特别大的压力;对事物的应变能力和语言交际能力有待提高。
2、职业兴趣：我的专业是学前教育，从刚开始接触这门科起，我就产生了浓厚的兴趣，因为我兴趣爱好比较广泛，喜欢唱歌、跳舞、画画、手工。
在心烦闲暇的时候，喜欢听听音乐、看看书，调节自己的心情。
这些，丰富了我的课余生活。
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
所以我一直维持着对幼儿教育事业的热情，深深地热爱着幼儿教师这个伟大的职业。
学幼师的人首先要有爱心、耐心、责任心。
别看它只是“三心”但这正是对于我们这些学前教育老师一直要遵循的原则。
我相信我会一直拥有这份热情，并把这份热情带到职业工作中去!3、职业能力：学前教育这个专业不仅要和艺术打交道，还要深入幼儿群体之中。
我虽然对专业知识，艺术培养比较感兴趣并能刻苦学好，但与幼儿的交流方面，我觉得还要更上一层楼。
在实习工作方面，我认真负责，诚实勤勉。
在大学的三年里，团支部书记以及__负责人的这个两个职位很好的锻炼了我，使我的组织安排能力得到提高，并能够深入学生之中，及时处理解决问题。
我会很愉快的接受工作带给我的挑战!4、个人特质：我出生在被誉为“鱼米之乡”的徐州，生活在被誉为“火洲”的吐鲁番，因此造就了我内外兼有的性格。
教师的职业规划书【通用7篇】
教师的职业规划书【通用7篇】教师职业生涯规划篇一虽然还是校园，可是角色已经不一样了。
作为一名新教师，刚开始经历角色转换的时候，感觉有点不适应。
就在半年前，自己还是在校学生，而现在已经身为人师。
站的位置不同，重心也随之改变了。
从学生转变为教师，就是经历由学习型的人转变为学习兼实践型的人。
在这半年的教学工作中，我意识到作为一名新教师应该有明确的目标，有独立的思想，还必须树立终生学习的人生观。
要在自己的工作领域有所成就，就必须对自己的职业进行认真的规划，正所谓“凡事预则立，不预则废”。
下面是我对自己的教师生涯规划：一、加强教育教学理论的学习作为一名教师，学习教育教学理论是非常必要的。
学习教育理论不仅可以加强我们的理论素养，更重要的是它可以指导我们的教学。
我们每设计一堂课，都应该基于一定的教学原理；没有教学理论作为支撑的教学设计总让人感觉缺乏说服力。
在平时的工作中，我将会进一步学习相关的教育教学理论，并结合教学的需要，将之运用到教学实际中去，尽量做到理论与实践相结合。
二、提升自身的专业教学技能作为一名新教师，无论是在备课，还是上课方面，都缺乏经验。
但是这种状态只是暂时的，我们应该树立终生学习的人生观，在探索中求发展。
要提高教学技能，得发扬个人的努力进取与团结合作的精神。
我认为教学技能包括三个方面：备课、授课、教学反思。
上好课的前提是备好课，所以学会备课对一位教师来说是非常重要的。
对于每一堂课，自己都应该有一个清晰的思路，然后再通过收集资料、作对比、与其他教师讨论，融合自己的观点与别人的长处，然后才形成自己的教学设计。
只有把课备好了，才能达成清晰的教学思路，创造和谐的课堂氛围，课堂的驾驭能力才会不断提高。
在上完每一节课后，应该及时进行教学反思，并做好记录，以求扬长避短。
提升个人的教学技能是一项长期工作，因此在空闲时间，应该主动沟通，多听课，勤总结。
三、加强班级管理知识的学习虽然现在自己还没担任班主任，但是作为一位年轻老师，班主任工作应该是必经之路。
教师个人职业规划(12篇)
教师个人职业规划（12篇）教师个人职业规划（通用12篇）教师个人职业规划篇1我们都知道，当今社会，人才辈出。
在教师这个高尚的职业里，更是人才济济。
对于教学只知道一星半点的我，在接下来的教师生涯中，如何能发挥潜力适应低年级的教学生活，走出一条宽敞的大路?离不开明确的职业规划，职业生涯规划是个人发展的一个重要利器。
因此，我做了如下的五年职业生涯规划。
希望大家都有自己的计划。
一、现状分析原来有过一些教学经历，再加上自身的任职一年级相近一月的工作经历，加深了对自己的部分了解，结合同事的评价，对于自己从事教师职业的优劣势分析如下：(一)、优势：1、十分热爱教师这一行业。
选择了教师行业，就选择了奉献一生，已做好了为学生奉献的充分准备。
2、接受能力强，能迅速适应学校生活，接受现代化的教学理念并灌注于实际;从多角度思考问题，周到细致且能集中深入了解，创新意识强。
3、比较热爱学习。
对于教学本身，我尤其充满了兴趣，无时无刻想进一步拓展自己的视野。
4、对小学学校的学习环境与学习习惯、性格特点有了初步了解。
无论是对于课堂纪律表现较好或自我约束力较差的学生，都能耐心的与之交流。
5、善于收集教学资源，善于借助网络资源为我所用，更有效地向教学能手、名师、优秀的教育家学习;向周围有经验的教师取经，找寻适合自己学生的教学方法。
(二)、劣势：1、缺乏低年级教学经验。
有时候不能很好的掌控课堂，初期接触使得某些时候课堂纪律较差，学生学习的热情度低;对教材外延度把握不够，借鉴他人和外地教学经验不够。
2、在管理学生的时候没有注意“区别对待”，在教育学生手段上比较匮乏。
3、与家长的沟通较少，没有能及时的掌握一些特殊学生的家庭情况。
教师与家长协调合作方面做得较差。
4、在学校做事时还是不够积极主动，考虑事情不全面，等上级领导安排才去做某事的思想，存在依赖。
5、对于低年级教学方面自信心稍显不足。
现在正确的分清了自己的优劣势，对于职业计划的实行有着积极、重要作用。
教师职业生涯规划设计范文3篇
教师职业生涯规划设计范文3篇职业规划有利于自身的发展,下面是由我分享的教师职业生涯规划设计范文, 希望对你有用。
教师职业生涯规划设计范文(一)著名的教育学家苏格拉底曾经说过说: "当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候, 幸福和生活已经离我们越来越远了。
做人要知足, 做事要知不足, 做学问要不知足。
"作为一名新教师, 听到学生一声声的"老师好", 让我觉得非常地满足。
然而作为新教师做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。
我感觉要学的东西实在是太多了。
面对一次次突如其来的考验, 经常让我措手不及, 有时甚至觉得力不从心。
刚迈上教师道路的我, 心里清楚自己想成为一位合格优秀的小学语文教师,一定要让自己在专业上, 在思想上不断地发展,不断地进步。
为使我的理想早日实现, 我必须让自己从茫然走向规划, 让自己从梦想走向行动。
为此, 我为自己设计一个三年的教师发展规划, 具体如下:一、个人现状分析 :优势: 1.人们常说"腹有诗书气自华", 作为一名刚毕业的新老师, 我尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯, 有空时我会多阅读经典名著, 教育名著名著。
我热爱学习, 我会不断地向周围的人学习, 也要经常反思自己, 向自己学习。
我热爱教师工作, 对教师工作充满热情, 语文基础知识较为丰富, 对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。
教学积极性高, 和学生的交流比较有耐心。
2.自觉性较好, 能独立完成自己的本职工作, 并能虚心向有教学经验的教师学习, 互相交流, 取长补短。
善于采集教学资源, 能充分利用各方面的信息资料, 丰富课堂教学, 并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3.学习能力强, 接受新事物迅速, 并有较强的适应能力, 容易接受现代培训理念。
考虑问题能从多角度去思考, 周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容, 创新意识强。
4.喜欢和孩子打交道, 切实关心学生, 能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。
教师职业生涯规划书(10篇)
教师职业生涯规划书（10篇）教师职业生涯规划书篇1“凡事预则立,不预则废。
”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。
更好的做好一名人民教师，特制订我的职业生涯规划设计书。
一、个人现状分析认识和认识自己是教师职业生涯规划的第一步。
认识自己很难，要认识清楚自己，这是追求教师人格力量的前提。
1、优势方面忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。
工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。
较容易接受新事物。
勇于探索，能吃苦，有上进心。
2、不利因素平时忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错，不能那么得心应手。
借鉴他人和外地教学经验不够。
对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。
二、职业发展目标1、总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。
2、具体目标a、教育理念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。
用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
b、探索合适自己的课堂教学模式。
用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为学生施展才华的主阵地。
通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。
通过自己的教学艺术，吸收学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探索欲的学生。
c、树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。
科学学习专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
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教师职业生涯规划教师职业生涯规划【篇一】为进一步开掘自身潜能，做到主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。
更好的做好一名人民教师，更多地培养优秀学生，特制订我的职业规划。
一.目前状态分析了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。
认识自己是一件很难的事，但为了更好地规划自己，寻找前进的步伐，必须要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。
1.个人优势热忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解每一个学生，相信每个学生都能成才。
工作之余不忘充实自己，平时喜欢利用空闲时间阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。
对于新事物，勇于探索，乐于研究，能吃苦耐劳，有上进心。
2.个人不足由于任课班级较多，还连年担任单招班班主任一职工作量较大，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
在授课过程中，对教材课外辅导材料把握不够，对学生理解能力判断不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错，不能那么得心应手。
对于科研，由于前期重视不够，目前还只是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。
二.职业发展规划1.总体规划教书育人，为人师表，加强师德修养，立足岗位，终身学习，提升专业素质，学以致用，转变教育教学方式，利用 3—5 年时间，成为研究型教师，为学校发展做出贡献。
2.具体措施a.教育理念，学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，把教育教学真正作为事业来做，踏踏实实做好班主任工作，诚心诚意为了每一个学生未来，用“爱”搭起教育的基石。
用自己的知识及人格魅力，赢得学生的信任，激发学生的兴趣，促进学生健康、快乐地成长。
b.探索合适自己的课堂教学模式。
用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为学生施展才华的主阵地。
通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。
通过自己的教学艺术，吸收学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探索欲的学生。
c. 树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。
科学学习专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
教育教学过程中，不断反思、创新、总结、积累知识，自我发展，不断自我充实与更新。
同时，多听别的老师授课，学习他人的优点，克服自己的不足。
可谓教学相长，就是要与学生一起成长，这样才能成为学生的教师。
d.增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。
立信在发展，学生在成长，对老师的要求也在不断创新。
在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的教师，争取为立信的蓬勃发展尽自己的一分光与热。
xx立信职教中心校数学组20xx 年八月二十日【篇二】教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。
中国教师教育正在发生着历史性的变革，正在从数量发展向质量提高转变，提高质量将成为新世纪教师队伍建设的主旋律。
因此，教师不断设计出适合自己未来的发展规划。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
为了适应新世纪对教师做出的新要求，让自己能够成为学习型、创新型的教师和符合高品位要求的教育者，我按照培训的要求并结合自己的实际情况制订出自己的职业生涯规划书。
一、充分认识个人发展状况1、自身素质特点反思1、自身素质状况当年，怀揣着“学高为师，德高为范”的信念步入教师行列。
认真、勤勉、负责，是年轻的我生活的主旋律，虽然中间有困惑、无助乃至动摇。
但因为有责任，因为要对那一个个年轻而单纯的生命负责，走到今天，且自认为走得比较出色。
但今天回首实际上也仅仅是做了一个教师份内之事，依靠的是最朴素的职业道德。
工作的过程慢慢改变了我，使我从内心热爱教师这个职业，更懂得一名优秀教师应具备的素质，职业使命感、高度的责任感、智慧的成熟性、坚定的道德观、对世界的洞察力、积极乐观、朝气蓬勃、对学生的关心。
2、专业知识状况从专业知识的角度讲，自己的学科知识应该说是比较系统、全面和扎实的，也能适当的延伸和拓展。
但缺乏广阔的知识文化视野，科学素养和人文素养，与生产、生活的知识联系受到个人生活体验狭窄所限。
希望自己能在繁重的工作之余，能挤出一些时间，多涉猎、多阅读、多走出学校去体验，能有比较雄厚的知识群做后盾，让自己的教学充满灵性，让自己的课堂真正开放起来。
3、专业能力状况从专业能力角度讲，教育教学基本技能应该是做好一名教师最基本的条件之一。
目前自己的课堂教学基本技能较好，组织教学活动能力尚可，也有一定的调控课堂、调控自我的能力，也具备对学生的感染力。
近年来对于自己的教育教学实践和周围的教育现象，有了比较强的反思意识，也开始分析和研究教育教学中存在的一些问题，而不再是关注而已，但深感自我更新拓展的能力特别不足。
但幸运的是能拥有这样一个良好的团体氛围，能拥有导师们的指点、引领，使自己不断前行。
2、成长历程反思在教学岗位工作的二十多个年头里，经历了老师生存的适应阶段、练就教学基本功阶段、形成经验和技能阶段、教师成长的“徘徊阶段”和教师“成名”阶段，最终到了教师“成家”阶段，期望自己能在教学中有所造诣。
目前，自认为能熟悉和胜任所教学科专业知识，也形成了一套具有自己风格的教学方法，得到学生和社会的认同，自认为有点满足的感觉。
曾经经历过几次教学改革，并没有感觉到多大的压力，认为自己的方法已经够好了，形成懒惰的情绪。
新课程标准出现以后，通过一定时间的学习发现这一次教学的改革与前几次的教改有所不同，它不仅是教学内容的增减、难度的变化和知识次序的调整，而且还是教学观念的转变、新教学理念的形成、是教师角色的改变，涉及到为谁而教学，体现学生主体地位的重视，从知识传授向方法、能力培养过度，这是一次触及深层的变革，需要引起足够的重视。
原来形成的“以不变应万变”的思想在这时必须要改变了。
1、现代教师要求不断地学习我们都知道，教学工作所针对的对象是少年儿童和青少年，为明天培养人才的活动具有时代性、超前性，这就要求教师把现代社会最新的科学与人文精神教给新一代，教师就应该首先接受新科学技术、人文精神不失时机的引入课堂，现代教师应该是将教学活动和学习提高联系在一起的，要求终身学习。
2、教学的过程其实就是实践的过程在漫长的教师生涯中，自己充分认识到了，教师不但要了解广泛的科学、人文与社会方面的新进展、新认识，而且要把“学会学习”放在未来教育四支柱，学会认识、学会生存、学会做事、学会合作，之首，把新教育理念在课堂上发挥出作用，大胆地实践，做到与时俱进，身体力行。
3、不断的反思才能不断的提高通过一段时间的实践，应该进行一定的反思总结，形成自身形象，个性和特点不断趋于成熟，但是即便经过二十多年的教学，好象就是一年工作的二十多次重复，形成的固定模式又似乎是比较顽固的、僵化的习惯和套路，要改变这种定式也并不是一件容易的事情，只有善于从经验中反思吸取教益，才能有所提高，否则只能停留在一个新教师的水准上。
通过不断的总结和反思，让自己不仅是教学经验数量的增加，经验范围的扩大，更主要的是教师经验质的提高，教师教学层次的升级。
使自己从一个教员向一个教育工作者转变，真正成为一个名副其实的教育家。
二、职业发展目标与行动措施1、长期目标个人发展规划长期目标主要在两方面课堂改革和课题研究。
1、首先要在课堂教学上进行改革，突破以前的传统教学模式，认真学习新形势下的优质高效课堂，结合自己的教学实际加以运用，在自己的教学中取得实效。
2、其次要在课题研究方面取得实质成果，注意平时的教学积累，学会写教学心得，学会积累素材，把课堂教学心得记录下来形成材料，积累成绩，为课题的深入研究、开拓创新奠定更加坚定的基础。
2、阶段目标第一阶段、明确自我发展目标，不断提高自我教学水平在明确教师的基本要求和发展方向的基础上，树立正确的价值观和责任意识，建立有效的自我发展目标，继续提高自我教学水平。
1、充分认识教师职业生涯对于自我发展的重要性，建立和健全自我发展目标，继续提高自我发展意识，同时将发展目标分阶段地落到实处。
2、继续加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加市区各级各类的师德教育实践活动，主动向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
3、学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。
所以要更加积极地学习新知识、新理论，继续扩大自己的知识面，提高自己的教学水平，同时坚持终身学习，从老教师的心态中摆脱出来，以更加年经的心态投入到教育教学工作中，从而使二十多年积累的理论知识更好地服务于教学，服务于实践。
所以要更加积极地学习新知识、新理论，继续扩大自己的知识面，提高自己的教学水平，同时坚持终身学习，从老教师的心态中摆脱出来，以更加年经的心态投入到教育教学工作中，从而使二十多年积累的理论知识更好地服务于教学，服务于实践。
第二阶段、继续加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2、在教育经验和技能已经熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3、要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。
因为学生对知识渴望是永无止境的。
对于始终站在学术前沿的教育来说，始终需要教师保持对教育新动向的敏感度和掌握度。
在扎实的学术根底与理论底蕴之上，要不断加强学习、进修，始终将教师的专业化水平与时代脑后相接轨。
第三阶段、教学相长，教研并进，形成自我教学特色1、熟练地掌握教育教学技能，有更加丰富的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中形成自己的特色。
不断探索适合自己的课堂教学模式，用新的理念指导自己的课堂教学，通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，并大胆创新，总结经验，不断求索。
2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。
3、处于教师的“成家”阶段要不满足于在学科教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。
在理论上，对教育有深刻的理解和感悟在实践上，在做好“经师”的同时，更注重做好“人师”，形成自成一体的教学流派。
同时，在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念，在教学研究和实践上不断创新，高屋建瓴地审视教育教学问题，最终让自己在三尺讲台上“大放异彩”。