我为家乡教育献良策

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我为教育建言献策5篇

1、大力发展丰润教育，加大师资力量，提高教师待遇，将学校的课程开齐，现在有的学校尤其是小学校，虽然也有某些课程，但是好些都是兼职，甚至是不全面的课程，只有课程开齐才能促进学生综合发展。

2、关注教育公平，确保教育公平发展。

目前，城乡教育，城中心小学与偏远农村的的教育差别尤为突出，因此出现了择校现象。

目前农村比较有条件的家庭都把孩子送到了城里去上学，我认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。

我们可以多安排一些活动要城区的一些模校、示校与农村学校形成兄弟学校，加强交流与参观。

打消一些家长的后顾之忧，要我们同村的孩子关注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。

3、加强学生的思想教育，促进学校、家庭、社会相结合的教育，加强三者的联系，要形成密切配合，形成有机德育网络。

目前有些农村家长父文化程度低，家庭教育质量差等，在“家”没有学习环境；要设置专门的家长学校，不断培养家长的文化水平，共同促进学生进步。

百年大计，教育为本，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。

目前，全国教育系统都存在多不科学、不完善的地，我们的教育自然也不例外。

为什么现在的学生感受不到学习的快乐？是来自家长的压力？学校的负担？还是社会的竞争过于激烈？现在的家长、老师、学校都在为教育孩子这一课题思考着，但是思考的结果又是什么？讲到最后只有一个字可以概括，就是难。

要问什么难？只能说，什么都难！高考、中考难，学生择校难，教师教育难，教育的问题不是一时半会可以解决的，归根到底还是体制的问题，中国的教育体制一日不变，这些问题都不会得到解决。

因此，学校教育要发展，改革就显得尤为重要。

既然要大刀阔斧的进行改革，就必须先查摆出制约教育发展的症结，磨刀不误砍柴工，只有这样才能事半功倍的解决问题。

我认为当前，制约我区教育发展的症结主要有：1、师资力量不平衡。

我为弋阳教育献良策

弋阳县漆工镇中心小学“我为弋阳教育献良策”活动工作汇报弋阳县漆工镇中心小学曹琦斌为了把深入学习实践科学发展观活动落到实处，我校早动员，早安排，5月15日在中心小学三楼会议室召开全镇村完小校长会、中心小学全体行政人员会，在全镇教职工中开展了“我为弋阳教育献良策”意见建议措施征集活动。

大家首先看到局领导高瞻远瞩、广开言路，集思广益、力图振作，聆听“民”之呼声，正以宽广的胸襟向社会求索、问计谋划教育发展，显示出从来未曾有过的真诚。

全镇教师围绕县教体局文件精神的要求，结合自己生活工作中看到的、感受到的、想到的，提出了一些书面的意见和建议。

本次活动共收到意见、建议50多条，涵盖学校布局调整、师资配备、绩效考核、留守学生管理、特色教育工作等热点问题。

学校对大家的建言进行了梳理，开展了稿件初审、复审工作，主要在思想性、科学性、创新性、应用性等四方面对稿件进行考量，评选出一等奖3篇、二等奖6篇、现就全镇的“我为弋阳教育献良策”建议总结如下：一、关注教育公平，确保教育公平发展1、偏远农村非常缺老师，很多老师都是包班上课。

甚至是请只有初中水平的年青人来校代课做临时的“管学生”老师，一些非常好的老师，年年经过考试都进县城教学。

农村花几年时间培养出来优秀老师流失。

县局只看原学校的意见。

3、家村教师年纪偏大、教学方法单一，陈旧，无法接受新的理念，方法。

绝大部分的学校的课程设置上由于师资的缺失，由老师兼教，根本无法体现真正意义上的素质教育。

4、农村与县城成班率差别极大，（农村每个班都在二三十个学生，四五十一个班都极少，甚至一个班只有几个学生，而县城每个班都在六七十人，甚至八十多人，严重违背了教育政策）5、城乡教育差别尤为突出，尤其是小学部份的英语学科未落到实处，而英语又是升学中的主要科目，在小学不学，到六年级开始学怕跟不上，所以很大一部份家长对教育认知程度的重视，就出现了通过在城区买房、甚至想方设法找关系、走后门都在为自己的子女创造一个很好的学习条件与学习的环境，他们不惜血本，动用各种关系进城跟风就学。

我为农村教育建言献策（五篇范例）

我为农村教育建言献策（五篇范例）第一篇：我为农村教育建言献策我为农村教育建言献策近年来，我国农村教育快速发展，农村教师收入提高，农村学校在校舍建设、教学设施配备等硬件方面不断改善，农村教育的各种软环境建设也都有了质的发展。

主要的问题将凸显在教师身上，毕竟一所学校的灵魂在教师。

有敬业、优秀的教师就能造就一所优良的学校。

没有名师哪来名校？但与此同时，一个老问题仍然在困扰着农村教育：农村优秀教师不断流向城市学校。

所以，建议教育主管部门要千方百计抓好山区农村教师队伍。

增强农村教育的魅力大批农村教师是有着“宁静致远、淡泊名利”的精神品质的，如果农村教育的“魅力”再有所增强，许多优秀农村教师仍会继续坚守在农村教育这块“希望的田野”上。

首先要继续改善农村中小学校的硬件设施，希望政府今后能进一步对农村中小学校硬件设施完善工程投入专项经费，让农村中小学校也拥有现代化的办学条件。

同时，可以考虑实施农村中小学教师特殊津贴工程，让农村教师除享受国家规定的基本工资以外，还可以享受一笔相对可观的津贴，从而缩小城乡教师的收入差距。

让农村教师岗位成为全社会羡慕的职业几年来，农村教育有了很大进步，在如今还存在比较大的城乡差距的情况下，这个成绩离不开广大农村教师的无私奉献。

采取多种措施，增加农村教师收入，改善农村教学条件。

一是建立津贴、补贴、奖金制度，缩小以至消除农村教师与所在地乡镇公务员的收入差距。

二是对那些安心农村教育、执教年限较长的老师，考虑通过岗位津贴的方式增加其收入。

三是努力解决农村中小学教师编制比较紧等问题。

四是考虑设立新的奖项，对作出突出贡献的农村教师，给予适当鼓励。

使农村教师岗位成为社会羡慕的岗位，成为更能有所作为的岗位。

给农村教师更多进修机会培训既是提高农村教育水平的需要，也是农村教师个人成长的一个重要渠道。

国家要出台相应政策，规范教师培训经费使用范围，明确各地设立教师培训专项经费。

在经费的使用上，应更偏重于农村教师的培训。

我为教育献良策

我为教育献良策
周旺中学肖练武
我是一名长期耕耘在农村一线教育的乡村教师，从事教育教学工作已有41个年头了。

针对县教育局提出的“我为教育献良策”谈几点浅薄的看法。

一、应合理分配教育资源，尽量缩小城乡差距。

积极配备农村学校教学资源，赶上或达到县城学校标准，像城镇学校一样，实现“班班通”。

去掉农村学校教师讲台上永远是一支粉笔的落后面貌。

为农村小学配备副科教师，不要让小学的自然、地理、美术等学科再成为搭头课。

二、在学校安全措施得到保障，精心组织的前提下，允许并要求学校组织学生参加一些社会实践活动，提高学生的社会实践能力。

三、重新合理分配班主任津贴，让科任教师也能负担起一部分责任。

四、教育行政部门要对教师培训工作制定出切实可行的长期与短期的计划，不能头痛医头，脚痛医脚，更不能每次都东拼西凑培训内容，以图做做形式完成任务而已。

否则无异于白白地浪费培训者与被培训者的时间与精力。

五、应大力提倡现代教学手段和多媒体教学。

如今几乎每一位教师都认识到，与传统教学相比，现代教学手段在许多时候能发挥出事半功倍的效果。

但农村学校的设施太差，上面配备的投影仪很容易坏，一般的投影仪用不到一两年就坏了。

建议给农村学校配备优质教学仪
器。

我为家乡教育献良策【精选文档】

我为教育献良策作为一个长期处在农村教育一线教师的我～针对“我为教育献良策”这个话题～谈几点自己浅薄的看法。

希望与同行们切磋～起到抛砖引玉的作用。

要想把教育工作搞好～我认为要从以下几个方面努力:一、认清形势～把握机遇～大力发展农村基础教育事业。

知识改变命运。

百年大计～教育为本。

是大家随处都可见的～身为冲锋在教育第一线的我～也能从各个方面体会到社会对教育的重视和关注。

教育问题一直是关乎于国计民生的大事～它是一个人成长的基石～亦是一个国家发展的助推剂。

但是在农村基础教育上～当前许多地方底子薄～师资力量比较缺乏～再加上恶劣的环境难以吸引住那些优秀的教师队伍～从而使农村的教育事业发展陷入恶性循环～使许多地方的中小学开不了班～～而城里的学校却人满为患～对当地群众的子女上学造成了很大的不便。

所以我建议教育主管部门要再次加大对农村基础教育的投入力度～无论从师资还是教学条件等方面都缩小城乡差距～从而使农村基础教育事业又快又好发展。

二、树立科学的教育发展观。

科学发展观中以人为本是其本质和核心,全面发展是其重要目的,协调发展是其基本原则,可持续发展是其重要体现,统筹兼顾是其根本方法。

科学发展观～特别是以人为本和五个统筹的要求～为教育改革与发展建立了一个新的参照系和评价标准。

科学的教育发展观的关键和核心是按照教育规律发展教育。

坚持以人为本～就是要全面贯彻党的教育方针～推进教育创新～深化教育改革～不断深化素质教育。

在教育过程中继续全面系统地加大新课程改革的力度～以学生为中心～以学生的全面发展为中心～尊重学生人格～关注学生成长～使学生成长为社会主义建设的有用人才。

在教育管理的过程中～教育还要关心教师的发展～没有教师的发展就没有学生的发展～只有教师的全面发展、可持续发展～才有学生的全面、健康、可持续发展。

所以以人为本还要不断地提高教师的物质待遇～提供教师进修发展的机会。

只有这样～才能为全面建设和谐的小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证,使教育发展不断满足人民群众日益增长的文化教育需要～努力办好让人民满意的教育。

我为农村教育献一计范文

我为农村教育献一计范文咱都知道，农村教育就像一颗埋在土里还没完全发光的珍珠，潜力巨大，可也面临着不少小磕绊。

今儿个，我就来献一计，给咱农村教育添把火。

一、“移动教室”下乡。

这城里娃啊，见识那叫一个广，为啥？博物馆、科技馆、艺术馆啥的，没少溜达。

咱农村娃也不能输啊。

可要是在农村建这些馆，费钱又费力，还不一定能成规模。

我的点子就是搞“移动教室”。

咱可以把一辆大面包车或者小卡车改装一下。

车里面呢，一半搞成小型科技馆，放一些简单的科学小实验器材，像那种能让娃们亲手操作的电路小模型，体验静电现象的小设备啥的。

另一半就弄成小型的图书角，放一些适合不同年龄段孩子看的书，从有趣的童话故事到简单的科普读物。

然后，这个“移动教室”就可以在各个村子之间穿梭。

每个村子停留个三五天，让孩子们尽情地去玩科学小玩意，看想看的书。

这车上呢，再安排一两个志愿者或者老师，给娃们讲讲里面的科学道理，推荐几本好书。

这就相当于把知识和乐趣直接送到娃们的家门口了。

二、让网络成为农村教育的“魔法棒”现在网络多发达呀，可农村很多地方还没把这网络的好利用起来。

咱可以搞个专门针对农村教育的网络平台。

这个平台上啊，汇集了全国优秀老师的讲课视频。

比如说，农村娃们英语发音不准，那平台上就有那种专门纠正发音的课程，还是一对一模拟对话的那种，让娃们感觉就像真的在和外教聊天。

还有数学的趣味解题方法，语文的写作技巧等等。

而且这些课程都可以根据农村的教材版本来设计。

这平台啊，不仅有课，还有一些互动环节。

农村的老师可以在上面提问，交流教学经验；娃们也能在上面分享自己的学习心得，互相鼓励。

这就像是给农村教育开了一个大超市，里面啥学习资源都有，还免费。

三、请“乡土专家”进课堂。

农村有啥？那可是有不少隐藏的“高手”呢。

比如说，村里那些种了一辈子地的老把式，他们对农作物那可是了如指掌。

咱就把这些老把式请进课堂，给娃们讲讲农业知识。

娃们在课本上学到植物的生长，那老把式就可以结合实际，告诉娃们啥时候播种最好，怎么看天气照顾庄稼。

我为教育献良策

我为教育献良策南岳庙中心小学黄开龙我是一个本本分分农民的儿子，是教育改变了我的命运。

今天，亲眼目睹教育在商品经济大潮的冲击下逐渐落寞，在地域落差的裹挟下日益式微，我深为我的乡里乡亲为追求子女享受更好的教育不得不付出许多额外的代价而心痛怜惜，怀抱匹夫之忧。

县教育局力图振作，广开言路。

我不是社会贤达，但情动于衷，发之于外，虽非金玉之言，却也顾不得许多浅陋。

因为爱之深忧之切，对于教育的发展尽一己之言，我必须率意直陈，吐露心语。

一、下大决心打造一套风清气正、作风优良、雷厉风行的教育行政领导班子。

时至今日，教育要走出低谷，尤其需要我们的教育行政领导本着对历史、对后人、对一方百姓高度负责任的精神，披荆斩棘，大刀阔斧，奋发有为。

有为才有位，教育走出低迷，突出重围，局领导才能给县委政府一个交代，给社会一份信心，给民众一份实惠。

我们高兴地看到，通过县委政府的人事调整，教育局领导班子顺利实现了新旧更替，正以宽广的胸襟向社会求索问计谋划教育发展，显示出从来未曾过有的真诚。

过去，在教育的选人用人上，我们是有许过多值得反思和需要记取的沉痛教训，教育局及县内大型龙头学校的主要领导先后爆出这样或那样的问题，不能不说在偶然性中孕育着某种必然性，个别领导的个人行为和形象，不仅断送了他们个人的政治前途，也在一定程度上搞乱了教师的群体意识(教师心冷了只能对自己说:领导贪，教师惰，不求实惠也心安)，这种局面对整个教育事业的元气都是一种伤害，一种精神的致残。

前车之鉴，当为后世之师。

反观历史，教育局的首要任务除了要不断加强自身建设、努力提高管理水平、增强综合驾驭能力外，更在于选、管、用好一批得才兼备的中小学校长。

既要适度地归还校长的办学自主权，调动其积极性和创造性，又要对他们给予必要的制衡和约束，尽可能避免行为不检、口碑不好的校长搞坏一方风水的现象再度发生，应该毫不手软地将那些不重视甚至轻薄一线教师和教学的校长一撸到底。

老大难，老大难，老大一抓就不难，狠抓教育管理和教学质量应该是教育局和中小学校长们的务本之谋。

我为农村教育献一计范文

我为农村教育献一计范文咱都知道，农村教育就像一颗等待茁壮成长的小树苗，潜力无限可也面临着不少挑战。

今儿个我就来唠唠我的一个小计策。

一、建立“城乡教育共享乐园”农村教育资源相对匮乏，这是个事实。

那咱就想办法把城市里丰富的教育资源引进来。

这个“城乡教育共享乐园”可以是个网络平台，也可以是一种定期交流的机制。

在这个平台上，城市里那些优秀的老师可以通过网络直播课的方式，给农村的孩子们上课。

比如说，城里的音乐老师教孩子们唱歌识谱，美术老师带着孩子们领略各种绘画的魅力。

而且，这种课可不是那种干巴巴的教学，得是超级有趣的。

就像音乐老师可以带着孩子们一起在屏幕前模仿各种小动物的叫声来感受节奏，美术老师可以让孩子们用家里有的材料，像树叶、树枝啥的来创作拼贴画。

另外呢，城市的学校可以定期和农村学校搞一些交流活动。

比如说，每学期组织一次“城市娃农村娃交换生活体验周”。

城市的孩子到农村去，和农村的小伙伴一起上学、一起干活，像喂鸡、种地这种，感受农村生活的乐趣和艰辛；农村的孩子到城市里，看看高楼大厦，去科技馆、博物馆开眼界。

这样双方的孩子都能学到很多书本上学不到的东西。

二、打造“农村特色教育小分队”农村有很多独特的资源，这可是城市没有的宝藏。

咱们可以成立一些“农村特色教育小分队”。

比如说，有个“民间艺人教育小分队”。

农村有不少老艺人，像会编竹篮的、会做手工布鞋的、会剪纸的。

把这些老艺人组织起来，到学校去给孩子们上课。

孩子们可以跟着老艺人学习这些传统的手艺，不仅能锻炼动手能力，还能传承传统文化。

想象一下，孩子们拿着自己亲手编的小竹篮，多有成就感啊。

还有“田园科学小分队”。

农村广阔的田野就是一个天然的大课堂。

让懂农业知识的叔叔阿姨，带着孩子们到田地里去。

给孩子们讲讲农作物的生长周期、土壤的奥秘、昆虫和农作物的关系。

孩子们在这个过程中就像一个个小科学家，既学到了科学知识，又对自己生活的这片土地有了更深的热爱。

三、设立“农村教育奖励大狂欢”农村的孩子也需要更多的激励，就像小树苗需要阳光雨露一样。

我为教育献良策作文

我为教育献良策作文教育是一个国家的根本大计，是培养未来的栋梁之才的重要途径。

作为一名教育工作者，我深知教育的重要性，也深知教育的艰辛和责任。

因此，我愿意为教育献良策，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

首先，我认为教育应该注重学生的全面发展。

在当前的教育体制下，过分注重学生的学习成绩，而忽视了学生的身心健康和个性发展。

因此，我建议在教育中引入更多的体育、艺术和实践课程，让学生在学习知识的同时，也能够培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长。

只有这样，才能真正实现学生的全面发展，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。

其次，我认为教育应该注重学生的品德教育。

在当今社会，道德沦丧、人心浮躁的现象屡见不鲜。

因此，我建议在教育中加强对学生的品德教育，培养学生的良好品德和价值观念。

只有树立正确的人生观、价值观，才能让学生成为有担当、有责任感的人才，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

再次，我认为教育应该注重学生的创新能力培养。

在当今社会，创新成为了推动社会进步的重要动力。

因此，我建议在教育中注重培养学生的创新能力，让学生在学习中能够勇于探索、勇于创新，不断提高自己的综合素质和创新能力。

只有这样，才能培养出更多具有创新精神和创新能力的人才，为国家的发展和进步贡献自己的力量。

最后，我认为教育应该注重教师的专业素养和教育教学质量。

教师是教育的主体，是培养人才的重要力量。

因此，我建议加强对教师的培训和教育，提高教师的专业素养和教育教学质量。

只有这样，才能更好地为学生创造良好的学习环境，提高教育教学质量，培养更多优秀的人才。

总之，教育是一个国家的根本大计，是培养未来的栋梁之才的重要途径。

作为一名教育工作者，我愿意为教育献良策，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

我相信，只要我们共同努力，就一定能够为教育事业做出更大的贡献，为国家的发展和进步贡献自己的力量。

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