《动物儿歌》 ppt课件
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小学一年级下册《识字5-动物儿歌》教学课件
chí
池
书写指导： 左窄右宽，三点水呈弧
形，第二点写在横中线上， 右边“也”的一竖写在竖中 线上，竖弯钩要舒展，比横 折钩要宽。
huān
欢
书写指导： 左小右大，右边“欠”的
第一笔撇从竖中线往右些起笔， 第二个撇从中心点往右些起笔， 穿插到又字旁下面，人字的撇 和捺要舒展。
wǎnɡ
网
书写指导： 先外后内，同字框要写
_蜻__蜓__半空_展__翅__飞__， _蝴__蝶__花间_捉__迷__藏__。 _蚯__蚓__土里_造__宫__殿__， _蚂__蚁__地上_运__食__粮__。 _蝌__蚪__池中_游__得__欢__， _蜘__蛛__房前_结__网__忙__。
拓展延伸
1.图文结合，想象画面。
（1）说说你喜欢的其他小动物以及它们 的活动地点，想象它们的活动像在 干什么，用儿歌的句式来表达。
有的汉字一部分表示它的意思，一部 分表示它的读音，这样的字 Nhomakorabea形声字。
例如：
蜻 表意思 青表读音
（2）你有什么好办法记住这6个生字吗？
捉迷藏 运食粮
造宫殿 结网忙
例如：
“网”字外面的框就像是蜘蛛 的网，里面的小叉就像是小蜘蛛。
再读儿歌
1.发现规律，指导朗读。
（1）把生字宝宝送回课文中读一读， 要求读准确、读流利。
第1课时 第2课时
第1课时
夏天就要到了，让我们去看看在这美丽 的季节里有哪些动物朋友。请你们仔细观察， 小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些 小动物吗？
5 动物儿歌
初读儿歌
1.初读课文，认识动物。
（1）自由读课文。 （2）指名读课文。 （3）这首儿歌里讲了哪些动物宝宝？你
部编版语文一年级下册《动物儿歌》PPT课件
信息整理
指导学生将讨论结果整理成简单的文字或图画， 培养信息整合能力。
分享交流
各小组选派代表，向全班汇报讨论成果，促进信 息交流和共享。
2024/1/27
25
分享交流学习心得
2024/1/27
谈感受
引导学生谈谈自己在学习过程中的感受和体会，分享学习的快乐 和收获。
说方法
请学生分享自己在学习儿歌时采用的有效方法，如记忆技巧、朗读 技巧等。
注重情感表达，根据儿歌内容调整语速和音量，传递出欢快、温馨等不同的情感。
2024/1/27
运用声音技巧，如模拟动物叫声、使用不同的音色等，增强儿歌的趣味性和表现力 。
17
教师范读与学生模仿
教师先进行范读，用标准的普通 话和生动的表达方式为学生树立
榜样。
学生模仿教师的发音、语调、情 感表达等方面，进行朗读练习。
通过图片、拼音和词语等方式， 帮助学生认读本课生字，如“蜻
”、“蜓”、“迷”等。
2024/1/27
书写指导
指导学生正确书写本课生字，包括 笔顺、笔画、间架结构等，如“造 ”、“运”、“池”等字的书写方 法。
生字组词
引导学生用本课生字组词，扩大词 汇量，如“蜻蜓”、“迷藏”、“ 造房子”等。
12
词语理解与运用
部编版语文一年级下册概述
教材特点
部编版语文一年级下册教材注重基础 知识与技能的训练，强调语言积累与 运用，培养学生初步的听说读写能力 。
教学内容
教学目标
通过学习，学生应掌握一定数量的常 用汉字，能够阅读简单的文章，进行 基本的口语交际。
本册教材包括识字、课文、口语交际 、语文园地等板块，内容丰富，形式 多样。
通过比较不同动物的插图，引 导学生发现动物之间的差异和 相似之处。
《动物儿歌》完美课件
2023-11-07contents •课程介绍•教学内容•教学方法•教学评估•教师介绍•学生反馈目录01课程介绍3-6岁的儿童面向的群体平板电脑、电脑、投影仪等教学设备所需的设备根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求进行设计课程来源通过儿歌的形式，让儿童了解各种动物的特征、习性和栖息地，增加对动物的了解和认识。
知识目标能力目标情感目标培养儿童的观察能力、语言表达能力和想象力。
培养儿童热爱动物、热爱自然的情感。
03020101021. 课程导入介绍课程的主题和目的，引起儿童的兴趣和注意力。
2. 学习各种动物儿歌通过儿歌的形式，介绍各种动物的特征、习性和栖息地，包括老虎、狮子、兔子、松鼠、鳄鱼等。
3. 互动环节设计一些互动游戏和活动，让儿童能够更好地理解和记忆所学内容。
4. 课程总结回顾所学内容，总结重点和难点，鼓励儿童在日常生活中多观察、多表达。
5. 家庭作业布置家庭作业，巩固和拓展所学内容。
课程大纲03040502教学内容通过儿歌和图片展示不同种类的动物，如鸟类、兽类、爬行类等。
动物种类介绍各种动物的典型特征，如羽毛、爪子、鳞片等。
动物特征讲解动物的生活习性和行为特点，如捕食、繁殖、迁徙等。
动物习性动物认知介绍动物的食性，如草食、肉食、杂食等，以及与此相关的消化系统和口腔结构。
动物习性动物食性讲解动物如何通过伪装、警告色、毒液等方式保护自己。
动物的自我保护描述动物的繁殖方式、生长过程和生命周期。
繁殖与生长动物对人类的价值阐述动物对人类的价值，如经济价值、生态价值、文化价值等。
人类对动物的影响讲解人类活动对动物栖息地、食物来源和生存状况的影响。
保护动物的意义介绍保护动物的重要性，以及在日常生活中我们可以采取的保护行动。
动物与人的关系03教学方法图片展示图片配对将动物图片和相应的儿歌歌词配对，让孩子们在理解歌词意思的同时，能够更好地记忆。
图片排序根据动物的分类或习性，将图片进行排序，帮助孩子们更好地了解动物的分类和特点。
部编人教版一年级语文下册识字第5课《动物儿歌》名师教学课件
“欢”字和“忙”字各表现了什么？
“欢”字表现了蝌蚪在池中生活得很快乐；“忙” 字表现了蜘蛛的勤劳和注意力集中。
朗读课文。
老师指导： 本文描写的是小动物们在夏天活动的情形，朗读时，
要读出小动物们在田野里活动的情趣，同时要注意读出 节奏。
读一读，记一记。
zhǎn chì hú dié wǔ
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
讲授新知
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓半空 展 翅飞
活动场所
写出了蜻蜓飞 翔时的姿态。
讲授新知
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶花 间 捉 迷藏
活动场所 蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋 友在玩捉迷藏，多有趣！
讲授新知
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
讲授新知
第二课时
检查复习 （课后第2题）
读一读，记一记。
我还能再说几 个这样的词语
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
知了唱歌 公鸡打鸣 大雁南飞
讲授新知
儿歌中的小动物们生活在哪里？在那 里，他们生活得怎么样呢？让我们到儿 歌中找找答案吧！
讲授新知
互动课堂
自由朗读儿歌，完成下列任务： 1.画一画：小动物们分别在哪里活动？ 2.想一想：动物们生活得怎么样?
第一课时 朗读课文 扫清障碍 读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画 出课后的生字。
讲授新知
我会认
qīng tíng
“欢”字表现了蝌蚪在池中生活得很快乐；“忙” 字表现了蜘蛛的勤劳和注意力集中。
朗读课文。
老师指导： 本文描写的是小动物们在夏天活动的情形，朗读时，
要读出小动物们在田野里活动的情趣，同时要注意读出 节奏。
读一读，记一记。
zhǎn chì hú dié wǔ
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
讲授新知
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓半空 展 翅飞
活动场所
写出了蜻蜓飞 翔时的姿态。
讲授新知
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶花 间 捉 迷藏
活动场所 蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋 友在玩捉迷藏，多有趣！
讲授新知
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
讲授新知
第二课时
检查复习 （课后第2题）
读一读，记一记。
我还能再说几 个这样的词语
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
知了唱歌 公鸡打鸣 大雁南飞
讲授新知
儿歌中的小动物们生活在哪里？在那 里，他们生活得怎么样呢？让我们到儿 歌中找找答案吧！
讲授新知
互动课堂
自由朗读儿歌，完成下列任务： 1.画一画：小动物们分别在哪里活动？ 2.想一想：动物们生活得怎么样?
第一课时 朗读课文 扫清障碍 读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画 出课后的生字。
讲授新知
我会认
qīng tíng
《动物儿歌》PPT教学课件
家长对孩子学习动物儿歌的看法和建议
01
收集家长对孩子学习动物儿歌的反馈意见，以便更好
地调整教学策略。
家长对孩子创作能力的评价
02 了解家长对孩子创作能力的认可程度，鼓励孩子继续
发挥想象力。
家长对课程设置的意见和建议
03
征求家长对课程设置、教学内容等方面的意见和建议
，以优化课程设计。
下一讲预告及预备工作
《动物儿歌》PPT教学课件
目 录
• 儿歌与动物世界 • 动物儿歌创作背景及特点 • 各类动物在儿歌中表现形式 • 动物儿歌教育意义及实践应用 • 创意改编与拓展活动建议 • 总结回顾与展望未来
01
儿歌与动物世界
儿歌在儿童成长中作用
促进语言发展
儿歌节奏明快，韵律感 强，有助于儿童语言能
力的提升。
主题活动
围绕儿歌主题设计相关活动，如动物角色扮演、动物世界探秘等， 让学生在活动中深入了解动物知识。
创意绘画
鼓励学生根据儿歌内容创作绘画作品，将音乐与美术相结合，培养 学生的审美能力和创造力。
亲子互动
通过亲子共唱、亲子游戏等方式，增进家长与孩子之间的互动和情感 交流。
跨学科融合尝试
音乐与科学
结合动物儿歌，引入相关科学知识，如动物习性、生态环境等， 让学生在歌唱中了解自然世界。
反馈机制
建立有效的反馈机制，及时给予学生肯定和建议，鼓励他们 在改编和拓展活动中不断发挥自己的想象力和创造力。同时 ，通过学生之间的互相评价和交流，促进彼此之间的学习和 进步。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结
动物儿歌的特点和风格
包括韵律感、节奏感、生动有趣等。
动物儿歌的创作方法
部编一下语文-《动物儿歌》公开课课件-ppt【一等奖】
识字5 动物儿歌
动物儿歌
识字
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chìfēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
mǎ yǐ 蚂蚁
qīnɡ tínɡ kē dǒu hú dié
蜻 蜓 蝌蚪 蝴 蝶
qiū yǐn zhī zhū mǎ yǐ
蚯 蚓 蜘 蛛 蚂蚁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
蚪蜻蜓
蛛
蝴
蜘
蚂
蚓蚯蝌
shé
蛇
pánɡ xiè 螃蟹
wō niú 蜗牛
dàn
蛋
mì fēnɡ 蜜蜂
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
连
蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂 小鱼 青蛙
读读记记
中间 房间
迷人 捉迷藏
造房 创造
运动 运粮
池子 池水
欢快 欢乐
鱼网 蜘蛛网
我会认
捉迷藏 食粮
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
动物儿歌
识字
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chìfēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
mǎ yǐ 蚂蚁
qīnɡ tínɡ kē dǒu hú dié
蜻 蜓 蝌蚪 蝴 蝶
qiū yǐn zhī zhū mǎ yǐ
蚯 蚓 蜘 蛛 蚂蚁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
蚪蜻蜓
蛛
蝴
蜘
蚂
蚓蚯蝌
shé
蛇
pánɡ xiè 螃蟹
wō niú 蜗牛
dàn
蛋
mì fēnɡ 蜜蜂
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
连
蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂 小鱼 青蛙
读读记记
中间 房间
迷人 捉迷藏
造房 创造
运动 运粮
池子 池水
欢快 欢乐
鱼网 蜘蛛网
我会认
捉迷藏 食粮
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
部编人教版一年级《动物儿歌》课件
结构: 半包围
书写指导: “氵”呈弧形，第二点在横中线上；“也”的竖在竖中线上，竖弯钩要圆润。
池
chí
池中
组词: 水池 浴池
造句: 水池里有好多金鱼。
音序: C 部首: 氵
结构: 左右
书写指导: 左小右大，“又”末笔捺变点；“欠”的首撇从竖中线右侧起笔。
欢
huān
造
zào
造宫殿
组词: 建造 制造
造句: 工人们日夜都在忙着建造大楼。
音序: Z 部首: 辶
结构的撇折起笔于中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
运
yùn
运食粮
组词: 运送 运输
造句: 卡车在不停地运送物资。
音序: Y 部首: 辶
自由读课文第3—9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？
“我”的“倒影”:
那个孩子是另一个我吗？ 当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？ 当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？ 当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？ 我们的目光会在哪里相遇？
益虫
害虫
生活小常识
yì
hài
动物儿歌
5
听课文朗读, 找一找课文中一共写了几种小动物, 把它们圈出来。
读一读, 认一认。
我发现这些小动物都是虫子。
蜻
蜓
蝴
蝶
蚯
蚓
蚂
蚁
蝌
蚪
蜘
蛛
读一读, 认一认。
青 胡 丘 斗 知蜻 蝴 蚯 蚪 蜘引 马 义 科 朱蚓 蚂 蝌 蛛
抄写词语:
星空 流淌 秘密楼梯 相遇 铃声万物 乘法 思绪
书写指导: “氵”呈弧形，第二点在横中线上；“也”的竖在竖中线上，竖弯钩要圆润。
池
chí
池中
组词: 水池 浴池
造句: 水池里有好多金鱼。
音序: C 部首: 氵
结构: 左右
书写指导: 左小右大，“又”末笔捺变点；“欠”的首撇从竖中线右侧起笔。
欢
huān
造
zào
造宫殿
组词: 建造 制造
造句: 工人们日夜都在忙着建造大楼。
音序: Z 部首: 辶
结构的撇折起笔于中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
运
yùn
运食粮
组词: 运送 运输
造句: 卡车在不停地运送物资。
音序: Y 部首: 辶
自由读课文第3—9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？
“我”的“倒影”:
那个孩子是另一个我吗？ 当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？ 当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？ 当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？ 我们的目光会在哪里相遇？
益虫
害虫
生活小常识
yì
hài
动物儿歌
5
听课文朗读, 找一找课文中一共写了几种小动物, 把它们圈出来。
读一读, 认一认。
我发现这些小动物都是虫子。
蜻
蜓
蝴
蝶
蚯
蚓
蚂
蚁
蝌
蚪
蜘
蛛
读一读, 认一认。
青 胡 丘 斗 知蜻 蝴 蚯 蚪 蜘引 马 义 科 朱蚓 蚂 蝌 蛛
抄写词语:
星空 流淌 秘密楼梯 相遇 铃声万物 乘法 思绪
5动物儿歌课件(22张PPT)
总结回顾与拓展延 伸
关键知识点总结回顾
动物特征和习性
课件通过生动的图片和儿歌，帮 助学生了解不同动物的外貌特征 和生活习性，如蝴蝶的色彩斑斓、
蜜蜂的勤劳采蜜等。
儿歌韵律和节奏
通过学习动物儿歌，学生掌握了儿 歌的韵律和节奏，能够模仿和表演 儿歌，提高语言表达能力和音乐感 受力。
自然和动物保护
课件引导学生热爱大自然和动物， 培养学生的环保意识和动物保护意 识，从小树立正确的生态观念。
THANKS
感谢您的观看
狮子
威猛的狮子，有着浓密 的鬃毛和强壮的身体，
是草原上的霸主。
动物特征描述
01
02
03
04
猫咪
猫咪有着锐利的爪子和敏捷的 身手，能够轻松攀爬和跳跃。
狗狗
狗狗有着灵敏的嗅觉和听觉， 能够迅速发现并追踪目标。
大象
大象有着巨大的身躯和强壮的 四肢，能够承载重物并长途跋
涉。
狮子
狮子有着锋利的牙齿和强大的 咬合力，能够迅速制服猎物。
配合文字说明，对图片进行解 释和补充，使内容更加生动有 趣。
使用不同颜色和字体突出重点 内容，增加课件的层次感。
动画效果增强趣味性
在课件中适当添加动画效果，如文字 弹出、图片切换等，吸引学生的注意 力。
控制动画的速度和节奏，确保学生能 够跟上课件的进度。
利用动画效果展示儿歌中的动态场景， 让学生更加直观地感受儿歌的意境。
05
互动环节设置与课 堂应用
提问、讨论等互动形式引导思考
在课件中设置问题，引导学生思 考，例如：“你们知道这首歌里 唱的是哪种动物吗？”“这种动
物有什么特点？”等等。
通过小组讨论的形式，让学生互 相交流自己的看法和想法，培养
关键知识点总结回顾
动物特征和习性
课件通过生动的图片和儿歌，帮 助学生了解不同动物的外貌特征 和生活习性，如蝴蝶的色彩斑斓、
蜜蜂的勤劳采蜜等。
儿歌韵律和节奏
通过学习动物儿歌，学生掌握了儿 歌的韵律和节奏，能够模仿和表演 儿歌，提高语言表达能力和音乐感 受力。
自然和动物保护
课件引导学生热爱大自然和动物， 培养学生的环保意识和动物保护意 识，从小树立正确的生态观念。
THANKS
感谢您的观看
狮子
威猛的狮子，有着浓密 的鬃毛和强壮的身体，
是草原上的霸主。
动物特征描述
01
02
03
04
猫咪
猫咪有着锐利的爪子和敏捷的 身手，能够轻松攀爬和跳跃。
狗狗
狗狗有着灵敏的嗅觉和听觉， 能够迅速发现并追踪目标。
大象
大象有着巨大的身躯和强壮的 四肢，能够承载重物并长途跋
涉。
狮子
狮子有着锋利的牙齿和强大的 咬合力，能够迅速制服猎物。
配合文字说明，对图片进行解 释和补充，使内容更加生动有 趣。
使用不同颜色和字体突出重点 内容，增加课件的层次感。
动画效果增强趣味性
在课件中适当添加动画效果，如文字 弹出、图片切换等，吸引学生的注意 力。
控制动画的速度和节奏，确保学生能 够跟上课件的进度。
利用动画效果展示儿歌中的动态场景， 让学生更加直观地感受儿歌的意境。
05
互动环节设置与课 堂应用
提问、讨论等互动形式引导思考
在课件中设置问题，引导学生思 考，例如：“你们知道这首歌里 唱的是哪种动物吗？”“这种动
物有什么特点？”等等。
通过小组讨论的形式，让学生互 相交流自己的看法和想法，培养
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hú
蝴
dié
蝶花
huā
间
jiān
捉
迷zhuō藏m。í cánɡ
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪池 中 游 得 欢,
布置作业
到公园里、小河边、田野上去观察小动物 的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料，明 天带来一起交流。
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
qiū yǐn
蚯蚓
hú dié
蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
蜻 蜓 蝌蚪 蝴 蝶
蚯 蚓 蜘蛛 蚂蚁
同学们观察下这些生字宝宝的特点，看看 能不能找出一些认字规律。
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
1．这些字都有一个虫字旁。
2．这些字都是写动物的。
3．“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。
汉字中有许多这样的象形字，一边表示它 的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种 办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识 其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！
现在老师要考考小朋友，把生字藏在星星里， 你还认识它们吗？
动物 儿歌
多可爱的小动物呀，
咦，小动物呢，怎么都不见了？ 哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
二、学习字词
请你仔细读读儿歌，把藏起来 的小动物的名字找出来，划上横线， 并大声多读几遍，把儿歌读正确、 读通顺。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓半 空 展 翅 飞,
蜻 蚂
蜒迷藏 造食 蚁粮蛛蜘 网jiān
间
组词：中间 房间
部首：门
mí
迷
组词：迷惑 迷茫
部首：辶
zào
造
组词：造成 建造
部首：辶
yùn
运
组词：好运 运用
部首：辶
chí
池
组词：池水 池塘
部首：氵
huān
欢
组词：欢喜 欢乐
部首：欠
wǎng
网
组词：网络 上网
部首：冂
三、学习儿歌，感受快乐
看你们写得这么认真，小动物多开心 呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙 碌些什么呢？
有感情地朗读、同桌分句读、表演读…… 小朋友们合作学习。
听了你们的朗读，看了你们的表演， 老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师 也想和大家一起来读一读，好吗？谁能建 议一下，我们怎么配合比较好？
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
连
蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
四、总结全文。
在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着， 快走到大自然中去找找吧！
读读儿歌，看谁能把儿歌读 得又正确又好听。
小朋友们读了这首儿歌，有什么不明白的 吗？
蚯蚓土里造宫殿。
宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在 土里钻来钻去，多像一个勤劳 的建筑工人呀！
蜘蛛房前结网忙。
蜘蛛忙着织网，要干什么呀？ 捕捉飞来的小虫
学习“网”字。
甲骨文 金文
小篆
楷体
wǎnɡ
网
（三）合作学习，多种形式读儿歌。