1《秋天的图画》整合阅读
小学语文《秋天的图画》教学课件PPT 图文 24页
大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。 秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排 成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空， 激起人们无尽的遐想。
梨树
挂
灯笼
秋天的图画
苹果
露
脸颊
勤劳的人们描绘
稻海
翻
波浪
高粱
举
火把
tú
lí
lóng
jiá
làng
图
梨
笼
颊
浪
liáng
rán
qín
láo
梁
燃
勤
劳
我会认
图梨笼浪梁燃勤劳
秋天的图画
北京实验二小
看图说说你看到了什么季节？
一年四季
朗读课文
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的 图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红 的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃 烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上 的大雁作出了回答，它们排成一个大大的 “人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋 天的图画。
音序： b
bō
偏旁： 氵
结构： 左右
笔画： 8画 组词：波浪、波涛
zuò
音序： z 偏旁： 亻 结构： 左右 笔画： 7画 组词：构： 上下
笔画： 6画 组词：字体、生字
dēng
音序： d 偏旁： 火 结构： 左右 笔画： 6画 组词：灯笼、灯光
píng
我会写
波波 灯灯 字字 丽丽
浪浪 作作 萍萍 劳劳
音序： t
tú
偏旁： 囗
结构： 全包围
笔画： 8画 组词：图书馆、画图
音序： l
lí
偏旁： 木
结构： 上下
笔画： 11画 组词：梨树、梨花
人教版二年级上册秋天的图画原文
人教版二年级上册《秋天的图画》原文《秋天的图画》是一篇人教版二年级上册的描写秋天的课文，以下是小编整理的人教版二年级上册《秋天的图画》原文，欢迎参考阅读！秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
《秋天的图画》优秀教学设计及反思教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重难点：教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学时间：两课时教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学过程：页 1 第第一课时教学内容：朗读课文、认读生字教学步骤：一、导入：昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么?(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎样的?2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话?(4句)4、指名分句朗读，读后评议。
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
页 2 第2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
人教新课标版二年级上语文《秋天的图画》同步阅读练习
2、梧桐树的黄叶有的落到水里，小鱼游过去，____在底下，把它当作 ____;有的落在岸边，蚂蚁爬上去，______跑着，把它当做________。 3、燕子看见树叶往下落，一边飞一边叫：“______来了，催我们赶快到 ______去呢!” 4、照样子把句子写完整。 例：秋风(起)，天气(凉)。 (开暖叫热飘冷) 桃花()，天气()。 知了()，天气()。 雪花()，天气()。 以上是为大家准备的二年级语文上册秋天的图画课后同步练习，希望对大 家有所帮助。
的脸颊，稻海翻起金色的()，高梁举起燃烧的()。 五、读一读，背一背。 梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。高梁举起燃烧的火把。 以上是为大家准备的二年级上语文秋天的图画同步阅读练习，希望对大家 有所帮助。 大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但 是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇二年级 语文立夏节到了练习题，希望大家学业有成，工作顺利 1.给加点字选择正确读音。 煮饭(zǔzhǔ)火柴(cáichái)蚕豆(cánchán)豆荚(jiājiá) 2.组词。 箩()灶()俗()拣() 萝()肚()浴()练() 3.词语连线。 煮豆荚鲜嫩的大米 摘锅灶雪白的豆荚 垒鸡蛋肥大的韭菜 小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇二年级语文立夏节到了练习 题能够帮助你巩固学过的相关知识。 通过而且必须通过做习题，才能加深我们对知识的理解，形成对事物的完 整把握。下面是为大家收集的二年级语文上册秋天的图画课后同步练习，供 大家参考。 填填记记： 1、稻子成熟了，_________的，像铺了一地______。
课文-秋天的图画-阅读赏析PPT课件
1. 错误的程序与正确的程序
• 错• 误导的语程序 • 选• 择PP设T快计速模入板门
• 添• 加PP文T成字功内的容关键原则
• 插• 图PPT常用功能与应用技巧 • 设• 置设动计画赏心悦目的PPT
• 从熟练到高手：善用工具 • 调整修改
• 结束语 • 宣讲
• 正确的程序 • 设定目标，构思大纲 • 组织素材 • 文字、图、表、多媒体 • 依次导入PPT中 • 调整结构，修改内容 • 选择模板或自行设计 • 设计版式、切换、动画 • 预演排练 • 正式宣讲
听众？ 针对不同听众制作不同层次内容
2. 结构化原则
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
总体结构化
开场白（Introduction） 会议名称、演讲主题 演讲者、职称、服务单位、 联络方式、日期 预告（Preview） 标示内容大纲 正式演讲（Presentation） 回顾（Review ） 结束（The end）
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑
• 可以指向任一页面，直接跳转 • 超链接利用
• 目录式跳转
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怎样做好PPT
培训提纲
一、导语 二、PPT的应用范围 三、PPT成功的关键原则 四、PPT常用功能与应用技巧 五、设计赏心悦目的PPT 六、从熟练到高手：善用工具 七、结束语
1《秋天的图画》整合阅读
1、秋天的图画石门小学主备人：刘玉瑞参与备课人员：刘玉瑞王艳梅【教学内容】：《秋天的图画》、丛书2《丰收的秋天》、《走在晚秋的田野上》【教学目标】1.会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3.引导学生初步掌握借助画面边读边想象的阅读方法，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
4、看图说话：枫林披上火红的风衣，会用“披上”这个动词。
【教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
【教学难点】引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学课时】两课时【教具准备】生字卡片，挂图，多媒体课件【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课。
1、同学们，秋姑娘悄悄的来到我们身边，你们现在能找到她吗？（观察图片）说说自己观察到的秋天的景象师板书课题，生齐读并书空课题。
2、用自己喜欢的方式读课文读书要求：（1）、圈出生字，借助苹果里的拼音读准字音，或请求别人帮助。
（2）、把课文读通顺，做到不丢字、不添字。
（3）、标出课文有几句话。
二、自主圈画，读中感悟。
1、出示生词卡片，自由认读。
（波浪、灯笼、作出、文字、苹果、美丽、勤劳），以“开火车”的形式认读。
2、出示生字卡片（波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳），全班齐读。
借助生字卡片，同桌互相检查。
3、交流识字经验，把自己好的识字方法讲给同学听。
小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？4、指导“波、浪”的书写。
三、品词析句、积累运用。
1、默读课文：(1)、找出课文中都描写了哪些景物?在表示景物的词语下面画上曲线。
(2)、课文中出现了哪些漂亮的颜色？在表示颜色的词语下面画上Δ符号。
2、闭上眼睛，听老师读课文，想象秋天的画面，然后说说自己都想象到了什么？梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起然烧的火把。
幼儿园中班语言教案 中班语言秋天的图画9篇
幼儿园中班语言教案中班语言秋天的图画9篇中班语言秋天的图画 1《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
1、秋天是美丽的、可爱的、喜悦的，为了孩子们能感受真正的秋天，投入地、尽兴地、愉悦地学习课文，我对教材做了如下处理：⑴为了更好的调动学生的学习兴趣，使他们在学文的过程中能真切地感受浓郁的秋色，针对富阳的气候特点，我进行了重组教材，将第一单元的课文后置到了十月份，这样我们就可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天，画秋天，写秋天，颂秋天，真正达成情感目标和知识能力目标同步发展的目的。
⑵适量的从课外引进一些学生喜爱的描写秋天的古诗、儿歌和散文，在拓宽学生的阅读面的同时，让学生感受丰富多彩的语言表达形式。
⑶与音乐老师商量是否能与此同时教一些赞美秋天的歌曲，让孩子们多维的感受秋天美丽与喜悦。
2、根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：⑴会认本课8个生字，会写8个生字。
⑵体会秋天的美丽和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
⑶能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。
⑷通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。
⑸在老师的带领下走进秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。
为了突破重难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。
在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。
第三课时带学生走进春秋公园观察秋天、欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。
2024年粤教版二年级语文上册月考试卷47
2024年粤教版二年级语文上册月考试卷47考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共5题，共10分)1、《山行》一诗中，运用了对比手法的一句中（）。
A. 远上寒山石径斜B. 白云生处有人家C. 停车坐爱枫林晚D. 霜叶红于二月花2、与诗人杜牧合称为“小李杜”的诗人是（）。
A. 李商隐B. 李白C. 李贺D. 李煜3、下列“像”字句不同类的一项是（）A. 他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。
B. 蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。
C. 他躺在那里，几乎像昏倒一样。
D. 他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。
4、下列音节的韵母不属于同一类的是（）。
A. 喷pēnB. 晶jīngC. 芳fāngD. 囱cōng5、日月潭是我国______省著名的旅游胜地。
（）A. 台湾B. 海南C. 北京D. 西安二、填空题(共8题，共16分)6、读拼音，写汉字。
nài xīn shī féi bá diào xiǎo hóu chénɡ huó____ ____ ____ ____ ____7、选择适当的词语填空。
一件件；一针针、一个个、一线线、一道道。
母亲在灯下____、____为我缝补衣服。
沉香身上划了____血痕。
我把玩具____收拾起来。
他脚上磨起了____血泡。
8、组词。
好____娃____经____如____洼____练____9、选出正确的字填在横线上。
①（忽突）____闻岸上踏歌声。
②桃花潭水深千（尺丈）____10、读拼音，写词语。
tīng zhěn qìfèi jiē hézhì liáo____ ____ ____11、根据课文《秋天的图画》读句子；在意思正确的句子后面打“√”，错的打“×”。
手绘儿童绘本《秋天的图画》(蜡笔)
秋天的每一颗树，都像一幅美丽的画！
在风吹来的时候，为你送上叶子的舞！
你可以米。
去看熟了的高粱。
还可以尝尝这个秋天的大石榴！
可以看那小河里跳起的鲤鱼！
也可以看路边草叶上那休息的蝴蝶……
如果你仔细听，你还能听到蟋蟀王子的演奏……
这就是我心中，秋天的图画！
手绘儿童绘本《秋天的图画》（蜡笔）
策划编写：李浩然 绘画设计：兔小井
本原创绘本故事，全网首发，只有电子版，可电脑、平板全屏阅读，也可打印阅读。
你仔细看过秋天的落叶吗？
如果没有，
那就捡起来一片去好好看吧……
你会发现，每片叶子都不一样，都很美！
在空中的时候，就像飘落的小船……
飘呀飘呀，唱着秋天的歌！
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1、秋天的图画
高湖小学
主备人：刘婧
参与备课人员：张金玲田雪源徐义良赵芳花李作建陈永云薛俊磊【教学内容】：
《秋天的图画》、丛书2《丰收的秋天》、《走在晚秋的田野上》
【教学目标】
1.会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3.引导学生初步掌握借助画面边读边想象的阅读方法，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
4、看图说话：枫林披上火红的风衣，会用“披上”这个动词。
【教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
【教学难点】引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学课时】两课时
【教具准备】生字卡片，挂图，多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、创设情境、导入新课。
1、同学们，秋姑娘悄悄的来到我们身边，你们现在能找到她吗？（观察图片）说说自己观察到的秋天的景象
师板书课题，生齐读并书空课题。
2、用自己喜欢的方式读课文
读书要求：
（1）、圈出生字，借助苹果里的拼音读准字音，或请求别人帮助。
（2）、把课文读通顺，做到不丢字、不添字。
（3）、标出课文有几句话。
二、自主圈画，读中感悟。
1、出示生词卡片，自由认读。
（波浪、灯笼、作出、文字、苹果、美丽、勤劳），以“开火车”的形式认读。
2、出示生字卡片（波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳），全班齐读。
借助生字卡片，同桌互相检查。
3、交流识字经验，把自己好的识字方法讲给同学听。
小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？
4、指导“波、浪”的书写。
三、品词析句、积累运用。
1、默读课文：
(1)、找出课文中都描写了哪些景物?在表示景物的词语下面画上曲线。
(2)、课文中出现了哪些漂亮的颜色？在表示颜色的词语下面画上Δ符号。
2、闭上眼睛，听老师读课文，想象秋天的画面，
然后说说自己都想象到了什么？
梨树挂起金黄的灯笼，
苹果露出红红的脸颊，
稻海翻起金色的波浪，
高粱举起然烧的火把。
仿句练习：枫林（）火红的风衣。
3、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦，山野......梨树......稻海......
4、谁使秋天这样美丽?
5、勤劳的人们指哪些人？假如你是梨树、苹果树、稻海、高粱，你想对勤劳的人们说些么？
四、以例悟法，拓展阅读
山野上梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；稻海翻起金色的波浪......多美啊！秋天是成熟和丰收的季节，果实是秋天送给大地的礼物，请同学们也去体会一下吧！阅读丛书2《丰收的秋天》
小组讨论：
1、这篇课文都带你走进了哪些地方？你最喜欢哪个地方？它是什么样的？
2、让我们跟随农民伯伯一起到课文中去找出描写秋天的漂亮词语。
推荐阅读丛书2《我们去听秋天的声音》
第二课时
一、情境导入。
通过“摘苹果”的游戏复习生字。
二、自读圈画，读中感悟，品词析句，积累运用
真是一幅美丽的图画，谁能把这样美丽的景色读出来？
1、教师配乐范读，生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情谊。
2、生自由读，边读边想像秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
挑战读，想你认为读的好的同学挑战，看谁读的更好。
4、同桌互相提示背诵。
5、背诵展示。
三、拓展阅读主题丛书2 p11《走在晚秋的田野上》
1、试着与组内同学交流读完后你的感受。
2、小组比赛，看哪组同学能提出更多的问题。
A、风信子为什么发出嘿嘿嘿的笑声？
成熟的作物为什么低垂着头对时间沉默不语？
四、扩展练习：画秋天
1、请把你眼中美丽的秋天用画笔记录下来并且介绍给自己的小伙伴认识。
2、用其他自己喜欢的方式来变现秋天。
如：制作秋天的礼物：用落叶做书签，用句子、短诗歌颂秋天等。