班级德育工作之我见
班级德育心得体会
班级德育心得体会
班级的德育工作是非常重要的，它不仅能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，更
能促进班级内部的和谐与团结。
在实施班级德育工作时，我深刻体会到以下几点体会：
1. 班主任的角色至关重要。
班主任是班级德育工作的核心，需要带领学生树立正确的
道德观念，引导他们正确认识自己和他人，以身作则是其最重要的职责。
2. 要注重个性化的德育方式。
不同学生有着不同的性格特点和处世态度，因此在德育
工作中需要根据学生的不同情况采取个性化的引导方法，使之更有效果。
3. 班级文化建设是重中之重。
班级文化是班级凝聚力和向心力的源泉，只有建立起积
极向上的班级文化，才能使德育工作得以深入开展。
4. 学生参与的重要性。
在德育工作中，学生应该是主体，他们应该在班级内发挥着积
极的作用，参与班级管理、活动等环节，提升责任意识和团队协作能力。
总的来说，班级德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要全体班级成员的共同努力才
能取得成功。
只有通过密切关注学生情况、注重人文关怀，并建立起和谐的师生关系，才能切实提升班级的德育水平。
德育工作之我见
德育工作之我见德育工作之我见文/徐红梅一提到教师，一些人自然也会谈到教师的职责：教书育人。
德育工作是班级工作，学校工作的重点之一，也是每个教师应担负的重要责任之一。
我认为德育就像是方向，方向对了，才不会走岔路，走弯路，路才会越走越宽，前途才会更光明。
19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育的奠基人赫尔巴特曾说：道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
我国着名教育家陶行知先生也曾说到：徳是做人的根本。
根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。
并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就会为非作歹愈大。
可见德育教育是多么的重要，而学校，课堂也理所当然地成为了德育工作的主战场。
回想我从教十几年的德育教育工作，现粗略地谈谈我的一些不成熟的做法和看法。
首先，要因人施教，对症下药，做好学生的“心理医生”。
正如世界上找不到两片完全相同的树叶一样，学生的个性、兴趣、知识和才能等都是有很大差异的，而且受不同的家庭教育，自然环境的影响，对同一问题，同一件具体事物也有着不同的看法，这就要求我们老师在平日的工作和教学中走近学生，善于观察，总结学生的个性特点，了解他们的家庭情况和生长环境，然后针对他们的情况和问题，对症下药，各个突破，因人施教地做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
其次，要循循善诱，不急不躁，富于爱心和耐心。
做学生的德育工作要逐步进行，持之以恒，循循善诱。
既要保护学生的隐私和自尊，又要注意教育的方式和言辞；既要招准突破口，指出其问题和不足，又要善于寻找和发现他们的长处与闪光点。
同时在和学生沟通，交流时，要表现出足够的爱心、耐心和热情。
正如王丽老师在空间里说的那样：爱心是春天里的一场细雨，是心灵枯萎的人特别感到情感的滋润；爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼。
作为教育工作者，我认为只要有了爱心并能让它在我们心里扎根，耐心和工作热情也必然作为副产品滋生出来共同发挥它们的巨大作用。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见要以身作则。
作为小学班主任，我要时刻以身作则，做学生的榜样。
我会注意自己的言行举止，秉持好的品德和正直的态度，让学生在我的身上看到正确的人生导向。
如果我自己都不能做到，又怎么能要求学生做到呢？我常常会给学生们做好的示范和榜样，引导他们建立正确的人生观和价值观。
要注重情感教育。
情感教育是小学生德育工作的重要组成部分。
每个孩子都是有感情的，他们需要得到家庭和学校的关爱和支持。
作为班主任，我会时刻关注学生的情感变化，建立良好的师生关系，从而更好地进行情感教育。
我会尊重每个学生的个性和特点，给予他们适当的关怀和鼓励，在帮助他们解决情感困扰的引导他们养成积极的情感态度。
要重视道德教育。
小学生正处在品德教育的关键时期，在这一时期，他们的道德观念和行为习惯都在形成中。
作为小学班主任，我要重视道德教育，注重培养学生的道德品质和道德情操。
我会通过日常生活中的点滴教育，引导学生树立正确的价值观念，树立正确的人生观和世界观，让他们懂得什么是善良、正直，懂得要尊重他人，懂得要对自己的行为负责任。
更重要的是，我会以此作为基础，帮助他们建立正确的人生目标和追求。
要注重规则教育。
在小学的教育过程中，学生需要遵守一定的规则和纪律，这是他们顺利成长的必要条件。
班主任在进行德育工作的也需要注重规则教育。
我会与学生共同制定班级的规章制度，让他们参与让他们了解为何要遵守规则，关系到班级和个人成长的重要性。
通过规则教育，帮助学生养成良好的生活习惯和行为习惯，让他们在规则的框架下做出自主的选择，从而培养他们的自律意识和责任感。
要注重家校合作。
在小学德育工作中，家庭和学校是密不可分的。
班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，通过双方的共同努力，让学生在家庭和学校两个平台上得到充分的德育教育，形成积极健康的人格和心灵。
在日常工作中，我会经常与家长交流学生在学校的表现和情况，鼓励家长参与学生的德育教育工作，让学生在家庭和学校得到一致的德育引导，帮助他们更好地成长。
班级德育工作心得体会6篇德育工作心得体会
班级德育工作心得体会6篇德育工作心得体会班级德育工作是班主任工作的重要内容,德育工作的成效如何直接关系到班集体风气的好坏,对学生成绩的好坏有着直接的影响。
本文是班级德育工作的心得体会，仅供参考。
从教几年来一直担任小学班主任工作。
我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。
也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
一、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固。
根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。
三、加强与家长的联系教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。
社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。
只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。
我经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是注意.我常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。
四、对学生进行爱的教育我通过教材，生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行《爱的教育》，让学生学会感恩。
教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。
让他们明白“果子大家吃才香甜!一个人好不叫好，大家都好了才叫好!”的道理。
这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。
当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。
德育干事心得体会
德育干事心得体会作为德育干事的工作经历中，我深刻体会到了德育工作的重要性和意义。
德育工作不仅仅是传授道德知识和价值观，更是培养学生的品格和品质，塑造他们健康、和谐、积极向上的人生态度。
在这个过程中，我不仅仅是传达者，更是引导者和启迪者。
通过与学生的互动和交流，我深刻地认识到了以下几点体会：一、以身作则，是德育工作的基础德育干事作为学生的榜样和引领者，必须首先做好自我管理和道德修养。
只有我们自己真正具备道德水准和品行规范，才能够有信服力地教育和影响学生。
因此，我时刻保持着对自己言行的慎重和严肃，力求做到言行一致，言传身教。
在与学生的交流中，我不仅仅是教育者，更是朋友和倾诉对象。
通过亲身的经历和真实的故事，我能够更好地引导学生思考、认识自己，培养他们正确的价值观和道德观念。
二、注重培养学生的自主性和责任感德育工作不仅仅是灌输，更是引导学生主动去思考问题、探索真理。
因此，在与学生的交流中，我始终强调学生的自主性和责任感。
我鼓励学生参与到德育活动中，积极发表自己的见解和意见。
在活动中，我注重培养学生的批判思维和问题解决能力，引导他们独立思考，培养他们做出正确的选择和判断的能力。
同时，我也通过设立一些荣誉和奖励机制，激发学生的积极性和主动性，使他们对自己的行为负责并承担相应的后果。
三、注重情感教育，培养学生的人文关怀在德育工作中，我不仅仅注重学生的道德修养，更注重培养他们的人文关怀和情感教育。
我经常组织学生参观社区老人院、福利院等地，引导他们了解社会的不同群体，培养他们对弱势群体的关爱和同情心。
我还组织学生参加社区志愿活动，让他们亲身体验到自己的行为对他人的影响和重要性。
我希望通过这些活动，让学生培养出积极的人际关系和社会责任感，形成健康的社会意识和情感态度。
四、合理运用现代科技手段，提高德育工作效果在现代社会中，科技已经成为一种必要的工具和手段。
在德育工作中，我积极运用互联网、多媒体等现代科技手段，提高德育教育的效果和吸引力。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见1. 引言1.1 班主任德育工作的重要性班主任德育工作的重要性在小学教育中占据着非常重要的位置。
班主任是学生在学校中的第二个“家长”，承担着教育引导、管理学生、关心学生生活的责任。
班主任德育工作直接涉及到学生的心理健康、社会行为规范和人格发展，对学生成长起到至关重要的作用。
在学生的成长过程中，班主任德育工作既是学校教育的延伸，也是学生性格养成的重要环节。
班主任通过开展德育工作，可以引导学生形成健康的人生观和正确的价值观，帮助他们建立正当的行为规范和良好的学习习惯。
班主任还要关注学生的心理健康，及早发现和解决学生在成长过程中的心理问题和困惑。
在小学阶段，学生正处于认知能力和情感发展的关键期，班主任德育工作的重要性就更为突出。
班主任德育工作的重要性不可忽视，对学生的成长和发展具有深远影响。
1.2 小学生德育的特点小学生德育的特点可以总结为以下几点：小学生处于成长发育的关键阶段，他们的认知能力和自我意识正在逐渐形成，因此对德育的接受和理解具有一定的特殊性。
小学生的行为特点多变，情绪波动较为明显，往往受外界环境的影响较大，因此需要教师及时关注和引导。
小学生对身边事物的好奇心和求知欲强烈，他们往往通过模仿和学习他人行为来建立自己的价值观和行为准则，因此对于德育工作的引导和示范具有重要意义。
小学生在集体生活中需要培养合作意识和团队精神，学会尊重他人、包容不同。
班主任在开展德育工作时需要结合小学生的特点，采取恰当的方法和策略，全面引导他们健康成长。
2. 正文2.1 树立正确的人生观与价值观树立正确的人生观与价值观对小学生的成长至关重要。
作为班主任，在德育工作中应重点关注学生的人生观和价值观的塑造。
我们需要帮助学生树立正确的人生观，让他们明白人生的意义在于不断进步和完善自我。
我们可以通过各种途径，如班会、课堂教育、校外实践等，引导学生树立积极向上的人生观念。
我们还需培养学生正确的价值观，让他们懂得珍惜友情、亲情、师生情等各种人际关系，明白诚实守信、助人为乐等美德的重要性。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见小学阶段是孩子成长的重要时期，德育工作是学校教育的重要组成部分，而作为小学班主任，德育工作更是至关重要。
在我的工作中，我深感责任重大，也深知德育工作的重要性。
下面我将从对德育的认识、德育工作的内容和方法以及班主任应该具备的素质等方面谈谈我的看法。
我认为德育是教育工作的重要组成部分，是培养学生健全人格、良好品德和行为规范的过程。
在小学阶段，孩子的性格、情感、习惯等方面都在形成阶段，德育工作的重要性不言而喻。
德育工作要求在学科教育的基础上，注重学生的情感教育、价值观教育和行为规范教育，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
德育工作是教师和班主任义不容辞的责任。
在开展德育工作时，班主任需要关注以下几个方面的内容和方法。
首先是情感教育，班主任要关注学生的情感变化，关心学生的家庭和生活，引导学生建立健康的情感态度和处理情感问题的能力。
其次是价值观教育，班主任要注重培养学生正确的人生观、世界观和价值观，引导他们树立正确的人生目标和追求。
再次是行为规范教育，班主任要引导学生养成良好的行为习惯、自律意识和社会责任感，培养学生良好的品德和行为规范。
班主任在德育工作中还要注重启发思维、激发兴趣、培养能力，引导学生健康成长。
我认为班主任在德育工作中应具备的素质包括责任心、爱心、耐心、严格、智慧等。
首先是责任心，班主任要具备扎实的专业知识和较高的教育素养，对学生的成长孩子的教育尽职尽责，不辜负社会对他们的期望。
其次是爱心，班主任要以爱心对待学生，真心关心学生、关爱学生，给予学生充分的关怀和关爱。
另外是耐心，班主任要有耐心倾听学生的心声，有耐心解答学生的问题，有耐心引导学生走向成熟。
再次是严格，班主任要对学生严格要求，要求学生遵守纪律，培养学生良好的行为习惯。
最后是智慧，班主任需要有丰富的教育实践经验，善于因材施教，善于探索教育规律，使学生在德育工作中真正受益。
在实际工作中，我时刻牢记作为小学班主任的责任，致力于开展德育工作。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见【摘要】"小学班主任德育工作之我见概述：在小学班主任的德育工作中，首先需要了解学生家庭背景和个性，制定个性化教育计划，以更好地指导学生成长。
建立良好的班级氛围和师生关系是至关重要的，可以促进学生积极参与学校生活。
注重学生品德培养，引导他们树立正确的人生观和价值观，有助于塑造他们健康成长。
重视心理健康教育，关注学生情绪变化，是帮助学生解决心理问题的重要途径。
与家长保持沟通，共同促进学生全面发展，形成师生家庭共育的良好局面。
班主任应加强力量，持续改进与创新，发挥重要作用，提升德育工作质量，助力学生成长。
"【关键词】小学班主任、德育工作、了解学生、个性化教育、良好氛围、师生关系、学生品德、人生观、价值观、心理健康教育、家长沟通、全面发展、班主任力量、工作质量、持续改进、创新、重要作用、学生成长。
1. 引言1.1 小学班主任德育工作之我见概述小学班主任德育工作是学校教育中非常重要的一环，其职责不仅在于传授知识，更在于引导学生树立正确的人生观和价值观，培养优秀的品德和良好的行为习惯。
作为小学班主任，我深知自己肩负着重要的使命，在日常工作中，我秉持着对学生的爱与责任，不断探索提升自己的德育工作水平。
在我看来，小学班主任德育工作需要全方位的关注和细致的处理，只有通过了解学生家庭背景和个性，制定个性化的教育计划，才能更好地引导和帮助学生成长。
建立良好的班级氛围和师生关系也是至关重要的，只有在和谐的环境中，学生才能更好地接受教育和塑造自己的品格。
注重学生品德培养，引导他们树立正确的人生观和价值观，重视心理健康教育，关注学生情绪变化，与家长保持沟通，共同促进学生全面发展，也是我工作中的重要任务之一。
我相信，只有将这些方面做好，才能真正发挥班主任在学生成长中的重要作用，提升德育工作质量，不断改进与创新，共同促进学生健康快乐地成长。
2. 正文2.1 了解学生家庭背景和个性，制定个性化教育计划了解学生家庭背景和个性是小学班主任德育工作中至关重要的一环。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级德育工作之我见
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
1．当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1．1一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
1．2循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
如我班胡晓明同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。
我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。
不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。
”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
1．3重视心理健康，做学生的心理“医生”。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
2．精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，
内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
3．与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。
要求学生做到。
班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。
对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。
当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。
我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。
我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。
生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班级工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，学生良好的道德个性是一定可以培养出来的。