8种编导高考影评写作框架格式讲解
影评的主题分析名句
影评的主题分析名句1. 影评的万能标题15个编导高考影评写作参考格式：三段式影评框架一、开头部分（提出问题）1、故事内容简述，不露声色点出主题2、引出论点（提出问题）——一个判断句(1)、内容：从人物形象看主题(2)、形式：a、人物形象的塑造（性格的复杂性）b、结构（曲折、巧合、误会、线索等）c、电影语言（专业术语）二、文章主体部分（分析问题）1、分析论证法为主(1)、论据是影视作品本身(2)、分为两个或两个以上方面分析2、其他方面论证为辅3、联系影片实际——引申发挥(1)主题带来的社会意义(2)、艺术典型(3)、艺术比较三、结论（解决问题）1、重申：照应开头，深化主题。
2、发感慨——回扣主题2. 影评《钢的琴》主题分析在真正接触到影片的主题之前，我一直以为《钢的琴》是一部关于“心有多大，舞台就有多大”的励志电影，一个普通工人为了满足女儿的音乐梦想，用工厂废料做了一架钢琴，这个一个多么《生活空间》的情感奇观故事啊，类似的题材还有农民造飞机、村民拍电视剧等等。
但是电影演到最后，这架钢琴能否造出来，圆圆是否能够留在父亲身边，都已经不重要了，重要的是在这个过程中，参与者们在这个过程中获得了他们暗淡生活中的一抹梦幻曙光，这架钢琴如一台时光机，引领他们重温往日的温暖和荣耀，这是这些被社会边缘化的人群已经忘却很久的感觉了。
《钢的琴》是在辽宁鞍山拍的，我的整个青春期也是在一个类似的东北重工业城市度过的，因此我曾亲眼看着这些产业工人几乎是一夜之间褪去了身上的荣光而变成歧路亡羊，他们最大程度地承受了改革的阵痛，却不得不接受被时代抛弃的命运。
《钢的琴》就是为他们拍的电影，与影片导演张猛的第一部作品《大耳朵有福》一样，这里弥漫着一种颓废的反励志主题，但这反而让我觉得熨帖。
因为对于这些由社会主人翁沦为弱势群体的人来说，下岗再就业的成功事迹离他们很遥远，“看成败人生豪迈，只不过是从头再来”的歌声听上去有点刺耳，只有触手可及的困窘磨砺着他们的精神和肉体……《钢的琴》没有《耳朵大有福》那么绝望，于是更像是一场有抑有扬的春梦，这样的精神抚慰更能体现出一种实际的人文关怀，其功能就相当于伴着苦哈哈的哥几个喝一顿大酒，遥望一下当年的意气风发和志得意满，然后回家睡个舒坦的囫囵觉，第二天起来各自继续面对糟烂的生活……只有这些真正在困境中挣扎求存的人才知道这片刻的超脱对自己有多么重要，知道了这些才能真正读懂当他们高唱《怀念战友》时脸上的忘我和陶醉，才会知道那两个面临拆毁的烟囱对于他们到底意味着什么，电影就是在为我们再造和捕捉这些转瞬即逝的真实。
编导艺考：影评写作格式与规范
评论方法
结尾 结尾，是解决问题，即结论部分，就是一个漂亮的收尾。在结尾我们首先应该先对影评的主要内容进行一下总结，然后可以抒发自己的感想，表达一下自己对整个影片的理解；还可以引用名言、托物言志，让影评有一个好的收尾。
影评欣赏
昙花一现的永恒 ——评张艺谋史诗巨著《金陵十三钗》 开头： 《金陵十三钗》是2011年末备受瞩目的一部作品，影片的爱国主题一直是影迷关注的焦点。而导演与工作人员的精心设计，演员的精湛演技，也为这部爱国影片增添了不少艺术色彩，使之在一般的主旋律电影中脱颖而出。
1、前期（文学剧本：文学6个角度） 2、中期（拍摄制作：视听9个角度） 3、后期（剪接制作：蒙太奇、长镜头） 4、创作（主创：导演、演员、风格等）
影视构成
评论方法
总述 电影评论的可评之处，可以就其导演的独特构思、声音画面、蕴含的深刻道理、影片的时代意义、影视音乐、电影内容、电影灯光照明、电影的拍摄技巧、电影中的角色等都可以进行评论，评论过程通过结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等方面最为闪亮之处摆出自己的观点，从而近一步论证。
评论方法
漂亮收尾 站在不同的时空中，历史已然和故事交错。关于战争、屠杀、人性、道德的无数疑问因为历史的远去，渐渐失去了迫使人们面对的可能。南京城里十三个女人的故事，不是一个英雄主义的神话，而是历史的复活，是作者面对历史时自我救赎式的写作。
中间部分——色彩评论 《金陵十三钗》再一次发挥了张艺谋“好色”的本质。作为讲述故事的书娟站在教堂的彩绘玻璃窗前，透过弹孔看到以彩色作为背景的秦淮河女人们由远及近缓缓走来。教堂巨大的彩绘玻璃窗，是“不识字的人的圣经”，代表救赎和爱，从影片开始就奠定了这群秦淮河的青楼女子的心是高贵而纯洁的。而彩色玻璃碎裂纷飞与李教官引爆炸弹时鸿大纸店中彩色纸张的碎片散落四周的唯美景象，也是切合了影片的英文译名战争之花，纷飞斑斓的花瓣似的碎片，是为抗击侵略者就义的英雄谱写的赞歌，最后的祭奠，也是他们心上开出的高贵的昙花，刹那变永恒的美丽。金陵十三钗还有一个经典的镜头，就是玉墨风姿绰约的背影。
影视写作框架结构分析
4.视听语言的初步读解 对影像的读解包括画画，色彩，灯光，镜头运动方式等；对声音的 读解主要包括音乐和音响，台词和对白，旁白等；还有蒙太奇以及表演 细节等的读解与分析。 鉴于考生只是初涉影视艺术，故视听语言的读解和分析，要善于抓 住印象最深刻的画面和段落，或他们在开头，结尾高潮中的综合运用。 以上影评写作可能涉及的主要内容，一一列出并不意味着考试必须 面面具到。影评写作应根据实际情况，提倡在相对完整（思想与艺术） 的分析基础上，做到重点突出，详略得当。
（一）影评内容
1.主题的揭示
任何一部艺术作品都试图用自己独特的表达方式和艺术语言传达作 者的思想和情感，影视作品亦不例外，评论者必须通过对作品的解读把 握和主题揭示；对主题读解和把握虽可能有所差异，但它相对的具有客 观性，准确性；对主题准确且深入的理解与分析，是对考生视听语言读 解能力以及思考的综合，概括能力的考核。
3、用排比造势来开头
比如：国歌，让每一个中国人都怦然心动的旋律。电影《国歌》讲述了一 个中华民族不屈争抗的故事。吴子牛的《国歌》，使旋律和故事连在一起， 让观众在壮美的感受中，经历了心灵的震撼和感情的倾泻。
4、特色定位来开头
如：“为历史而作，为人生而写”的影片《国歌》以宏大的场面，磅 礴的气势、昂扬的激情和悲壮的美质，重铸了“主旋律”电影的形象坐 标，使“主旋律”影片与历史的丰富细节结合了起来。在“主旋律”影 片中，它是世纪末的新收获。
10、自然结尾法 此种结尾最常见，它们符合行文的需要，我们说过，结尾方式亦无定式， 绝无任何公式可概括无疑，主要依文章来势和表达需要而选定。
常见的几种低分试卷
（一）复述故事型。影媒之光的培训中也常见很多同学顺着故事的线索来写，吧 故事翻译一遍，这样的试卷的分数是不会高的。
最全影评格式和的范文经典版.doc
[影评的格式和范文]模式一：单角度评析题目：主标题副标题（主题思想、人物形象或者艺术手法）第一段：电影风格（30字）+电影梗概（150字）+中心论点（20字）第二段：分论点一第三段：分论点二第四段：总结（升华主题，并联系现实，提出个人思考）模式二：多角度评析题目：主标题副标题（不用提出角度，只需要点出评什么电影就可以了）第一段：电影风格（30字）+电影梗概（150字）第二段：评主题思想（看不出准确的主题思想，可以用感受来代替，但一定要结合电影情节，不要写成纯观后感）第三段：评人物形象（可以评一个，也可以评多个）第四段：评艺术手法（镜头、音乐、台词、画面、色彩等等）第五段：总结，提出一个总体的评价（弥补开始第一段的中心论点缺失）模式三：散评式题目：主标题副标题也可以只用一个题目：比如说评电影《花火》全文自由分段，想到哪儿写到哪儿，可以评价电影的任何一个部分或细节，影评的格式和范文。
注意不要写成观后感，也不要写成电影简介，要注意叙析评相结合。
本模式例文可以参考《影视传媒专业高考指南》一书中139页：黑暗中的花火评析北野武《花火》我的眼里只有你徐静蕾电影《一个陌生女人的来信》主题思想之浅析《一个陌生女人来信》是继《我和爸爸》之后，老徐导演的第二部作品，与后者不同的是，这部作品改编自大家耳熟能详的茨葳格的同名小说，这便被赋予了博大的精神内涵，秘书工作《影评的格式和范文》。
那么老徐是否能够传神地演绎这段故事呢？答案是肯定的，在一段清脆的古典音乐中，电影以民国北平作为时代地域背景展开了这段凄美的爱情故事，整个影片的色调始终是灰暗的，像是由一张张泛黄的茶色相片拼接而成，时光的碎片就这样一览无余地展现在观者眼前，造成一种老照片的感觉。
在昏黄的灯光下，悲凉的音乐中，作家男人坐在黑暗中看信，一封信引起了所有的故事，由那位弥死女人娓娓道来。
女人用她的一生向我们阐述了一个神圣伟大的主题那份独一无二的纯粹的炽热的爱情。
我爱你，与别人无关。
编导类专业艺考：影评万能范文
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注意不要写成观后感，也不要写成电影简介，要注意“叙”“析”“评”相结合。
Ps：此方法过于零散，建议一般不要尝试，很容有丢失结构。
显得逻辑漏洞百出。
影评内容评述常用模式一一、开头部分(提出问题)1、故事内容简述，不露声色点出主题2、引出论点(提出问题)——一个判断句(1)内容：从人物形象看主题(2)形式：a、人物形象的塑造(性格的复杂性) b、结构(曲折、巧合、误会、线索等) c、电影语言(专业术语)二、文章主体部分(分析^p 问题)1、分析^p 论证法为主(1)论据是影视作品本身(2)分为两个或两个以上方面分析^p2、其他方面论证为辅3、联系影片实际——引申发挥(1)主题带来的社会意义(2)艺术典型(3)艺术比较三、结论(解决问题)1、重申：照应开头，深化主题。
2、发感慨——回扣主题影评内容评述常用模式二(题目 ____________)——从影片的艺术特色看影片的主题( ——浅析影片的艺术特色)第一段写法：影片___是__导演的一部___影片，获得了___奖项。
针对高考艺术类编导影评写法(从影像、构图、特写、色彩、角度)
电影艺术的影像电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。
当然，“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。
应该明确指出：电影“视”第一，“听”第二。
或者说，电影是以“视”为主，“听”为辅的艺术形式。
为什么：①、电影的诞生，其实就是影像的诞生。
1895年──1927年都是无声电影。
爱森斯坦、格里菲斯、卓别林的影片影像的表现力可谓登峰造极。
②、就相同时间所提供的信息量而言，影像是得天独厚的。
据国外脑生理学者和电子计算机信息工程学者共同测试的结果：相同时间内，人们所获得的信息量，视觉信息是听觉信息的900多倍。
如相同时间内看电视新闻比听广播新闻的信息量多900多倍。
一个人看30公分厚的介绍一个城市的书，还不如看30分钟关于这个城市的录相。
③、这一点是最重要的，即：影像能够跨过艺术品与欣赏者之间的障碍，直接走入人的心灵。
我们可以联想我们坐在电影院里看电影时的感受。
四周的世界消失了，剩下的只有你和银幕上的人们。
你会用“民子”（《远山的呼唤》的女主角）的眼睛充满柔情地注视着“耕作”；你会用因“民子”对“氓田”的一席话（在火车上）和“耕作”一同流下感动的泪水。
《黄土地》：一个考生在一个小县城里看了十遍。
《黄土地》的主人公是谁？──是“黄土地”。
“黄土地”象一个饱经沧桑的老者，他静静地站在那里，温厚地注视着我们。
面对“黄土地”，我们感到一股灼热。
我们甚至不能迎接他的目光。
这就是影像的魅力。
这就是影像的神奇。
所以，我们学习电影，首先要掌握好影像的各种元素。
影像结构的基本单位是什么？──是镜头。
影像是通过一系列镜头展现的。
一部故事片一般由400—800个镜头组成。
如何划分一个镜头？一个镜头是以下各种解释中的哪一种：一个景物：一座山，一所楼，一棵树，一个人……一个景别：一个远景，一个全景，一个中景，一个近景，一个特写……一段时间：一秒钟，一分钟，五分钟，十分钟……一段长度：一呎（一呎＝０、３０４８米）。
──都不对。
怎样写影评,编导类
怎样写影评影评，是近年艺术类招生运用得十分普遍的一种考试形式。
它先让考生观看一部电视片的录像或光碟，然后按要求写文章。
这充分体现了电视的专业特色，有利于具有初步电视意识的好苗子。
同时，它又避免了命题作文的偶然性，有利于考出真实水平。
也因为过硬，所以在专业考试中，它占有举足轻重的地位，每个考生都必须认真准备。
那么，怎样写好影评呢？我们根据以往的经验，提出几条建议。
一、不要写观后感写好影评文章，关键在于能否准确把握文章的体裁。
考生最常犯的毛病，就是审题不当，完全不符合考试要求，体裁不合，把它写成心得体会、观后感了。
这样，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感觉良好”，得分也不会高。
所以有必要弄清观后感与看片分析有何不同。
首先是文章的体裁不同。
观后感、心得体会一类文章基本属于抒情文范畴，抒情色彩浓；而影评则是文艺评论，属于议论文范畴，理论色彩浓。
前者重在议。
前者常有喜怒哀乐的句子，如“看了这部作品后我很感动”、“我很气愤”、“我心潮澎湃”之类；而后者态度比较冷峻，一般用各种议论手段，夹叙夹议，分析阐述，而不追求情感和“文采”。
其次是作者的身份不同。
写观后感时，作者的身份是普通观众；而写看片分析时，作者身份却变成了“评论员”和“业内人士”，至少应是个“准电视人”即将来可能进入电视行业后备队。
既然来报考，就应该有一定的准备，有潜在的素质，就应该培养自己的专业眼光和职业意识。
他们在看电视时，就不能把自己混同于一个普通观众，而必须多一个心眼，多一番思考：假如我是专家、评委，我该如何评价它？假如我是同行、同事，我该向它学习什么？假如让我来拍摄，我该怎么办？总之，你必须找电视内行人工智能的感觉，逐步培养专业眼光，逐步完成角色的嬗变：观众——准电视人——电视人——专家。
再次是针对的目标不同。
观后感针对的是“这件事”，即作品的内容；而看片分析针对的是则是“这部片子”，即作品本身。
前者回答的问题是：你知道这件事后，有什么感想？这件事给你什么启示？而后者回答的问题是：这部作品该怎么理解？哪些地方比较成功？如《难圆的绿色梦》，这部片子讲述一位植树造林模范的事，他辛勤种树几十年，树却被人砍光了。
影评写作框架格式
2
针对是否观看该电影给出明确的建议，并说明理 由。
3
针对是否推荐该电影给出明确的建议，并说明理 由。
对电影的期待
01 对电影的未来表现进行预测，如票房、奖项等。 02 对电影制作方提出期望和建议，如希望看到更多
类似的电影，或者希望改进某些方面。
03 对电影行业的发展趋势进行展望，如新技术、新 题材等。
缺点评价
剧情逻辑
是否存在剧情跳跃或不合理之处，是否有些 情节过于拖沓或简化。
角色发展
角色是否有足够的成长和变化，或者角色的 发展是否过于突兀或不合理。
视觉效果
是否存在明显的画面穿帮或特效缺陷，有些 场景是否可以做得更好。
音效和配乐
是否存在音效或配乐的不足或突兀之处，有 些音乐是否可以替换或改进。
总体评价
04
CATALOGUE
电影评价
优点评价
故事情节
故事是否吸引人，情节是否紧凑，是否有足 够的悬念和反转。
视觉效果
画面是否精美，特效是否逼真，场景布置和 服装设计是否符合时代和地点背景。
角色表现
演员的表演是否自然、真实，角色塑造是否 立体、饱满。
音效和配乐
音效是否清晰，配乐是否贴合场景，能否给 观众带来沉浸式的观影体验。
关注电影对导演、演员等人才的 发掘和培养，分析这些人才对电 影产业的贡献。
06
CATALOGUE
结论
个人观点总结
01
总结电影的主题、情节、角色和视觉效果等方面的 个人观点。
02
表达对电影的整体感受，如喜欢或不喜欢，以及原 因。
03
指出电影的亮点和不足之处，并给出相应的理由。
对观众的建议
1
针对不同观众群体给出观影建议，如适合的年龄 段、兴趣爱好等。
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第八种影评写作参考框架
第一段：直接点题，要评论电影中的演员。 第二段：演员在这部电影和其他电影中的表现有什么不同。 第三段：评论演员在角色塑造方面是否具有可圈可点之处。 第四段：根据自己的知识面和新闻积累，谈一下演员的发展潜力。 第五段：整体评价演员，总结自己的观点。
第四种影评写作参考框架
第一段：概述一下电影剧情，说一下自己对电影的整体印象。
第二段：评论电影的叙事风格或者说电影讲述故事的结构如何。
第三段：令自己印象最深刻的镜头，这个镜头有什么样的作用。
第四段：这部电影和导演的其他电影做一下横向的对比，评论电影之间 的区别或者联系。
第五段：和开头形成呼应，作总结。
Hale Waihona Puke 第五种影评写作参考框架第一段：夸赞这部电影所带来的意义。 第二段：详细说明这部电影有哪些突破。 第三段：对于导演意图进行解读。 第四段：评论电影镜头的风格。 第五段：电影中所处的历史时代对自己有那些启发或者新的发现
第六种影评写作参考框架
第一段：看完电影以后引起自己的思考，并带来一连串的疑问。
第二段：讨论电影中最重要的意向或者说道具，说说这个道具的特殊意 义在哪里。
8种编导高考影评写 作框架格式
第一种影评写作参考框架
第一段：大体介绍一下电影的剧情。表达出文章的中心思想。 第二段：从导演的意图出发评论电影的主题、导演要表达的思想。 第三段：评论印象最深刻的电影情节对于解释主题有什么样的帮助或者
作用。 第四段：分析视听语言，从摄影的角度评论电影画面。 第五段：作最后的总结。
第三段：电影对现实社会的启示。
第四段：电影的剪辑风格或者拍摄方式。
第五段：最后解开自己的疑团，并指出导演的一些不足。
第七种影评写作参考框架
第一段：从电影的片名引申出自己的观点。 第二段：详细分析电影片名和导演意图之间的关系。 第三段：分析电影的较色和电影的片名有什么样的特殊联系。 第四段：分析电影中的符号化的具体道具。 第五段：分析电影的色彩变化
第二种影评写作参考框架
第一段：先简单介绍导演的资历和作品，从而引申出要评论的这部电影。 第二段：电影的音乐是如何衬托主题的。 第三段：电影的色彩具有什么样的特点。 第四段：评论这部电影最鲜明的风格。 第五段：最后指出这部电影的一点瑕疵，并对整篇文章作总结。
第三种影评写作参考框架
第一段：直接开门见山。指出要评论电影的某个人物。 第二段：电影人物的性格是怎样的。 或第二段：导演如何塑造这个人物形象的。 第三段：这个人物在电影中起什么作用。 第四段：赞美导演对人物的选择能力。