高考复习策略ppt
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高考备考工作计划PPT
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确定备考策略
根据考试大纲的要求，结合学生的实际情况，确定备考策略，包括知识点的 复习、解题技巧的训练等。
制定课程计划
制定复习计划
根据分析的考试大纲和学生实际情况，制定详细的复习计划 ，包括复习的时间、内容、方式等。
安排教学进度
根据复习计划，合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完 成。
组织教学活动
高考备考工作计划
目录
• 备考目标与战略 • 课程设计与教学计划 • 学生管理与心理辅导 • 备考进度与效果评估 • 应试技巧与策略培训 • 健康与安全保障
CHAPTER 01
备考目标与战略
确定备考目标
短期目标
提高考生在近几次模拟考试中 的成绩，确保考生在高考中取
得优异成绩。
中期目标
培养考生的综合素质，提高其在 学习、思维、表达等方面的能力 ，为考生未来的学习和职业生涯 打下基础。
考试数据分析
对模拟考试数据进行深入分析，帮助学生找出答题不足之处，指 导改进方向。
反馈与调整
及时给予学生反馈，针对存在问题进行针对性指导，帮助学生调 整答题策略和心态。
CHAPTER 06
健康与安全保障
保证学生身体健康
1 2
定期健康检查
组织定期的健康检查，及时发现和解决学生的 健康问题，确保学生在高考期间身体状况良好 。
设计教学活动
根据教学进度和学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，如模拟考试、专题 讲座、小组讨论等。
实施教学活动
按照设计的教学活动，组织学生积极参与，并及时反馈学生的学习情况，做好教 学评估与调整。
CHAPTER 03
学生管理与心理辅导
学生日常管理
01
确定备考策略
根据考试大纲的要求，结合学生的实际情况，确定备考策略，包括知识点的 复习、解题技巧的训练等。
制定课程计划
制定复习计划
根据分析的考试大纲和学生实际情况，制定详细的复习计划 ，包括复习的时间、内容、方式等。
安排教学进度
根据复习计划，合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完 成。
组织教学活动
高考备考工作计划
目录
• 备考目标与战略 • 课程设计与教学计划 • 学生管理与心理辅导 • 备考进度与效果评估 • 应试技巧与策略培训 • 健康与安全保障
CHAPTER 01
备考目标与战略
确定备考目标
短期目标
提高考生在近几次模拟考试中 的成绩，确保考生在高考中取
得优异成绩。
中期目标
培养考生的综合素质，提高其在 学习、思维、表达等方面的能力 ，为考生未来的学习和职业生涯 打下基础。
考试数据分析
对模拟考试数据进行深入分析，帮助学生找出答题不足之处，指 导改进方向。
反馈与调整
及时给予学生反馈，针对存在问题进行针对性指导，帮助学生调 整答题策略和心态。
CHAPTER 06
健康与安全保障
保证学生身体健康
1 2
定期健康检查
组织定期的健康检查，及时发现和解决学生的 健康问题，确保学生在高考期间身体状况良好 。
设计教学活动
根据教学进度和学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，如模拟考试、专题 讲座、小组讨论等。
实施教学活动
按照设计的教学活动，组织学生积极参与，并及时反馈学生的学习情况，做好教 学评估与调整。
CHAPTER 03
学生管理与心理辅导
学生日常管理
01
高考解题技巧与复习策略课件
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写作技巧
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学习不同类型的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等 。同时，要注重文章的结构和逻辑性，提高语言表达能力 和写作水平。
数学专项复习
基础知识 解题方法 逻辑思维
数学复习应注重基础知识的掌握，包括公式、定理、概 念等方面。要熟记并理解这些基础知识，为解题打下坚 实的基础。
02
01
03
保持自信
相信自己能够通过努力取得好成绩，树立信心。
缓解压力
学会合理调节情绪，减轻压力，保持轻松心态。
坚持到底
在复习过程中，坚持不懈，不轻易放弃，直至考试结 束。
02
解题技巧概览
语文解题技巧
现代文阅读
先快速浏览全文，把握文章大 意；再仔细阅读题目，根据题 目要求回溯原文，寻找答案。 注意把握作者的观点和态度。
03
各科目专项复习
语文专项复习
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积累与运用
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语文复习应注重基础知识的积累，包括字音、字形、成语 、文言文等方面。同时，要提高阅读理解和写作能力，注 重实际运用。
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阅读理解
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通过大量阅读，提高阅读速度和阅读理解能力。掌握不同 类型文章的阅读技巧，如小说、散文、议论文等。
应对紧张情绪的方法
深呼吸放松法 通过深呼吸缓解紧张情绪，使心情平静下来。
闭上眼睛，深吸一口气，然后慢慢呼出，重复几次。
应对紧张情绪的方法
积极心理暗示法 通过积极的心理暗示，增强自信心，克服紧张情绪。
告诉自己“我已经准备充分，一定能够取得好成绩”。
应对紧张情绪的方法
转移注意力法 在紧张时，可以尝试转移注意力，缓解紧张情绪。
写作技巧
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学习不同类型的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等 。同时，要注重文章的结构和逻辑性，提高语言表达能力 和写作水平。
数学专项复习
基础知识 解题方法 逻辑思维
数学复习应注重基础知识的掌握，包括公式、定理、概 念等方面。要熟记并理解这些基础知识，为解题打下坚 实的基础。
02
01
03
保持自信
相信自己能够通过努力取得好成绩，树立信心。
缓解压力
学会合理调节情绪，减轻压力，保持轻松心态。
坚持到底
在复习过程中，坚持不懈，不轻易放弃，直至考试结 束。
02
解题技巧概览
语文解题技巧
现代文阅读
先快速浏览全文，把握文章大 意；再仔细阅读题目，根据题 目要求回溯原文，寻找答案。 注意把握作者的观点和态度。
03
各科目专项复习
语文专项复习
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积累与运用
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语文复习应注重基础知识的积累，包括字音、字形、成语 、文言文等方面。同时，要提高阅读理解和写作能力，注 重实际运用。
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阅读理解
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通过大量阅读，提高阅读速度和阅读理解能力。掌握不同 类型文章的阅读技巧，如小说、散文、议论文等。
应对紧张情绪的方法
深呼吸放松法 通过深呼吸缓解紧张情绪，使心情平静下来。
闭上眼睛，深吸一口气，然后慢慢呼出，重复几次。
应对紧张情绪的方法
积极心理暗示法 通过积极的心理暗示，增强自信心，克服紧张情绪。
告诉自己“我已经准备充分，一定能够取得好成绩”。
应对紧张情绪的方法
转移注意力法 在紧张时，可以尝试转移注意力，缓解紧张情绪。
2025年高考一轮政治复习备考策略及复习建议课件
2024年高考思想政治学科 命题以习近平新时代中国特色 社会主义思想为指导，贯彻党 的二十大精神，落实立德树人 根本任务，彰显学科育人功能； 强化学科素养和关键能力考查， 引导学生提升思维品质，促进 全面发展。
2023和2024新课标卷试题结构各模块结构对比分析
新课标卷试卷结构与试题题量与2023年基本相同，选择题仍然是12题，每题4分，非选择题题量发生变化， 由原来的5题变为4题5问，但从小设问来看基本相同。从各模块题型来看，必修1、必修2都考了2道选择 题，无非选择题，分值都是8分；必修3考了2道选择题1道非选择题，分值共为20分；必修4和选必1分别 考了2道选择题1道非选择题，分值分别为18分，其中必修4的选择题覆盖文化和哲学，主观题考查文化和 哲学只选其中一个；选必2和选必3分别考了1道选择题和1道非选择题，分值分别为14分。
初心如磐 夯基固本
——2025届一轮复习政治备考策略及教学建议
2024年9月8日
新挑战 新机遇
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。立足于当前“新 发展阶段、新发展理念、新发展格局”的国家战略总布局，依托于 “新课程、新教材、新高考”的教育改革背景，作为一线政治教师 我们如何守正创新，应时而变、顺势而为发挥思政课的育人功能， 让思政课成为一门有温度的课、一门关照历史、现实与未来的课？ 又如何在一轮复习中科学高效精准备考？
（2023·新课标卷） 2 0 . 据商务部统计，2023年 1-3月，全国实际使用外资4084.5亿元人民币， 同比增长4.9%。高技术产业实际使用外资1567.1 亿元人民币，同比增长18%。其中，电子及通信
设备制造、科技成果转化服务、研发与设计服务、 医药制造领域引资分别增长55 .7 %、50 .3 %、 24.6%和20.2%。据此可以判断（ ） ①中国经济加快转型升级，利用外资质量提升 ②中国金融市场更加成熟，外商投资风险降低 ③中国营商环境具有优势，对外资吸引力不减 ④中国经济受外部冲击减弱，对外开放水平提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2023届高考语文二轮复习备考策略 课件98张
（建议以文言词语、文意概括为主） 综合热点专题——根据高考不同形式文本选择
（建议涉及传记、议论、杂记、散文等文本）
最新的“四省联考”（教育部命题）
（二）“问题专题”示例
总体思路：考什么？怎么考？考多难？有何要求？ 主要问题在哪里？
具体展开： 学生现状：自我反馈表（阶段性）、群体性与个体性 原因策略：学情调查表 理论实践：内容组织、例题选取、练习力度、复习整理 反思调整：训练后的补充、调整、复练
难道考试的时候某句读不懂就真的无路可走了吗？
C.诗人通过一扇小窗能远不距能根离据该欣句赏在文这中幅的位画置作来推，敲领猜测略呢？其表现的辽阔万里之势。 反思： 诗歌理解，依据该句在诗中的关键位置，利用上下文进行大胆有效反向推测。
以2021届成都三诊为例：
设题——情感的相互“掣肘”与“套板”
B.“各自有四时”“盛过当同衰” ——情感指向
②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢 得了一场战役的胜利,心满意足,踌躇满志。
审题：
16年开始，古诗鉴赏的提问风格和策略发生了变化，题干设置很具体，把一 个笼统的问题清晰地分解出来，题干几乎就是提供了答题思路。例如：
• 【2016年高考全国卷1】
8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(5分) • 笼统地问，老问法是：请谈谈你对前四句的理解，或者前四句在诗中有什
分析：C项，“借口家中有人患病，不愿到任办公”表述有误，原文 是“旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入 宫”，是原来有规定，不是找借口，不愿到任办公。这种类型就是侧 重对文字细节的理解。
典例三——2021届成都市二诊考试第12题
原文相关： 宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有
（建议涉及传记、议论、杂记、散文等文本）
最新的“四省联考”（教育部命题）
（二）“问题专题”示例
总体思路：考什么？怎么考？考多难？有何要求？ 主要问题在哪里？
具体展开： 学生现状：自我反馈表（阶段性）、群体性与个体性 原因策略：学情调查表 理论实践：内容组织、例题选取、练习力度、复习整理 反思调整：训练后的补充、调整、复练
难道考试的时候某句读不懂就真的无路可走了吗？
C.诗人通过一扇小窗能远不距能根离据该欣句赏在文这中幅的位画置作来推，敲领猜测略呢？其表现的辽阔万里之势。 反思： 诗歌理解，依据该句在诗中的关键位置，利用上下文进行大胆有效反向推测。
以2021届成都三诊为例：
设题——情感的相互“掣肘”与“套板”
B.“各自有四时”“盛过当同衰” ——情感指向
②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢 得了一场战役的胜利,心满意足,踌躇满志。
审题：
16年开始，古诗鉴赏的提问风格和策略发生了变化，题干设置很具体，把一 个笼统的问题清晰地分解出来，题干几乎就是提供了答题思路。例如：
• 【2016年高考全国卷1】
8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(5分) • 笼统地问，老问法是：请谈谈你对前四句的理解，或者前四句在诗中有什
分析：C项，“借口家中有人患病，不愿到任办公”表述有误，原文 是“旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入 宫”，是原来有规定，不是找借口，不愿到任办公。这种类型就是侧 重对文字细节的理解。
典例三——2021届成都市二诊考试第12题
原文相关： 宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有
2024年新高考Ⅱ卷高考数学试卷评析及备考策略指导课件
以考促教 教考衔接 2024年高考试卷评析及备考策略
3.3 课堂示范到位，加强算法的指导和训练
在（1）问计算时，最好转换为分数计算，及时约分，减小数值； 在（2）问计算时，要及时提取公因式，因式分解，减少雍繁的字母； 在（3）问计算时，要善于用二项分布的期望公式，减少计算环节。
以考促教 教考衔接 2024年高考试卷评析及备考策略
3.3 课堂示范到位，加强算法的指导和训练 在（3）问计算时，要善于用二项分布的期望公式，减少计算环节。
以考促教 教考衔接 2024年高考试卷评析及备考策略
3.3 课堂示范到位，加强算法的指导和训练
解析几何中的运算是“带有几何特征的运算”，
如果只知道“死算”，不注意利用图形要素、相关
要素的基本关系以及图形之间的相互关系(例如本题
03
共享复习策略 科学备战高考
PART 03
以考促教 教考衔接 2024年高考试卷评析及备考策略
3.1 熟悉高考模式与内容，抓准复习方向；
以考促教 教考衔接 2024年高考试卷评析及备考策略
3.2 织牢知识网络体系，注重板块间的整合复习；
3.2.1 立体几何与解析几何的结合； 3.2.2 函数与数列的结合； 3.2.3 解析几何与数列的结合； 3.2.4 概率统计与数列的结合等等。
中的对称、垂直等)，那么解析几何的运算难点是很
难突破的。
-----章建跃
以考促教 教考衔接 2024年高考试卷评析及备考策略
3.4 遵循教育规律，依据学情差异化复习
以考促教 教考衔接 2024年高考试卷评析及备考策略
3.4 遵循教育规律，依据学情差异化复习
以考促教 教考衔接 2024年高考试卷评析及备考策略
高考冲刺复习计划书数学PPT
模拟测试频率
每周进行至少一次完整的模拟测 试，以熟悉考试节奏和题型。
测试环境
模拟真实的考试环境，包括时间 限制、考场规则和答题卡使用。
答题规范
强调答题规范和步骤，训练学生 清晰、准确地表达解题思路。
测试成绩分析与问题诊断
成绩统计
问题归类
对每次模拟测试的成绩进行统计，关 注平均分、最高分、最低分等指标。
分类讨论与数形结合
掌握分类讨论的思想方法，运用数形结合解 决问题。
化归与转化
训练将复杂问题转化为简单问题的技巧，提 高解题效率。
逆向思维与反证法
培养逆向思维的习惯，学习运用反证法证明 问题。
经典难题解析及应对策略
函数与导数综合题
针对导数在函数中的应用，掌握构造 函数、利用导数判断单调性、求最值 等方法。
养成自主学习的习惯，利用课余时间进行拓展学 习和自我提升，为未来的学习和生活奠定坚实基 础。
感谢观看
THANKS
根据学习进度和实际情况，适时调整学习计划，确保计划的合理 性和可行性。
持续自我提升和拓展视野
1 2
拓展数学知识面
在掌握高考数学知识的基础上，适当拓展数学知 识面，了解数学史、数学思想和方法等方面的知 识。
提升数学素养
通过阅读数学名著、参加数学竞赛和听取专题讲 座等方式，提升数学素养和数学能力。
3
培养自主学习能力
复习目标与计划
掌握基础知识
系统复习数学基础知识 ，确保无遗漏。
强化重点难点
针对重点、难点进行强 化训练，提高解题能力
。
熟悉考试题型
了解并熟悉高考数学常 见题型，做到心中有数
。
模拟测试与总结
进行模拟测试，总结经 验教训，不断调整复习
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“似曾相识”的题
特点：这类题给考生一个感觉，好象做过，
是“熟题”
这类题往往是表面相似，其实命题人常常
改动了个别字词，重新规定了范围，变换
了设问角度，有时只一字之差，设问稍一
变化，答案和解法就可能完全不同
对策：“格外小心审题，格外谨慎做答”
特别是要更仔细地审清与平时做过的类似 题目在“已知条件”、“适用范围”、 “设问角度”等方面的不同点，然后，紧 紧围绕题目的设问要求重新组织答案，千 万不能将平时的答案“和盘托出”
困难题（大约10%至20%）
特点：这类试题难度大或步骤繁多
对策：“人难我难但不畏难，要镇定、 冷静、有信心、有耐心，要慢慢审清 “已知”、明确“未知”，理清思路， 寻找切入点
如果实在啃不下来，正确的做法
丢卒保车，干脆放弃，把150分的卷子看成 130分的卷子，剩下的20分只当是“选作 题”。集中精力做好容易题和中档题，将 自己会做的题拿稳，把自己会做的题都变 成分数 在能得分题目都能得分的前提下，有时间 的话再啃一啃困难题，能做一步是一步， 能得几分是几分。
未曾相识题
特点：这类题是考生从未见过或根本没有复 习过的试题，即所谓“生”题、“意外题”、 “创新题” 对策：坚信信心，千万不要让这类题“吓住” 冷静地分析题目内容属于教材中哪一部分讲 的，想想这一部分的知识体系及有关解题思 路和方法 认真审题，找出已知条件，认真分析好设问 或求证，努力从中理出一个头绪，找出思路
一道题中吸取和积累一定的经验和方
法，总结出有关此类试题基本特点、
基本解题思路和基本解题规律，从而
达到触类旁通，举一反三的目的
怎样科学做题呢
第一、做完一道题目，尤其是重要的题目， 一定要问自己三个问题
（1）这道题考得是什么知识点？
（2）这道题是怎样考得这些知识点？
（3）解这道题的关键点是什么？
错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方
法的缺陷。
几套题中曾经出现的错误，基本涵盖了学
生在高考中可能出现错误的所有类型。
考前把这些错题都搞清，最大限度地避免
同类错误。
制胜奇招之三： 返璞归真
考前这段时间，考生应跳出题海，回归课
本，采用回忆式的复习方法，即合上课本
或只看目录，依据知识脉络、体系，在脑
的检测
科学做题要注意几下十个问题
第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯
第二，要清除屡犯重复错误的毛病
第三，克服答题不规范的弊端
第四，改正审题不清、题义理解不准确的错误 第五，留意粗心大意出错的地方
第六，加强识记，保证记忆题的得分 第七，训练答题的速度，学会正确用时 第八，提高书写、填涂电脑卡的质量 第九，注意答题步骤的清晰性和周密性
海中像过电影一样回忆有关内容，对拿不
准的再翻书确认
4、策略选择
（1）高考答卷策略
确保中档题拿高分 带动低档题拿满分
冲击高档题拿多分
高考中容易题、中等难度题和难题的比 例是3：5：2，或是3：6：1 高考题大部分是容易题和中等难度题目 高考的区分度不仅依赖于“压轴题”，
而且依赖于考生的做题的细心、规范、
认真的程度
高考试题常见类型答题策略
容易题（大约30%左右）
特点：这类题区分度小，绝大多数学生都 会得分，甚至得满分 对策：人易我易但不大意，慢做会求全对， 用“细心”和“冷静”换来满分，切忌因 高兴而“乐”中出错
解答这类试题，考生之间比试的是“细心” 和“认真”程度，归课本，再夯基础
题在书外，理在书中。课本是复习备考之本。 回归课本，就是要以“考试大纲”和各省的 “考试说明”为统领，按考点逐一认真阅读教 材 以研究者的眼光，在研究状态下阅读课本，深 入挖掘课本中隐藏的知识，加深理解教材中深 刻的知识内涵，将一个一个考点由“知识点” 连成“知识线”，构成“知识面”，形成“知 识体” 在研究性阅读的基础上，建构起自己的“知识
（2）高考智慧策略
让自信为自己加分。
让微笑为自己加分。 考试前和考试中无论在什么情况下都不想 考试结果。 考场上无论如何都不要让他人的举动干扰、 影响甚至左右自己的情绪。
无论在什么情况下都不与他人对答案。
总分高于一切。连续考试中，考完一科扔 一科，不管在什么情况下，都不要让考过 的学科影响后续学科的考试，追求四张试 卷整体得分的最大化。 不给阅卷人给自己任何题打0分的机会。
考前做点保温题、正规的题，寻找正确的思路 和规范的思维方法，不再做高、精、尖的题目 考前重视基础，重视错题远比钻偏题、怪题更 有价值
第四、做题要规范
平时做题努力养成规范认真、程序完
整、注意细节、书写工整的做题习惯 规范细节就是分数，规范细节就是增
点，规范细节就是竞争力
把每张试卷当作“完成高考试卷能力”
第二、做完一套卷子后必须总结反思
自己做过的试卷是提高考试成绩最好的
“教材”，是高考备考，尤其是冲刺阶
段最宝贵的“资料”
学会整理和分析自己做过的试卷
善于在自己试卷的错误中寻找漏洞，向
自己的错误学习，是提高成绩的关键
第三、做题要有计划性
每次做题都要限定时间，提高做题速度，提高 做题准确度，提高做题效率
第十，严格遵守题目的要求
3、高考冲刺制胜三招
制胜奇招之一： 归类总结
在老师的指导下，考生挑选10套有代表性的做过 的模拟试卷，把典型题目再熟悉一遍；
找出命题规律，总结发现同类题目的解题规律、 方法技巧；
对高频考点的类型题要熟练掌握并在头脑中固化 下来，保证考试的基本得分。
制胜奇招之二 ：反思错题
在研究性阅读中，紧密联系平时练习、考试
时出现的“问题”，加强对课本主干知识的
理解，通过针对性的补救练习加以巩固，提
高运用知识分析问题解决问题的能力
做题不能离开课本。做题的目的是为了更好
地消化理解教材，做题过程中出现的问题必
须“还原”到教材中去处理和解决
2.科学做题，事半功倍
所谓科学做题，就是要从所做过的每