《高考化学复习备考：高考一轮复习备考策略》PPT1 人教课标版
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2024届高考化学一轮复习课件(人教版)第一单元 物质及其变化 第1讲
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
请指出下列各说法的错因 (1)发生了颜色变化的一定是化学变化。 错因：__如__焰_色__试__验__属__于__物__理__变__化__。______ (2)232Th转化成233U是化学变化。 错因：__原__子__核__内__部__的__变__化__属__于__核__变__化__。_____ (3)两种盐反应一定生成两种新盐。 错因：__如__N_a_H__C_O_3_和__N__aH__S_O_4_反__应__只__生__成__N__a2_S_O__4一__种__新__盐__。______
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
(5)混合物和纯净物 ①纯净物：由 12 __同__种__物__质____组成。
②混合物：由 13 _两__种__或__两__种__以__上__的__物__质_____组成。
③纯净物和混合物的区别
纯净物
混合物
有固定的组成和结构
无固定的组成和结构
14 __有___固定的熔、沸点 15 _无___固定的熔、沸点
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
考点二 物质的性质与转换
1．物质的性质
(1)物理性质：01 _颜__色__、02状__态___、03 _气__味__、光泽、密度、04 _熔__点__、
05 _沸__点__、溶解性、导电性、导热性、硬度、挥发性等。
(2)化学性质：可燃性、稳定性、氧化性、 06 _还__原__性__、酸碱性、金
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
角度二 物质的分类 3．分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法，某同学用如表所示 的形式对所学知识进行分类，其中甲与乙、丙、丁、戊是包含关系。
人教课标版 高考化学知识复习重点知识PPT课件
化学知识复习重点知识
作为基础学科知识内容考查的 依据,以下所列的知识点在近10年 来的化学高考命题中呈现率达90% 以上希望同学们在临考的复习中 能一一对照来巩固相应的基础,如 果某些点的认识不够,建议重温相 应的教材和教辅资料,确保该内容 的高得分率。
Page
2
氧化还原相关概念和应用
（1）借用熟悉的H2还原CuO来认识5对相应 概念。 （2）氧化性、还原性的相互比较。
（3）氧化还原方程式的书写及配平。
（4）同种元素变价的氧化还原反应（歧化、 归中反应）。 （5）一些特殊价态的微粒如H、Cu、Cl、Fe、 的氧化还原反应。
（6）电化学中的氧化还原反应。
Page 3
物质结构、元素周期表的认识
（1）主族元素的阴离子、阳离子、 核外电子排布。 （2）同周期、同主族原子的半径 大小比较。 （3）电子式的正确书写、化学键 存在。 （4）建议能画出短周期元素周期 表的草表。
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4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
北京高考化学复习备考：高考一轮复习备考策略ppt1 人教课标版
要点：从审题、时间搭配、规范性、策略性、知识性等方
身正心定 闳中博学
9、培优补弱，因材复习
身正心定 闳中博学
问题与策略
无效练习，始于疲劳和麻木
一味讲练忽略了知识整理
对策：
1、做好不间断的思想工作
2、适当安排点播式知识整理 3、强调回归课本 4、做好选题工作及答题指导工作。
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不当之处请批评指正 谢谢大家！
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4.关于一轮复习中的测验
系统练习，作业考试化，考试高考
身正心定 闳中博学
5.关于作业批改问题
有发必收、有收必看、有看必批、有批
重视学生的反馈
身正心定 闳中博学
6.关于小专题练习
在一轮复习中为了提高学生对知识的理解和应用能力 会在一轮复习的间隙进行一些小专题的强化练习。
小专题复习是有明确目的、明确任务、明确内容的专 着重体现“专”字。旨在强化重点、突破难点、总结规律 体现思维过程，则要求训练中，将难度、高度、广度、深 致。
知识的回顾、方法的提炼等一定要与一轮复习有 是知识的简单串讲，要有拓展、有深化、有提升。
Ksp练习
案列1：难溶电解质的溶解平衡
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我们要思考
高效的复习课堂必须以提升学生的能力为基础，在新的 境下，通过合理整合头脑中已有知识，解决新的问题，在解 的过程中提升学生的能力！
高效的课堂教学需要教师付出更多创造性的劳动，需要 中融入更多的思考，只要把我们的思考融入我们的教学，我 生就会轻松一些，就会幸福一些，我们的教育才更有希望一 我们老师自己也会更快乐一些！
身正心定 闳中博学
学生学习的难点
1.害怕实验中的有序排列题：装置连接和实 验步骤排序。 2.害怕语言描述题。“怕描述题，也不知道 哪里想，我想得总与答案不一样。”
人教版高三化学高考化学考前指导复习PPT24页(24张)
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句： 2．了解作者生平及概况，正确理解作者的写作意图如作品的思想内容，才能做出正确的分析和评价。
1【8教.文②学中目告标对诉】我于们别目人的的东西为虽小制也不备能占某有：一苟非物吾之质所有的，虽流一毫程而莫题取。，学生应注意以下几个方面： 2艰3难.Ⅰ诗苦人恨、在繁饮霜明酒鬓后，确，潦唱倒出题新对停远目浊在酒天目杯边。的的女子是的思制念：什渺渺么兮予物怀，质望美，人兮从天一题方。干或问题中获取有用信
3、怎么做好有机化学题？
（1）考试的方向主要有三个：
①根据数据进行简单的计算，推测含氧、氮或硫的有机 化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简 式（通过定量或半定量计算推断有机物的结构式）。
②根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成， 这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体， 以及重要物质之间的反应。
所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不 要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分 子的结构特点，找准关键词语，看清数据间的关系，联 系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信 息和方法。
4、工艺流程题解题过程和技巧
（1）要解好工艺流程题，学生最重要的是要克服畏惧 心理，认真审题，找到该实验的目的。 戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔
还是“液态”“固态”不分清楚。22 .4L/mol的适用条件。注意三 氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐
酸，液氨和氨水，液氯和氯水；
⑦ 离子大量共存：
Ⅰ、注意酸碱性环境; Ⅱ、注意氧化还原反应如Fe2+与H＋、NO3－不共存，Al与
1【8教.文②学中目告标对诉】我于们别目人的的东西为虽小制也不备能占某有：一苟非物吾之质所有的，虽流一毫程而莫题取。，学生应注意以下几个方面： 2艰3难.Ⅰ诗苦人恨、在繁饮霜明酒鬓后，确，潦唱倒出题新对停远目浊在酒天目杯边。的的女子是的思制念：什渺渺么兮予物怀，质望美，人兮从天一题方。干或问题中获取有用信
3、怎么做好有机化学题？
（1）考试的方向主要有三个：
①根据数据进行简单的计算，推测含氧、氮或硫的有机 化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简 式（通过定量或半定量计算推断有机物的结构式）。
②根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成， 这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体， 以及重要物质之间的反应。
所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不 要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分 子的结构特点，找准关键词语，看清数据间的关系，联 系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信 息和方法。
4、工艺流程题解题过程和技巧
（1）要解好工艺流程题，学生最重要的是要克服畏惧 心理，认真审题，找到该实验的目的。 戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔
还是“液态”“固态”不分清楚。22 .4L/mol的适用条件。注意三 氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐
酸，液氨和氨水，液氯和氯水；
⑦ 离子大量共存：
Ⅰ、注意酸碱性环境; Ⅱ、注意氧化还原反应如Fe2+与H＋、NO3－不共存，Al与
2022届高三化学高考备考一轮复习---备考策略课件
活性中间物进行化学反应 生成产物--表面反应
吸附的产物经过
脱附得到产物
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b.讲清、讲透：示例3：非均相催化问题
由反应机理图计算ΔH-----创新角度 （2019年全国I卷）
1eV=1.6×10-22kJ 机理图中代表的是基本反应单元的能量变化 CON(Ag=)+6H.022O×(1g0)2=3 CO2(g)+H2(g) △H=-69.3504kJ·mol-1
4
个人感受1.高中教师和大学教授命题模式不同 高中教师命题模式（扩散型命题模式）
大学知 识体系
中学知 识体系
知识生长点 能力增长点
命题特点：命题中通常从教学实际出发，多选取日常教学中碰到的问题，例 如实验的改进、研究性学习、教材中涉及的阅读资料等内容为素材编制试题。 有时改编高考题或经典试题。
5
个人感受1.高中教师和大学教授命题模式不同 大学教授命题模式(收敛型命题模式)
2SiHCl3+3H2O=(HSiO)2O+6HCl 正确
中间产物
？
有无催化剂的问题不同
化工生产中，非均相催化反应常采用流化床的方式进 行。即在核心反应器中填装催化剂，反应气体以一定 的流速流入反应器，在催化剂的表面反应，产物及未 反应的原料气从反应器另一端流出。这样的生产方式 既可能达到了平衡状态，也可能未达到平衡状态
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b.讲清、讲透：示例5：选修3难度的转移--配位键 CO和Fe(CO)5在中碳氧三键键长更长的是 。
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I. 一轮复习的任务与目的
a.一轮复习的任务： ☆用规范的化学语言描述事儿 ☆用化学的逻辑的思维去想事儿
—— 符号和语言----答题规范表征 29
b. 一轮复习的目的:体系、模型、思维--选准角度
高三化学一轮复习策略 (课堂PPT)
实验操作过程
不稳定性
向三支盛有等量H2O2的试管中，分别加入少 量MnO2及等量的FeCl3溶液和CuSO4溶液
一组 二组
氧化性 漂白性 还原性
向KI溶液中加入H2O2溶液，观察溶液颜色变 化，再滴入几滴淀粉溶液
向FeSO4溶液中加入H2O2溶液，观察溶液颜 色变化，再滴入几滴KSCN溶液
向NaOH溶液中滴入几滴酚酞，观察溶液颜 色，再滴加一定量的H2O2溶液，至溶液变为 无色，将此无色溶液分成两份，一份加入酚 酞，一份加入NaOH溶液，分别观察溶液的 颜色
三组
四组
五组 六组
向试管中加入少量的高锰酸钾溶液，观察溶 液的颜色，再滴加H2O2溶液，观察溶液实验 现象
七组
5
6
7
8
9
复习 策略
1 重视教材，落实细节 12 整合教材，归类复习 23 联系实际，提升感觉
24 联Cl系ick高to考a，dd有Ti的tl 放矢 15 发挥集体智慧优势 16 勤考勤练，及时纠错
27 树立信心，快乐学习
28 C何li为ck取to舍ad，d T有it则l 才会舍
29 化Cl学ick实to验a，dd重Ti视tl 创新
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11
P93课后第5题；
P106课后第9题
相关内容
影响化学反应速率的因素 （温度，催化剂） 海带中提取碘元素 化工题中除去还原性离子 双氧水（含30%H2O2）的价格 2400元/吨
注意：必修二 P106课后第9题 选修四 P65科学视野练习2
在历年高考中都是热点，也是学生的弱点
4
实验探究
学生分组实验
H2O2性质
高三一轮
化学复习策略
齐市第五十一中学 陈长玉
高三化学一轮复习全套ppt课件
不同体积的KCl溶液 相同体积的上述两种溶液
c(溶质)
相同
相同
ρ(溶液)
相同
不同
n(溶质)
不同
相同
m(溶质)
不同
不同
c(Cl-)
相同
不同
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一、溶液的浓度
例：实验室里需用480mL0.1mol/L的硫酸铜溶液，以下操作 正确的是： D A.称取7.68g硫酸铜，加入500mL水 B.称取12.0g胆矾配成500mL溶液 C.称取8.0g硫酸铜，加入500mL水 D.称取12.5g胆矾配成500mL溶液
偏大的有___A_C____。
18
三、一定物质的浓度溶液的配置
例：以配制480 mL 1 mol·L-1 NaOH溶液为例 (1)所需容量瓶规格：__5_0_0__m_L_容__量__瓶__。 (2)溶解过程中玻璃棒的作用为：__搅__拌__，__加__速__溶__解__。 (3)移液 ①移液前需要将溶液冷却至室温。 ②移液中玻璃棒的作用为_引__流__。 ③移液时需要进行的操作为：将烧杯中溶液注入容量瓶， _将__烧__杯__和__玻__璃__棒__洗__涤__2_～__3_次__，__并__将__洗__涤__液__注__入__容__量__瓶__中_，轻 轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。 (4)定容 ①当液面距瓶颈刻度线_1_～__2__c_m_时改用_胶__头__滴__管__滴加蒸馏水。 ②定容时要平视刻度线，直到_溶__液__凹__液__面__与__刻__度__线__相__切__。
A．三种气体质量相等 B．三种气体的物质的量之比为16∶2∶1
C
C．三种气体压强比为16∶2∶1
D．三种气体体积比为1∶8∶16
8
四、阿伏加德罗定律与理想气体状态方程
高考高三化学复习教学策略与方法(PPT课件)
教学有效要“七抓”
（一）抓理解---既知其然又知其所以然 许多学生在学法上的通病是“死记硬 背”。我的观点是：多背不如少背，少 背不如不背，能不背就不背，背也白背。 死记硬背的学法后患无穷，严重阻碍学 生的发展。首先它可导致学生思维僵化， 缺少变通，只要条件、情境等因素发生 变化就能使他们举足无措；其次，能背 就能忘，有背就有混，长此以往，所背 知识要么远游爪哇，要么乱成一团。
3.柳暗花明：学生们在自主实践中成长
实验课题 实验目的 实验仪器 实验药品 实验 步骤 1. 2. · ·要求：①将设计好的实验方案交给老师②按照课前设 计，做一步就要及时记录于空白实验设计框架中③两人一组， 一人做，一人看，看的同学注意与自己的实验设计进行比较。”
例3：氧化还原反应离子方程式的书写 一、搭建框架（建主体） 氧化剂+还原剂=氧化产物+还原产物
二、整体完善（精装修）。 依照电子、电荷、原子次序进行配平。
3Cu + 2NO3－ =3Cu2＋＋2NO↑ 3Cu + 2NO3－ ＋8H＋=3Cu2＋＋2NO↑
实验开始，教师深入学生之中，多看少说，偶尔纠正个 别同学的操作动作。 第一次实验结束，再一次提出要求：①每组同学进行交 流，比较两人实验设计的异同。②与教师所配溶液进行颜色深 浅对比，讨论出现差别的原因。③完善实验方案，进行第二次 实验，两人交换做和看。
第二次实验结束，组织各组同学简述实验过程并评价，最 后达成共识，形成一套完善的实验方案并完成实验报告。
高考高三 化学复习教学策略与方法
第一部分：有效“教”与有效“学”
一、怎么教才有效？-关于教师教的问题 二、怎样学才有效？-关于学生学的问题
思· 做· 改胜于做· 思· 记
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身正心定 闳中博学
5.具体方法： ①填练习册上的知识点（查书）→学案补充（展示）→讲 解知识→做练习册和学案上的题→讲题→自助餐。 ②每周的限时训练强化练习。 ③周三下午理综（9月初）。
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6.周三下午的高考研讨： ①提前分工：内容、日期（展示）。 ②展示：例子，难易不同。
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• 课时安排 5节课+2个学科自习+1个限时训练
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关于学案
1.学案必需保证质量，符合新课标和考纲要求，重视知识技能，过程方法和能力 的考查。 无论是知识还是题型，在全面的基础上要突出重点。
2.每个学案有【基础知识】【基础例题】【提升训练】（含规范训练）三部分组 成。
3. 编写学案过程要参考去年高三学案，对之前学案适当增删，添加近两年新课 标地区的高考真题、情景新颖（STS）适合使用的新题。
4.每个学案后附上参考答案。使用学案过程中出现题目或答案有差错，要及时通 知到其他级部，并及时将学案或答案修正，确保保留下来的是最正确的。
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4、复习程序
（一）学生看课本，回忆本章知识 （二）分单元或分专题的课堂复习
整合、学生参与、实效 （三）章末归纳总结提升 （四）章末检测
要在全面基础上突出主干重点以反馈强化 注意问题的收集与积累
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2.一轮复习课堂效率问题
从高考学生答题情况不难发现，尽管老师不厌其烦的说了一遍又一 遍，有些题目做了一遍又一遍，但并没有达成预期的效果！
一切问题的矛头直接指向复习的效率问题！一轮复习课如何上才能高 效精彩？
基本知识复习课
复习课
习题课 试卷讲评课
总结归纳提升课
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课例2：归纳总结提升课
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7.要利用好数据分析
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薄弱模块简析
通过一段时间的复习和调研考试，可以看出，高三学生在以下模块相对较薄 弱：有机物共面共线问题、同分异构体书写、水溶液中的离子平衡（包括Ksp计算、 离子溶度大小比较、结合图像分析问题的能力）、化学实验分析能力、计算能力、 以及元素化合物综合题中的分离提纯方法、陌生方程式的书写、晶胞计算等问题 上仍需要进行强化训练、难点突破。在后面复习中还要训练学生的审题能力、分 析题干的能力，减少失误、提高得分率。
知识的回顾、方法的提炼等一定要与一轮复习有区别，绝不能 是知识的简单串讲，要有拓展、有深化、有提升。
Ksp练习
案列1：难溶电解质的溶解平衡
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我们要思考
高效的复习课堂必须以提升学生的能力为基础，在新的问题情 境下，通过合理整合头脑中已有知识，解决新的问题，在解决问题 的过程中提升学生的能力！
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一、一轮复习
一轮是在整合教材的基础上，使知识点尤其是基础知识做到稳、准、全、 熟，不留死角，使知识循序渐进，可持续发展，将相关知识融为一体，增强知 识的逻辑性和整体性，更大程度的体现学科内的综合，形成一个整体的框架， 形成学科知识体系和网络。切实把握好复习的进度、难度、广度、厚度这四个 度，内容的设计要符合学生实际。
7.周日下午专题讲座： ①内容、分工、日期。 ②展示：例子。
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几点思考
1.关于一轮复习模块顺序问题
以《人教版》为例，将课本知识分十一部分，物质的量及其在实 验中的应用，化学物质及其变化，金属及其化合物，非金属及其化合 物，物质结构基础、化学能与热能、化学反应速率与化学平衡，水溶 液中的离子平衡、电化学基础、有机化学基础、物质结构与性质等。
小专题复习是有明确目的、明确任务、明确内容的专项综合训练， 着重体现“专”字。旨在强化重点、突破难点、总结规律、归纳方法、 体现思维过程，则要求训练中，将难度、高度、广度、深度提升到极 致。
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学生学习的难点
1.害怕实验中的有序排列题：装置连接和实 验步骤排序。
2.害怕语言描述题。“怕描述题，也不知道 哪里想，我想得总与答案不一样。”
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4.关于一轮复习中的测验
系统练习，作业考试化，考试高考化。
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5.关于作业批改问题
有发必收、有收必看、有看必批、有批必评
重视学生的反馈
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6.关于小专题练习
在一轮复习中为了提高学生对知识的理解和应用能力，有时我们 会在一轮复习的间隙进行一些小专题的强化练习。
高效的课堂教学需要教师付出更多创造性的劳动，需要在教学 中融入更多的思考，只要把我们的思考融入我们的教学，我们的学 生就会轻松一些，就会幸福一些，我们的教育才更有希望一些，而 我们老师自己也会更快乐一些！
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3.关于高考试题的使用
1.关于高考试题的使用。什么时候开始做高考题？怎么做？
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3.一轮复习资料和课时安排
• 师生共有 学案加级部自选复习资料 • 教师备课参考资料 《2016考试说明》《世纪金榜》： 知考点，明考向，使教学更有目的性，针对性 《教材完全解读》《高考复习讲义》 ：明专题，使复习全面到位《创新设计》等
借题发挥：天利38、海南宁夏卷等。《教学参考》等杂志
2017年高考备考策略
研讨交流内容
1. 我校高三备考情况 2.关于高三备考的一些思考
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研究考试说明
1. 研究《考试说明》中的“知识内容” ——明确考什么、考多难 每年考试中关于考试范围、内容等都几乎没有变化， 重点看题型示例的变化。
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2.我校高考备考中的一些具体做法
备考过程中切忌冒进，必须注重细节，踏实备考，备考无捷径，备考的路 是一步一步走出来的，可以超越但不能跨越。
1.时间安排： ①从7月—2月（展示）。
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2.一轮复习的目的
一轮复习的功能——回顾已有知识，构建知识网络，达到对已有知识 的认识系统和深化！ • 夯实基础知识、注意主干知识 • 注重渗透学科思想方法 • 研究题型，分类归档，注意解题方法的训练和归纳 • 切实加强实验复习，提高实验变通能力 • 加强应试能力的培养
无论是考查方式还是考查的内容，高考化学试题都具有一定的导向作 用，因此，认真研究分析近几年全国各地课改区的高考试卷，既为我 们的高考训练提供了基本素材，也为复习备考指明了方向。同时，化 学高考试题在保持相对稳定的前提下，每年的考题都又有一些新变化。 从这些新变化中我们可以看到当前高考命题的新动向和新走势，并能 发现我们在过去教学中的薄弱环节和被忽视的某些问题，从而指导我 们及时地制定相应的复习策略。
5.具体方法： ①填练习册上的知识点（查书）→学案补充（展示）→讲 解知识→做练习册和学案上的题→讲题→自助餐。 ②每周的限时训练强化练习。 ③周三下午理综（9月初）。
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6.周三下午的高考研讨： ①提前分工：内容、日期（展示）。 ②展示：例子，难易不同。
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• 课时安排 5节课+2个学科自习+1个限时训练
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关于学案
1.学案必需保证质量，符合新课标和考纲要求，重视知识技能，过程方法和能力 的考查。 无论是知识还是题型，在全面的基础上要突出重点。
2.每个学案有【基础知识】【基础例题】【提升训练】（含规范训练）三部分组 成。
3. 编写学案过程要参考去年高三学案，对之前学案适当增删，添加近两年新课 标地区的高考真题、情景新颖（STS）适合使用的新题。
4.每个学案后附上参考答案。使用学案过程中出现题目或答案有差错，要及时通 知到其他级部，并及时将学案或答案修正，确保保留下来的是最正确的。
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4、复习程序
（一）学生看课本，回忆本章知识 （二）分单元或分专题的课堂复习
整合、学生参与、实效 （三）章末归纳总结提升 （四）章末检测
要在全面基础上突出主干重点以反馈强化 注意问题的收集与积累
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2.一轮复习课堂效率问题
从高考学生答题情况不难发现，尽管老师不厌其烦的说了一遍又一 遍，有些题目做了一遍又一遍，但并没有达成预期的效果！
一切问题的矛头直接指向复习的效率问题！一轮复习课如何上才能高 效精彩？
基本知识复习课
复习课
习题课 试卷讲评课
总结归纳提升课
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课例2：归纳总结提升课
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7.要利用好数据分析
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薄弱模块简析
通过一段时间的复习和调研考试，可以看出，高三学生在以下模块相对较薄 弱：有机物共面共线问题、同分异构体书写、水溶液中的离子平衡（包括Ksp计算、 离子溶度大小比较、结合图像分析问题的能力）、化学实验分析能力、计算能力、 以及元素化合物综合题中的分离提纯方法、陌生方程式的书写、晶胞计算等问题 上仍需要进行强化训练、难点突破。在后面复习中还要训练学生的审题能力、分 析题干的能力，减少失误、提高得分率。
知识的回顾、方法的提炼等一定要与一轮复习有区别，绝不能 是知识的简单串讲，要有拓展、有深化、有提升。
Ksp练习
案列1：难溶电解质的溶解平衡
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我们要思考
高效的复习课堂必须以提升学生的能力为基础，在新的问题情 境下，通过合理整合头脑中已有知识，解决新的问题，在解决问题 的过程中提升学生的能力！
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一、一轮复习
一轮是在整合教材的基础上，使知识点尤其是基础知识做到稳、准、全、 熟，不留死角，使知识循序渐进，可持续发展，将相关知识融为一体，增强知 识的逻辑性和整体性，更大程度的体现学科内的综合，形成一个整体的框架， 形成学科知识体系和网络。切实把握好复习的进度、难度、广度、厚度这四个 度，内容的设计要符合学生实际。
7.周日下午专题讲座： ①内容、分工、日期。 ②展示：例子。
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几点思考
1.关于一轮复习模块顺序问题
以《人教版》为例，将课本知识分十一部分，物质的量及其在实 验中的应用，化学物质及其变化，金属及其化合物，非金属及其化合 物，物质结构基础、化学能与热能、化学反应速率与化学平衡，水溶 液中的离子平衡、电化学基础、有机化学基础、物质结构与性质等。
小专题复习是有明确目的、明确任务、明确内容的专项综合训练， 着重体现“专”字。旨在强化重点、突破难点、总结规律、归纳方法、 体现思维过程，则要求训练中，将难度、高度、广度、深度提升到极 致。
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学生学习的难点
1.害怕实验中的有序排列题：装置连接和实 验步骤排序。
2.害怕语言描述题。“怕描述题，也不知道 哪里想，我想得总与答案不一样。”
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4.关于一轮复习中的测验
系统练习，作业考试化，考试高考化。
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5.关于作业批改问题
有发必收、有收必看、有看必批、有批必评
重视学生的反馈
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6.关于小专题练习
在一轮复习中为了提高学生对知识的理解和应用能力，有时我们 会在一轮复习的间隙进行一些小专题的强化练习。
高效的课堂教学需要教师付出更多创造性的劳动，需要在教学 中融入更多的思考，只要把我们的思考融入我们的教学，我们的学 生就会轻松一些，就会幸福一些，我们的教育才更有希望一些，而 我们老师自己也会更快乐一些！
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3.关于高考试题的使用
1.关于高考试题的使用。什么时候开始做高考题？怎么做？
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3.一轮复习资料和课时安排
• 师生共有 学案加级部自选复习资料 • 教师备课参考资料 《2016考试说明》《世纪金榜》： 知考点，明考向，使教学更有目的性，针对性 《教材完全解读》《高考复习讲义》 ：明专题，使复习全面到位《创新设计》等
借题发挥：天利38、海南宁夏卷等。《教学参考》等杂志
2017年高考备考策略
研讨交流内容
1. 我校高三备考情况 2.关于高三备考的一些思考
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研究考试说明
1. 研究《考试说明》中的“知识内容” ——明确考什么、考多难 每年考试中关于考试范围、内容等都几乎没有变化， 重点看题型示例的变化。
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2.我校高考备考中的一些具体做法
备考过程中切忌冒进，必须注重细节，踏实备考，备考无捷径，备考的路 是一步一步走出来的，可以超越但不能跨越。
1.时间安排： ①从7月—2月（展示）。
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2.一轮复习的目的
一轮复习的功能——回顾已有知识，构建知识网络，达到对已有知识 的认识系统和深化！ • 夯实基础知识、注意主干知识 • 注重渗透学科思想方法 • 研究题型，分类归档，注意解题方法的训练和归纳 • 切实加强实验复习，提高实验变通能力 • 加强应试能力的培养
无论是考查方式还是考查的内容，高考化学试题都具有一定的导向作 用，因此，认真研究分析近几年全国各地课改区的高考试卷，既为我 们的高考训练提供了基本素材，也为复习备考指明了方向。同时，化 学高考试题在保持相对稳定的前提下，每年的考题都又有一些新变化。 从这些新变化中我们可以看到当前高考命题的新动向和新走势，并能 发现我们在过去教学中的薄弱环节和被忽视的某些问题，从而指导我 们及时地制定相应的复习策略。