德育教学设计

俭素为美

——“德育”教学设计之一

教学目标

1．知道生活节俭,朴素是一种美德。ﻫ 2.懂得在生活认知:ﻫ

中讲究享受、和别人比吃穿是好虚荣的表现。

情感:ﻫ以生活节俭、不比吃穿为荣，以浪费、讲究享受为耻

行为:

生活上注意节俭，不贪图享受,不和别人比吃穿。

教学重点：使学生懂得“生活节俭．不贪图享受是一种美德。”

教学难点：引导学生养成生活节俭、不贪图享受的好习惯。

教学过程：

活动一

同学们,我们生活中会遇到很多的问题,如果你遇到下面这样的

问题你该怎么做呢?

选择:当你看到别人的东西(用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想?

Ａ特想要 B 很羡慕 C 想要,但听从父母的意见

学生回答并统计A、B或C所占的比例。

师问:是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？

学生回答。

师问:同学们说得很对，要勤俭节约,不要和别人比吃穿,讲排场、图享受，这也是我们中华民族的传统美德。

下面我们一起来读读《“傻子”雷锋》的故事吧。

雷锋支援灾区,舍得现出自己的一切，可他自己从来舍不得随便花一分钱。……

师问：同学们请想一想,雷锋为什么这么不舍的？他是没有钱买吗？他是不是一个傻子？为什么？

学生回答。

师小结:对,雷锋不是没有钱,而是他认为要做一个于人民，有利于国家的人,要为自己的国家节约,俭朴一点没什么不好。

活动二、

师问：同学们说到:雷锋不是“傻”，而是心中装着祖国,装着人民，看似傻,其实有着一种伟大的精神。想一想，我们呢？应该怎样做？

学生回答，教师补充。

师：我们更应该保持优良美德。在学校里,不比穿，不比吃,尽量都穿校服,做一个清洁干净讲卫生的好学生。平时也不要贪图享受、相互攀比，铺张浪费,做一个勤俭节约的人。

师:雷锋的做法被一部分人看不起,我们如果简朴,可能也会被别人瞧不起，如果是你，你该怎么做?现在请大家说说。

学生讨论并发言。

师：对,勤俭节约是传统美德，我们应该去赞美,去发扬,而不应该看不起别人这种美德，自己也要做一个勤俭、朴素的人。

活动三:

我们一起来读一读《俭素为美》这篇文章吧:

原文：

平生衣取蔽寒，食取充腹,亦不敢服垢弊以矫俗干名,但顺吾性而矣。众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋,吾不以为病，应之曰:“孔子称，士志于道,而耻恶衣恶食者，未足与议也!”古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病.

嘻!异哉! ﻫ师:同学们，你们互相说一说,这篇文章讲的是什么道理吧。

学生讨论。出示译文：

译文：

许多人都把奢侈浪费看作光荣，我心里独自把节俭朴素看作美德。别人都讥笑我固执,不通达，我不以(此)为缺陷，回答他们说:“孔子说：‘与其骄傲，不如固执，不通达。’又说：‘因为俭约而犯过失的,(那是很）少的。’又说：‘读书人有志于真理，却以吃得不好，穿得不好,（生活不如别人）为羞耻，（这种人是）不值得跟(他)谈论的。’古人把节俭作为美德,现在的人却因节俭而相讥议,（认为是）缺陷，嘻，（真)奇怪呀!”

师：同学们，勤俭是一种美德,在以后的生活中,我们不但要自己养成勤俭、朴素的生活习惯,还要影响、监督我们身边的人,不要奢侈浪费,相互攀比，要以艰苦朴素为荣,以骄奢淫逸为耻。