综合实践《魅力体育》魏利红
(2020年整理)综合实践《魅力体育》魏利红.doc
《魅力体育》综合实践活动主题方案单位：郏县新世纪小学姓名：魏利红XXXX年4月《魅力体育》综合实践活动主题方案新世纪小学：魏利红适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。
通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
活动目标：1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程第一阶段:活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
快乐教学,魅力体育——小学体育课堂教学有效性的研究
快乐教学，魅力体育——小学体育课堂教学有效性的研究摘要】小学体育作为小学教育体系中的一门重要学科，有着非常重要的地位和作用，不仅能够增强学生的身体健康素质，同时对于学生今后的全面发展也发挥着非常重要的作用。
所以作为教师则需要正确认识到体育教学的重要性，并坚持以“健康第一”为原则，结合小学生的性格特点和实际需求，以此来调动学生的体育热情和积极性，使学生能够在轻松自由、积极愉悦的氛围中有一个更好的学习，通过将理论知识与实践技能的相结合，进而提高课堂教学的质量和效果。
【关键词】快乐教学；魅力体育；小学体育课堂；有效性中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-064-01引言：在新课程教改革不断深入的影响下，对于教师的课堂教学效率提出了更高要求标准，这对于小学体育教师来说也同样如此，而要想保证课堂教学的有效性，不仅要完成体育教学目标，同时还要让学生对体育知识和技能有一个全面的掌握。
而在这一过程中，教师必须要采用合理有效的教学方法以激发学生的体育学习兴趣，只有这样才能有效提高课堂教学的质量和效率。
笔者结合自身实际教育工作经验，针对于在快乐教学和魅力体育的这一指导思想下，针对于如何实现小学体育课堂教学的有效性，提出了自己的观点和意见，希望对相关小学体育教师有所帮助和指导。
一、注重游戏的导入，活跃课堂积极气氛针对于课堂导入这一环节，可以说是确保课堂教学活动得以顺利开展的一个重要基础和前提，所以作为小学体育教师需要正确认识到这一点。
对于处在小学阶段的小学生来说，由于其年龄较小，往往对游戏比较感兴趣，所以在课堂导入的这一环节中可以将游戏活动融入到其中，以此来集中学生的课堂注意力，提高学生课堂参与的主动性和积极性。
但需要注意的是，作为体育教师在进行体育游戏的设计这一过程中，需要充分考虑到小学生的性格特点和学习能力，只有这样才能充分发挥出体育游戏的作用价值。
一个合理的体育游戏，不仅吸引学生主动参与，同时还可以让学生在游戏活动的这一过程中发现问题并解决问题，从而获得更多的体育知识。
综合实践《魅力体育》魏利红
《魅力体育》综合实践活动主题方案单位：郏县新世纪小学姓名：魏利红2016年4月《魅力体育》综合实践活动主题方案新世纪小学：魏利红适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。
通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
活动目标：1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程第一阶段:活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
综合实践《魅力体育》教案
综合实践《魅力体育》教案一、教学目标1.让学生了解体育运动的基本知识，提高体育运动的兴趣。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.提高学生的身体素质，促进身心健康发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：体育运动的基本技能和团队协作能力的培养。
2.教学难点：如何激发学生的运动兴趣，提高运动技能。
三、教学内容1.体育运动的基本知识2.体育运动的基本技能3.团队协作精神的培养4.身体素质的提高四、教学过程（一）导入1.教师播放一段精彩的体育赛事视频，引发学生对体育运动的兴趣。
2.学生分享自己最喜欢的体育运动和运动员。
（二）基本知识讲解1.教师简要介绍体育运动的基本知识，如运动规则、运动器材等。
2.学生跟随教师学习体育运动的基本术语。
（三）基本技能训练1.教师示范体育运动的基本技能，如投篮、传球、跳高等。
2.学生分组练习，教师个别指导。
3.学生展示自己的运动技能，互相评价。
（四）团队协作训练1.教师组织学生进行团队协作游戏，如拔河、接力等。
2.学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养集体荣誉感。
（五）身体素质训练1.教师安排学生进行有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2.学生在运动中提高心肺功能，增强身体素质。
3.教师组织学生进行力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐等。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固运动技能。
2.学生分享自己的收获和感受，提出改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容，让家长了解孩子的学习情况。
2.学生自主练习体育运动技能，提高自己的身体素质。
六、教学反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了体育运动的基本知识和技能，培养了团队协作精神。
在教学过程中，教师注重个别指导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高运动技能。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂管理和学生参与度方面进行改进，以提高教学效果。
魅力体育快乐教研(3篇)
第1篇随着我国教育改革的深入推进，体育教育逐渐成为素质教育的重要组成部分。
魅力体育，作为一种新型的体育教学模式，以其独特的魅力和丰富的内涵，吸引了越来越多的教育工作者关注。
快乐教研，则是教师们在教育教学过程中追求的一种理想状态。
本文将围绕魅力体育和快乐教研，探讨如何在体育教学中实现快乐教研，提升学生的体育素养。
一、魅力体育的内涵魅力体育，是指以学生为主体，通过丰富多彩的体育活动，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育意识的一种体育教学模式。
其内涵主要包括以下几个方面：1. 重视学生的主体地位。
魅力体育强调学生的自主参与，让学生在体育活动中发挥主观能动性，充分体验运动的乐趣。
2. 丰富多样的教学内容。
魅力体育倡导将传统体育项目与现代体育项目相结合，引入趣味性、竞技性、挑战性的教学内容，满足学生的个性化需求。
3. 个性化的教学方法。
魅力体育注重根据学生的年龄、性别、兴趣等特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生的团队协作精神。
魅力体育强调在体育活动中培养学生的团队意识，让学生在团队协作中学会沟通、协作、分享。
5. 注重学生的全面发展。
魅力体育关注学生的身心健康，注重培养学生的体育素养、道德品质、审美情趣等方面。
二、快乐教研的实现途径快乐教研，是指教师在教育教学过程中，以学生的快乐成长为目标，通过创新教学方法、优化教学过程，实现教学效果的最优化。
在魅力体育教学中，如何实现快乐教研呢？1. 创设轻松愉快的课堂氛围。
教师应关注学生的心理需求，以亲切、幽默的语言，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。
2. 激发学生的学习兴趣。
教师可以通过设置游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
3. 优化教学过程。
教师应注重教学环节的衔接，使教学过程环环相扣，让学生在参与过程中，不断体验运动的乐趣。
4. 培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生学会自主学习，让学生在课堂上充分发挥主体作用，培养他们的独立思考、解决问题的能力。
课程与实践紧密结合——《魅力体育》教案感悟
课程与实践紧密结合——《魅力体育》教案感悟。
通过分析这份教案，我深感教育工作离不开实践，也让我体会到实践教学的重要性所在。
一、实践是教育工作的重要环节教育工作者应该很清楚，教育工作不是单一的知识灌输，更是对学生道德品质和思想观念的塑造。
如果把教育看成简单的知识传授，而没有考虑到学生个人发展的全面性，那么教育工作的效果是很难得到保证的。
在教育工作中，实践教学是一种非常重要的环节，这是因为它可以帮助学生更好地吸收知识，并将其融入到日常生活中。
而教案中的《魅力体育》的内容，涉及丰富、生动的体育知识，旨在帮助学生在进行体育运动的同时，了解到身体锻炼对身心健康的积极作用。
同时，跑步和游泳等体育运动的技巧也是教案中所涉及到的内容，这对引导学生进行适当的体育锻炼具有很重要的启示性意义。
二、教案与实践相结合，更能激发学生学习兴趣教学的效果，和学生是否对所学内容有兴趣息息相关。
如果学生没有兴趣，那么不仅容易出现“学不进去”的现象，还会极大地影响他们的学习成绩。
相反，如果教学内容能够引起学生的兴趣，那么必将大大提升他们的学习效率，从而取得更好的成绩。
对于教案来说，因为它是教学活动的指导和实施方案的具体表现形式，所以对于学生来说具有更为直接的指导意义。
如果教案和实践相结合，学生不仅能够看到教材内容的具体实施过程，而且能够亲身体验所学内容的好处。
由此可见，教案与实践相结合的方式，能够更好地激发学生学习兴趣。
三、实践教学可以帮助学生更好地掌握知识实践教学,是指“把学习和实践相结合，把课堂和课外结合起来，让学生掌握更多实用的、本领性的知识和技能，让学生真正发现问题、解决问题，走向成功”。
在实践教学中，学生不仅能够在生动的场景中更好地理解所学知识，而且能够通过实际操作形成更为深入的记忆，进而更好地掌握所学内容。
而教案中的《魅力体育》，不仅涉及到大量体育知识的学习，同时也要求学生进行实践操作。
例如，在进行跑步、游泳等运动时，教案要求学生进行自我检查，以确保运动安全。
寓教于乐,让运动更有趣——《魅力体育》教案反思
寓教于乐，让运动更有趣——《魅力体育》教案反思。
在运动的过程中，通过与他人互动和竞争，不仅能锻炼学生的体魄，同时也能提升学生协作与竞争意识，增强其身心健康。
正是出于这样的理念，近年来越来越多的学校开始推广“魅力体育”课程，通过多样化的活动和游戏，提升学生学习体育课程的兴趣和互动性。
然而，尽管课程设计的初衷是好的，但是在实际执行中，仍然会存在一些问题。
本文将从教师的角度出发，对《魅力体育》教案进行反思，探讨如何进一步优化和改进体育课程的教学设计。
教学设计初衷与思路《魅力体育》是一套由上海市教委倡导的全新教学方案，旨在通过寓教于乐的体育游戏和活动，提高学生对体育的兴趣，增强课程的趣味性和互动性。
整套教案共分为五个环节：情景游戏、合作竞技、无球活动、球类比赛、结束篇。
最为重要的是，该教案在设计时，特别注重相应的教育理念和学科知识，同时充分利用“探究学习”和“合作学习”等教学模式，让学生在游戏的过程中主动探究体育中的相关知识和技能，并与同学合作，共同完成任务，达到学习目的。
教学材料与内容在教学材料方面，该教案很多活动和游戏内容都引用了外部资源，如一些比较知名的游戏规则、歌曲和影像资料等等。
这些资源使得教学内容更加丰富和生动，激发了学生的视觉和听觉感受。
同时，教案中的课堂内容也相对齐全和详细，不仅涵盖了运动技能和规则的讲解，还包括了运动心理、态度等方面的培养。
教学方法与策略对于教学方法和策略，该教案注重创造情境，建立角色，使学生通过角色扮演等方式融入游戏中，以提升学习主动性和积极性，相较于传统的理论讲解更为生动有趣。
除此之外，为保证教案的顺利进行，教师在教学前要做好准备工作，认真阅读并执行课堂指导手册，同时要注意课程的时间和进度安排，给予学生充足的时间来进行游戏的体验和学习。
教学效果及存在的问题尽管《魅力体育》教案在教学设计上及教材内容方面有较大的优势和创新点，但在具体执行中还是存在一些问题。
常见的问题包括：1、老师的指导不够到位，不能很好地指导学生游戏规则和技巧。
长春版综合实践活动五年级下册第1课《感受奥运的魅力》教案
《感受奥运的魅力》教案教学目标：知识与技能：1. 学习了解奥运会的历史、起源和意义。
2. 掌握奥运会的各个项目和规则。
3. 培养学生对奥运会的积极态度和参与意识。
过程与方法：1. 培养学生的观察、思考和表达能力。
2. 通过小组合作和讨论，促进学生之间的合作与交流。
3. 运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：1. 培养学生对奥运精神的认识和理解，如团结友爱、公平竞争、互相尊重等。
2. 培养学生的团队合作和竞争意识。
3. 培养学生的体育运动兴趣和参与意识。
教学重难点：教学重点：1. 学习奥运会的历史、起源和意义。
2. 掌握奥运会的各个项目和规则。
教学难点：1. 培养学生的观察、思考和表达能力。
2. 培养学生对奥运精神的认识和理解。
学情分析：这是一节小学综合实践活动课，针对五年级学生。
根据学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备了一定的观察、思考和表达能力。
他们对体育运动和奥运会可能已经有一些基本的了解，但对奥运会的历史、起源和意义还不太清楚。
因此，本节课的教学设计将通过多媒体的展示和小组合作的形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和学习奥运会的相关知识。
同时，通过开展小组讨论和展示，培养学生的合作与交流能力，并通过观察和思考的活动，引导学生感受奥运会的魅力，培养他们对奥运精神的认识和理解。
教学过程：一、导入1. 教师展示一系列奥运会的图片，包括历届奥运会的场景、奖牌和各国代表团等，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问学生关于奥运会的问题，如：你们知道奥运会是什么？奥运会有哪些项目？为什么奥运会如此重要？激发学生思考和讨论。
设计意图：通过导入环节，激发学生对奥运会的兴趣和好奇心，引导他们提出问题，为后续学习做好铺垫。
二、了解奥运会的历史、起源和意义教师通过多媒体展示奥运会的历史、起源和意义，向学生介绍奥运会的背景知识。
包括第一届现代奥运会的举办、奥林匹克运动会的五环旗和奥运会的象征意义等。
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《魅力体育》综合实践活动主题方案单位：郏县新世纪小学*名：***2016年4月《魅力体育》综合实践活动主题方案新世纪小学：魏利红适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。
通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
活动目标：1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程第一阶段:活动主题确定阶段目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。
在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际情况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动锻炼的要领和方式方法。
3、教师和学生一起亲自体验体育锻炼活动。
第三阶段：总结、交流阶段。
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。
（调查研究对体育的爱好，如何提升对体育的兴趣，参加适合自己的体育活动）。
学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发热爱体育的热情。
指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
、2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定回报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
第一课时主题生成课活动目标：1、会围绕活动主题提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。
2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。
3、通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。
活动重难点：学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。
活动准备教师：有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关“魅力体育”的资料。
活动过程一、创设情境引出主题中国作为一个体育强国，有许多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。
这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有许多特殊的魅力。
1、播放视频（奥运会精彩视频）。
同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对体育新的思考。
2、听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于体育方面的知识，你们谈的很好。
在同学们刚才谈到的这些体育知识当中，你们现在还想再深入了解关于体育的哪些主要问题呢？二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究魅力体育的哪个方面？（如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：出示要求：（1）合理分工，选出记录人和汇报人（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。
一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。
你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：介绍所喜欢的体育运动项目感受所喜欢体育运动项目的魅力………………3、确定活动主题通过讨论交流，发现大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题1、刚才同学们提出了很多关于体育的问题。
我们先来筛选一下这些问题。
谁来说一说筛选、归纳问题的原则？预设：（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）（3）把相近或相似的问题合并（4）根据自身能力是否具备研究的条件2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
你认为哪些传统体育项目具有魅力你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面3、根据兴趣确定小组研究小课题四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案2、展示、交流活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结。
同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。
六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
第二课时活动指导——学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力及访谈能力。
3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。
活动重难点：1、学会设计采访提纲。
2、掌握采访技巧。
活动准备：一段采访视频活动过程：一、导入上节课，我们围绕《魅力体育》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。
魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。
预设：上网查、问家长、访问专业人士等“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。
（板书课题）二、讨论交流，明确方法。
1、出示案例，抛砖引玉。
老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访运动员实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？【设计目的】让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。
要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。
要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”。
现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。
）3、展示交流“采访提纲”。
刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！预设：小组1：采访目的：了解体育的魅力采访对象：学校运动员采访时间：周六上午采访地点：学校采访人员：全组人员问题设计：1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的？2、你是怎样喜欢上这项体育运动的？3、这项体育运动对你的人生有什么影响？4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？师：谁来诊断？先说说优点…………老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”4、学习访问技巧。
各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。
在访问中，你认为还要注意什么呢？预设：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。
刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问。
提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。
问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。
要尊重被访问者的隐私。
对于关键问题，要有打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练、掌握技能。
1、大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。
因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。
选一组进行）观看他们的采访，你们发现了什么？（预设：最好能让被访问的人自己多说一些。
交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。
）说得好，这就是访问中要注意的善听。
交谈中，应记下交谈内容，做好记录。
采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。
访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。
除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。
利用录音或录像记录更为简便、完整，不过，应事先征得被访问人的同意。
这就是巧记。
2、采访后问题指导：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）四、评价总结。
1、在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
2、这节课同学们表现很好。
请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。
第三课时中期反馈课活动目标:1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法。