乐高重点学习的教案.doc
乐高教案设计
乐高教案设计教案设计：乐高教学内容：本节课的教学内容选自乐高教材的第五章，主题为“乐高的运动控制”。
具体内容包括：1. 了解乐高的基本运动原理；2. 学习使用乐高的编程软件进行运动编程；3. 实践操作乐高进行运动控制。
教学目标：1. 学生能够理解乐高的运动原理，并能够运用编程软件进行简单的运动编程。
2. 学生通过实践操作，掌握乐高的运动控制技巧。
3. 培养学生的动手能力，提高学生对乐高的兴趣。
教学难点与重点：难点：乐高的运动控制编程，以及实际操作中的运动控制技巧。
重点：乐高的运动原理，以及运动控制编程的实践操作。
教具与学具准备：教具：乐高一套，电脑一台，乐高编程软件。
学具：学生每人一台电脑，安装乐高编程软件。
教学过程：1. 导入：教师通过展示乐高的运动视频，引发学生对乐高的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解乐高的运动原理，以及如何使用编程软件进行运动编程。
3. 示范：教师通过实际操作乐高，展示如何进行运动控制。
4. 实践：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行乐高的运动控制编程。
板书设计：乐高的运动控制1. 运动原理2. 编程软件使用3. 运动控制实践作业设计：1. 请用乐高编程软件，编写一个让乐高前进5步的程序。
答案：[程序代码]2. 请用乐高编程软件，编写一个让乐高后退3步的程序。
答案：[程序代码]课后反思及拓展延伸：本节课通过乐高的运动控制，让学生掌握了乐高的运动原理和运动控制编程，提高了学生对乐高的兴趣。
在实践中，学生不仅提高了动手能力，而且加深了对乐高的理解。
在课后，学生可以通过进一步学习乐高的其他功能，如传感器使用，来拓展乐高的应用范围。
重点和难点解析：一、乐高的运动原理乐高的运动原理是基于其底部的马达和传感器进行的。
乐高配备有方向传感器，可以感知自身的运动方向。
通过编程，我们可以控制马达的正转和反转，从而控制乐高的运动方向和速度。
乐高还可以通过加速度传感器来感知自身的加速度和减速度，从而实现更加平滑和精确的运动控制。
乐高课程教案
乐高课程教案主题: 乐高课程教案年级: 小学课程目标:1.学习如何使用乐高积木搭建不同的结构和形状，并通过游戏中进行合作和创造。
2.培养学生的空间想象力、逻辑思维和问题解决能力。
3.激发学生对科学、技术、工程和数学的兴趣。
课程内容:课程一: 乐高积木的基本概念活动:1. 介绍乐高积木的不同组成部分和基本用途。
2. 学生尝试搭建简单的形状和结构，如平面、立体等。
3. 学生分享他们搭建的作品，并讨论其中的挑战和解决方案。
课程二: 乐高机器人编程活动:1. 介绍乐高机器人套件，并讲解其基本构造和功能。
2. 学生学习如何编程乐高机器人完成不同的任务，如行走、转向、抓取等。
3. 学生编写自己的程序，测试机器人能否按照预定的指令执行任务。
课程三: 乐高城市建设活动:1. 学生学习如何使用乐高积木搭建城市模型，如房屋、道路、桥梁等。
2. 学生合作进行城市规划和设计，考虑到交通、设施和环境等因素。
3. 学生展示他们的城市模型，并向其他同学解释他们的设计理念。
课程四: 乐高竞赛活动:1. 学生分组参加乐高竞赛，要求在有限的时间内搭建一个特定的结构或完成一个任务。
2. 每个小组需要合作进行计划、设计和搭建，并且在竞赛中展示他们的作品。
3. 学生共同总结竞赛中遇到的问题和解决方案，分享经验和教训。
评估方法:1. 观察学生在搭建乐高模型和编程乐高机器人时的专注度和创造力。
2. 评估学生在合作中的表现，包括沟通、团队合作和协调能力。
3. 观察学生在解决问题时的思考和解决能力。
扩展活动:1. 鼓励学生在家中继续搭建和创造乐高模型，并与同学分享他们的作品。
2. 建立一个乐高创意角落，供学生在课余时间进行自由创作和展示。
注意事项:1. 学生在使用乐高积木时需小心操作，避免松散的积木掉落或划伤皮肤。
2. 教师需要关注学生的合作过程，创造积极的合作氛围并解决冲突。
3. 鼓励学生分享他们的想法和设计，尊重每个人的观点和贡献。
以上是乐高课程的教案，希望对你有帮助。
乐高教案设计范文
乐高教案设计范文教学目标：1.通过乐高积木的拼装，培养学生的动手能力、创新思维和逻辑思维。
2.了解乐高积木的历史和原理，培养学生对科学原理的兴趣和理解。
3.培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1.乐高积木套装2.计算机及多媒体设备3.工程图纸和案例教学过程：一、导入（10分钟）1.引入乐高积木的概念，并与学生分享一些乐高的历史和经典案例。
2.引导学生讨论乐高积木对人类社会的意义和影响。
二、知识讲解（20分钟）1.讲解乐高积木的原理和拼装的基本技巧。
2.分享一些乐高积木制作的原理案例，如桥梁、机械装置等。
3.介绍乐高教育的理念和目标。
三、团队合作活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组组建一个团队。
2.每个团队选择一项乐高项目进行拼装。
3.鼓励团队成员之间的互相合作和分工。
四、展示和总结（20分钟）1.每个团队展示他们完成的乐高项目，并讲解他们的设计思路和制作过程。
2.学生之间互相评价和提出改进意见。
3.教师总结本节课的重点和难点，并解答学生的问题。
五、延伸活动（20分钟）1.鼓励学生自己设计一个乐高项目，并进行拼装。
2.学生可以利用计算机进行乐高积木的虚拟拼装，进一步提升他们的创新能力。
教学评价：1.实际拼装的乐高项目是否符合设计要求和预期效果。
2.学生在团队合作中的表现和沟通能力。
3.学生在展示和总结环节中对乐高项目的分析和思考能力。
教学扩展：1.鼓励学生参加乐高比赛，展示他们的创新成果和团队合作能力。
2.组织乐高制作俱乐部，提供更多的乐高项目和挑战。
总结：通过乐高积木的拼装，学生可以培养动手能力、创新思维和逻辑思维，同时了解乐高的科学原理和应用。
通过团队合作活动，学生可以培养团队合作能力和沟通能力。
通过展示和总结，可以促使学生思考乐高项目的设计和制作过程，提高他们的分析和思考能力。
延伸活动和教学扩展可以进一步培养学生的创新能力和探索精神。
乐高课程详细教案大全
乐高课程详细教案大全标题：乐高课程详细教案大全教案一：乐高简介与历史概述目标：1. 了解乐高的起源和发展历史；2. 了解乐高的基本构造和组装方式；3. 培养学生对乐高的兴趣和热情。
教学步骤：1. 引入乐高：通过图片或视频展示乐高的各种作品，激发学生对乐高的好奇心和兴趣。
2. 乐高的起源：讲解乐高的创始人、乐高的发展历程以及乐高的核心理念。
3. 乐高的基本构造和组装方式：介绍乐高的基本构造单元和组装方法，如颗粒、接头、轴等。
4. 实践活动：让学生动手尝试使用乐高进行简单的组装和创作，鼓励他们展示自己的作品。
教案二：乐高创意设计与建模目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 学习使用乐高进行建模和设计；3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学步骤：1. 引导学生思考：通过展示一些乐高建模作品，引导学生思考如何使用乐高进行创意设计和建模。
2. 创意设计：讲解创意设计的基本原则和方法，如头脑风暴、草图设计等。
3. 建模过程：指导学生使用乐高进行建模，包括选择合适的乐高部件、组装和调整。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个乐高建模项目，并展示给其他同学。
教案三：乐高机器人编程目标：1. 学习使用乐高机器人进行编程；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 引入乐高机器人编程：通过展示乐高机器人的功能和应用，引发学生对乐高机器人编程的兴趣。
2. 编程基础知识：讲解编程的基本概念和逻辑思维，如循环、条件语句等。
3. 编程实践：指导学生使用乐高编程软件进行简单的编程操作，如控制机器人移动、转向等。
4. 团队挑战：组织学生分组进行乐高机器人编程挑战赛，鼓励他们合作解决问题并展示成果。
教案四：乐高教育应用拓展目标：1. 探索乐高在不同学科的教育应用；2. 培养学生的跨学科思维和创新能力；3. 提高学生的问题解决和表达能力。
教学步骤：1. 乐高教育应用介绍：讲解乐高在科学、数学、艺术等学科中的应用案例，激发学生对跨学科学习的兴趣。
乐高幼儿园教案中班
乐高幼儿园教案中班一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木的各种形状、颜色和大小，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 过程与方法：通过拼搭乐高积木，培养幼儿的空间想象力、创造力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的合作精神、团队意识和自信心，让幼儿在活动中体验到快乐和成就感。
二、教学内容1. 乐高积木的介绍：认识乐高积木的各种形状、颜色和大小。
2. 乐高拼搭技巧：学习乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
3. 乐高创作：根据主题进行乐高创作，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
三、教学资源1. 乐高积木一套2. 乐高搭建手册3. 乐高教学视频四、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿分享他们带来的乐高积木，让幼儿自由拼搭，培养幼儿的动手能力。
2. 主题活动一：乐高积木的认识a) 教师向幼儿介绍乐高积木的各种形状、颜色和大小。
b) 幼儿分组进行乐高积木的分类游戏，巩固对乐高积木的认识。
3. 主题活动二：乐高拼搭技巧的学习a) 教师示范乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
b) 幼儿分组进行乐高拼搭练习，教师巡回指导。
4. 主题活动三：乐高创作a) 教师给出创作主题，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
b) 幼儿根据主题进行乐高创作，教师巡回指导。
5. 总结与展示：邀请幼儿展示他们的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在乐高拼搭过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，对幼儿的乐高创作进行评价。
3. 了解幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿的合作精神、团队意识和自信心。
六、教学扩展活动1. 乐高故事会：教师讲述一个乐高主题的故事，引导幼儿发挥想象，用乐高积木搭建故事中的场景。
2. 乐高电影院：教师播放乐高动画电影，让幼儿在观看过程中感受乐高文化的魅力。
3. 乐高达人赛：组织乐高拼搭比赛，鼓励幼儿充分发挥创造力，争夺“乐高达人”称号。
乐高教案设计万能模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学课时：4. 教学时间：5. 教学地点：二、教学目标1. 情感态度价值观：- 培养学生对乐高的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
- 培养学生的创新意识和实践能力。
2. 过程和方法：- 通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解乐高积木的基本知识。
- 通过拼装、编程、遥控等实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 知识与技能：- 掌握乐高积木的基本结构和特点。
- 学会使用乐高积木进行简单的拼装。
- 了解乐高编程的基本原理，并能够编写简单的程序。
三、教学重难点1. 重点：- 乐高积木的拼装技巧。
- 乐高编程的基本原理。
2. 难点：- 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
- 如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学材料：- 乐高积木、编程板、电脑等。
- 相关教学课件、图片、视频等。
2. 教学工具：- 多媒体设备、投影仪等。
五、教学过程1. 导入- 通过提问、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授- 讲解乐高积木的基本结构和特点。
- 介绍乐高编程的基本原理。
3. 实践操作- 学生分组进行乐高积木拼装，教师巡回指导。
- 学生编写简单的乐高程序，教师点评、指导。
4. 总结与反思- 学生分享自己的作品和心得体会。
- 教师点评、总结本节课的重点内容。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 利用周末时间，尝试完成一个简单的乐高项目。
七、教学评价1. 学生对乐高的兴趣和热情。
2. 学生在课堂上的参与度和实践操作能力。
3. 学生对乐高编程知识的掌握程度。
八、教学反思1. 教师在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣。
2. 教师在指导学生拼装和编程过程中，如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教师如何根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
本模板适用于各类乐高课程，教师可根据实际情况进行调整和补充。
乐高积木课程教案
乐高积木课程教案教案标题：乐高积木课程教案教案目标：1. 通过乐高积木课程，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 帮助学生理解基本的工程和物理概念。
3. 提供学生与团队合作和沟通的机会。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：a. 介绍乐高积木的背景和用途，激发学生对课程的兴趣。
b. 展示一些乐高积木模型的图片或实物，让学生猜测它们的功能和构造。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 解释乐高积木的基本组成部分和连接方式。
b. 介绍一些基本的物理概念，如重力、平衡和摩擦力，并说明它们在乐高积木模型中的应用。
3. 实践活动（30分钟）：a. 分发乐高积木给学生，让他们根据自己的创意建造一个简单的模型。
b. 鼓励学生在建造过程中尝试不同的连接方式和构造方法。
c. 引导学生观察他们的模型如何受到物理概念的影响，例如平衡和重力。
4. 团队合作（20分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组共享他们的模型和建造经验。
b. 鼓励学生互相讨论和提出改进建议，以提高他们的模型的功能和稳定性。
c. 引导学生学会倾听和尊重他人的意见，并共同解决问题。
5. 总结（10分钟）：a. 让学生分享他们在建造过程中的收获和困难。
b. 强调乐高积木课程对培养创造力、解决问题和团队合作的重要性。
c. 鼓励学生将所学应用到日常生活中，并提供一些建议。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括他们的创意、建造技巧和对物理概念的理解。
2. 学生之间的团队合作和沟通情况的评估，包括他们的合作精神和互相尊重的程度。
3. 学生对课程的总结和反思，包括他们对乐高积木的认识和如何将所学应用到实际生活中的思考。
教案扩展：1. 鼓励学生参加乐高比赛或展览，展示他们的创意和建造技巧。
2. 提供更复杂的乐高积木模型和挑战，以进一步培养学生的解决问题和创造力。
3. 引导学生探索其他科学和工程领域，如机械工程和电子学，并将乐高积木与这些领域的应用联系起来。
(完整)乐高教案
第十六课时 KRAZ3机器人编程
第十七课时 Banner print3R机器人拼砌第1-34步
第十八课时 Banner print3R机器人拼砌第35-53步
第十九课时 Banner print3R机器人拼砌第54-75步
第二十课时 Banner print3R机器人拼砌第76-84步
第7步骤：
第8—10步骤：
第11步骤：
第12步骤：
三、表扬优秀的学习小组
（1）评优秀的小组
（2）教学总结。
四、教学总结
ROBODOZ3R
第七课时
教学内容：ROBODOZ3R机器人第13-21步骤
教学目的：
1、学会拼砌ROBODOZ3R机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。
教学准备：
组织上课，视频，文字资料。
二、教学拼砌KRAZ3机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-20步。
第1-2步骤：
第3-5步骤：
第6-7步骤;
第8-12步骤：
第9—12步骤：
第13—14步骤：
第15—18步骤：
第19—20步骤：
三、表扬优秀的学习小组
（1）评优秀的小组
（2）教学总结。
四、教学总结
（1）小组间的课内纪律。
第八课时
教学内容：ROBODOZ3机器人拼砌第22—26步骤
教学目的：
1、学会让机器人ROBODOZ3机器人拼砌；
2、学会拼砌技术、技能技巧。。
教学准备：
组织上课，视频，文字资料。
教学过程：
一、教学新知。
教学任务：机器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下：
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幼儿园乐高教育活动设计模板
基本信息
姓名张伟娟
电子邮件
学校名称广东省阳江市海陵区新星幼儿园
学校地址广东省阳江市海陵区新星幼儿园
邮政编码529536
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览
教学主题
涉及学科（领域）
前需技能（学生在开
始此单元前必须掌握的知识或技能）
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂
教学活动的架构，约 500 字）陀螺转转转
科学领域授课年级幼儿园大班
幼儿需掌握制作“陀螺”的教具名称：梁、轴、手摇柄、大齿轮、
小齿轮等，并具有一定的动手操作能力。
可从以下方面进行描述：
1.课程标准（《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)
2.知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点）
3.学习活动（活动主题与要解决的问题）
4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能）
课程标准：
这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导
纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学
领域活动《陀螺转转转》。
旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展
幼儿的认知能力。
知识点：
幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试
发现事物间的异同和联系的过程。
在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。
学习活动：
在《陀螺转转转》活动中，请幼儿制作陀螺发射器，通过教具中的
梁、轴、齿轮学习简单机械原理，理解齿轮和绕轴转，知道大齿轮
带动小齿轮能加速，为幼儿提供科学探索实践，扩展知识视野，同时锻炼幼儿的语言表达能力。
学习目标：
知能目标：有初步的感知能力，知道齿轮、轴、梁的作用，了解
在不同情况下，部件的不同组合而发生的变化；
探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使
用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自
己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；能
大胆的提出问题，发表不同的意见，在在老师的指导下使用乐高教具进
行操作；
情感目标：乐于并能较长时间地参与活动，愿意动手动脑进行探索
和思考，喜欢观察、提出问题，能和同伴交流、表达、分享活动中的快
乐，有一定的小组合作能力。
行为目标：
培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。
在活动结束后，乐于观
察和发现身边的科学现象，齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方，它们
是怎样的？
关键词《 3-6 岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理：绕轴转、大齿轮带
动小齿轮能加速、 21 世纪技能、多维教学目标
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技
术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链
接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect 联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长教师活动学生活动工具与资源
5 分钟通过观看陀螺比赛的 PPT，让孩子
们想一些办法使陀螺不用手动的孩子观看视频，激起制
陀螺比赛的视频方式可以转动起来，激发了他们作陀螺发射器的兴趣。
制作陀螺发射器的欲望。
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长15分钟
教师活动
提醒孩子在搭建的时候注意蓝色
的轴可以贯穿梁，它可以连接手
摇柄和黄色的大齿轮。
如果发现
红梁不够长的时候可以用互锁的
方法加长。
学生活动工具与资源
每人一份：红色的
梁 3 根（一长两
孩子尝试运用器材进短）、黄色的手摇
行实践搭建陀螺发射柄一个、大小齿轮
器。
3 个、蓝色的轴 1
根、两块黄色2*4
的薄片常规积木。
活动时长8分钟
活动时长
Contemplate反思 ( 引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
教师活动学生活动工具与资源
提供一个表格给孩子，让孩子在孩子看表格进行预测，
二次搭建的时候预测哪种齿轮组最后得出实践结果，并每人一份：工作表合可以使陀螺转得很快？促进孩能说出小齿轮带动大格一张、笔一支子的反思。
齿轮使陀螺转得快。
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
教师活动学生活动工具与资源
7 分钟
孩子们进行陀螺比赛，
每人一份：大小齿
让孩子们想办法制作可以同时发轮 3 个、蓝色的轴
想办法制止同时发射
射两个陀螺的发射器。
1 根、两块黄色 2*4
两个陀螺的发射器。
的薄片常规积木。
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者
方便查看相应文件）
《学生能力评价量规》，主要从幼儿的沟通能力、合作交往能力、观察能力、解
教师评价
决问题的能力、动手操作的能力、想象创造能力对小组进行能力评价。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）在活动中，对于超前的孩子，可以请他帮助个别有疑惑的孩子，或者提供更多的乐高教具给他，让他想办法做出一个能发射双陀螺的发射器。
对于滞后的孩子，老师要进行耐心的一对一鼓励辅导，或者提供一副制作陀螺发射器的组装图片，帮助他能理解制作的过程。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——
是不是让学生快乐学习，等等 ( 成功的经验、失败的原因、改进措施）
具体内容请参考模块七课件中黎老师的《陀螺转转转活动反思》。