人教版九年级英语全一册第十三单元Unit13教案
③. take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：
(1) It takes sb.＋时间＋to do sth.做某事花了某人多少时间。
例：It took them three years to build this road.他们用了三年时间修完了这条路。
(2)doing sth. takes sb.＋时间,做某事花了某人多少时间。
24. transportation n.运输业；25. napkin n.餐巾；26. gate n大门；27. bottle n.瓶子；
28. president n.负责人，总统；29. inspiration n.灵感；30. iron n.铁；
31. work n.（音乐，艺术）作品32. metal n.金属；33. creativity n.创造力；
3. I _________ $300 for the bike. A. took B. spent C. cost D. paid
单项选择。
1. He ____ go out with his parents, but now he____ staying at home alone.
A. used to; is used toB. is used to; used toC. use to; is used toD. is used to; is used to
epapernapkins使用纸巾24.turnofftheshower关掉喷头25.rideincars开车出行
26.throwaway扔掉27.putsthtogooduse好好利用28.pull…down拆下
29.anoldboatturnedupsidedown一艘倒过来的旧船30.beaninspirationtosb成为…的榜样
2. Everyone in town should play a part in cleaning it up.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。
3. The air is badly polluted because there are too many cars on the road these days.
2. The interesting book _____ me 10 yuan.
A. spentB. tookC. paidD. cost
3. We must do something usefulut offB. cut upC. cut downD. cut in
【小试牛刀】
①Her mother ____ angry when she heard the news.
②It’s _____ darker and darker outside.③The milk has _____ bad
2. To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving.为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。
4. Smoking can _____ lung cancer. You’d better give it up.
14.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖15.takepartin参加
16.can’taffordtodosth负担不起做某事
17.takeaction采取行动18.turnoff关掉19.payfor付费20.addup累加
epublictransportation使用公共交通22.recyclebooksandpaper回收书和废纸
空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。
4. To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving.
为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。
5. I used to be able to see stars in the sky.我过去能在天空中看到星星。
没有科学研究说明鱼鳍对人们的健康有好处。
四、复习现在进行时、used to句型、被动语态、现在完成时和情态动词。
知识点
1.The air has become really polluted around here.这儿的空气已经被污染了。
辨析：turn, get与become
⑴become多指身份、职位等的变化，它强调变化的过程已经完成，后面可接名词或形容词。
①. spend的主语必须是人，常用于以下结构：
(1) spend time／money on sth.在……上花费时间（金钱）。
例：I spent two hours on this maths problem.这道数学题花了我两个小时。
(2) spend time／money (in) doing sth.花费时间（金钱）做某事。
cut down意为“减少”；是“动词+副词”结构的短语，所带的宾语为名词时，宾语可位于down的前面或后面；为代词时，只能位于down前面。
You’d better cut them down to about 2,000 words.你最好能把这篇文章压到两千字左右。
【拓展】cut down还可表示“砍倒”的意思。They cut down the big tree.
He becomes a teacher.他成了一名老师。
⑵get多用于口语，表示一种变化过程，强调的是“渐渐变得”，后常接形容词的比较级形式。
In winter the days get shorter.冬季白天变得较短。
⑶turn指在颜色和性质等方面与以前的完全不同，强调变化的结果。
Leaves turns brown in the mountains.
二、重点词组
1.atthebottomoftheriver在河床底部2.befulloftherubbish充满了垃圾
3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中4.playapartincleaningitup尽一份力把它清理干净
ndpollution土地污染6.filltheairwithblacksmoke使空气中充满了黑烟
6. The air has become really polluted around here. I’m getting very worried.
这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。
7. No scientific studies have shown that shark fins are good for health.
教学过程
知识梳理
一、重点单词：
1. litter v.乱扔；n.垃圾；2. ugly adj.丑陋的；3. advantage n.优点；4. cost v.花费；
5. wooden adj.木制的；6. bottom n.底部；7. fisherman n.渔民；8. coal n.煤；
9. plastic adj.塑料的；10. takeaway n.外卖食物；11. bin n.垃圾箱12. shark n.鲨鱼；
13. fin n.鱼鳍14. method n.方法；15. cruel adj.残酷的；16. harmful adj.有害的；
17. chain n.链条；18. ecosystem n.生态系统；19. industry n.工业；20. law n.法律；
21. afford v.承担得起；22. recycle v.回收利用；23. reusable adj.可重复使用的；
7.cutdownairpollution减少空气污染8.makeadifference产生影响9.sharkfinsoup鱼鳍汤
10.atthetopofthefoodchain处于食物链的顶端
11.inthelast20to30years在最近的20到30年间
12.environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织13.developlaws建全法律
—A one-way ticket ______ $40, and you can ______ another $20 for a round-trip.
A. costs, pay B. cost, spend C. pay, spend D. spends, pay
2. --Do you take exercise every day?—--Yes. I always ___thirty minutes after supper. A. spend B. cost C. take D. pay
(5)pay money back还钱。
例：May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week.你能借给我12块钱吗？下周还你。
(6)pay off one's money还清钱。
【课堂变式】
1.— How much is the ticket to Central Park?
例：Repairing this car took him the whole afternoon.他花了一下午修车。
④. pay的基本用法是：
(1) pay (sb.) money for sth.付钱（给某人）买……。
例：I have to pay them 20 pounds for this room each month.我每个月要付20英磅的房租。
3.It’s good for health and it doesn’t cost anything!
cost vt.花费；价格为；值：
(1) It takes sb.＋时间＋to do sth.做某事花了某人多少时间。
例：It took them three years to build this road.他们用了三年时间修完了这条路。
(2)doing sth. takes sb.＋时间,做某事花了某人多少时间。
24. transportation n.运输业；25. napkin n.餐巾；26. gate n大门；27. bottle n.瓶子；
28. president n.负责人，总统；29. inspiration n.灵感；30. iron n.铁；
31. work n.（音乐，艺术）作品32. metal n.金属；33. creativity n.创造力；
3. I _________ $300 for the bike. A. took B. spent C. cost D. paid
单项选择。
1. He ____ go out with his parents, but now he____ staying at home alone.
A. used to; is used toB. is used to; used toC. use to; is used toD. is used to; is used to
epapernapkins使用纸巾24.turnofftheshower关掉喷头25.rideincars开车出行
26.throwaway扔掉27.putsthtogooduse好好利用28.pull…down拆下
29.anoldboatturnedupsidedown一艘倒过来的旧船30.beaninspirationtosb成为…的榜样
2. Everyone in town should play a part in cleaning it up.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。
3. The air is badly polluted because there are too many cars on the road these days.
2. The interesting book _____ me 10 yuan.
A. spentB. tookC. paidD. cost
3. We must do something usefulut offB. cut upC. cut downD. cut in
【小试牛刀】
①Her mother ____ angry when she heard the news.
②It’s _____ darker and darker outside.③The milk has _____ bad
2. To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving.为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。
4. Smoking can _____ lung cancer. You’d better give it up.
14.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖15.takepartin参加
16.can’taffordtodosth负担不起做某事
17.takeaction采取行动18.turnoff关掉19.payfor付费20.addup累加
epublictransportation使用公共交通22.recyclebooksandpaper回收书和废纸
空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。
4. To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving.
为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。
5. I used to be able to see stars in the sky.我过去能在天空中看到星星。
没有科学研究说明鱼鳍对人们的健康有好处。
四、复习现在进行时、used to句型、被动语态、现在完成时和情态动词。
知识点
1.The air has become really polluted around here.这儿的空气已经被污染了。
辨析：turn, get与become
⑴become多指身份、职位等的变化，它强调变化的过程已经完成，后面可接名词或形容词。
①. spend的主语必须是人，常用于以下结构：
(1) spend time／money on sth.在……上花费时间（金钱）。
例：I spent two hours on this maths problem.这道数学题花了我两个小时。
(2) spend time／money (in) doing sth.花费时间（金钱）做某事。
cut down意为“减少”；是“动词+副词”结构的短语，所带的宾语为名词时，宾语可位于down的前面或后面；为代词时，只能位于down前面。
You’d better cut them down to about 2,000 words.你最好能把这篇文章压到两千字左右。
【拓展】cut down还可表示“砍倒”的意思。They cut down the big tree.
He becomes a teacher.他成了一名老师。
⑵get多用于口语，表示一种变化过程，强调的是“渐渐变得”，后常接形容词的比较级形式。
In winter the days get shorter.冬季白天变得较短。
⑶turn指在颜色和性质等方面与以前的完全不同，强调变化的结果。
Leaves turns brown in the mountains.
二、重点词组
1.atthebottomoftheriver在河床底部2.befulloftherubbish充满了垃圾
3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中4.playapartincleaningitup尽一份力把它清理干净
ndpollution土地污染6.filltheairwithblacksmoke使空气中充满了黑烟
6. The air has become really polluted around here. I’m getting very worried.
这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。
7. No scientific studies have shown that shark fins are good for health.
教学过程
知识梳理
一、重点单词：
1. litter v.乱扔；n.垃圾；2. ugly adj.丑陋的；3. advantage n.优点；4. cost v.花费；
5. wooden adj.木制的；6. bottom n.底部；7. fisherman n.渔民；8. coal n.煤；
9. plastic adj.塑料的；10. takeaway n.外卖食物；11. bin n.垃圾箱12. shark n.鲨鱼；
13. fin n.鱼鳍14. method n.方法；15. cruel adj.残酷的；16. harmful adj.有害的；
17. chain n.链条；18. ecosystem n.生态系统；19. industry n.工业；20. law n.法律；
21. afford v.承担得起；22. recycle v.回收利用；23. reusable adj.可重复使用的；
7.cutdownairpollution减少空气污染8.makeadifference产生影响9.sharkfinsoup鱼鳍汤
10.atthetopofthefoodchain处于食物链的顶端
11.inthelast20to30years在最近的20到30年间
12.environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织13.developlaws建全法律
—A one-way ticket ______ $40, and you can ______ another $20 for a round-trip.
A. costs, pay B. cost, spend C. pay, spend D. spends, pay
2. --Do you take exercise every day?—--Yes. I always ___thirty minutes after supper. A. spend B. cost C. take D. pay
(5)pay money back还钱。
例：May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week.你能借给我12块钱吗？下周还你。
(6)pay off one's money还清钱。
【课堂变式】
1.— How much is the ticket to Central Park?
例：Repairing this car took him the whole afternoon.他花了一下午修车。
④. pay的基本用法是：
(1) pay (sb.) money for sth.付钱（给某人）买……。
例：I have to pay them 20 pounds for this room each month.我每个月要付20英磅的房租。
3.It’s good for health and it doesn’t cost anything!
cost vt.花费；价格为；值：
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英语人教版九年级全册unit13 Section A (3a-3b)教案
过程
方法
According to finishing some tasks to train students’ integrating skills and train the ability of expressing students’ own opinions．
情感
态度
Animals are our friends．We must know how to love them and how to protect them．That way, It is good for both animals and us．
学习策略
Reading for specific information.
Taking notes, cooperative learning.
重点
Target Language
难点
How to improve students’ integrating skills．．
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
Unit13 SectionA（3a-3b）教案
学科
English
年级
9
班级
课题
Unit 13 we’re trying to save the earthSection A 3a-4c
话题
Protecting the environment
功能
Talk about pollution and environmental protection
3. Have the students fill in the blanks in 3b with the words in the box individually. And check their work with some students.
方法
According to finishing some tasks to train students’ integrating skills and train the ability of expressing students’ own opinions．
情感
态度
Animals are our friends．We must know how to love them and how to protect them．That way, It is good for both animals and us．
学习策略
Reading for specific information.
Taking notes, cooperative learning.
重点
Target Language
难点
How to improve students’ integrating skills．．
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
Unit13 SectionA（3a-3b）教案
学科
English
年级
9
班级
课题
Unit 13 we’re trying to save the earthSection A 3a-4c
话题
Protecting the environment
功能
Talk about pollution and environmental protection
3. Have the students fill in the blanks in 3b with the words in the box individually. And check their work with some students.
人教版九年级英语全册Unit13SectionB1a~1e教学设计
1.培养学生勇敢面对挑战，敢于冒险的精神，激发他们追求梦想的勇气。
2.通过学习课文中的冒险经历，引导学生认识到在追求梦想的过程中，需要付出努力、克服困难，培养他们的拼搏精神和毅力。
3.鼓励学生学会关心他人，培养团队合作意识，学会在集体中发挥自己的作用。
4.培养学生对自然环境的热爱和保护意识，让他们认识到在冒险活动中，要尊重自然，保护环境。
人教版九年级英语全册Unit13SectionB1a~1e教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用本章节所学的词汇和短语，如"adventure", "opportunity", "explore", "achieve", "take risks"等，并能将这些词汇和短语运用到日常交流中。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
6.强化课堂互动，教师要以学生为中心，关注学生的情感需求，鼓励学生提问、发表观点，营造积极、轻松的课堂氛围。
6.预习作业：预习下一课的内容，提前了解将要学习的知识点，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，注意书写规范，保持卷面整洁。
2.家长督促学生完成作业，关注学生的学习进度，鼓励学生积极完成作业。
3.教师在批改作业时，要关注学生的错误，及时给予反馈，帮助学生改正错误，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般过去时态的用法，特别是动词过去式的变化规律，并能将其运用到实际情境中进行描述和表达。
2.通过学习课文中的冒险经历，引导学生认识到在追求梦想的过程中，需要付出努力、克服困难，培养他们的拼搏精神和毅力。
3.鼓励学生学会关心他人，培养团队合作意识，学会在集体中发挥自己的作用。
4.培养学生对自然环境的热爱和保护意识，让他们认识到在冒险活动中，要尊重自然，保护环境。
人教版九年级英语全册Unit13SectionB1a~1e教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用本章节所学的词汇和短语，如"adventure", "opportunity", "explore", "achieve", "take risks"等，并能将这些词汇和短语运用到日常交流中。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
6.强化课堂互动，教师要以学生为中心，关注学生的情感需求，鼓励学生提问、发表观点，营造积极、轻松的课堂氛围。
6.预习作业：预习下一课的内容，提前了解将要学习的知识点，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，注意书写规范，保持卷面整洁。
2.家长督促学生完成作业，关注学生的学习进度，鼓励学生积极完成作业。
3.教师在批改作业时，要关注学生的错误，及时给予反馈，帮助学生改正错误，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般过去时态的用法，特别是动词过去式的变化规律，并能将其运用到实际情境中进行描述和表达。
人教版英语九年级全册Unit13SectionB(1a1e)教学设计
1.学生对名人的成长经历及其影响有一定的兴趣，这为本章节的教学提供了良好的情感基础。
2.学生在语言表达方面，已能运用一般现在时和一般过去时描述人物特点，但在使用复杂句型和词汇方面仍需加强。
3.学生的听力水平参差不齐，部分学生在处理快速、真实的听力材料时仍存在困难，需要教师在教学中关注并给予指导。
4.学生在阅读方面，能够运用一定的阅读策略获取文章信息，但分析、概括和评价文章的能力有待提高。
2.阅读练习：学生阅读与名人相关的文章，运用扫读、略读等阅读策略，获取关键信息并完成练习。
3.口语练习：教师设计不同场景，让学生运用目标词汇和句型进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结名人的成长经历及其对青少年的启示。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
4.情感态度与价值观的培养：
-结合教材内容，引导学生学习名人的优秀品质，激发他们追求梦想的勇气和自信。
-关注学生的心理需求，创设轻松、和谐的教学氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。
-鼓励学生积极参与课堂活动，尊重他们的个性差异，培养他们的团队协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组名人的图片，如：马云、周杰伦等，引导学生讨论这些名人的共同点，激发学生的兴趣。
4.通过阅读训练，引导学生运用扫读、略读等阅读策略，获取文章关键信息，提高阅读理解能力。
5.鼓励学生进行自主学习，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.了解名人的成长经历，认识到成功并非一蹴而就，需要努力、坚持和自信。
2.学会尊重他人，理解和接纳不同的观点和价值观。
2.学生在语言表达方面，已能运用一般现在时和一般过去时描述人物特点，但在使用复杂句型和词汇方面仍需加强。
3.学生的听力水平参差不齐，部分学生在处理快速、真实的听力材料时仍存在困难，需要教师在教学中关注并给予指导。
4.学生在阅读方面，能够运用一定的阅读策略获取文章信息，但分析、概括和评价文章的能力有待提高。
2.阅读练习：学生阅读与名人相关的文章，运用扫读、略读等阅读策略，获取关键信息并完成练习。
3.口语练习：教师设计不同场景，让学生运用目标词汇和句型进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结名人的成长经历及其对青少年的启示。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
4.情感态度与价值观的培养：
-结合教材内容，引导学生学习名人的优秀品质，激发他们追求梦想的勇气和自信。
-关注学生的心理需求，创设轻松、和谐的教学氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。
-鼓励学生积极参与课堂活动，尊重他们的个性差异，培养他们的团队协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组名人的图片，如：马云、周杰伦等，引导学生讨论这些名人的共同点，激发学生的兴趣。
4.通过阅读训练，引导学生运用扫读、略读等阅读策略，获取文章关键信息，提高阅读理解能力。
5.鼓励学生进行自主学习，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.了解名人的成长经历，认识到成功并非一蹴而就，需要努力、坚持和自信。
2.学会尊重他人，理解和接纳不同的观点和价值观。
人教版九年级英语全册Unit13SectionB3aselfcheck教学设计
b. How do they influence you?
c. What responsibilities do you have now, and how do you contribute to your family and society?
5.角色扮演：与同学合作，选取一个家庭场景，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
b. Translate the following sentences into English.
c. Write a short passage about your generation and how you communicate with others.
2.学生练习：学生在规定时间内完成练习题，教师巡回指导。
目的：激发学生对本节课话题的兴趣，为新课的学习做好情感铺垫。
3.学生分享：邀请几位学生分享他们的故事，其他学生聆听并思考。
4.引入新课：教师总结学生的分享，导入本节课的主题——Unit 13 Section B 3a Self Check。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师引导学生学习本节课的词汇和句型，如：teenager, generation, influence, communicate, responsibБайду номын сангаасlities, contribute, take advantage of, make decisions等。
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对本单元词汇、句型的熟练运用，以及对阅读、写作技巧的掌握。
难点：如何引导学生将所学的词汇、句型灵活运用于实际情境，提高他们的语言表达能力。
2.重点：培养学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用能力。
c. What responsibilities do you have now, and how do you contribute to your family and society?
5.角色扮演：与同学合作，选取一个家庭场景，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
b. Translate the following sentences into English.
c. Write a short passage about your generation and how you communicate with others.
2.学生练习：学生在规定时间内完成练习题，教师巡回指导。
目的：激发学生对本节课话题的兴趣，为新课的学习做好情感铺垫。
3.学生分享：邀请几位学生分享他们的故事，其他学生聆听并思考。
4.引入新课：教师总结学生的分享，导入本节课的主题——Unit 13 Section B 3a Self Check。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师引导学生学习本节课的词汇和句型，如：teenager, generation, influence, communicate, responsibБайду номын сангаасlities, contribute, take advantage of, make decisions等。
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对本单元词汇、句型的熟练运用，以及对阅读、写作技巧的掌握。
难点：如何引导学生将所学的词汇、句型灵活运用于实际情境，提高他们的语言表达能力。
2.重点：培养学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用能力。
人教版PEP初中九年级英语全册第13单元Unit 13教学教案
Unit 13 We’re trying to save the earth!话题Topic 保护环境Protecting the environment功能Functions谈论环境污染和环境保护问题Talk about pollution and environmentalprotection1.We’re trying to save the earth!2.But it used to be so clean!3.The air is badly polluted.4.So far,no scientific studies have shown that shark fins are good forhealth.5.Help save the sharks!语法Grammar 复习used to,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。
词汇和常用表达 Words & expressions 1.能正确使用下列词汇litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic,cruel,harmful,industry,law,scientific,afford,recycle,gate,bottle,president,work,metal2.能正确使用下列常用表达be harmful to,at the top of,take part in,turn off,pay for,throw away,putsth.to good use,pull …down,upside down,bring back3.能认读下列词汇takeaway,bin,shark,fin,chain,ecosystem,reusable,transportation,napkin,inspiration,iron,creativity学习策略Strategies 1.能够利用同环境相关的词汇,对环境污染和环境保护进行简单描述,意识到保护濒危动物和拯救地球的重要性。
人教版九年级英语全册Unit13SectionB2e3b优秀教学案例
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
在学生对过去完成时有了初步理解后，我会组织他们进行小组讨论。我会让学生结合自己的经历，讨论在过去某一时间点发生的、对现在有影响的事件。学生将有机会运用过去完成时描述这些事件，并在小组内分享自己的观点。这样的讨论将有助于学生深化对过去完成时的理解，并提高他们的语言运用能力。
此外，我还会设计一个评价表，让学生对自己的语言运用能力和团队合作能力进行自我评价。这样既能让学生认识到自己的优点和不足，明确今后的学习方向，又能培养他们的自我反思和评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一组图片，展示一个博物馆的场景，并邀请学生想象自己正在参观博物馆。接着，我会讲述一个故事：一位学生在参观博物馆时，遇到了一个正在寻找失物的游客。学生决定帮助游客寻找失物，但他们都不知道失物是什么样子。我会引导学生思考：在这种情况下，他们应该如何描述失物特征，以便更好地寻找失物？
3.小组合作：本案例将小组合作作为重要的教学策略，让学生在小组讨论和合作中完成任务。这种教学方法不仅提高了学生的语言运用能力和团队合作能力，而且还培养了他们的沟通能力和合作精神。
4.反思与评价：在课堂的最后阶段，本案例组织学生进行反思和评价。学生有机会回顾自己的学习成果，分享小组合作和解决问题的体验，并进行自我评价。这种教学方法有助于培养学生的自我反思和评价能力，使他们能够明确今后的学习方向。
此外，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解过去完成时的用法。通过观察和分析例句，学生将能够掌握过去完成时的构成和用法，并在实际语境中进行运用。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，我希望学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。通过参与课堂活动，学生将感受到英语学习的乐趣，并在实践中不断提高自己的语言能力。同时，学生将学会关心他人，培养合作精神，通过帮助游客寻找失物的情境，他们能够体会到助人为乐的价值观念。
（三）学生小组讨论
在学生对过去完成时有了初步理解后，我会组织他们进行小组讨论。我会让学生结合自己的经历，讨论在过去某一时间点发生的、对现在有影响的事件。学生将有机会运用过去完成时描述这些事件，并在小组内分享自己的观点。这样的讨论将有助于学生深化对过去完成时的理解，并提高他们的语言运用能力。
此外，我还会设计一个评价表，让学生对自己的语言运用能力和团队合作能力进行自我评价。这样既能让学生认识到自己的优点和不足，明确今后的学习方向，又能培养他们的自我反思和评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一组图片，展示一个博物馆的场景，并邀请学生想象自己正在参观博物馆。接着，我会讲述一个故事：一位学生在参观博物馆时，遇到了一个正在寻找失物的游客。学生决定帮助游客寻找失物，但他们都不知道失物是什么样子。我会引导学生思考：在这种情况下，他们应该如何描述失物特征，以便更好地寻找失物？
3.小组合作：本案例将小组合作作为重要的教学策略，让学生在小组讨论和合作中完成任务。这种教学方法不仅提高了学生的语言运用能力和团队合作能力，而且还培养了他们的沟通能力和合作精神。
4.反思与评价：在课堂的最后阶段，本案例组织学生进行反思和评价。学生有机会回顾自己的学习成果，分享小组合作和解决问题的体验，并进行自我评价。这种教学方法有助于培养学生的自我反思和评价能力，使他们能够明确今后的学习方向。
此外，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解过去完成时的用法。通过观察和分析例句，学生将能够掌握过去完成时的构成和用法，并在实际语境中进行运用。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，我希望学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。通过参与课堂活动，学生将感受到英语学习的乐趣，并在实践中不断提高自己的语言能力。同时，学生将学会关心他人，培养合作精神，通过帮助游客寻找失物的情境，他们能够体会到助人为乐的价值观念。
人教版九年级英语全册Unit13SectionB3a3b教学设计
2.学生的阅读理解能力有待提高，对文章主旨大意的把握和细节理解存在困难，教师应注重培养学生这方面的能力；
3.在口语表达方面，部分学生存在紧张、焦虑情绪，课堂参与度不高，教师应关注学生的情感需求，创造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的表达欲望；
4.学生在小组合作中，团队协作能力和沟通能力有待加强，教师需引导学生积极参与，培养学生的合作精神；
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）教师讲解一般现在时和一般过去时的区别与用法；
（2）引入3a-3b阅读材料，带领学生阅读并分析文章中的人物喜好和经历；
（3）讲解wh-疑问词在询问和回答关于个人喜好和经历问题中的应用。
2.教学方法：
（1）采用讲解、示范、举例等方式，帮助学生掌握语法知识；
（2）通过问答、讨论等形式，引导学生运用目标语言进行交流；
5.树立正确的人生观和价值观，引导学生追求积极、健康、向上的生活。
二、学情分析
针对九年级学生，他们在英语学习方面具备一定的基础，但在本章节的学习中，仍需关注以下学情：
1.学生在词汇和语法方面的掌握程度参差不齐，部分学生对表示喜好和兴趣的词汇及一般现在时、一般过去时的运用尚不熟练，需要教师在教学中进行针对性辅导；
（1）创造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力；
（2）组织丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的小组合作意识；
（3）提供明确的评价标准和反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，提高合作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
（1）教师以一首英文歌曲《My Favorite Things》作为课堂导入，激发学生对主题的兴趣；
（3）利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，辅助讲解，提高教学效果。
3.在口语表达方面，部分学生存在紧张、焦虑情绪，课堂参与度不高，教师应关注学生的情感需求，创造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的表达欲望；
4.学生在小组合作中，团队协作能力和沟通能力有待加强，教师需引导学生积极参与，培养学生的合作精神；
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）教师讲解一般现在时和一般过去时的区别与用法；
（2）引入3a-3b阅读材料，带领学生阅读并分析文章中的人物喜好和经历；
（3）讲解wh-疑问词在询问和回答关于个人喜好和经历问题中的应用。
2.教学方法：
（1）采用讲解、示范、举例等方式，帮助学生掌握语法知识；
（2）通过问答、讨论等形式，引导学生运用目标语言进行交流；
5.树立正确的人生观和价值观，引导学生追求积极、健康、向上的生活。
二、学情分析
针对九年级学生，他们在英语学习方面具备一定的基础，但在本章节的学习中，仍需关注以下学情：
1.学生在词汇和语法方面的掌握程度参差不齐，部分学生对表示喜好和兴趣的词汇及一般现在时、一般过去时的运用尚不熟练，需要教师在教学中进行针对性辅导；
（1）创造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力；
（2）组织丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的小组合作意识；
（3）提供明确的评价标准和反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，提高合作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
（1）教师以一首英文歌曲《My Favorite Things》作为课堂导入，激发学生对主题的兴趣；
（3）利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，辅助讲解，提高教学效果。
人教版九年级英语全一册Unit13单元整体教学设计
3. How to write a passage about a famous person.
4.ห้องสมุดไป่ตู้The qualities and influence of celebrities.
此外，教师还应对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在课后继续关注名人的事迹，将所学知识运用到实际生活中。同时，提醒学生树立正确的价值观，努力学习，成为对社会有贡献的人。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
2.利用多媒体教学资源，如：视频、图片、音频等，丰富课堂教学，提高学生的学习积极性。
3.引导学生运用阅读策略，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
4.创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
2. Translate sentences about the celebrity's achievements.
3. Write a short passage about a celebrity you admire.
4. Role-play a conversation about a famous person.
（二）讲授新知
本阶段，教师将结合教材内容，系统地讲解本章节的核心词汇、短语和语法。首先，学习与名人相关的词汇，如：fame, achievement, contribution等，通过例句、图片等形式让学生理解和记忆。接着，讲解一般现在时、一般过去时和现在完成时在描述名人成就时的运用，让学生掌握时态的用法。此外，通过阅读课文，分析文章结构，学习如何描述名人的生平和成就。
8.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长参与学生的英语学习，形成良好的学习氛围。
4.ห้องสมุดไป่ตู้The qualities and influence of celebrities.
此外，教师还应对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在课后继续关注名人的事迹，将所学知识运用到实际生活中。同时，提醒学生树立正确的价值观，努力学习，成为对社会有贡献的人。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
2.利用多媒体教学资源，如：视频、图片、音频等，丰富课堂教学，提高学生的学习积极性。
3.引导学生运用阅读策略，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
4.创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
2. Translate sentences about the celebrity's achievements.
3. Write a short passage about a celebrity you admire.
4. Role-play a conversation about a famous person.
（二）讲授新知
本阶段，教师将结合教材内容，系统地讲解本章节的核心词汇、短语和语法。首先，学习与名人相关的词汇，如：fame, achievement, contribution等，通过例句、图片等形式让学生理解和记忆。接着，讲解一般现在时、一般过去时和现在完成时在描述名人成就时的运用，让学生掌握时态的用法。此外，通过阅读课文，分析文章结构，学习如何描述名人的生平和成就。
8.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长参与学生的英语学习，形成良好的学习氛围。
英语人教版九年级全册Unit 13教学设计
人教版九年级全一册 Unit 13 We’re trying to save the earth! 教学设计教材以“环保问题”为话题，以“谈论污染和环保”为交际功能，重点在这些语境中复习正在进行时、完成时和被动语态等。
I.教学目标：理解、掌握和运用关于环境保护、环境污染和循环再利用的生词短语，复习正在进行时、现在完成时和被动语态等。
能够运用正在进行时、完成时和被动语态等描述污染和环境保护问题。
通过讨论污染环境、环境保护培养学生爱护环境的意识。
通过听说读写来提高学生综合语言运用能力。
II. 课堂环节Step1用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。
Teacher: What kinds of pollutions do you know？What cause the pollution?环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step 2 完成教材1a-1c的任务1. 要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。
把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。
2. 检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
3. 要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。
然后要求2-3名同学读答案。
（polluted, rubbish, fish Litter rubbish newspaper, stop, clean）4. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5. 完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6. 小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时解决纠正。
用所给词的适当形式填空。
1. There are many kinds of pollutions（pollute）in our daily life.2. All of the students should take part in keeping (keep) our school clean and tidy.3. Can you tell us your ideas for improving (improve) your spoken English.4. W e should stop using the wooden (wood) chopsticks toprotect the forest.5. Their grandparents were fishermen (fisherman) near the sea before they moved to the town.环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。
人教版九年级英语全一册Unit13单元整体教学设计
2.讲解一般过去时和现在完成时的用法，通过对比和实际案例，帮助学生理解两种时态的异同，并学会正确运用。
3.分析课文中的重点句子和语法结构，让学生在实际语境中感受英语语言的魅力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个社区活动主题，如环境保护、关爱老人等。
2.各小组讨论如何运用所学词汇和语法，描述和分析他们所选择的社区活动，并准备进行口头汇报。
难点：培养学生对文章深层含义的把握能力，以及批判性思维能力。
3.重点：培养学生的英语口语表达能力，使他们能够在讨论社区活动和志愿者工作时，流畅地运用所学知识进行交流。
难点：学生在口头表达时，容易出现词汇搭配错误、语法结构混乱等问题。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法难点，采用以下教学策略：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
人教版九年级英语全一册Unit13单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用本单元的词汇和短语，如"community", "contribution", "volunteer", "charity", "fundraising"等，并能运用这些词汇进行主题相关的讨论和写作。
-结合教材内容，引导学生关注社区活动，培养他们的社会责任感。
-通过课堂讨论和课后实践活动，让学生认识到参与志愿者工作的重要性，激发他们热爱社区、关爱他人的情感。
-鼓励学生分享自己的经验和观点，尊重他人的不同看法，培养包容、合作的精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组社区活动的图片，如志愿者清洁环境、慈善义卖等，引导学生观察并思考这些活动的意义。
3.分析课文中的重点句子和语法结构，让学生在实际语境中感受英语语言的魅力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个社区活动主题，如环境保护、关爱老人等。
2.各小组讨论如何运用所学词汇和语法，描述和分析他们所选择的社区活动，并准备进行口头汇报。
难点：培养学生对文章深层含义的把握能力，以及批判性思维能力。
3.重点：培养学生的英语口语表达能力，使他们能够在讨论社区活动和志愿者工作时，流畅地运用所学知识进行交流。
难点：学生在口头表达时，容易出现词汇搭配错误、语法结构混乱等问题。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法难点，采用以下教学策略：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
人教版九年级英语全一册Unit13单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用本单元的词汇和短语，如"community", "contribution", "volunteer", "charity", "fundraising"等，并能运用这些词汇进行主题相关的讨论和写作。
-结合教材内容，引导学生关注社区活动，培养他们的社会责任感。
-通过课堂讨论和课后实践活动，让学生认识到参与志愿者工作的重要性，激发他们热爱社区、关爱他人的情感。
-鼓励学生分享自己的经验和观点，尊重他人的不同看法，培养包容、合作的精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组社区活动的图片，如志愿者清洁环境、慈善义卖等，引导学生观察并思考这些活动的意义。