Unit3Faster,Higher,Stronger
7’
Skimming 1. Skim
通过找 寻 主
and
Ss are going to skim the text and find out the main 人 公 介 绍 进
scanning character.
行跳读训练。
Q1: Who went to the poles?
通过问 题 和
Q2: How do you find it?
阅读文本，推
(1)Make an example. (2)Guess the how Janek felt.
测主人 公 的 感受，创设情
Q1: What did Janek do?/What happened to him? Q2: How did he feel at that moment?
境，引导学生 体会主 人 公
充分让 学 生
(4) Check the answers.
发表自 己 的
(5) Check the reasons.
看法，鼓励学
4. Focus on the structures.
生思考。
Ss are going to divide the passageinto different parts
according to their main ideas.
教学重点 :
1. 通过阅读，找出主人公 Janek在南北极探险主要活动的信息； 2. 通过对主人公行为的梳理和归纳，思考并推理出主人公坚毅不拔的性格
品质。 教学难点 :
运用文本信息并结合自身生活体验， 以 My experience为题进行演讲活动。 教学过程
教学活动
设计意图
时
间
Pre-reading Warm up Warm up and get ready for reading
(4) Make your speech logical by using conjunctions( 连词 ),
such asand, but, what s m’ore,etc.
(6) Practice by yourselves. (3mins)
(7) Share in pairs. (3mins)
核对答案， 拓展
(2) Learn the new word. (Pole)
南北极说法。
Q1: Where are they? Can you point them out on the map?
Q2: How can we call them?
(3) A ctivate the Ss’v ocabulary which are relevant to the
发展脉络。
(1)Learn the new word. (artificial)
在语境 中 处
(2)Get the detail information.
理生词。
Q: What is the best answer? Did he accept the invitation?
2. Focus on the feelings.
(8) Present in class.
(9) Finish the self-evaluation after class.
3. Sharing.
Nothing is impossible to a willing mind. 有志者事竟成。
Homework:
1. Read the passage after the tape.
18’ 通过 小组 采访
Task 1:
和回报的方式，
假设你是二十一世纪报的小记者， 现在你有机会采访 将 本 课 知 识 进
Janek，你想不想问他一些问题呢？ (1) Work in pairs. One is the reporter, the other is Janek.
行内化， 并表达 自己的看法。
第一课时
First Period
教学目标 : 在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过阅读，找出主人公 Janek在南北极探险主要活动的信息； 2. 通过对主人公行为的梳理和归纳，思考并推理出主人公坚毅不拔的性格 品质； 3. 运用文本信息并结合自身生活体验， 以 My experience为题进行演讲活动； 4. 通过体验主人公坚毅的性格品质，提升自身不轻言放弃、努力克服困难 的意识和勇气。
Unit 3 Faster，Higher，Stronger
Lesson 9 Never Give Up！
教学内容 话题：运动精神 词汇： pole, give up, explorer, accident, artificial, expedition 策略：读前预测； Skimming and scanning；阅读获取信息；
the paragraphs and underline the reasons as well.
预测小 标 题
(1) Learn the new words.
顺序，发散学
(2) Order the headings.
生思维。
(3) Match the heading with the paragraphs.
topic.
通过 图片 和问
Q3: What do you know about the Poles? What’ sthe 题，引起学生对
weather like there?
话题的兴趣， 并
2. Brainstorm
激活 已知 词汇
Ss are going to brainstorm some words related to the 及信息。
(2) Make an interview.
(3) Present in class.
结合自身， 进行
2. I won ’ t give up!
话题下输出， 并
Task 2:
增强 学生 面对
学校为了号召我们学习 Janek 的坚毅品质，现举办 困难、客服困难
以“ I won ’t give up为主”题的演讲比赛，请你参赛。
在联系பைடு நூலகம்及 逻
4th reading- Read after the tape.
辑关系。 跟读训练。 3’
after the Ss are going to read after the tape.
tape
Post-reading
Task
1. Interview and report Ss are going to make an interview in pairs.
2. Write down your own experience on your handouts.
3. Share your experiences with your classmates.
1. Lead in by the title.
4’ 根据 题目 和图
Ss are going to activate what they have known with the 片 ， 猜 测 Pole
help of the title and pictures.
词义，并用图片
(1) Read the title together.
deep
Ss are going to find out Janeks differen’t feelings in different 通 过 时 间 数
understandi period of time and the writer s opinion’s.
轴，理清故事
ng
1. Draw the time line and focus on the language.
的决心。
到目前为止你遇到了哪些困难？读了这个故事之
后，你将如何去面对困难呢？ …… 请你谈谈你的想法吧。
(1) List at least two difficulties.
(2) List what you ’ ll do to solve them.
(3) Describe your feeling using adjectives（形容词） .
topic with the help of the pictures and questions.
Q: Do you think it is difficult to go to the Poles? Why or
why not?
While-reading
1st reading- Read for the general information
语境，引导学
Q3: So what is he doing there?
生推测 新 词
Q4: And he is the youngest explorer. So what does explorer。
explorer mean?
2. Predict
根据题目，引
Ss are going to talk about what they want to know about 导 学 生 思 考
Ss can have their own opinions. Reasonable is OK. 2nd reading- Read for the detailed information
10’
intensive Ss are going to circle out the time and underline what 通 过 圈 画 时
作者观点，并 推导出 作 者
4. Focus on the logic. (1)Find out the difficulties he met.
Unit+3+Faster,+higher,+stronger+S外研版(2019)选择性必修第一册
Language points
6. aim
v.旨在;针对;瞄准;打算,企图;
n.目的;目标;瞄准
aim... at...
把...瞄准...
aim to do sth./aim at doing sth. 力争做某事
be aimed at doing sth.
不辜负某人的期望 期待; 指望 期望某人做某事
Exercise
1. The unexpected (expect) delay caused everyone to be late
for the meeting.
2. The view from the top of the mountain was beyond our
射门得分 尝试做某事 朝...射门;朝...开枪 射中某人的头部/背部
Exercise
1. The naughty shot (shoot) at a bird in the tree, but
he missed the shot.
2. He had only one shot at goal.
3. I'll have
in association with...
与...有关；与...联合
Exercise
1. By the time of the end of 2019, no significant human illness had been reported in assoication with the infectious sources. 2. My father are likely to associate with knowledgeable individuals. 3. He no longer wished to be associated (associate) with the party's policy on education.
faster higher stronger单元整体解读
faster higher stronger单元整体解读在Unit 3的《Faster, Higher, Stronger》中，学生们将接触到与运动相关的知识，体会到竞技场上的拼搏精神和力量。
以下是关于这一单元的整体解读：1. 单元目标：此单元的主要目标是帮助学生了解和认识到体育运动的魅力和精神，让他们在学习过程中体会到更快、更高、更强的运动精神。
此外，通过这一单元的学习，学生将掌握与运动相关的词汇和表达方式，提高他们的英语应用能力。
2. 内容设置：本单元主要围绕竞技体育展开，涉及到的内容包括各种运动项目、运动员的奋斗故事、运动精神等。
学生将通过阅读、听力、口语练习和写作等环节，全面了解这一主题。
3. 重点词汇：在这一单元中，学生将接触到大量与运动相关的词汇，如“sprint”（短跑）、“weightlifting”（举重）等。
此外，还有一些描述运动状态的词汇，如“soaring”（猛增）、“grinding”（努力）等。
这些词汇的学习将有助于学生更好地理解和表达与运动相关的内容。
4. 语法与表达：本单元涉及到的语法点主要包括现在完成时、被动语态等。
通过学习这些语法点，学生将能够更准确地表达已经发生或完成的动作。
此外，在口语练习中，学生将学习如何用英语描述运动场景、表达运动精神等。
5. 德育教育：除了语言知识的学习，这一单元还注重德育教育的渗透。
通过了解运动员的奋斗故事和运动精神，学生将认识到拼搏、勇气和毅力的重要性。
这种教育方式有助于培养学生的积极心态和价值观，促进他们的全面发展。
6. 作业与活动：为了巩固所学知识，这一单元还设计了一系列有趣的作业与活动。
学生可以写一篇关于自己最喜欢的运动员的英语短文，或者参加英语角讨论运动的话题。
通过这些活动，学生将有机会锻炼自己的英语应用能力，提升他们的跨文化交流意识。
7. 评价与反馈：在教学过程中，教师将定期进行形成性评价，了解学生的学习进度和存在的问题。
01选择性Unit3Fasterhigherstronger(体育比赛)
Unit 3 Faster ，higher ，stronger单元写作深度指导体育比赛单元话题考题展示 体育比赛 （2020全国新高考一卷）假定你是李华，上周日你校举办了5公里越野赛跑活动。
请你为校英文报写一篇报道，内容包括： 1. 参加人员： 2. 跑步路线：从校门口到南山脚下； 3. 活动反响 注意： 1.写作词数应为80左右； 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
A CrossCountry Running Race描写运动时刻类文章属于记叙文的范畴。
文章要将自己所看到的场面按比赛前、比赛中和比赛后的顺序进行写作，结尾要写出自己的感受。
具体写作结构为：开头段：介绍比赛项目，举行的时间、地点，参与人物；主体段：详细介绍比赛过程；结尾段：抒发自己的感受考向分析与应对策略2020全国新高考1卷作文考查了报道，报道和宣传稿一般都是对最近发生的事情进行报道/宣传，但二者所要达到的目的却略有不同：报道是为了给人们提供最新消息，而宣传稿除了提供消息外，还有向读者推荐该活动的目的。
注意：1. 宣传稿一般最后结尾和倡议书类似，要呼吁大家行动起来。
2. 写作依据的材料要充分，要用事实说话，语言力求客观、简洁。
3. 报道一般有标题，宣传稿无此要求。
4. 注意时态：报道：过去时宣传稿：将来时写作结构1.简要介绍活动/时间/地点/事件2.陈述活动/事件过程3.评价/推荐活动I.话题词汇体育比赛写作必备词汇:1.参与人员athlete/player 运动员;referee 裁判;coach 教练; petitor参赛者;cheerleader拉拉队队员; opponent/rival/petitor竞争对手;record holder 纪录保持者2.比赛项目badminton羽毛球运动;tennis网球运动; gymnastics 体操;baseball棒球运动;field events田赛项目;track events 径赛项目;marathon马拉松赛跑;relay race 接力赛3.体育精神sportsmanship体育精神;teamwork团队合作; courage 勇气,胆量;persistence 坚持不懈4.比赛结果winner获胜者;loser失败者;get first /second place 获得第一/二名;defeat/beat 打败;aclose game一场势均力敌的比赛;break the record 打破纪录;bee the pride of the nation成为国家的骄傲;bring glory to the country为国家带来荣誉;set a new world record创造一项新的世界纪录II.话题句式体育比赛写作常用句型:1. Not only does football give me a lot of happiness, but it also brings me changes.足球运动不仅给了我很多快乐,也给我带来了改变。
Unit3Fasterhigherstronger单元教学规划高中英语外研版选择性
2019外研选择性必修B1U3 Faster, higher, stronger单元教学规划1. 单元话题：Faster, higher, stronger2. 主题语境：人与社会——在运动竞技领域中，通过个人努力和团队精神实现“更快、更高、更强”的体育精神3. 文本解读：本单元从不同的角度，介绍了不同国家的杰出运动员或运动团队，包括许海峰、Wayne Gretzky、Yelena Isinbayeva、Stephen Curry、中国女排等，讲述了他们是如何凭借永不放弃的信念、坚持不懈的努力、钢铁般的意志和团结一致的团队力量赢得比赛、超越自我、走向成功的。
通过本单元的学习，学生能够对自我提出更高的要求，并通过自己的努力实现目标。
身份及所取得的体育成就，引导学生思考他们给自己带来的启示和影响本板块旨在导入与体育赛事和运动员相关的话题，激活学生已有的语言、背景知识，为整个单元的学习活动做铺垫和预热。
Understanding Ideas 呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为新闻报道，介绍了体育明星Stephen Curry的成功之路。
通过对课文的学习，学生可以了解到成功是与自信、努力和毅力等优秀个人品质紧密相连的。
读前的导入活动用图片展示了一些篮球术语的英文表达，帮助学生提前熟悉语篇话题，为课文学习做铺垫。
读中活动考查学生对课文关键信息的理解。
读后活动则通过考査作者写作意图、细节信息、核心信息和相关话题的表达，启发学生深入思考，利用所学内容创造性地探究主题意义。
（二）课时目标1. 带领学生观看视频，初步了解世界上三大体育赛事，培养学生提取主要信息的能力；引导学生基于所提供的信息和已有知识，复述活动中三位运动员的生平事迹，激活已有的语言、背景知识，激发对话题的兴趣；引导学生谈论运动员带给自己的启示和影响，了解与体育运动相关的知识，感知运动员身上体现出来的体育精神。
2. 带领学生通过课文标题猜测课文内容和作者的写作意图；引导学生细读课文，找出相关的细节信息并梳理课文的写作脉络；3. 引导学生对课文进行解构，掌握新闻报道的写作特征和语言特征，并运用与话题相关的语言知识, 介绍一位运动员；4. 通过总结Stephen Curry的成功经验，引导学生在今后的学习、生活和工作中要坚持自己的梦想，并为之不断努力，成为更好的自己。
择性必修第一册Unit 3 Faster,higher,stronger(共39张ppt)
to treat them well when they become old. 我们亲爱的父母尽一切努力把我们养大，所以当他们老去时，我们应该善待 他们。
burst with anger/joy 勃然大怒/乐不可支 ·a burst of 一阵…… 佳句背诵 All the children burst into thunderous applause on hearing that. 听到那件事，所有的孩子都爆发出雷鸣般的掌声。
目录
Part 1 核心要点突破
目录
Part 1 核心要点突破
热考词汇
5.give way倒塌，向下垮(collapse)；让步，退让(give in) 以练促学 完成语段 When the result _______w__a_s_g_i_v_en__o_u_t_______，the captain declared，“By no means shall we _____g_i_v_e_w__a_y_t_o_d_i_s_a_p_p_o_i_n_tm__e_n_t_____.”He tried to keep up a calm appearance，but his trembling voice _________g_a_v_e__h_im__a_w__a_y__________. We all knew he would never be defeated. 结果公布后，船长宣布：“我们决不能失望。”他试图保持镇静的样子，但他 颤抖的声音使他露馅儿了。我们都知道他永远不会被打败。
Unit 3 Faster, Higher, Stronger 语言点课件
attach vt.& vi.系;贴;连接;把……固定;使附属;重视
①The country will not attach itself to any big power. 这个国家不依附任何大国。
②The old man is very attached to old customs and habits. 这个老人非常依恋旧的风俗习惯。
他轻松地赢得了演讲比赛的一等奖。
award n.奖;奖品 vt.授予;给予;判定
(1)award sth. to sb.=award sb. sth.把某物颁发给某人 (2)win/receive/get an award for因……而赢得/得到/获得奖项
award n.奖;奖品 vt.授予;给予;判定
(1)associate vt.联想,联系 vi.交往
associate...with...把……和……联系/联想在一起 associate with sb.与某人交往
(2)associated adj.有联系的;相关的,有关联的
be associated with...与……有联系 (3)in association with与……联合
effort n.努力
①Chinese-American communities across the U.S. are making hard efforts to help fight against COVID-19. 全美华人社区正为协助抗击新冠肺炎做出艰苦努力。 ②Food safety is very important,so the government spares no effort to preve nt food pollution. 食品安全非常重要,因此政府不遗余力地防止食品污染。 ③He won first prize in the speech contest without effort.
2025届高中英语一轮复习： Unit 3 Faster,higher,stronger
9
substitute /'sʌbstɪtjuːt/
10
archeological /ˌɑːkiə'lɒdʒɪkl/
adv.十分相像地；
adj.相像；十分相似 n.代替者；代用品 vi.& vt.(以……)代替；取代 adj.考古学的
速记 词汇句型背诵
Ⅳ.背核心短语
1 a far cry from
n.篮板 n.隆起之处 n.自信 n.瑜伽 n.四分之一决赛
速记 词汇句型背诵
6 comeback 7 semi-final 8 nerve 9 ingredient 10 tournament
n.东山再起 n.半决赛 n.意志力 n.(完成某事的)要素，因素 n.锦标赛
速记 词汇句型背诵
Ⅱ.重点单词——记形
选择性必修第一册
Unit 3 Faster，higher，stronger
内容索引
基础知识排查 核心考点突破 基础知识达标 写作能力提升
< 第一部分 >
基础知识排查
速记 词汇句型背诵
Ⅰ.阅读单词——会意
1 backboard 2 bump 3 self-belief 4 yoga 5 quarter-final
1 bounce 2 teammate 3 footstep 4 philosophy 5 cheat
v.(使)弹起，(使)反弹 n.队友 n.脚步声；足迹 n.人生哲学 v.欺骗，作弊
速记 词汇句型背诵
6 remarkable 7 net 8 burst 9 vivid 10 opponent
adj.非凡的；不寻常的 n.球网 v.突然出现 adj.生动的，逼真的 n.(竞争、比赛等的)对手；反对者
Unit 3 Faster,higher,stronger高中英语外研版词汇(选择性必修第一册)
bump n. 隆起物；撞击； 肿块 v.撞击；颠簸地 行驶；凹凸不平； 与......不期而遇
(into sb)
shot n. 发射；射击； 击球 v.投球；射 击
bounce v. 弹起；蹦跳 n.弹跳；弹 力
shiny adj. 闪亮的；有 光泽的
give way 让步；屈服； 倒塌
burst n. 爆炸；爆裂；迸 发 v.爆炸；突然出 现
remarkable adj. 显著的；非凡的； 卓越的
assign v. 布置；分配； 分派
comeback n. 恢复；东山再起； 机智的回答
opponent n. 对手；敌手；对 抗者；竞争者 adj.对立的；敌 对的
quarter-final
n. 四分之一决赛 adj.四分之一 决赛的
podium n. 讲台；（乐队） 指挥台；建筑 物的墩座
preliminary adj. 初步的；预备的 n.预赛；初试
surgery n. 外科手术； 外科
pay off v.付清；取 得成功
seize vt. 抓住；逮捕； 夺取
teamwork
Faster, higher, stronger
tournament n. 锦标赛；联赛； 比赛
backboard n. （篮球架上的） 篮板；后背挡 板
association
n. 结合；伙伴； 关系；联盟； 社团；联想
muddy adj. 泥泞的；暗 淡的；浑浊 的
a far cry from 与......大不相 同
warrior n. 战士；武士；勇 士
expectation n.expectations 超出某人的 预期
in a row 成一排；连 续
外研社高中英语选修一U3Fasterhigherstronger-PresentingIdeas教案
新外研社版高中英语选择性必修一Unit3 Faster,higher,strongerPresenting Ideas教学设计教学目标：By the end of this period, students will be able to:1.Have a deeper understanding of the topic of “sportsmanship” and be able to form your view of sports;2.Look at problems dialectically and be able to evaluate different views objectively;3.Master the basic methods of English speech and use appropriate ways to debate and use the expressions learnt and some examples to illustrate;4.Cultivate the sense of team cooperation and be able to work with group members to complete tasks.教学重难点：1.Have a deeper understanding of the topic of “sportsmanship”and be able to form their view of sports.2.Look at problems dialectically and be able to evaluate different views objectively.教学方法：Task-based teaching method教学资源：教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔。
教学设计：Step ⅠLead-inRead the two points of view and explain their meanings in your own words and take sides.Suggested answers：1.奥运会最重要的不是胜利而是参与,正如在生活中最重要的事情不是成功而是奋斗。
外研版(2023)选择性必修 第一册Unit 3 Faster, higher, stronger
外研版（2023）选择性必修第一册Unit 3 Faster, higher, stronger Understanding ideas 公开课课件(共15张PPT)(共15张PPT)SB1U3 Faster, higher, strongerUnderstanding ideas（page34-36）Words and phrases to be familiar with:1.a far cry from 与...大不相同2.attach A to B 把A附在/系在B上3.shiny/muddy court 光滑发亮的球场/泥泞的球场4.backboard篮板5.shot(n.)投球6.give way倒塌；向下垮7....line the road(line v.沿...排列)8.bounce in all directions 朝四面八方反弹9.shot with great accuracy(n.准确性) 百发百中10.be aimed at 瞄准；旨在11.day in and day out 日复一日12.sharpen one’s skill提高技能13.sb. be thought to be某人被认为是14.follow in one’s footsteps 仿效某人，继承某人的事业15.carry on继续16.end up doing sth.最终做...17.a little-known school 一所鲜为人知的学校18.far from 远离；完全不19. be selected for被选中参加... 20.beyond one’s expectations 超出某人预期21.continuous efforts不懈的努力22.in a row=on end 连续的23.set out to do sth.=set about doing=get down to doing 着手做某事24.living proof生动的证明25.self-belief自信26.hoop 篮Today we’re going to learn about a famous basketball player in NBA. Guess who he isWho is heStephen CurryHight1.91mWeight84kgHe has the most specialized role of any position.He runs the team's offense by controlling the ball.What do you know about himWhat can you get from the title and illustrationthe hard work behind the successStephen Curry is successful nowbeginning of the dream——a simple baskethard conditionphysical weaknessWhile-reading:Task1:Match the main ideas to the paragraphs.success/achievementsStephen’s life philosophyPara 5Para 4Para 2Para 1The RoadTo SuccessDifficulties on the way to successSuccess in NBAReasons for successPara 1~3Para 4Para 5While-reading:Task1:Match the main ideas to the paragraphs.While-reading:Task 2: What’s the author’s purpose in writing the passageA. To explain why Stephen Curry was doubted by many people.B. To inform people about Stephen Curry’s basketball skills.C. To inspire people with Stephen Curry’s determination to succeed.The road to success is paved(铺砌) with______,_______,______.a small towna little-known schoolthe shiny court of NBAConclusionComplete the mind map with supporting details.Post-reading：当堂检测1. Choose the best answer according to the passage.2. Translate key sentences into Chinese and imitate to make sentences. Various answers are welcome. Just speak it out!Homework 1Complete the mind map with supporting details.Despite many people’s thinking he couldn’t follow in his father’s footsteps, he carried on playing basketball.Practising day in and day out helped Stephen sharpen his skills. Stephen never gave up and valued the fact that he could work every single day to get better.Stephen Curry is the son of the famous basketballer Dell Curry. He spent his childhood years practising basketball on 1 . The poor conditions helped him develop his own playing style.He also learnt to 2____________________.Despite this, it seemed unlikely to manypeople that Stephen would be a greatbasketball player, as he was 3____________________________.Check the answersa muddy basketball courttoo short, toobe creative and flexiblethin and too weakHomework 2up playing college ball for Davidson College. In 2023, he joined the NBA’s Golden State Warriors. In 2023, he ledthem to their first NBA championship since1975. Stephen achieved his dream through5_____________________________________________________________.self-belief, hard work, perseverance andNationality: 6_________Occupation: 7_______________Awards: 8______________________some help from an old hoopAmericanbasketball playerthe Most Valuable PlayerNonetheless, Stephen refused to 4_______, and ended give up。