小学语文课件：《日月潭》
《日月潭》PPT课件共(17张PPT)
课文解读
课文解读
日月潭名字的由来。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华 岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆 圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月 亮，叫月潭。
课文解读
圆圆
弯弯
课文解读
你最喜欢日月潭什么时候的景色？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光，隐 隐约约地倒映在湖水中。
课文解读
隐隐约约：看起来或是听起来不很清 楚，感觉不是很明显。本课指看起来 不很清楚。
多名胜古迹。 中国科学家屠呦呦获奖。这是继屠呦呦获得诺贝尔奖、国家最高科学技术奖、共和国勋 章后又一获奖。屠呦呦团队通过改用低沸点溶
剂的提取方法，富集了青蒿的抗疟成分， 最终于 1972 年发现了青蒿素。据世卫组织不完全统计，在过去的 20 年里，青蒿素作为 一 线抗疟药物，在全世界已挽救数百万人生命，每年治疗患者数亿人。这启示中学生
tán hú rào wéi shèng yāng dǎo huá 潭湖绕围胜 央 岛华 yĭn yuē shā tóng jìng yĭn kè 隐约纱童境引客
课文解读
名（ 名字） 迹（ 足迹）
丽（ 美丽） 展（ 展示）
披（ 身披）
胜（ 胜利）
央（ 中央） 华（ ）
中华
现（ ）
出现
课文解读
答案只需围绕：愚公的精神是值得肯定的，愚公在那样的条件下有此壮举，并能认识到事物是不断发展的，可见其思想是可贵的，在 移山中不畏艰险，坚忍不拔的精神是值得我们学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可 能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想
日月潭人教版二年级PPT课件
课文解读
日月潭的位置。
日月潭在台湾省中部的山区。 那里群山环绕，周围有许多名胜古 迹。
课文解读
课文解读
日月潭名字的由来。 湖水分成两半，北边像圆圆
的太阳，叫日潭；南边像弯弯的 月亮，叫月潭。
课文解读 弯弯
圆圆
课文解读
你最喜欢日月潭什么时候的景色？
天边的晨星和山上的点 点灯光，隐隐约约地倒映在 湖水
情境导入
日月潭
情境导入
看到课题，你想问什么？
日月潭在哪里？ 为什么叫日月潭？
课文解读
tán hú ràowéi shèngyāng
潭湖绕围胜 央
yĭn yuē shā tóngjìng
隐约纱童境
课文解读
名（ 名字） 迹（ 足迹） 丽（美丽 ）
胜（胜利） 央（中央） 华（中华）
课文解读
隐隐约约：看起来或是听起来不很 清楚，感觉不是很明显。本课指看 起来不很清楚。
课文解读
中午，太阳高照，整个日 月潭的美景都清晰地展现在眼 前。
课文解读
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童 话中的仙境。
课文解读
日月潭风光秀丽，吸引了许许多 多的中外游客。
课文解读
你觉得日月潭美在哪儿？
地理位置美：群山环绕、树木茂盛。 名字美：日潭像太阳，月潭像月亮。 景色美：风光秀丽。
总结
通过学习本文，日月潭给你留下什么 印象？
日月潭的风光秀丽，让我感叹大 自然的神奇。
练一练
词语积累： 许许多多 （隐隐约约 ）
（明明白白 ）
（朦朦胧胧 ） （迷迷糊糊 ）
下次课再见
《日月潭》PPT课文课件
小学语文二年级课件
课文导入
KEWENDAORU
课文导入
大家知道台湾有哪些著名的旅游景 点吗？谈周围有许多名胜古迹。 2、湖面上飘着薄薄的雾。 3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 4、周围的建筑清晰地展现在眼前。 5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
课文讲解
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、 中午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地 理位置和周围环境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形 象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月 亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。。在这样的对比中，感 受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个 自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
学习目标
XUEXIMUBIAO
学习目标
1、熟读课文，了解日月潭名称的来 历和那里的秀丽风光。 2、学会9个生字及生词。 3、理解本课的重点词语及句子 4、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国 统一的感情。
学习目标
环（huán） 隐（yǐn） 筑（zhù）
绕（rào） 约（yuē） 朦（méng）
迹（jì）
建（jiàn） 潭（tán）
学习目标
附近 建筑 展现 茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
课文讲解
KEWENJIANGJIE
课文讲解
这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。日月潭是台湾省的 一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日 月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。 本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。风姿教学中我 主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品味，激起学生 对日月潭及台湾宝岛的热爱之情
部编版小学语文二年级上册 第四单元 《10 日月潭》(生字讲解课件)
胜迹
组词：现在 现今
央丽
形近字：观
展现
“见”左竖紧贴竖中 造句：观众们现在正在收看
线，竖撇的撇尖伸至 “王”下。
奥运会现场直播。
笔顺：
形近字：亦
“辶”从左、 造句：他们在雪地上发现了
下包围“亦”。
兔子的足迹。
湾名 胜迹 央丽 展现
笔顺：
后鼻音
yānɡ 部首：丨 结构：独体
组词：中央 央求
形近字：秧
前两笔竖段向内斜； 造句：我在花坛的中央种了
长横从横中线下起笔， 撇尖、捺脚持平。
一丛玫瑰。
湾名 胜迹 央丽 展现
笔顺：
lì
部首：一 结构：上下
组词：美丽 华丽
形近字：俪
长横居上居中； 造句：我的家乡是一个风景
下部左右两半分 居竖中线两侧。秀丽来自山村。湾名翘舌音
zhǎn
部首：尸 结构：半包围
胜迹 央丽 展现
组词：展开 展览
形近字：屋
“尸”从上、左 造句：这幢古屋展现了中国
包围“ ”。
古建筑的风采。
笔顺：
湾名
xiàn 部首：王 结构：左右
“夕”横撇的撇 造句：你叫什么名字？
段过田字格中心； “口”略偏右下。
翘舌音 后鼻音
湾 名 shènɡ 部首：月 结构：左右
胜迹
组词：胜利 取胜
央丽 展现
形近字：胖
造句：北京有许多名胜古迹。
“生”短撇起笔于竖中 线，竖起笔高于“月”。
笔顺：
湾名 胜迹 央丽 展现
笔顺：
jì
部首：辶 结构：半包围
组词：古迹 轨迹
10 日月潭
要注意仔细观看笔画顺序哦！
《语文日月潭》课件
作业布置
阅读理解：阅读课文，理解课 文内容，回答课后问题
口语表达：向同学介绍日月潭 的美景，分享自己的感受
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
写作练习：根据课文内容，写 一篇关于日月潭的作文
实践探究：查找资料，了解日 月潭的历史和文化背景，制作 一份关于日月潭的PPT
04
课件制作
制作工具
PowerP oint：用 于制作 PPT课件， 功能强大， 操作简单
修改完善：根据测试结果，对课件进 行修改和完善，直至达到满意的效果
制作技巧
内容简洁明了， 重点突出
运用多媒体技 术，如动画、 视频等，增加 课件的趣味性
设计互动环节， 提高学生的参
与度
注重课件的美 观性，使用合 适的字体、颜
色和布局
注意事项
课件内容要符合教学大纲和教材要求 课件设计要注重互动性和趣味性 课件制作要注重视觉效果和听觉效果 课件内容要易于理解和记忆 课件制作要注重实用性和可操作性 课件制作要注重安全性和稳定性
适用人群
语文教师 学生 家长 对语文感兴趣的人
课件特点
内容丰富：涵盖日月潭的地理 位置、历史背景、文化特色等
形式多样：包括文字、图片、 视频等多种形式，增强学习兴 趣
互动性强：设置问答、讨论等 环节，提高学生参与度
实用性强：结合实际生活，引 导学生学以致用
03
课件内容
封面设计
标题：语文日月潭PPT 课件
05
课件使用建议
使用场景
课堂教学：教师在讲解语文日月潭时使用 自学辅导：学生自学语文日月潭时使用 复习巩固：学生在复习语文日月潭时使用 教学评估：教师在评估学生学习语文日月潭时使用
部编版二年级语文上册《日月潭》课文课件
3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
4、周围的建筑清晰地展现在眼前。
5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
第四页，共十四页。ຫໍສະໝຸດ 学习目标XUEXIMUBIAO
第五页，共十四页。
学习目标
1、熟读课文，了解日月潭名称的来历 和那里的秀丽风光。 2、学会9个生字及生词。 3、理解本课的重点词语及句子 4、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统 一的感情。
第十一页，共十四页。
课后拓展
KEHOUTUOZHAN
第十二页，共十四页。
课后拓展
读课文，回答问题
1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山 环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
第十三页，共十四页。
课后拓展
1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭；
2、画画你心中的日月潭；
3、搜集有关日月潭的故事和传说，读一读
第十四页，共十四页。
第十页，共十四页。
课文讲解
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、 雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环 境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，
叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。。在这样的对比 中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全 文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
第六页，共十四页。
学习目标
环（huán） 隐（yǐn）
筑（zhù）
绕（rào） 约（yuē）
朦（méng）
部编版小学二年级语文上册第10课《日月潭》精美课件
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆
的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，
叫月潭。 形状特点
日潭
北边
圆圆的太阳
月
比喻
潭
南边
弯弯的月亮
想一想
读第三至第四自然 段，说说课文是按照什 么顺序描写日月潭的美 景的？你最喜欢什么样 的景色？
如诗如画的清晨美景图
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地 倒映在湖水中。
绕 茂围
华胜 童
观察下面的字，说说你的发现。
名胜迹央丽
华展 现披
月 生 胜 辶亦 迹 王 见 现 扌皮 披
将下面的字按结构分类。 名胜迹央丽华展现披
左右结构 胜 现 披 半包围结构 迹 展
上下结构 名 丽 华 独体字结构 央
展 zhǎn
结构：半包围
部首：尸
书写指导：“尸”居上偏左，“口”略扁， 撇向左下长伸；里边捺伸展。
星光
灯光
想象这幅画面，体会朦胧之美。
朗读课文第三自然段，然后根据提示尝 试背诵第三自然段。
清晨，湖面上飘着（ 薄薄的雾 ）， 天边的（ 晨星 ）和山上的 （ 点点的灯光 ），（ 隐隐约约 ）地 倒映在（ 湖水中 ）。
自由读课文第四自然段，把课文读正确。
学认字
“沙”和“纱”的区别是什么？
轻纱
①偏旁不同：“沙”是三点水旁；
日月潭湖水环绕茂盛周围名胜古迹中央美丽光华岛展现披上轻纱童话仙境吸引游客日月潭湖水环绕茂盛周围名胜古迹中央美丽光华岛展现披上轻纱童话仙境吸引游客字词学习我会读tnhromosh?nw?imnsh?njynlhudozhnxinpshtnjnynk?水中捉鱼潭湖绕茂盛围胜央岛华纱童境引客名胜迹央丽华展现披观察下面的字说说你的发现
日月潭课件小学语文PPT课件
目录
• 日月潭简介 • 课文内容解读 • 生字词学习与掌握 • 句子理解与运用 • 阅读拓展与延伸 • 写作技巧指导与训练
01
日月潭简介
地理位置与历史背景
位于台湾南投县鱼池乡水社村，是台湾 唯一的天然湖
日月潭由玉山和阿里山之间的断裂盆地 积水而成，湖面海拔748米，常态面积 为7.93㎞²（满水位时10㎞²），最大水
旅游资源与特色
湖畔有许多风景名 胜和文化遗产，如 文武庙、孔雀园、 玄奘寺等
游客可以乘坐游船 游览湖面，欣赏美 丽的自然风光和文 化遗产
拥有优美的湖光山 色和丰富的旅游资 源
日月潭的湖光山色 和丰富的水上活动 吸引了大量游客前 来观光和旅游
此外，日月潭还是 台湾重要的渔业基 地之一，拥有丰富 的水产资源
空间顺序
按照空间位置的关系来安排写作 内容，如由近及远、由上到下、
由整体到局部等。
灵活运用
根据写作需要，可以灵活运用时 间顺序和空间顺序，使文章更加
有条理。
表达技巧提升：修辞手法运用
比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，使自然景物更加生动形象。
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手法，增强文章的气势和节奏感。
02
课文内容解读
课文背景及作者简介
课文背景
介绍日月潭的地理位置、自然风 光以及历史文化背景，帮助学生 了解课文的背景信息。
作者简介
简要介绍作者的生平和代表作品 ，帮助学生理解作者的写作风格 和思想内涵。
文章结构和写作特点
文章结构
分析课文的整体结构，包括开头、主 体和结尾部分，帮助学生把握文章的 脉络和层次。
茂盛
mào shèng，形容植物生长旺 盛，绿叶繁茂。
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小学语文课件：《日月潭》
【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。
下面是小编整理分享的小学语文课件：《日月潭》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！小学语文课件篇一：《日月潭》
教学目的
1、学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
2、能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。
3、能听写课后作业中的词语。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点
练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。
教学难点
在理解课文的基础上，准确背诵全文。
教学时间3课时
教学过程
第一节
教学责任
能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。
一、亮责任
借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。
二、落实责任
1、范读课文，划分段落。
2、指名读第一段
问：日月潭在什么地方?
理解词语：
树木茂盛：树木长得又多又壮。
群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。
名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的地方。
古迹，多指古代流传下来的建筑物。
3、默读第二段。
问：日月潭的名字是怎么来的?
(提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想)
4、齐读第三段。
问：本段写什么时候的景色?(清晨)
晨星：清晨还未隐去的星星。
隐隐约约：本课指看起来不很清楚。
倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。
5、问：这段写了日月潭的哪些时候的景色?
(太阳高照和蒙蒙细雨中)
清晰：非常清楚。
和隐隐约约相对。
展现：完全显现出来，让人看。
轻纱：轻飘飘的纱。
本课比喻雨中日月潭的景象。
读本段第二句：
问：拿什么比喻什么?
(1)拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。
(2)拿仙境比喻日月潭的周围的景物。
指导。
整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。
6、由于风景优美，许多中外游客都来游览。
7、练习分段背诵。
三、验收责任
背诵课文。
第二节
教学责任
熟读课文，学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
一、亮责任
学会本课的生字及由这些生字组成的词语，并能熟练读课文。
二、落实责任
1、学生分段读课文。
(读清生字读音，看准字形)
2、复习旧字。
雀急勺健沙
3、学习新字。
省隐约建纱
左中右结构：附
半包围结构：迹
左右结构：称
称独体字：升
上下结构：秀筑照
4、重点指导。
隐：注意右边“彐”横都不出头。
建：注意“廴”的捺要出头。
秀：上部最后一笔为捺。
5、扩词
省：台湾省省区省市
附：附近附加附和
迹：古迹迹象水迹
称：对称称职
升：升起公升升旗
隐：隐约隐藏隐蔽
约：相约约束和约约定
照：照相照片照顾
建：建筑建设建国
筑：筑坝泥筑
纱：薄纱纱巾细纱
秀：秀丽优秀秀美
6、指名读词。
三、验收责任默写生字。
第三节
教学责任通过课后练习，巩固本课的所学知识。
一、亮责任通过课后的练习，巩固本课的所学知识。
二、落实责任
1、读P47/2读读写写，理解每个词的意思。
2、听写这些词语。
3、读句子。
4、抄在练习册上。
5、指导背诵。
(1)分段背诵。
齐背分句背自己背分组背齐背指名背
(2)连段分别背诵。
三、验收责任检查背诵
小学语文课件篇二：《日月潭》
教学准备
教学目标
1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。
3.学习生字，理解词语的意思。
教学重难点
1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。
教学过程
一、揭示课题，初读课文，了解大意。
1.板书课题，齐读课题。
2.日月潭是一个地方的名字。
它在哪里，是怎样一个地方?
自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。
答：日月潭是一个大湖。
日月潭是我国台湾省的一个大湖。
日月潭是一个美丽的地方。
提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。
读句训练。
注意停顿，注意强调“台湾省”、“大湖”。
投影：“日月潭”的简笔画。
教学字词：潭。
结合投影，重点理解字义。
潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是湖。
教学字词：台湾省。
二、讲读课文，学习字词，理解句义
1.讲读第二节。
①学习第一句话。
为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”?指名读第二节，把有关的句子找出来。
投影：在“日月潭”的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。
教学字词：岛。
先指名找出图中的“小岛”;再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以“岛”字里有个“山”;然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛;台湾是大海中高起的部分，也是岛。
观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。
读句训练。
注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。
②学习第二句话。
读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么?
教学字词：玉盘。
为什么这样比?指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子;湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘;小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。
读句训练。
注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意思。
③指导读段。
教师在优美的音乐背景中作朗读示范。
学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。
2.讲读第三节。
①朗读课文，理解意思。
小声读课文，说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况?
a.日月潭在台中附近的高山上，水很深。
教学字词：附近。
投影：中国地图(轮廓)。
教师先在地图上指出：台中，即台中市，在台湾中部，周围有很多山;然后请学生根据“附近”一词，指出日月潭的大概位置。
读句训练。
注意强调“高”和“深”，体验景色的奇异。
b.日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。
教学字词：茂密。
投影：日月潭风景(即课文插图)。
指图，理解“茂密”的意思。
茂密是指树木和树木靠得很紧的，叶子和叶子挨得很紧，生长十分旺盛。
c.山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
教学字词：倒映。
比较“倒影”。
继续观察展示日月潭风景的投影。
指出“倒映”是影子映照和反射在水里，出现倒影现象的意思。
教学字词：湖光山色。
继续看投影，理解词义：湖光，湖的风光;山色，山的景色;山和水的
风光和景色，你给我增添了美，我给你也增添了美。
读句训练。
注意强调关键词语。
②练习读段。
各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。
3.讲读第四节。
①齐读。
②比较句子：
我爱日月潭。
我爱台湾岛。
我爱美丽的日月潭。
我爱祖国的台湾岛。
这两组句子有什么不同?怎么读后面的一个句子?(强调“美丽”、“祖国”，表达喜爱或热爱的心情。
)
三、小结
日月潭是我国台湾省的风景区。
我们喜爱美丽的日月潭，我们热爱祖国的宝岛台湾。
配乐朗读全文。