部编版五年级语文下册第二单元复习资料
部编版语文五年级下册第二单元知识复习
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
弩(nǔ)丞(chéng) 迸(bèng)踉(liàng)跄(qiàng)蹿(cuān)抡(lūn)
簌(sù)挈(qiè)镌(juān) 碣(jié)讳(huì)纨(wán)晦(huì)
姊(zǐ)鬟(huán)
(2)难写的字
忌：上面是“己”,不要写成“已”。
曹：上半部分是一个整体,不是草字头。
插：注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
恰：右部是“合”,不是“台”。
酥：不要忘记左部“酉”里面的一横。
(3) 多音字
擂：léi(擂鼓) 泊：pō(血泊) 呵：a(好呵) 饮：yǐn(一饮而尽) lèi(打擂) bó(停泊) hē(呵护) yìn(饮马)
了：liǎo(一语未了) 劲：jìn(用劲)
le(走了) jìng (强劲) 2.词
(1)必须掌握的词
妒忌曹军都督委托惩罚遮挡私自水寨擂鼓呐喊插满筷子
1 / 6
饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮
喜不自胜天造地设荒郊野外安身之处
(2) 近义词
才干—才能妒忌—嫉妒推却—推辞紧急—紧迫惩罚—惩处
迟延—拖延疑惑—怀疑吩咐—命令晌午—中午吓唬—恐吓
诡计—阴谋耻笑—嘲笑光滑—平滑开辟—开拓迸裂—裂开
炎热—酷热呼唤—召唤安身—安家宽阔—宽广齐整—整齐
小器—小气忌讳—避讳晦气—倒霉赶令—命令兴头—高兴
横竖—反正精致—精美寂寞—孤独玲珑—精巧促狭—刁钻
姊妹—姐妹
(3) 反义词
推却—答应惩罚—奖赏齐全—短缺疑惑—相信秘密—公开
支援—攻击恶意—善意耻笑—尊重敞开—关闭光滑—粗糙
酥软—僵硬炎热—寒冷欢喜—难过宽阔—狭窄顽劣—乖巧
齐整—凌乱小器—大方精致—粗糙欢喜—悲伤
(4) 词语归类
①量词
十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗三只碗一双筷子
一盘熟菜二斤熟牛肉一片好心一轮红日一阵狂风一行楷书大字
2 / 6
一把西洋小银剪子
②修饰词
紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒铁棒似的虎尾
明明朗朗的一架桥梁天造地设的家当
③动词
立下军令状故意延迟擂鼓呐喊抡起哨棒迸出鲜血饮涧泉采山花
觅树果拖男挈女唤弟呼兄搬高凳捆剪子股拨籰子
④特殊词语
AABB式词语：踉踉跄跄明明朗朗飘飘飖飖
类似的词语：清清楚楚欢欢喜喜工工整整
ABAC式词语：顺风顺水
类似的词语：百发百中自由自在人来人往
形容人有智慧的词语：神机妙算
类似的词语：足智多谋料事如神聪明绝顶
含有人体器官的词语：抓耳挠腮
类似的词语：交头接耳口是心非拳打脚踢
二、佳句积累
1. 语言描写
(1) 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
赏析：这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出3/ 6
周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。
(2) 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信,不知其可。
’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡, 各享成家之福，何不拜我为王？”
赏析：这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。
这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险，而且在大家狂欢之时，他还能保持着难得的冷静和清醒，的确是有资格、有能力做猴王的。
2. 动作描写
武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住, 按下地去。
那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥,，成了一个土坑。
武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
赏析：这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。
生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。
3. 比喻句
(1) 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
赏析：把“箭”比作像是“下雨”，生动形象地写出了曹军射出的箭的数量很多。
4/ 6
(2) 接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
赏析：把“虎尾”比作“铁棒”,生动形象地写出了虎尾的威力很大。
考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。
常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。
(2)理解句子的含义。
三、考试热点
1.《草船借箭》第7~9自然段在段落赏析中时常出现，有时也作为课内阅读出现。
2.《景阳冈》第5、6自然段常作为课内阅读出现。
3.《猴王出世》第1、2自然段常作为课内阅读出现，其中重点词句的理解常以填空的形式出现。
4.《红楼春趣》学习本课人物描写，以习作题出现。
四、拓展阅读
推荐篇目：吴承恩《大战红孩儿》
推荐理由：《大战红孩儿》是吴承恩的《西游记》里的章节。
红孩儿想吃唐僧肉，变作小孩儿喊救命，把唐僧抓到了火云洞。
悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，想要借此关系向他讨还师父。
红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空、八戒。
龙王弟兄被悟空请来向红孩儿喷水，可红孩儿喷的是三昧真火，雨水浇不灭,反使悟空熏了一身的烟火。
八戒去请观音,被红孩儿假变的观音骗进了洞，悟空又变作牛魔王，被红孩儿问出了破绽，纵筋斗云径投南海，请观音收服了红孩儿。
这一章节运用一波三折的写作方法，想象奇特，富有生活气息，人物个性鲜明。
5 / 6
阅读方法：这一章节故事情节跌宕，非常经典。
我们阅读时可以默读，和父母、伙伴交流对孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿等人物的认识，也可以观看视频，获得更多启发。
6/ 6。
部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第二单元
部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第二单元一、教学目标•了解第二单元的主题和内容。
•复习和巩固第二单元的重点知识和技能。
•提高学生的语文阅读能力和表达能力。
二、教学重点•理解课文中的重点段落和重难点句子。
•能够准确地朗读课文，并注意语音语调的把握。
•能够理解课文的意思，并用自己的话复述课文。
三、教学内容1.课文内容复习–复述课文的大意–解释生字生词–进行课文的分析和理解2.文言文阅读–练习阅读文言文课文–理解古代汉语的用法和表达方式–分析文言文课文的意义3.课文的注释和背诵–熟记课文的重点内容–注重课文的情感表达和语言美感四、教学方法•教师讲解相结合•视频讲解与互动•分组合作学习•复述练习和语言表达训练五、教学过程设计1.开场热身–播放与第二单元相关的视频，引起学生兴趣–谈论与第二单元主题相关的话题，激发学生思考2.主体教学–教师讲解第二单元的重点内容并进行讲解–学生小组合作分析课文内容，讨论理解课文–学生个人朗读课文，纠正语音语调错误3.拓展延伸–学生分组进行文言文课文阅读讨论–学生进行课文情感表达练习4.课堂总结–教师对本节课的重点内容进行总结–学生互相分享对课文的理解和感悟六、教学评估•学生在课后用自己的话复述课文内容•学生进行课文的默写练习•教师进行课文意义的提问和学生回答评价七、教学反思•教学中发现的问题和不足•学生的学习情况和表现•下一步的指导和改进措施通过对部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计的详细规划和设计，可以有效提高学生对第二单元内容的理解和掌握，并提高他们的语文阅读能力和语言表达能力。
部编版五年级语文下册第二单元知识点导读
教学建议
《猴王出世》 ① 感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。 ② 联系上下文猜测词语的意思。 ③ 了解石猴出世、成为猴王的经过，体会石猴性格特点。
教学建议
《红楼春趣》 ① 大致读懂课文内容。 ② 了解课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 ③ 品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧。
教学建议
③ 引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
教学建议
《草船借箭》 ① 理清顺序，了解内容。 ② 明确文题，理解“借箭”。 ③ 了解人物特点。 ④ 学习阅读古典名著。
教学建议
《景阳冈》 ① 理解课文，了解打虎经过。 ② 理清顺序，了解内容。 ③ 感情朗读武松打虎的部分。 ④ 积累阅读古典名著的方法。
部编版五年级语文下册第二单元导读
ห้องสมุดไป่ตู้ 单元主题
“ 古典名著之旅” ✓《三国演义》第四十六回改写的《草船借箭》 ✓《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》 ✓《西游记》第一回的《猴王出世》 ✓《红楼梦》第七十回选编的《红楼春趣》 让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，初步学习阅读 古典名著的方法。
教学建议
语文园地 ① 掌握理解古典名著中与现在说法不同的语言的方法。 ② 理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。 ③ 理解《鸟鸣涧》，积累古诗。
谢谢欣赏
教学重点
① 教学时，引导学生初步学习阅读古典名著的方法。这是本单元的语文 素养之一。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著 对于增益智慧，提升素养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。
② 指导学生学习写读后感。这是本单元的又一语文素养。教学中可以首 先借用范文让学生了解读后感这种文体；引导学生选择书或文章中让 自己感受最深的一两个内容，写出自己真实、具体的感受。建议引导 学生结合本单元课文或自己读过的其他名著进行选材和命题。
部编版五年级语文第二单元期末复习知识点汇总
拐弯、迷惑、无穷无尽、堡垒、共产党、
山丘
地道战凝聚着中国人民的智慧，地 道结构巧妙，易守难攻，所以能够有效 地保护群众，抗击敌人。中国人民进行 的战争是一场保家卫国的正义战争，所 以才会激发无穷的智慧和力量，在中国 共产党的领导下，中国人民抗击敌人的 勇气和斗志也是地道战成功的关键。
盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明
含义：精力充沛的年岁不会再重新来过，就 像一天之中只能有一个早晨。青春年少的时 候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去 不回，它是不会停下来等人的。
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
含义：人生年少时，不要把大好青春等闲虚 度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧 时间做些有意义的事。
ห้องสมุดไป่ตู้
三个故事按照时间发展顺序叙写。将、 相由“不和”但“和”，表现了他们二人 以国家利益为重的情怀。
课文借助语言、动作描写来表现人物 的性格。
第七课《什么比猎豹的速度更快》 听写词语： 猎豹、冠军、陆地、俯冲、高速公路、 搭乘、火箭、发动机、呼啸、手电筒、 赤道、难以置信、喷气、一枚、一束、 一圈
这是一篇介绍事物运动速度的说明文。
◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪 ◎盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明
◎莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
说一说这些句子的含义。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪
含义：不要整日就只是吃饱喝足，却不去多 思考、探索，也不要因为懒惰，少花了一点 时间而造成功亏一篑。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
部编版语文五年级下册第二单元复习与知识点总结归纳
第二单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bèng) 踉(liàng) 跄(qiàng) 蹿(cuān) 抡(lūn) 簌(sù) 挈(qiè) 镌(juān)碣(jié) 讳(huì) 纨(wán) 晦(huì) 姊(zǐ)鬟(huán)(2)难写的字“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。
“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。
“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
“恰”:右部是“合”,不是“台”。
“酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。
(3)多音字擂{l éi (擂鼓)l èi (打擂) 泊{p ō(血泊)b ó(停泊)呵{a (好呵)ℎē(呵护) 饮{y ǐn (一饮而尽)y ìn (饮马)了{li ǎo (一语未了)le (走了) 劲{j ìn (用劲)j ìng (强劲)2.词(1)必须掌握的词妒忌曹军都督委托惩罚遮挡私自水寨擂鼓呐喊插满筷子饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮喜不自胜天造地设荒郊野外安身之处(2)近义词才干~才能妒忌~嫉妒推却~推辞紧急~紧迫惩罚~惩处迟延~拖延疑惑~怀疑吩咐~命令晌午~中午吓唬~恐吓诡计~阴谋耻笑~嘲笑光滑~平滑开辟~开拓迸裂~裂开炎热~酷热呼唤~召唤安身~安家宽阔~宽广齐整~整齐小器~小气忌讳~避讳晦气~倒霉赶令~命令兴头~高兴横竖~反正精致~精美寂寞~孤独玲珑~精巧促狭~刁钻姊妹~姐妹(3)反义词推却➝答应惩罚➝奖赏齐全➝短缺疑惑➝相信秘密➝公开支援➝攻击恶意➝善意耻笑➝尊重敞开➝关闭光滑➝粗糙酥软➝僵硬炎热➝寒冷欢喜➝难过宽阔➝狭窄顽劣➝乖巧齐整➝凌乱小器➝大方精致➝粗糙欢喜➝悲伤(4)词语归类①量词十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗三只碗一双筷子一盘熟菜二斤熟牛肉一片好心一轮红日一阵狂风一行楷书大字一把西洋小银剪子②修饰词紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒铁棒似的虎尾明明朗朗的一架桥梁天造地设的家当③动词立下军令状故意延迟擂鼓呐喊抡起哨棒迸出鲜血饮涧泉拖男挈女采山花觅树果呼弟唤兄搬高凳捆剪子股拨籰子④特殊词语:AABB式词语:踉踉跄跄明明朗朗飘飘飖飖类似的词语:清清楚楚欢欢喜喜工工整整ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往形容人有智慧的词语:神机妙算类似的词语:足智多谋料事如神聪明绝顶含有人体器官的词语:抓耳挠腮类似的词语:交头接耳口是心非拳打脚踢二、佳句积累1.语言描写(1)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。
部编版五年级语文下册第二单元知识点梳理
【名师课堂】部编版五年级语文下册知识点一：字音1.易读错的字2.反义词第二单元知识点梳理蹿(cu m) 抡(1 m)簌(s耳晦(hu 1)姊（z》碣(ji 0纨(w d)鬟（hu印）讳（hu 1）踉(li d g)跄(qi dig)弩(n 9丞(ch 0g)迸(b e g)挈(qi ©镌(ju m)绰(chdo)迸(b e g)涧(ji m) 碟(di 0)挈（qi e）镌（ju①）肋（iei）瞑(ming)劣(li e)幔(mm)遂（su 1）弩（n 口）踉(li mg) 挠(n do)嫣(yan)2.易混的多音字Be (剥开) z d（载满）lei（擂台）p口（草铺）x1（关系）剥载擂铺系B o(剥削) z ci（记载）10 1（擂鼓）p U （店铺）j1（系铃铛）3.易写错的字顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮【名师课堂】部编版五年级语文下册知识点一：字音 1.易读错的字2.反义词知识点三：词语精讲1.近义词安静 清静 充满 布满 + —\ 幸亏幸好 喧闹一 热闹 闪烁一一 闪耀 瞎闹一乱闹存心—故意惩罚一 —处罚 轻盈一 —轻巧 天赋一一 禀赋 驱逐一 —驱除 营养一 —养分戏耍一玩耍痴迷着迷绞尽脑汁想方设法“忌”：上面是“己”，不要写成“已”。
“插” :注意右卜部的与法,里边疋两横不疋 横。
“恰”:右部是“合” ,不是“台”。
“酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。
“曹”:上半部分是 「个整体，不是草字头。
知识点二： 词语听写曹军 都督委托 惩罚 遮挡 私自 水寨 擂鼓 呐喊 插满筷子 饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软知识点一：字音1. 易读错的字2. 反义词第二单元知识点梳理蹿(cu m) 抡(1 m)簌(s Q 晦(hu i)姊（z》碣(ji 0)纨(w d)鬟（hu印）讳（hu i）踉(li d g)跄(qi d ng)弩(n 9丞(ch dig)迸(b e g)挈(qi ©镌(ju m)绰(chdo)迸．( b e ng)涧(ji m) 碟．（di d）挈（qi e）镌（ju①）肋（iei）瞑．(ming)劣．( li e)幔．（m d n）遂（su i）弩（n 口）踉．( li d ng) 挠．(n do)嫣(yan)2. 易混的多音字Be (剥开) z d（载满）lei（擂台）p口（草铺）x i （关系）剥载4^擂铺系B o(剥削) z ci（记载）10 1（擂鼓）p U （店铺）j i （系铃铛）3. 易写错的字顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮知识点一：字音1. 易读错的字2. 反义词知识点三：词语精讲1. 近义词安静— —清静 充满— —布满 + —\ 幸亏— —幸好 喧闹— —热闹 闪烁—— 闪耀 瞎闹— —乱闹 存心— —故意 惩罚— —处罚 轻盈— —轻巧 天赋——禀赋驱逐— —驱除营养— —养分戏耍— —玩耍痴迷— —着迷绞尽脑汁 ——想方设法“忌” :上面是“己” ,不要写成“已”。
部编版五年级语文下册第二单元知识点复习(精品)
坠。 D. 大漠孤烟直，长河落日圆。
10.“千尺丝纶直下垂”中运用的修辞手法是（ ）。
A.比喻
B.夸张
C.拟人 D.双关
11.下列那两句诗写了寒食节的风俗。（ ）
A. 浅深红白宜相间，先后仍须次第栽。
B. 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
C. 几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。
D. 夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。
A.诸葛亮
B.姜太公
C.阿衡
D. 伊尹
4.下列人物冢哪一位不是西汉的大奖（ ）。
A.卫青
B.韩信
C.霍去病
D.李广
5.王维是唐代的山水田园诗人，（ ）称赞他“诗中有画，画中有诗”。
A.杜甫
B.李白
C.苏轼 D.孟浩然
6.王维的“使至塞上”表达了他（ ）的感情。
A.乐观豁达 B.消极悲观 C.热爱生活 D.悲苦惆怅
7.李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士，有（ ）的美称。
A.诗圣
B.诗骨
C.诗杰
D.诗仙
8.“此时此夜难为情”中写的是作者受（ ）折磨而难以自持。
A.思乡
B.相思
C.思念亲人
D.兄弟分别
9.下面哪两句诗写出了塞外独有的景色（ ）。
A. 行到水穷处，坐看云起时。 B. 不敢高声语，恐惊天上人。 C. 江湖多风波，舟楫恐失
葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂（léi lèi）鼓，一
边（纳 呐）喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，
曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散（sǎn sàn）了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不
部编版五年级语文下册各单元知识点考点汇总(预习复习资料)
部编版五年级语文下册各单元知识点考点汇总(预习复习资料)五年级语文下册各单元知识点汇总第一单元一、字词盘点1.字1)难读的字以下是一些难读的字：耘、稚、漪、倭、逛、篝、旖、旎、顷、玷、秉、眷。
2)难写的字以下是一些难写的字：昼、耘、晓、拔、割、承、逛。
3)多音字以下是一些多音字：供、恒、晃、燕、斗、分。
2.词1)必须掌握的词以下是一些必须掌握的词：折节、折本、折腾、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树、锄头、承认、水瓢、阴凉、冷艳、幽芳、郑重、宝贵、眷恋、圆滚滚、明晃晃、孤零零、山高月小、三潭印月、不可胜数、顶天立地、恍然大悟、乐此不疲、清光四溢、相映成趣、离乡背井、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、良辰美景、能书善画、颇负盛名、万里长城、风欺雪压、低头折节。
2)近义词以下是一些近义词：四时、四季、童孙、儿童、信口、随口、漂亮、美丽、瞎闹、胡闹、闪烁、闪耀、存心、故意、随意、任意、圆滚滚、圆溜溜、不可胜数、不计其数、大概、大致、乐此不疲、乐在其中、盼望、渴望、威风、威严、徘徊、踌躇、气派、气势、澄澈、清澈、幽芳、幽香、玷污、侮辱、稀罕、稀奇、郑重、慎重、秉性、性格、眷恋、依恋。
3)反义词以下是一些反义词：昼➝夜、晓➝晚、寒➝暖、新鲜➝陈腐、承认➝否认、自由➝禁锢、黑暗➝光明、阴凉➝燥热、不可胜数➝屈指可数、广阔➝狭窄、夸大➝缩小、平凡➝出众、冰凉➝火热、爱惜➝糟蹋、训斥➝赞扬、清白➝污浊、秀气➝粗笨、衰老➝年轻。
4)词语归类以下是一些词语归类：量词、修饰词。
雪白的XXX上绣着鲜艳的梅花，表达了对祖国的热爱之情。
早早地起床，郑重地将东西递给对方。
动词如摘黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、点起篝火、刮去污迹等，展现了生活的丰富多彩。
胖乎乎、圆滚滚、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠、孤零零、凉飕飕、响当当、气冲冲、乱哄哄、空荡荡等XXX、AABB、ABAC式词语，形象地描绘了事物的特征。
描写景色的词语如山高、月小、三潭印月、顶天立地、烟波浩渺、晶莹澄澈、风光旖旎、无边无垠、碧波万顷、巍峨雄奇、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、XXX远溢、宿鸟幽鸣、鸟语花香、山清水秀、万紫千红、湖光山色、姹紫嫣红、百花齐放、春暖花开、草长莺飞、风和日丽等，为读者呈现了自然的美妙和生命的活力。
部编版五年级下册第二单元提纲
5《草船借箭》学习提纲 1.朗读课文 扫清障碍。
yújìdūzhài léi nà我会认朗读课文扫清障碍周瑜忌妒督都寨水擂呐喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chén ɡ鼓2.理解词语，并写一句话：妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。
例句：我们不能对比我们强的人产生妒忌心理，那样容易让自己走入歧途。
帷幔：围在四周的帐幕。
例句：那是间富丽堂皇的宫殿，四周围着帷幔，好美啊。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
例句：诸葛亮神机妙算，只用三天时间就“借”到十万只箭，令人佩服。
3.自由读课文，说说“草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如何？ 在书上做批注。
起因：讲周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
4.简要说一说故事的主要内容。
（意思接近即可）周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。
诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
5.默读起因部分，思考:周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？（在书上用波浪线画出来并批注）他的真正目的是什么？从哪儿看出来？（在书上批注）(1)第一自然段的对话。
（2）周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。
（3）从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
6.三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
7.为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？（在书上用直线画出来并批注）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
统编部编版五年级语文下册第二单元知识梳理总结
统编部编版五年级语文下册第二单元知识梳理总结一、易读错的字擂(lãi)鼓弓弩(nǔ) 幔(màn)子都督(dū) 丞( chãng)相诡(guǐ)计踉(liàng)跄( qiàng) 撺(cuān)出咆(páo)哮迸(bâng)裂瞑(míng)目拖男挈(qiâ)女镌(juān)刻顽劣(liâ) 忌讳(huì)二、易写错的字“忌”的上半部分是“己”“督”的下半部分是“目”。
“插”的右下部分是“臼”。
“截”的左下部分是“隹”。
“悉”的上边是“釆”。
三、重点词语妒忌曹军都督委托鲁肃遮掩水赛擂鼓呐喊插满军事照办预计紧急军令状探听布置调度神机妙算景阳冈饥渴碟子俺村杖限知悉兼并肋下申时榜文请勿自误诡诈拖着坠落胸膛两截拳头一饮而尽半夜三更四、多音字擂lãi(擂鼓) lâi (擂台)1折shã(折本) zhã(折断) zhē(折腾)泊pō(血泊) bó(停泊)呵ā(呵呀) a (走呵) hē(呵护)当dàng(家当) dāng(当家)五、形近字曹(曹军)寨(水寨)呐(呐喊) 槽(水槽)赛(比赛)纳(收纳) 插(插秧)冈(山冈)饥(饥饿) 播(播种)岗(岗位)讥(讥笑) 恰(恰好)榜(榜样)膛(胸膛) 洽(融洽)傍(傍晚)蹚(蹚水) 六、近义词妒忌—嫉妒推却—推辞迟延—拖延紧急—紧迫败落—衰落疑惑—迷惑吃惊—惊讶耻笑—嘲笑开辟—开拓迸裂—裂开炎热—酷热安身—容身小器—吝啬忌讳—禁忌晦气—倒霉精致—精美齐整—整齐欢喜—心喜七、反义词推却—答应齐全—短缺秘密—公开支援—抵制疑惑—明白恶意—善意耻笑—赞美败落—兴旺酥软—僵硬2。
部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》知识点梳理
部编版五年级语文下册
第二单元《语文园地二》知识点梳理
三、日积月累
鸟鸣涧
[唐] 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
作者简介：王维（701年－761年），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。
与孟浩然合称“王孟”。
注释：
⑴鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
⑵闲：安静、悠闲。
⑶春山：春日的山。
⑷月出：月亮升起。
惊：惊动，扰乱。
⑸时鸣：偶尔（时而）啼叫。
诗意：
很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。
明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。
赏析：
此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。
诗人用花落、月出、鸟鸣等活
动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。
全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。