2012 中考语文小说阅读专题复习
（二）、词语作用题 ）、词语作用题 例1：（ 2009年浙江卷）指出三处画线词语“似乎” ：（ 年浙江卷）指出三处画线词语“似乎” 年浙江卷 在句中所起的作用。（ 。（3分 在句中所起的作用。（ 分） 似乎① 似乎①： 似乎② 似乎②： 似乎③ 似乎③： 答案： ①显示人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 答案： 显示人物的情态。 表示对魔盒作用的肯定。 反映“ 的情感和心理变化。 ③ 反映“我”的情感和心理变化。 例2：小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的 ：小说主人公称自己是“实习医院” 意思和表达效果。（ 。（4分 意思和表达效果。（ 分） 答案：“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象 答案： 实习医院” 表述，它运用比喻达到幽默的效果。 表述，它运用比喻达到幽默的效果。
二、小说的基本知识 1、小说的三要素：人物、情节、环境。 、小说的三要素：人物、情节、环境。
人物：文艺作品中所描绘的人的形象。 人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品 中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。 中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事 性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来 刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。 刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。 情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一， 情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作 品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。 品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由 一系列展示人物性格、表现人物与人物、 一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系 的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分， 的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的 还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节， 还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当 体现出人物行为之间的冲突。 体现出人物行为之间的冲突。 环境：指文艺作品中典型人物所生活的、 环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其 行动的特定社会环境， 行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具 体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。 体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。
词语作用答题样式： 词语作用答题样式： 答题样式 词语意义或形象作用＋术语（写几点，一般看分值） 词语意义或形象作用＋术语（写几点，一般看分值） XX修饰（描写）了……，运用了 修饰（描写） 修饰 ，运用了……，生动传神。 ，生动传神。 XX概括了 概括了……，表达了 概括了 ，表达了……，与文中起到 ，与文中起到……作用 作用 照应、点题、过渡等）， （照应、点题、过渡等），
（四）、段落作用题 ）、段落作用题 ：（2008年江苏卷）小说第二段 侯银匠中年丧 年江苏卷） 例1：（ ：（ 年江苏卷 小说第二段(“侯银匠中年丧 很精到” 妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用？请具体 很精到 ，对全文情节展开有什么作用？ 说明。 分 说明。 (4分) 答案： 从父女相依为命着眼，为下文选女婿， 答案：①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁 首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。 首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。 从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿， ②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿， 出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。 出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
2、小说的主题 、 也叫“主题思想” 文艺作品中所蕴含的中心思想。 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。 是作品内容的主体和核心。 是作品内容的主体和核心。 狭义）指作者在说明问题、 （狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活 现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 （广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面， 广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面， 如改革主题、战争主题等。 如改革主题、战争主题等。 3、环境、情节、人物和主题之间的关系 、环境、情节、
（三）、句子作用题 ）、句子作用题 例1：“不过，这世界上，总是有很多人在不经意间做 ： 不过，这世界上， 了别人的棋子”这句话在文中的含意是什么？ 了别人的棋子”这句话在文中的含意是什么？它在整篇小 说中起到了什么作用？（ ？（4分 说中起到了什么作用？（ 分） 答案： 答案：请客的老板本来是想利用周先成达到了自己的 目的，没想到却被心怀不轨的周先成算计、利用。 目的，没想到却被心怀不轨的周先成算计、利用。 作用： 作用：这句话对小说的思想内容进行了高度概括和深 刻总结，起到了画龙点睛、深化主题的作用。 刻总结，起到了画龙点睛、深化主题的作用。
：（2009年高考浙江卷）有人建议把标题“魔盒” 年高考浙江卷） 例2：（ ：（ 年高考浙江卷 有人建议把标题“魔盒” 改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。 改为“贝格斯太太” 你认为哪一个合适，谈谈你的看法。 （5分） 分 答案： 答案： 看法一： 魔盒”为题更合适。理由： 制造悬念， 看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念， 吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象 吸引读者； 作为线索，贯穿全文； 形象生动， 征意味。 征意味。 看法二： 贝格斯太太”为题更合适。理由： 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝 格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象； 格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；② 小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心； 小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国 经典作品常以人物姓名为题。 经典作品常以人物姓名为题。
第二节 题型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析 一、作用（妙处、好处、效果）题 作用（妙处、好处、效果） 1、标题作用题 、 2、词语作用题 、 3、句子作用题 、 4、段落作用题 、 5、环境作用题 、 6、人称（人物形象）作用题 、人称（人物形象） 7、情节作用题 、 8、艺术技巧作用题 、 9、结构作用题 、
（一）、标题作用题 ）、标题作用题 ？（4分 例1：本篇小说以“棋子”为题，有什么作用？（ 分） ：本篇小说以“棋子”为题，有什么作用？（ 答案： 小说以“棋子”为题，表现了利用与被利用、 答案：①小说以“棋子”为题，表现了利用与被利用、 设计与被设计的双重关系和深刻寓意，突出了人物形象， 设计与被设计的双重关系和深刻寓意，突出了人物形象， 是小说的核心创意。②小说以设宴和应宴为主线（明线） 是小说的核心创意。 小说以设宴和应宴为主线（明线） 安排情节，以如何设宴和应宴作为计策巧妙构设， 安排情节，以如何设宴和应宴作为计策巧妙构设，使小说 张弛有度、收获自如，更为深刻地突出了主题。 张弛有度、收获自如，更为深刻地突出了主题。
2012 中考语文
小说阅读专题复习
第一节 概述 一、文学类阅读——《考试说明》： 文学类阅读 《考试说明》 1．作品结构的分析，作品主题的概括。 ．作品结构的分析，作品主题的概括。 2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。 ．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。 3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。 ．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。 4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力 ．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析， 的领悟。 的领悟。 5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。 ．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。 6．从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人 ．从不同角度和层面对作品丰富意蕴、 文精神的发掘。 文精神的发掘。 7．对作者的创作背景和创作意图的探讨。 ．对作者的创作背景和创作意图的探讨。 8．对作品的个性化阅读和有创意的解读。 ．对作品的个性化阅读和有创意的解读。 考试能力与层级： － 分析综合 分析综合， 级 考试能力与层级：1－2分析综合，C级；3－5鉴赏评 － 鉴赏评 探究， 级 价，D级；6－8探究，F级。 级 － 探究
句子作用题【知识储备】 句子作用题【知识储备】 1、提示段意（概括情节）。 、提示段意（概括情节）。 2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。 、揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏 、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、 笔。 句子作用答题样式： 句子作用答题样式： 答题样式 句子内容＋术语（写几点，一般看分值） 句子内容＋术语（写几点，一般看分值） 这一句突出了……，概括了……情节，在文中起 ，概括了 情节， 这一句突出了 情节 作用（ ），为 作铺垫（ 到……作用（照应、点题、过渡等），为……作铺垫（埋 作用 照应、点题、过渡等）， 作铺垫 下伏笔），概括了……，深化主题。 ），概括了 下伏笔），概括了 ，深化主题。
词语作用【知识储备】 词语作用【知识储备】 1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜 、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、 具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。 明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音 节美的作用。 节美的作用。 2、表达思想倾向、感情色彩等。 、表达思想倾向、感情色彩等。 3、精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰 、精确性作用， 修饰、限制、补充性词语在表意的精确、 当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的 作用。 作用。 4、结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位 、结构性作用，主要指词语在全篇（或段） 和点题、照应、过渡等方面的结构作用。 和点题、照应、过渡等方面的结构作用。
？（3分 例3：文章以“无畏的腿”作标题有什么好处？（ 分） ：文章以“无畏的腿”作标题有什么好处？（ 答案： 答案：以“无畏的腿”作标题，形象、生动地概括了 无畏的腿”作标题，形象、 小说的情节，讴歌了“那人”的英雄品质，而且新颖别致， 小说的情节，讴歌了“那人”的英雄品质，而且新颖别致， 能激起读者的阅读兴趣。 能激起读者的阅读兴趣。 标题作用【知识储备】 标题作用【知识储备】 1、线索作用。 、线索作用。 2、紧扣情节。 、紧扣情节。 3、突出主人公的形象（品质、特点等）。 、突出主人公的形象（品质、特点等）。 4、紧扣（揭示）主题。 、紧扣（揭示）主题。 5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。 、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。 6、象征意味、寓意。 、象征意味、寓意。
2012中考语文现代文阅读 小说专题训练23
2012中考语文现代文阅读-小说专题训练23及答案解析********************************************************最美丽的谎言一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床，他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。
他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。
两个孩子还需要念书，又得许多的钱。
丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？再说了，我已经给二叔家说好了，他们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱慢慢还，放心吧。
可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释：她是在向家的方向张望，她想孩子们。
那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：儿子吗？你妈没事的，功课做得怎样啦？家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复习，马上就要考试啦！他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢下一款手机，我以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。
妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛，电视里都说啦！妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈夫说，我如果下不了手术台，丧事就不要大办了。
如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别让后娘苦了两个孩子……丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。
她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。
她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头听着，有时还会补充两句。
那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。
他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。
2012中考语文复习课件小说
问题设：
1、第二段景物描写的作用是什么？ 解答：描写了故乡衰败荒凉的景象，衬托“我”悲 凉的心情。
2、《我的叔叔于勒》一文中有两处景物描写，请找 出来并分别说说有什么作用？
解答：
开始：一家人刚踏上去哲尔赛的轮船时“我们上了轮船，离开栈桥，在 一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。 自然环境的描写，烘托出人物欢快的心情。 结尾：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那 就是哲尔赛岛了”。 自然环境的描写烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜 明的对比，希望已经破灭，全部化为了泡影。
• 面对这种试题，我们该如何下手呢？ ①对事件的完整叙述格式： （何时+何地+）何人+做何事。 ②在概括时要避免前后情节的相互交 错，还得注意事件涉及的对象，做 到前后一脉贯通．
1、文章主要写了和音乐大师有关的哪两 件事？请用简洁的语句一一概括。
①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；②大 师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把 正式录取的消息告诉了他。
考点四、揣摩人物形象
把握分析人物性格的基本方法
1、抓肖像 2、抓语言
3、抓动作
4、抓心理 5样的人？
解答：
年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的 一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他做 生意赚了钱，并给菲利浦夫妇去信说，打算回家跟哥哥住，于是，他成了哥哥 全家的“希望”和“福音”，但于勒后来倒闭又沦为一个穷光蛋，被法国船长 带回来，在船上摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之不顾。
（二）对文章标题的理解
“变色龙”是一种具有什么特点的动物，文章以此 为标题有何作用？
2012年中考文学作品阅读复习专题
• 常见的几种修辞手法的表达作用及答题模式： 常见的几种修辞手法的表达作用及答题模式： • （1）比喻：把……比成 ）比喻： 比成……，生动形象地写出……事物 ，生动形象地写出 比成 事物 特点。 的……特点。 特点 • （2）拟人：把……比成 ）拟人： 比成……，使事物人格化，，生动形象地 ，使事物人格化，，生动形象地 比成 ，， 写出……事物的 事物的……特点。 特点。 写出 事物的 特点 • （3）夸张：形象突出 特征， ）夸张：形象突出……特征，给读者以鲜明而强烈的印象。 特征 给读者以鲜明而强烈的印象。 • （4）排比：增强文章气势，增加感染力。 ）排比：增强文章气势，增加感染力。 • （5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。 ）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。 • （6）反复：强调 意思， ）反复：强调……意思，更能突出文章主题，抒情强烈， 意思 更能突出文章主题，抒情强烈， 富有感染力。 富有感染力。 • （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 • （8）反问：加强语气，强烈抒情。 ）反问：加强语气，强烈抒情。 • （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 ）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 • （10）反语：增加讽刺意味。 ）反语：增加讽刺意味。 • （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的 ）对比：形成强烈反差，加强读者的印象， 中心。 中心。
二、答题技巧
• 1、从修辞方面赏析词句 、 • 答题模式：修辞手法＋表达效果，如运用 答题模式：修辞手法＋表达效果， 修辞手法， 了……修辞手法，表现了（写出了）…… 修辞手法 表现了（写出了） 的特点。（注意： 。（注意 的特点。（注意：答题时一定要结合文章 的具体内容来写，否则就会很空。） 的具体内容来写，否则就会很空。）
2012年小说中考阅读训练之真题解答
小说中考阅读之真题解答【考点概要】1．理解并能解释文中的重点词语。
2．理解并能体会文中重点句子的含义。
3．整体把握小说的内容和思想，对小说主题的理解。
4．梳理小说的情节（开端、发展、高潮、结局），概括相关段落的大意。
5．从不同侧面细致分析人物形象（如：语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等）。
6．分析小说中环境描写的作用（如：自然环境、社会环境）。
7．品味小说具有个性化的语言的特点。
8．对小说的艺术技巧（如构思、表现手法等）的评价。
9．能针对小说的主题、人物特点谈自己的心得、启示、感悟等。
【真题展台】一．阅读《谁与我同行》一文，回答问题。
谁与我同行上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。
家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。
过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。
一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。
两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。
间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。
有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。
这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。
母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。
走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，，尽管谁也没见过。
总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。
父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。
一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。
我高兴极了，心里也不再有惧怕。
我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。
谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。
我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。
一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。
想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。
2012语文复习资料包22 小说阅读1
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手
抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开„„他把我的提包紧紧地抱在 怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子
已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢„„
“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌 不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
(选自《齐鲁晚报》2010年4月12日，有删改)
1． 围绕“一条银色的裤子”， 母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？ 请在空格里填上恰当的词语。(3 分) —— ——
答案：拒绝(反对)——理解(支持)——自豪
2．文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简 要分析。(4分)
___________________________________________________________
结局出人意料，而细节的交代又和前面相照应，使结局又在情理之中。 示例二：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我
在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
4．这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。(5分) ____________________________________________________________
【注释】①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分
和泥浆。 1．小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。(3分)
______________________________________________
答案：“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。
2．阅读文章，回答下面的问题。(6分) (1)联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。
2012中考语文现代文阅读-小说专题训练19及答案解析汇总
2012中考语文现代文阅读-小说专题训练19及答案解析***********************************************敲雪(1)睡到半夜，忽然觉得好冷。
也许，外面下雪了。
我想。
我蜷着身子，强迫自己再睡。
不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。
睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
(2)好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。
屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。
慢慢收回目光，我就看见了父亲。
(3)父亲站在屋对面的小路上。
他眼下，是一丛一丛的雪枝。
我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。
每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。
花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。
父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。
开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。
果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。
我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。
到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。
卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。
所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。
从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
(4)可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。
(5)走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”(6)我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。
2012中考语文现代文阅读 小说专题训练20
2012中考语文现代文阅读-小说专题训练20及答案解析***********************************************************跟我讲讲外面的世界吧①那年,我们去了甘孜(注:指甘孜藏族自治州,位于青藏高原东南缘)。
途径一个叫小坝的村子时,我们准备进去看看,据说里头有三个海子(注:高原上的湖泊)。
②进村子的路很难走,我们还没有见到第一个海子,已经累得不行了。
人一累,精神就有些恍惚了,一不小心,我就从山路上滑到了小沟里,脚给崴了。
这时,对面出现了一个骑马的孩子,他看上去十五六岁的样子,脸上漫着深深的两抹“高原红”。
他骑马走进时,停了下来,呆呆地望着颓坐在地上的我,没有言语。
③于是,我亲切地对他说:“你能骑马带我回村子吗?”④他依然没有讲话,似乎在思考着什么。
我贸然地猜他可能想要钱,因为在川藏路上,拉客的马夫几乎是一道独特的风景。
于是我就对他说:“我给你钱,你把我拉回去吧,我的脚不行了。
”⑥我哈哈地笑了起来,大声回答说:“没有问题。
”⑦我找了一个高处,跨上了那匹马。
我刚上马,他却翻身下马了,他说:“马有崽了,我拉着你走吧。
”他就拉着我往回走,我看着他瘦小的脚踝忽深忽浅地陷进冰凉的雪里,心里异常感动。
⑧我笑了,问他:“你想知道外面的什么?”⑨他说:“什么都可以!只要是外面的世界!”⑩听他说完这话时,我忽然有些惆怅。
我凝望着四周高耸无垠的雪山,忽然很感慨:这个孩子大概早已经厌倦这蓝天和白雪构建的天地,太想走出这贫瘠而褊狭的大山吧。
要不怎么会这么想知道外面的世界呢?于是我便坐在马背上讲起了外面的世界:雪山一般屹立的高楼,羊群一般拥挤的车辆,雄鹰一般飞翔的飞机……他听得很认真,时不时转脸用惊讶的眼神看我,似乎想从我的神情中得到更多更具体的信息。
就这样,我从山里来到了村里。
待要下马时,我又忍不住问了他一句:“以前有人跟你讲外面的世界吗?”他说:“有,听说乡里小学的刘老师会讲,可是……”我问:“可是什么?”他低头答道:“可是我的阿婆没钱……”我的心猛然被一阵难过包围,忧伤地下了马,看着他翻身上马,骑马远去,脚底的疼痛和心里的难过涌上心头……黄昏的时候,我决定去看望一下这个叫吉措的孩子。
2012年中考第二轮复习小说阅读(课件+练习)
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预测·新题快递一、阅读下文，完成1～5题。
平安夜里的母亲一路开花这个冬天的雪来得特别晚。
盲童吉姆斜靠在雾气腾腾的窗上，隐约听到外面嘈杂的声响。
他好奇地问：“妈妈，外面一定很多人吧?他们都在玩什么呢?”每年圣诞节前后，吉姆都会提出这样的问题。
母亲从狭窄的厨房里探出头，故作从容地说：“没玩什么，他们都在街上散步呢!”吉姆已经13岁了，他不但从未尝试过奔跑，就连摸索着进厨房帮忙都不可能。
他感觉自己真是一无是处。
母亲抚摩着他的头发：“孩子，你知道吗?你最擅长的是唱歌!在你很小的时候，每年圣诞节，只要你唱圣诞颂歌，那些叔叔阿姨就会高兴得朝你口袋里扔硬币!”吉姆不说话，他在回想颂歌的歌词。
母亲继续说：“你不知道，这几年一直有人问我，为何不带吉姆出来唱歌了?我说，吉姆长大了，得看他的意愿。
当然，今天也一样有人问我。
如果你愿意的话，晚饭过后，咱们就可以一同出发。
”临行前，母亲特意从床底下取出一块小黑板，说：“今天晚上，我可得用它好好记下，咱们吉姆得了多少硬币。
”敲第一扇门时，吉姆心里充满了恐惧。
不一会儿，门内传来了中年男人的声音：“谁啊?”母亲镇定地喊：“吉姆!拥有全城最美音色的小伙儿!他特意前来为您奉上圣诞节的祝福!”中年男人开门了。
吉姆迫不及待地唱了起来。
他感觉自己唱得实在糟糕，但中年男人却极为认真地听着，最后，还朝他的口袋里放上两枚沉甸甸的硬币。
吉姆简直不敢相信这是事实，他从口袋里掏出硬币，惊呼：“先生，您这是给我的吗?”中年男人笑了：“你认为不对吗?不过，对于这种天籁之音来说，它的确是挺少的。
”吉姆不知该说些什么。
大颗大颗的热泪像此时的雪花，洒满了他的衣襟。
他继续跟随母亲前行，敲开了一扇又一扇卷着风雪的门。
那是他人生里最为快乐的一天。
他终于相信了母亲的话，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________________________________________ _________估计，他这一生都不会知道事情的真相。
2012中考语文现代文阅读-小说专题训练14及答案解析
2012中考语文现代文阅读-小说专题训练14及答案解析讨债杨国华①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。
十二块四毛钱，全在这儿了。
昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。
明天我们就要开学，姐妹仨的学费便成为父母的负担，大姐那笔不少的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔更令全家焦虑万千。
②全家人惟一能做的只有等待和希望。
爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：有办法吗?③爸终于下了很大的决心：“你还记得年前借给陈家的十块钱吗?说好过完年就还，可是直到现在……”④妈呆楞了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要!”⑤陈家满目窘迫、凄凉。
惟一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布病恹恹地斜躺在上面。
看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了，可他妈生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗?”⑥妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀!”⑦女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。
他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……”⑧不知什么时候男人不在了。
当男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。
母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。
妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。
⑨日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。
⑽一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容，男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。
”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且孩他妈病已经好了，家里境况已大大改善了。
”⑾妈双手颤抖着，无语凝噎。
2012中考语文现代文阅读 小说专题训练10
2012中考语文现代文阅读-小说专题训练10及答案解析*******************************************************父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。
突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。
他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。
他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。
他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。
他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。
也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。
那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。
他绝望地坐在地上，等待救援。
时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。
更糟糕的是，他感觉肚子前所未用地饥饿。
父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。
他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。
忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。
他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。
更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。
幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。
他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。
忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。
他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。
但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。
如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。