最新部编人教版小学五年级语文下册《梅花魂》课件
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部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共30张PPT)
了解背景
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代 开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已 经是新加坡无人不晓的华侨领导。
第理 三络 清 节脉
理清脉络
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批 注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含 义，与同学交流。
感悟爱国之心
第课 六业 后 节作
课后作业
课后作业
课下
了
体会情感
全班交流
墨梅图和诗词都代表了中国文化 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的 都饱含着对祖国的思念和爱恋 。
第
悟 爱
五国
节心
感悟爱国之心
学习任务三
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉 性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚定不屈的精神和骨 气。
感悟爱国之心
是梅花迎寒怒放精神的体现 是外祖父坚守爱国之情的写照 更是中国人坚定不屈的民族精神的象征
体会情感
小组交流
（1）课文主要表达了外祖父怎样的感情？ （2）你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
体会情感
表达了外祖父对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
全班交流
文章三次写外祖父流泪，一次比一次伤感，表达的思乡、 爱国之情也一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之 情在这三次落泪中也表现得淋漓尽致，这就是“把一件事 的重点部分写具体”这一写法的具体体现。
理清脉络
理清脉络
学习字词
sāi qiú diàn zhèng bǐng
最新部编人教版五年级语文下册《梅花魂》课件
……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的 一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华 侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
前后照应，点明中心
表达了外祖父对梅花的爱，同时 也寄托了外祖父对祖国的爱。
通读全文，再次思考：作者为什么要用 “梅花魂”作为题目呢？
“梅花魂”的内涵是：保持梅花 的品格，保持中国人的气节。以“梅 花魂”为题点明了文章的中心。
课堂演练
一、用“√”给红字选择正确的读音。
埋葬（zàn√g zāng） 玷污（zhàn dià√n）
冷飕飕（s√ōu shōu）
侨胞（qáo qi√áo）
腮边（sā√i sī） 秉性（bǐn√g chéng） 撩乱（liá√o liǎo）
眷恋（juà√n quàn）
二、给红字选择正确的解释。
（1）颇负盛名（ C ）
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨 细如愁”之类的句子，常会有一颗两 颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为 什么常常教 “我”读唐诗 宋词？
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借 教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
主要作品：《无名的星》 《展翅的白鹭》《月是故乡明》 《厦门人》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
zàng
葬身
sāi
qiú
腮边 虬 枝
diàn
玷污
zhèng
郑重
bǐng
秉性
sōu sōu
凉 飕飕
mǎ
码头
liáo
撩乱
juàn
手绢
qiáo
华侨
juàn
前后照应，点明中心
表达了外祖父对梅花的爱，同时 也寄托了外祖父对祖国的爱。
通读全文，再次思考：作者为什么要用 “梅花魂”作为题目呢？
“梅花魂”的内涵是：保持梅花 的品格，保持中国人的气节。以“梅 花魂”为题点明了文章的中心。
课堂演练
一、用“√”给红字选择正确的读音。
埋葬（zàn√g zāng） 玷污（zhàn dià√n）
冷飕飕（s√ōu shōu）
侨胞（qáo qi√áo）
腮边（sā√i sī） 秉性（bǐn√g chéng） 撩乱（liá√o liǎo）
眷恋（juà√n quàn）
二、给红字选择正确的解释。
（1）颇负盛名（ C ）
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨 细如愁”之类的句子，常会有一颗两 颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为 什么常常教 “我”读唐诗 宋词？
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借 教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
主要作品：《无名的星》 《展翅的白鹭》《月是故乡明》 《厦门人》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
zàng
葬身
sāi
qiú
腮边 虬 枝
diàn
玷污
zhèng
郑重
bǐng
秉性
sōu sōu
凉 飕飕
mǎ
码头
liáo
撩乱
juàn
手绢
qiáo
华侨
juàn
《梅花魂》课件(共70张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
最新部编版小学五年级语文下册《梅花魂》课件
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
（中华民族）
我们中华民族涌现出了那些 像梅花一样有气节的人物？
留人 取生 丹自 心古 照谁 汗无 青死
南宋诗人文天祥，不屈元人威胁， 全力抗敌从容就义。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
抗日英雄赵一曼
就在 不侵 配略 做者 中面 国前 人低 ！头
，
杨靖宇
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要 有梅花的秉性才好！
讨论交流：联系课文，结合外祖父的经历， 说说他还想要表达什么？
这不仅是外祖父对外孙女的勉励，也是他对 自己内心的独白。即使漂泊在海外，中国人 的气节没有变，对祖国的爱也没有变，就像 这梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
“梅花魂”的内涵： 保持梅花的品格，保持 中华民族的气节。
：
4.梅花魂
民族魂
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
快速浏览课文，说说文中哪些语句 让我们感受到梅花的精神？
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是 愈寒冷，愈是风愈欺雪压，花开得愈精神愈，愈秀 愈气。她是最有品最格，最有灵最魂，最有骨最气的！
再见！感 谢 您 的 参 与。
（中华民族）
我们中华民族涌现出了那些 像梅花一样有气节的人物？
留人 取生 丹自 心古 照谁 汗无 青死
南宋诗人文天祥，不屈元人威胁， 全力抗敌从容就义。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
抗日英雄赵一曼
就在 不侵 配略 做者 中面 国前 人低 ！头
，
杨靖宇
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要 有梅花的秉性才好！
讨论交流：联系课文，结合外祖父的经历， 说说他还想要表达什么？
这不仅是外祖父对外孙女的勉励，也是他对 自己内心的独白。即使漂泊在海外，中国人 的气节没有变，对祖国的爱也没有变，就像 这梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
“梅花魂”的内涵： 保持梅花的品格，保持 中华民族的气节。
：
4.梅花魂
民族魂
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
快速浏览课文，说说文中哪些语句 让我们感受到梅花的精神？
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是 愈寒冷，愈是风愈欺雪压，花开得愈精神愈，愈秀 愈气。她是最有品最格，最有灵最魂，最有骨最气的！
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）
部编版五年级语文下册4梅花魂课件(共18张PPT)
是因为外祖父对故乡的思念之情，以梅花托物言志。 可以看出对梅花和祖国的热爱与思念之情。
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗外宋祖词父？的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的
思念之情。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 从这些词句可以体会到外祖父思念故乡、思念祖国的思想感情。因 为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回 去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
梅花魂
学习目标
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限爱恋的思想感情，领会
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品行。
生字学习
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng
玷秉
liáo juàn
撩眷
词语解释
骨气：刚强不屈的气势。 幽芳：指气味清淡而芳香。 郑重：严肃认真。 爱恋：对自己爱好的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到， 这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五 瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春 时节开放，深受人们的爱好。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
作者环绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达 了怎样的思想感情？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗外宋祖词父？的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的
思念之情。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 从这些词句可以体会到外祖父思念故乡、思念祖国的思想感情。因 为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回 去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
梅花魂
学习目标
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限爱恋的思想感情，领会
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品行。
生字学习
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng
玷秉
liáo juàn
撩眷
词语解释
骨气：刚强不屈的气势。 幽芳：指气味清淡而芳香。 郑重：严肃认真。 爱恋：对自己爱好的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到， 这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五 瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春 时节开放，深受人们的爱好。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
作者环绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达 了怎样的思想感情？
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共38张PPT)
课后习题 （4）查阅资料，搜索更多关于梅花的古诗词并整理在
积累本上。 （5）列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。
春草到明年催生新绿，朋友啊你能不 能回还？
别离
句段导读
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，雨淅淅 沥沥地下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞 扬。
离愁
句段导读
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不谨慎在上面 留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我 第一次听到他批评我母亲：“孩子要管教好，这清白 的梅花，是能弄脏的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去 污迹，又用细绸子慢慢抹净。
回顾《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用 到的体会思想感情的方法。
将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具 体事物中。
用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者 强烈的思乡之情。
学习提示
（1）默读课文，思考：文中哪些地方最让你感 动？表现了作者怎样的情感？画出有关句子，并在 旁边批注。
（2）四人小组讨论交流。
梅花魂
第4课
导入新课
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——元·王冕 遥知不是雪，为有暗香来。——宋·王安石 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东 红梅不屈服，树树立风雪。——陈毅
理解课题
梅花具有哪些品质呢？ 不畏严寒 凌寒怒放
“魂”是什么意思？
“梅花魂”是什么意思？ 指像梅花一样的精神。
学习提示
课后习题
（1）用“√”选出加点字的正确读音。
埋·葬（z√ànɡ zānɡ） ·弄脏（zhàn d√iàn√） 冷·飕飕（s√ōu shōu）
腮·边（s√āi sī） 秉·性（b√ǐnɡ chénɡ） ·爱恋（√juàn quàn）
部编版五年级语文下册第一单元《梅花魂》PPT课件
三个“最”字形成了排 比表达了对梅花的赞美之情。
犹已 有是 花悬 枝崖 俏百 。丈
冰 ，
凌墙 寒角 独数 自枝 开梅 。，
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是 我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多 有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折 节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在 怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
质疑题目，感悟爱国之心
梅花魂
外祖父为什么这么珍爱墨梅图呢？“梅花魂” 到底又是指什么呢？请同学们静心默读课文的第13 自然段，你从哪些语句读懂了梅花魂的含义，勾画 出来，在书上进行简单的批注。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中 国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一 样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我 们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在 怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
从外祖父的神态、动作、语言可 以感受到外祖父珍爱墨梅图。在外祖 父的眼里，梅花是祖国的象征，珍爱 梅花就是热爱祖国的表现。
小讨论：读一读，比一比，哪句话给你印象更为深刻？
A.孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
B.孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
反问句表达的情感更强烈， 更能强调梅花的清白不能玷污， 表现了外祖父对墨梅图的珍爱。
在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天 无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和心里郁积的愁一样多。
犹已 有是 花悬 枝崖 俏百 。丈
冰 ，
凌墙 寒角 独数 自枝 开梅 。，
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是 我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多 有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折 节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在 怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
质疑题目，感悟爱国之心
梅花魂
外祖父为什么这么珍爱墨梅图呢？“梅花魂” 到底又是指什么呢？请同学们静心默读课文的第13 自然段，你从哪些语句读懂了梅花魂的含义，勾画 出来，在书上进行简单的批注。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中 国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一 样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我 们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在 怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
从外祖父的神态、动作、语言可 以感受到外祖父珍爱墨梅图。在外祖 父的眼里，梅花是祖国的象征，珍爱 梅花就是热爱祖国的表现。
小讨论：读一读，比一比，哪句话给你印象更为深刻？
A.孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
B.孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
反问句表达的情感更强烈， 更能强调梅花的清白不能玷污， 表现了外祖父对墨梅图的珍爱。
在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天 无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和心里郁积的愁一样多。
最新人教部编版小学五年级语文下册《梅花魂》精品课件
魂(hÚ n)1.(~儿）灵魂。 2.指精神或情绪：神~颠倒，~牵梦萦。 3.指国家、民族的崇高的精神：国~，民族~。 4.泛指存在于事物中人格化了的精神：花~，诗~。
理解“魂”
从课文中找出描写梅花精神的段落
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有 品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们 中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经 多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天 立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一 个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性才好！”
梅与松、竹合称“岁寒三 友”，又与兰、竹、菊并列 为“四君子”。
理解“魂”
梅花的精神，梅花的品格
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神，愈秀气。她是最有品 格、最有灵魂、最有骨气的！
理解“魂”
中华民族精神
几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎 样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
部编版语文五年级下册—第一单元第四课
4* 梅花魂
——理解“魂”，感悟梅品
课堂导入
课文围绕梅花写了外祖父的几件事？ 用小标题的形式概括
教“我”读诗词——动情落泪
斥“我”污梅——珍爱墨梅图 无法回国——呜呜哭泣
送“我”墨梅图
赠“我”印有梅花的手绢
理解 “魂”
梅花 魂
“魂”就是人格化了的精神， 梅花魂就是指梅花的精神
课堂小结
梅花魂 中华民族的精神 做有气节的中国人
课堂小结
寄语
五年级下册语文课件-梅花魂人教部编版
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 意思：我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归。” 意思：明年春天绿草如茵的时候， 您回不回来呢？
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 意 思 ： 在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无 际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 人教部编版(共16张ppt)【优质课件 】
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对 祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 人教部编版(共16张ppt)【优质课件 】
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五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 人教部编版(共16张ppt)【优质课件 】
思考讨论 说说最后一自然段在文章中的作用？（总结全文，点明中心。） 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？
（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思 念祖国、热爱祖国的思想感情）
五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 人教部编版(共16张ppt)【优质课件 】
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”
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1
4.梅花魂
理清脉络 概括段意
“春草明年绿，王孙归不归。” 意思：明年春天绿草如茵的时候， 您回不回来呢？
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 意 思 ： 在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无 际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
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课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对 祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
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思考讨论 说说最后一自然段在文章中的作用？（总结全文，点明中心。） 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？
（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思 念祖国、热爱祖国的思想感情）
五年级下册语文课件-第4课 梅花魂 人教部编版(共16张ppt)【优质课件 】
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”
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4.梅花魂
理清脉络 概括段意
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部编版五年级下 册
4 .梅花魂
诗文赏析
梅花 宋.王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
1.课文写了外祖父的哪几件事情？ 2.表达了外祖父怎样的感情？ 3.说说你对题目的理解。
教诗词落泪 难归而痛哭
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
送梅花手绢
教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞 花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
梅花的精神品格：不管历经多少磨节。
外祖父把墨梅图送给外孙女的目的 是希望外孙女做一个像梅花一样顶天 立地、不肯低头折节的人。
梅花精神品格的人物
陶渊明 ——不为五斗米折腰。 文天祥——兵败被俘，坚决不肯投降。 刘胡兰——面对敌人的铡刀，坚贞不屈。 李大钊—— 面对酷刑，宁死不屈。 闻一多—— 横眉怒对敌人的手枪，宁死不屈。 朱自清——宁愿饿死也不吃美国人的救济粮
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜 地哭了起来……
外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的 怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。
赠予墨梅图
离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我 们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念， 漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。
珍爱墨梅图
“孩子要管教好，这清白的 梅花，是能玷污的吗？”训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹， 又用细绸子慢慢抹净。
这两个词语更能表现祖父对墨梅图的珍爱。
瑞难士莱归蒙湖而痛哭
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发 上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
4 .梅花魂
诗文赏析
梅花 宋.王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
1.课文写了外祖父的哪几件事情？ 2.表达了外祖父怎样的感情？ 3.说说你对题目的理解。
教诗词落泪 难归而痛哭
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
送梅花手绢
教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞 花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
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梅花的精神品格：不管历经多少磨节。
外祖父把墨梅图送给外孙女的目的 是希望外孙女做一个像梅花一样顶天 立地、不肯低头折节的人。
梅花精神品格的人物
陶渊明 ——不为五斗米折腰。 文天祥——兵败被俘，坚决不肯投降。 刘胡兰——面对敌人的铡刀，坚贞不屈。 李大钊—— 面对酷刑，宁死不屈。 闻一多—— 横眉怒对敌人的手枪，宁死不屈。 朱自清——宁愿饿死也不吃美国人的救济粮
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜 地哭了起来……
外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的 怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。
赠予墨梅图
离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我 们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念， 漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。
珍爱墨梅图
“孩子要管教好，这清白的 梅花，是能玷污的吗？”训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹， 又用细绸子慢慢抹净。
这两个词语更能表现祖父对墨梅图的珍爱。
瑞难士莱归蒙湖而痛哭
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发 上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”