二年级语文上册我是什么部编版
在小溪里散步
江河里奔跑
海洋里唱歌、跳舞、开大会
学习第四自然段
找出文段中的两组反义词。 （ 温和 ）—（ 暴躁 ） （ 好 ）—（ 坏 ）
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
你还知道关于水的什么知识吗？ 水可以供人们洗漱、饮用……
三峡大坝（可以发电、抗洪、航运……）
句子天地
动宾短语(动词+名词) “动词+名词”是动宾短语的一种形式，用来 表示“做什么”或者“变成(成为)了什么”等。 如本文的“做什么”“灌溉田地”“发动机 器”都是动宾短语(动)+(宾)
想一想：云遇到冷风会变成什么？它 们是怎样回到地面上的?
我知道了，云遇到冷风会 变成了（ 雨 ）从天上（ 落 ）下来， 变成了（ 雹子 ）从天上（ 打 ）下来， 变成了（ 雪 ）从天上（ 飘 ）下来。
学习第三自然段
平常我在池子里睡觉，在小溪里散 步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱 歌、开大会。
在池子里睡觉
答案：雪
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫
我“冰雹”。
瀑布下趟，水与水拍打的声音，
造句 令人吃惊，像是全世界的人都在拍 掌发出响亮的声音。
谜语 大小珍珠光又亮， 霹雳啪啦从天降。 小孩捡起捧在手， 慢慢变成水一汪。
（打一自然物）
答案：雹子
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们
又叫我“雪”。
开始做饭了，一滚滚浓烟，从 造句 屋顶飘出来。
做一做 连一连。
灌溉 发动 淹没 冲毁
群众 禾苗 桥梁 村庄
结构导图 我会变
遇热：汽、云 遇热：雨、雹子、雪
我是什么 （水）
我的家：池子、小溪、江河、海洋
温和：灌溉、发动机器 我的性格
温和：淹没、冲毁
猜谜语
用手拿不起，
用刀劈不开，
水
煮饭和洗衣，
都得请我来。
小学语文 第一课时 第二课时
二年级（上） RJ
第一课时
生字导学 朗读课文，扫清障碍 1.会认字
shàiห้องสมุดไป่ตู้
jí
晒极
朗读视频
bànɡ
傍
yuè
dī
xī
越滴溪
bēn
奔
yánɡ
洋
huài
坏
yān
淹
mò
没
chōnɡ
冲
huǐ
wū
cāi
毁屋猜
2.会写字
和“水”有关。它是液体或固体受热变成的气体。这种
气体就像水蒸气一样，在温度较低的情况下，可以看到
气体升腾的样子。一般特指水蒸气。
有时候我穿着白衣
有时候我穿 着黑衣服
早晨和傍晚我又 把红袍披在身上
谜语 忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗， 太阳出来它不怕， 大风一吹它就走。 （打一自然物）
答案：云
第二课时
精读课文
学习第一、二自然段
水像一个调皮的娃娃，课文中有一 个字，最能表现它的特点，快找一找。
“变”
它都能变成什么呢？
氵气
点
“气”是个象形字，就像云气升腾的样子。它是指
没有一定的形状、体积，能自由流动的物体，如：煤气、
沼气、氧气等。一般特指空气，如：给自行车打气。
“汽”是个形声字，形旁是“氵(水)”，说明“汽”
yánɡ
笔画 9画
结构 左右 组词 洋气 汪洋 洋溢 得意洋洋
zuò
笔画 7画
结构 左右
组词 工作 作业 作文 装模作样
huài
笔画 7画
结构 左右
组词 坏事 破坏 损坏 气急败坏
ɡěi
笔画 9画
结构 左右
组词 带给 交给 送给 还给
dài
笔画 9画
结构 上下
组词 带来 彩带 丝带 以点带面
还能变成什么？ 雨 雹雪
谜语 线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。 （打一自然物）
答案：雨
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
造句 秋天到了，树叶都从树上落下来了。
谜语 白色花无人栽， 无根无枝又无叶。 一夜北风遍地开， 此花源自天上来。 （打一自然物）
3.多音字
mò 淹没 吞没
没
méi
没有 没事
运用：洪水淹没(mò)了庄稼，但没(méi) 有浇灭人们重建家乡的信心。
整体感知
初步感知课文大意、说说听了 课文之后知道了什么，用自己的话 简要概括说说课文写了一件什么事？
课文共有（ 5 ）个自然段、 写的是我会变，会变成（ 汽 ）、
（ 水滴 ）、（ 小硬球 ）、 （ 小花朵 ），我做过许多 （ 好事 ），也做过许多 （ 坏事 ），我是（ 水 ）。
biàn
笔画 8画
结构 上下 组词 变成 变化 变动 千变万化
jí
笔画 7画
结构 左右 组词 极小 极点 南极 极目远眺
piàn
笔画 4画
结构 独体字 组词 一片 片刻 卡片 只言片语
bàn ɡ
笔画 12画
结构 左右
组词 傍晚 傍午 依傍 依山傍水
hǎi
笔画 10画
结构 左右
组词 海洋 大海 海水 八仙过海
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点《我是什么》是部编版学校语文第三册第一单元的一篇文章，是一篇拟人的科普短文。
课文采纳拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，以朴实而生动的语言，图文并茂地向同学展现了水的变化及其利与害。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性，所以同学学起来爱好盎然。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校二班级上册语文其次课《我是什么》课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成很多微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温柔，有时候我很急躁。
我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，关心人们工作。
我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。
人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小伴侣，你们猜猜，我是什么？____________________本文由人民教育出版社学校语文室编写。
【篇二】部编版学校二班级上册语文其次课《我是什么》教案教学目标：1．熟悉11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.同学初步感受科学童话，体会写作用词精确、生动的特点。
通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发同学阅读其他科学童话的爱好。
教学重难点教学重点：1.学会本课生字、词。
2.知道水的变化。
教学难点：老师引导同学初步感受科学童话，体会写作用词精确、生动的特点；通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发同学阅读其他科学童话的爱好。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇《我是什么》是部编版二年级上册语文第2课，是一篇拟人的科普短文。
部编版二年级上册语文2.我是什么【第2课时】课件
核心问题： “我”是谁？“我”的总特点是什么？
串珠问题： 1.说一说“我”变成什么？ 2.“我”存在的地方有哪些？ 3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？ 4.学习了这篇课文，你明白了什么？
听录音回顾课文
边听 边想
“我”是谁？“我”的总特点是什么？
1.“我会变。”这一句在文中的作用是什么？ 这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水
拓展： 试着写出几个类似“越升越高”的词语 _示__例__：__十__全__十__美____一__心__一__意____自__言__自__语____一__五__一__十_____
4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔 跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了 什么样的修辞手法，有什么作用？
国学诵读
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（《小池》宋·杨万里） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿 江南岸，明月何时照我还？
（《泊船瓜洲》宋·王安石）
走进中华传统文化
【谜语】不洗不脏,越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。 （打一自然物）（谜底： 水 ）
文章以第一人称“我”的叙述方式，图文 并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈 现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊， 增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水 资源，保护水资源。
推荐阅读 神鹿示水
在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎 人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺 着二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后， 见它跳入水中很快止 住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝， 只觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用 手再摸冰冷异常。
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文课件课文2《我是什么》人教部编版
作者简介及创作背景
作者介绍：本文的作者是汪曾祺，中国当代作家，被誉为“抒情的人道主义者”，他的作品以清新自然、温润细腻的风格著称。
创作背景：本文是汪曾祺为二年级学生创作的童话故事，通过拟人化的手法，将“水”这一自然元素赋予了生命和情感，向读者展示了一 个生动有趣的自然界世界。
03
课文内容解析
培养科学素养：通过水的变化，引导学生了解科学知识，培养科学 素养
05
课文知识点与能力 训练
知识点梳理及重点难点解析
知识点梳理：课文中涉及的生字、生词、句型等基础知识
重点难点解析：针对课文中的重点和难点进行深入解析，帮助学生更好地理解和掌握
拓展延伸：结合课文内容进行拓展延伸，引导学生思考和表达 练习与巩固：提供相关练习题，帮助学生巩固所学知识点
雹子是指冰雹的俗称；庄稼：庄稼是指农田中的农作物；老百姓：老百姓是指普通民众；跳起舞：跳起舞是指跳舞的行为。 重点字 词解释及用法
• 重点字词解释及用法
• 重点字词：藏、露、晒、灌溉、发动、淹没、冲毁、灾害 • 解释及用法：藏：隐藏、躲藏；露：露出、显露；晒：晒干、晾晒；灌溉：浇灌、灌溉田地；发动：发动机器、发动战争；淹没：
作业布置要求及内容安排
• 作业布置要求： （1）布置适量的作业，确保学生能够巩固所学知识。 （2）作业 形式多样，包括书面作业、口头作业和实践性作业等。 （3）作业难度适中，符合 学生的实际水平。
• （1）布置适量的作业，确保学生能够巩固所学知识。 • （2）作业形式多样，包括书面作业、口头作业和实践性作业等。 • （3）作业难度适中，符合学生的实际水平。
课文结构与段落大意
第一段：介绍“我”是什么 第二段：描述“我”的变化 第三段：讲述“我”的利与弊 第及用法
部编版语文二年级上册2《我是什么》(课件)
用课文中的原话回答下列问题： 1.你知道“我”是怎么变成汽的吗？
和云，“我”还 会变成什么？
答：太阳一晒，我就变成汽。
2.“我”又是怎样从汽变成云的呢？
答：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空
中飘浮。
句式练习 用“有时候……有时候……”说一句话。
课堂小结
课堂练习
一、给加点的字注音。
体会字词的运用
吹泻
•一阵狂风吹来，把妈妈晒在衣架上的衣服给 （ 吹 ）了下来。 • 瀑布从高高的山上一（ 泻 ）千里，非常 壮观。
灌溉田地
淹没庄稼
（1）仔细观察加点的字，说说他们有什么共同点？
都有三点水
（2）你能找出文中其他带有三点水的词语吗？
dī xī
hǎi yánɡ
水滴、小溪、池子、海洋
初读课文 读课文，猜一猜，“我”到底是什么？ 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到
谢谢大家
天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成 一片，在空中飘浮。
读第2自然段，说说淘气可爱的水娃娃又 变成了什么呢？在课文中全画出来。
“我”越升越高，提问越来越低。你听，风伯 伯来了，“我”越来越冷，“我”又要变啦！
读一读第4自然段，说一说水宝宝到底有 什么脾气，在课本上圈出关键词。
有时候我很温和，有时候 我却很暴躁。 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮 助人们工作。我也做过许多
傍晚( bànɡ)
·
淹没( yān )
·
冲毁( chōnɡ)
·
小溪( xī )
·
海洋( hǎi )
·
工作( zuò )
·
冰雹( báo )
·
坏事( huài)
部编版语文二年级上册2.《我是什么》(教案)
部编版语文二年级上册2.《我是什么》(教案)作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册2.《我是什么》这一课有着深入的研究和丰富的教学经验。
下面，我将按照您的要求，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本课教材为部编版语文二年级上册第二单元第一课《我是什么》。
本课主要内容是让学生通过诗歌的形式了解和表达自己。
诗歌内容丰富，语言优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣和自我表达能力。
二、教学目标：1. 让学生能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 让学生理解诗歌的内容，能够表达出自己的特点和情感。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：诗歌中的一些生僻字和词语的理解。
2. 教学重点：让学生能够正确地朗读和背诵诗歌，表达自己的特点和情感。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的自我介绍游戏，让学生初步了解自我表达的重要性。
2. 讲解：讲解诗歌的内容，解释生僻字和词语的意思。
3. 朗读：让学生朗读诗歌，注意语音语调和表情。
4. 背诵：让学生背诵诗歌，鼓励他们大胆地表达自己。
5. 练习：让学生进行自我介绍的练习，鼓励他们用诗歌中的词语和句式表达自己。
六、板书设计：1. 黑板上写出诗歌的《我是什么》。
2. 在黑板上画出学生的自我形象，让学生进行观察和表达。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生用自己的语言写一首关于自己的诗歌。
2. 答案：每个学生的答案都会因个体差异而不同，重要的是能够表达出自己的特点和情感。
八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会对学生的表现进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我会鼓励学生在课后继续进行自我表达的练习，拓展他们的语言能力和想象力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》知识点+图文讲解+练习
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》知识点+图文讲解+练习电子教材▼▼▼▼知识点01 我会写变biàn（变成、变化、变动）极jí（北极、极小、极好）片piàn（木片、一片、铁片）傍bàng（傍晚、依山傍水）海hǎi（海洋、大海、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（工作、当作、作业）坏huài（好坏、坏人、坏事）给gěi（给你、送给、献给）带dài（带上、带来、带走）02 我会认晒shài（晒干、晾晒、晒太阳）越yuè（越过、超越、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没mò（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜谜、猜想、猜测）03 多音字冲chōng (冲击)chòng (冲着)没méi (没有)mò(吞没)给gěi（给你）jǐ（给予）作zuò（作业）zuō（作坊）04 近义词温和——温顺暴躁——急躁帮助——帮忙灾害——灾难05 反义词好——坏温和——暴躁发动——终止许多——少许06 理解词语傍晚：临近晚上的时候。
温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
灌溉：把水输送到田地里。
灾害：自然或认为的因素造成的伤害。
图文讲解同步练习参考答案一、看拼音，写词语。
灾害池子黑衣服晒太阳二、连一连冫中=冲日西=晒宀火=灾亻旁=傍纟合=给氵也=池木及=极三、生字开花。
池：池水池塘小池泳池害：害怕害虫伤害厉害黑：黑色黑炭乌黑抹黑冲：冲洗冲刷相冲反冲灾：灾害灾难天灾旱灾器：器皿器具仪器金器四、我能找出句子中意思相反的词语。
（1）有时我很温和，有时我很暴躁。
（温和）——（暴躁）（2）人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案(优秀8篇)
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案（优秀8篇）《我是什么》教学设计篇一【设计思路】本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究、自主质疑，小组合作解决问题等能力。
教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。
在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。
小组探究问题，合作解决问题。
同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演。
【课前准备】1、生字卡片，相关课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时一、游戏导入师生一起做一个猜猜他是谁的游戏（老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。
）后，谈话：同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗？（板书课题）二、初读课文1、自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、分段读课文，师生评议读书情况。
重点强调标出的生字、词语的字音。
如：躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。
3、读书、质疑：再次读课文，标出自己不懂的地方（词语、句子）三、识字1、出示课文中会认字11个，引导学生小组互认。
2、互相交流记字方法。
3、请学生当小老师带读生字卡片、生字词。
4、出示课后“我会读”中的词语进行检测。
5、分组开始比赛读、随机正音，表扬。
6、分男女生开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。
四、写字1、出示“我会写”中的字，学生自由观察。
2、学生交流观察结果。
3、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头。
4、师示范书写生字，学生仔细观察。
5、学生描红、临写，自由练写。
师重点指导“两点水”和“四点底”的写法。
6、教师巡视，师生共同评议。
五、自主学习1、用学会的词语说话，给生字找朋友。
2、小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。
3、选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，和好朋友一起读。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案篇一教学目标* 认识11个字，会写8个字。
* 初读课文，读准字音，流利准确。
* 了解我是水，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学策略激趣教学法、游戏法教学重点难点认识11个字，会写8个字。
初读课文，读准字音，流利准确。
教学准备1.卡片、板书用图片（太阳、云、雨、雹子、雪、水）2.多媒体设备，识字的动画课件。
3.律动音乐。
4.代表学生身份的小标志。
教学过程第一课时一、激趣导入1.教师描述班上一位同学的外貌、服装、性格特征或特长，让学生猜猜他是谁。
2.今天我们要学的课文里也藏着一位朋友，是谁呢？（板书课题）生带着思考语气读课题。
注意轻声“么”。
* 问题设疑，初读课文o 读课题后激趣：想知道课文里的“我”是什么吗？o 请小朋友带着问题读课文，边读边画出生字。
* 学习生字，再读课文1.课件出示生字）愿意和这些生字交朋友吗？浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾2.请小朋友和他们打招呼。
（自己练习读一读）同桌之间相互正音。
3.找规律当小老师讲讲生字，提醒大家。
4.游戏打乱生字开火车。
摆长龙：拿出字卡，请一个孩子读，其他孩子找，然后摆一条长龙，比比谁眼明手快。
送生字回家，再读一读，把字卡收回文具盒里。
5.小组合作学习，讨论巧记生字。
出字迷：一只小黑狗，长着四个口。
水大好发电。
禾苗的家。
家里玩火，闯了大祸。
一只脚踢三球，一脚踢到树上头。
6.增加难度，挑战词语。
暴躁灌溉淹没冲毁庄稼灾害7.练习读课文，要求读准确流利。
8.小朋友们，现在知道我是谁了吧？9.说说你是从哪看出来的？（用书上的句子回答。
）10.和你最喜欢的小伙伴交流，水是怎样变化的。
选择你最喜欢得一种有感情地读一读。
（采用多种方式：接龙读、竞赛读、表演读等，学生自由选择。
）* 指导写字1、拓展活动重点指导“两点水、三点水、四点底”的写法。
冲：教师示范书写，两点起笔以横中线为中心，两点在横中线两边。