大班《我长大了》优秀教案设计教学反思
大班《我长大了》优秀教案设计教学反思
活动目标：
1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。
活动重点：
通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。
活动准备：
1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。
2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。
3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)
4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。
活动过程：
一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)
2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!
3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍
5.幼儿猜猜第一张照片是谁?
6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站起来，给
大家看看有多高。
8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋友的哥哥、
姐姐。
7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。
8.幼儿分组自由看照片并说一说。
9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。
将衣服和徐天啸比较一下，得出：衣服太小了，只能给弟弟穿，小朋友长大了，长高了衣服、鞋子、
袜子都要买大的。
二、通过多种活动展示自己的本领，萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。
1.师：小朋友真的长大了，本领更强了。
说说现在你有什么本领?
2.幼儿畅所欲言，情不自禁地唱起《不再麻烦好妈妈》。
4.告诉你们一个好消息，大二班这次数学能力测查，大二班是最棒的，王子菁数学测查得了100分，朱亚楠等小朋友很聪明，都会做，但是因为粗心大意，错了一点点，得了98分，如果再认真点，
一定是100分。
马上就要上一年级了，老师就来考验一下大家做作
业是不是做得又快又好，不但数字写得漂亮，而且做得全对，得
100+★★。
5.师介绍要求：幼儿到桌前拿一张计算题开始计算，做完后可以给客人老师批，也可以帮助其他小朋友批作业。
全对了得100+★★，有点错了只得★，比一比谁能得100+★★。
(注意反面写姓名)
6.幼儿完成口算题，大胆请客人老师协助批改作业，做错了立即订正。
7.老师将幼儿作业收好，了解幼儿作业情况。
8.师：小朋友真了不起!这么多小朋友做得全对，小朋友的数字写得真漂亮。
有的孩子虽然慢一点，但是也做对了，有的小朋友有一点点错，别着急，暑假在家多练习，好不好?在一年级做作业的时候一定要认真、细心，争取做得最好。
9.师：上一年级要背书包，(出示2只书包，)我这儿有两个小学生的书包，比比看，哪个书包内的书摆放整齐?-----老师操作，幼儿评价。
师教给幼儿正确的整理书包的方法：大书和大书放在一起，作业本和作业本放在一起，铅笔盒放在最上面，不要乱七八糟地放在一起。
10.师请7名幼儿整理书包，比比谁整理得最整齐?请7组幼儿现场整理书包，整好后背在身上，瞧：多像小学生!
三、幼儿感受师生、同伴间的情谊，为做一名小学生而自豪。
1.师：时间像飞鸟，滴答向前跑，明天中午小朋友就要毕业了，离开幼儿园回家过暑假了。
我们来看看大二班的毕业照，找找自己在哪里?-----出示大二班毕业照
2.真的舍不得你们，你们会想老师吗?会回来看看幼儿园吗?(幼儿畅所欲言)那我们一起唱首毕业歌，好不好?
3.老师和幼儿一起演唱《毕业歌》。
4.师：谢谢小朋友!再过几天，大家就要坐在明亮宽敞的教室你读书写字，多么神气!让我们带上绿领巾，最后一次参加幼儿园的升旗，好不好?(听课老师为幼儿系上绿领巾。
)
5.师：带上绿领巾真好看，大家就要像小学生一样懂事、能干，互帮互助。
6.幼儿到大操场成方阵，选出班上的护旗手，带上白手套，在音乐声中敬礼、升旗。
7.幼儿在滑梯上自由玩耍。
一、揭示主题
师：同学们，咱们在一起学习生活快两年了，互相之间都认识了吧?
生：认识了。
师：真的认识了?(真的认识了)
师：那我们就来猜一猜：(出示照片)照片上的小宝宝是谁?(生猜)
师：(出示另一张长大后的照片)这位同学是谁?
师：为什么我们能一下子猜出来呢?(生回答)
师：同学们说得都非常对，因为我们已经长大了，长变样了，这节课我们就来学习《我长大了》。
(生齐读课题)
二、体验、感知长大的涵义
师：时间一天天过去，我们一天天长大，样子也与小时候不一样了，发生了变化，拿出课前自己带来的照片，对比一下，看一看：
你从哪里发现自己长大了?
生：我长高了，我的手变大了，我的。
师：通过刚才的活动，你们发现了什么?
生：衣服小了，鞋子穿不上了，玩具不想玩了。
师：除了照片，衣服，还有一件物品可以证明我们长大了。
课前，我让同学们在家长的帮助下，填写自己出生时和现在的身高、体重，现在有哪位同学愿意展示一下你的信息卡?(生展示)
师：现在我们以某某同学的数据为例，来做一个实物比较。
这是我们同学坐的小板凳，大约有6斤，相当于你们出生时的体重。
来，某某甲同学，搬起这个小板凳容易吗?如果再让你抱一抱某某同学，
再试一试，容易吗?为什么?
师：对呀!他现在已经这么大了，当然不容易了。
师：我这里有一根小杆子，不长不短50厘米，相当于你们出生
时的身高。
现在，我再找一位同学到这里来站一站，看：发现了什么?(生说)
师：对，他已经长高了，而且高出了许多。
生：互相讲故事。
师：谁愿意把你的故事讲给大家听一听?(指名说)
师：听了同学们的故事，我也想来讲一个故事，想听吗?(师讲故事)
师：同学们听得都非常认真，听完故事，你知道大人为什么说她长大了吗?
师：对，因为小姑娘懂事了。
小时候我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们长大了，也渐渐地懂事了。
回想一下：从哪些事情可以看出你懂事了?(生举例)
师：成长是一件令人高兴的事情，我们的成长过程离不开爸爸妈妈的关心和爱护，在此，我们要对自己的爸爸妈妈说一声：你们辛
苦了!下面我们就用一首儿歌来表达对爸爸妈妈的爱吧!(脚丫)
师：通过这两年的共同学习，老师不仅看到你们身体上的变化，更感受到你们思想行为、品质、学习上的进步，从最初刚从幼儿园
走出来的小朋友，到现在二年级的小学生，你的学习上又有什么变
化呢?小组之间相互交流一下。
小组交流。
全班交流。
师：每个同学的进步都是那么明显，不仅你们自己感受到了，老师和家长们也感受到了，想不想把自己这两年来的点滴进步写下来呢?拿出手中的成长树叶，在叶子上写下自己最大的进步，写好以后，贴到成长树上。
(生写，写完之后贴。
)
师小结：成长的过程是令人激动和高兴的，在爸爸妈妈的悉心照顾下，我们都长高长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着我们一起增长吧!
成长是快乐的，最后让我们一同快乐的高呼“我长大了!”
教学目标
1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与音乐活动。
教学重点
教学难点
歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时
教学过程
一、引入新课
师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。
(播放CAI，学生聆听歌曲《别来接我》。
)
二、进入主题
1、交流、讨论
师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗?
(播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。
)
2、学唱旋律
A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
C、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒!
A、学生轻声跟唱歌词。
C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4、指导演唱
指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。
(小博士顿音记号：顿音也叫断音。
记在音符的上方，表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。
)
三、情感的升华
师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗?
1、分组排练
(学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。
)
2、综合表演。
A、鼓励学生大胆表演。
B、评价
师：对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进?
(学生自评、互评。
)
C、拓展引申
a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的?
b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。
)
c、小结。
大班社会教案及教学反思《我长大了》
大班社会教案及教学反思《我长大了》一、教学内容简介本次教学的主题是《我长大了》，是一堂大班社会课的教学，适用于3-4岁的幼儿园大班学生。
教学内容主要是让幼儿认识到自己正在成长和发展，并且希望他们能够用自己的方式表达自己对于成长的理解和感受。
二、教学步骤1. 导入教师向学生介绍本次学习的主题，告诉孩子们今天我们要学习成长相关知识。
通过展示一些成长相关的物品，如小芽，动物幼仔等，让孩子们联想到生命的成长过程，增加学习兴趣。
2. 听故事老师表演“起床的小鸟”，故事内容是一个小鸟成长的过程，讲述了小鸟经过各种环境和困难最终成功飞出鸟巢的故事。
孩子们通过这个故事感受了成长的喜悦和挑战。
3. 识别成长的事物教师出示大图卡，引导孩子们识别成长的事物,如：婴儿、小孩、成年人、老人，通过对这些历程及过程全方位的了解，帮助幼儿理解成长的不同阶段，认识到自己正在成长。
4. 互动表达教师向幼儿提出问题：如果你这样说“我长大了”，你会干什么？孩子们提出了许多有趣的答案。
教师再向孩子们提问，他们想要长大后成为什么样的人。
孩子们互相交换自己心中的理想。
5. 制作成长相册教师为每个孩子准备白纸和相框，让孩子们用自己的方式表达自己对成长的认识和感受，并将制作好的作品贴在相册中，记录下他们在幼儿园时的成长历程。
在教师的引导下，孩子们还可以通过画画、拼图等形式，表达自己的希望和梦想。
6. 总结教师向孩子们总结了本堂课学到的知识和发现，鼓励孩子们要勇敢成长，让自己的梦想越来越接近现实。
三、教学反思1.教师在准备教学内容时，首先要确立主题，确定目标，然后再从故事、活动和互动等各个方面为幼儿提供多样化的学习体验，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.当幼儿在制作相册和表达自己的想法时，要给予他们足够的时间和空间，不要强迫孩子们达到某种预设的标准。
每个孩子都应该有自己的成长轨迹和梦想，教师的任务是引导他们、支持他们，而不是限制他们。
3.教师在引导幼儿表达时，要注意引导的方式和方法。
大班社会公开课教案及教学反思《我长大了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要懂得更多的知识和道理。
2. 技能目标：培养幼儿独立思考、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自主的性格，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 主题：我长大了2. 教学重点：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要懂得更多的知识和道理。
3. 教学难点：培养幼儿独立思考、表达自己观点的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、成长照片、讨论卡片。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历，对自我有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：展示幼儿的成长照片，引导幼儿观察、分享自己的成长变化。
2. 故事分享：《我长大了》：讲述一个小朋友从小到大的成长故事，让幼儿认识到成长的意义。
3. 分组讨论：发放讨论卡片，让幼儿围绕“我长大了”这个主题，小组内讨论自己的成长变化和体会。
4. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，引导全班幼儿交流自己的成长经历和感受。
5. 总结提升：教师总结幼儿的讨论内容，强调成长的意义，引导幼儿懂得要不断学习、进步。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾自己的成长经历，拍摄一组成长照片，下节课分享。
2. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，调整教学方法，以便更好地引导幼儿认识成长的意义。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力，评估他们对于“我长大了”主题的理解程度。
2. 关注幼儿在分享自己成长经历时的情感态度，评估他们的自信心和自尊心。
3. 收集家长对于家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭环境中对于成长话题的讨论情况。
七、教学延伸活动：1. 开展“成长树”活动，让幼儿绘制一棵属于自己的成长树，每片树叶上记录一个自己的成长故事。
2. 组织“成长秀”表演，让幼儿通过角色扮演，展示自己在成长过程中的趣事。
八、教学建议：1. 在讨论环节，教师应积极引导幼儿表达自己的观点，鼓励他们自信地分享自己的成长故事。
大班社会活动教案及教学反思《我长大了》
大班社会活动教案及教学反思《我长大了》一、教案概述1.1 教学目标•能够通过活动认识自己的长处和不足，懂得如何成长。
•能够在自我探索中培养自信心和独立思考能力。
•能够在活动中发扬合作精神，懂得与他人相处的技巧。
1.2 教学内容•宝贝自我介绍和学习目标的设定。
•个性测评，自我认识，自信心的培养。
•制定个人成长规划和小组任务，培养独立思考和实施能力。
•实施个人成长规划和小组任务。
•活动总结和反思。
1.3 教学方法•任务导向教学法•个性心理测评与分析法•小组讨论法•游戏体验法•互动交流法1.4 教学资源•大班宝贝（5-6岁）自我介绍表格•个性测评工具•成长规划表格二、教学过程2.1 宝贝自我介绍和学习目标的设定首先，老师通过一段简短而有趣的自我介绍，介绍本次社会活动的目的和重点，让宝贝们了解自己的角色和所期望达到的目标。
2.2 个性测评，自我认识，自信心的培养经过上一个环节的自我介绍，宝贝们已经有了一定的了解和认知，接下来，老师通过个性测评的方式，帮助宝贝们更全面地认识自己的特点和优缺点。
在测评后，老师针对个体的情况，针对性地和宝贝们讨论，引导他们主动探索自己的长处和不足，提高自我认识和自信心。
2.3 制定个人成长规划和小组任务，培养独立思考和实施能力通过个性测评，宝贝们对自己的认知更加全面，接下来，老师将引导他们制定个人成长规划，并通过小组任务的方式实施。
在任务分配后，宝贝们将会进入自我探索的过程，老师在其中的作用是积极引导和督促，慢慢培养宝贝们的思考独立性和实施能力。
2.4 实施个人成长规划和小组任务在任务实施的过程中，老师积极协同宝贝们完成任务，引导他们在方法、交流和合作等方面不断总结提高，慢慢培养他们的沟通技巧和团队意识。
2.5 活动总结和反思在完成任务后，老师将带领宝贝们进行活动总结和反思。
通过这个过程，宝贝们不但可以对自己在活动中的表现进行评估和总结，还可以发现自己的问题，锻炼自我批判能力，为今后的成长奠定基础。
我长大了大班教案及反思(通用4篇)
我长大了大班教案及反思（通用4篇）我长大了大班教案及反思篇1"我长大了'这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。
下面是第一我为你带来《我长大了》教案及反思，供你参考。
《我长大了》教案一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。
二.活动目标：1通过才艺展现，感知自己长大了。
2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。
既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力)五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
《我长大了》反思1 本次活动我定位成健康领域，主要的教学目标是：1.学着表达自己长大了的特征，对自己的变化感到兴奋。
大班社会领域我长大了教案20篇
大班社会领域我长大了教案20篇《大班社会领域我长大了教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会教案《别说我小》含反思活动目标1.激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。
2.发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。
3.通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片活动过程一、开始部分1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引出主题。
2.师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢?”二、基本部分(一) 幼儿讨论在家的情况师：“你们说的真好!告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以他决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让他做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?”(二)观看并讲述图片逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?让幼儿说说自己你能够做到吗?并发现自己已经长大了，不小了。
(三)我长大了1.请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。
并通过演唱、跳舞等方式，进一步体验自己长大了。
2.肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?(四)学习儿歌《别说我小》1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
2.幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。
3.幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
附：儿歌别说我小妈妈请别说我小，我会穿衣和洗脚，也会擦桌把地扫，还会给花把水浇。
我是中班小朋友，会做的事儿真不少。
4.师：“儿歌里的小朋友可真棒，真是一个长大了的乖孩子。
大班我长大了教育活动教案及反思
大班我长大了教育活动教案及反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理的能力，学会自己穿衣服、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自主意识，懂得尊重他人。
二、活动准备：1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物等。
2. 环境准备：干净、整洁的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师与幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿谈论自己在幼儿园的成长过程。
2. 主体活动一：幼儿观看自己的成长照片，讨论自己长大的表现，如身高增长、能力提高等。
3. 主体活动二：教师引导幼儿学习自我管理技能，如自己穿衣服、整理物品等。
4. 主体活动三：幼儿进行自我管理实践，如自己穿衣服、整理物品等，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，要学会独立完成一些事情。
四、活动延伸：1. 家庭延伸：家长协助幼儿在家进行自我管理实践，如自己整理房间、穿衣等。
2. 环境延伸：教师在活动室设置成长墙，展示幼儿的成长照片和成果。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的自主意识。
2. 在活动设计中，要充分考虑幼儿的兴趣和发展需求，注重幼儿的参与度和互动性。
3. 家园合作，共同关注幼儿的成长，引导家长参与幼儿的教育活动。
六、活动内容：1. 成长照片展：让幼儿展示自己的成长照片，分享自己的成长故事。
2. 自我管理技能比赛：设置穿衣、整理物品等比赛项目，让幼儿展示自己的自我管理能力。
3. 成长目标设定：教师引导幼儿设定自己的成长目标，如学会自己洗澡、整理房间等。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过示范，教授幼儿自我管理技能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会自我管理。
3. 激励评价法：对幼儿在活动中的表现进行及时的表扬和鼓励，提高幼儿的积极性。
八、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动中的参与程度、互动性和自主性。
幼儿园大班主题教案活动《我长大了》及教学反思[推荐5篇]
幼儿园大班主题教案活动《我长大了》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案活动《我长大了》及教学反思大班主题教案活动《我长大了》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度，快来看看幼儿园大班主题活动《我长大了》含反思教案吧。
主题生成近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行“我长大了”这一主题探究活动。
活动目标1、能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪。
2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。
3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动过程活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：在幼儿园“要帮助老师做事情。
”“自己的事情要自己做好。
”“要和小朋友友好相处。
”“要帮助小朋友们做事情。
”“不打架、不骂人、不抢玩具。
”“排队要快、不推不挤。
”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。
”“爱护花草树木，爱护动物。
”“要保持清洁，不乱扔垃圾。
”“要收拾好自己玩过的玩具。
”“不大吵大闹，认真听讲。
”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。
”“帮家里人做力所能及的事。
”“要尊重老人。
”“少看电视，多画画，多学习。
”“自己吃好饭，不浪费粮食。
”“要看好弟弟、妹妹。
”“不做危险的动作，不乱吃东西。
”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。
”活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好!我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。
大班语言《我长大了》教案及反思 大班语言我长大了教案详案优质
《我长大了》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解自己身体和心理上的变化，认识到自己正在成长。
2.培养幼儿自我认知、自我表达的能力，增强自信心。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
2.培养幼儿的自我认知和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
2.培养幼儿珍惜时间的情感。
四、教学准备1.教具：成长树、幼儿成长照片、成长记录册。
2.环境布置：教室四周挂上幼儿成长的照片。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室四周挂上的成长照片，引发幼儿对成长的关注。
2.提问：你们发现了什么？这些照片有什么不同？（二）基本环节1.讨论成长的变化（1）教师引导幼儿观察自己的身体变化，如身高、体重、牙齿等。
2.讲述成长的故事（1）教师讲述一个关于成长的故事，如《小毛驴成长记》。
（2）幼儿分享自己成长过程中的趣事，教师引导幼儿用完整的句子表达。
3.制作成长记录册（1）教师发放成长记录册，引导幼儿用绘画、文字等方式记录自己的成长过程。
（2）幼儿互相欣赏成长记录册，交流自己的感受。
（1）教师引导幼儿认识到成长是一种美好，要珍惜时间，努力成长。
（2）幼儿分享自己的感悟。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾本节课的内容，巩固所学。
六、教学反思本节课通过讨论、分享、制作成长记录册等方式，让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
在教学过程中，我注意引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法，培养幼儿的自我认知和表达能力。
同时，通过布置教室环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。
2.教学手段多样，让幼儿在活动中学习、成长。
3.教师引导得体，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿表达不够完整，需要教师在课后给予更多关注和指导。
2.教学时间安排不够紧凑，导致课堂气氛略显拖沓。
大班我长大了教育活动教案及反思(14篇)
大班我长大了教育活动教案及反思（14篇）大班我长大了教育活动教案及反思【篇1】教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？大班我长大了教育活动教案及反思【篇2】教材分析：语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。
大班《我长大了》优秀教案设计教学反思
大班《我长大了》优秀教案设计教学反思《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
下面是店铺为大家整理的关于大班《我长大了》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《我长大了》教学设计篇一活动目标：1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。
3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业离别时的惜别之情。
活动重点：通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。
活动准备：1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。
2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。
3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。
5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色能力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。
活动过程：一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高了，会画国画了。
5.幼儿猜猜第一张照片是谁?6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站起来，给大家看看有多高。
8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。
7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。
8.幼儿分组自由看照片并说一说。
9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。