园艺植物育种学
园艺植物育种学PPT课件
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良种有地区性和时间性
优良品种的优良是相对的，是与同类植物品种相比而 言的
它受制于一定的时间、地点和条件（贮藏，加工）
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地区不同，同一地区不同的时间，生产要 求不同，消费习惯不同
异的实生群体，同一品种内单株间的遗传物质有差异，可以 留种子繁殖。
百日草 原产北美、墨西哥、南美，有性繁殖的花卉
有‘纽扣型百日菊’、‘皱瓣型百日菊’
蒲包花 ‘巨花型混色’、‘矮生型混色’
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百 日 草
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百 日 草
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百 日 草 的 群 体 品 种
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我省不同时期的苹果栽培良种
抗日战争以前：花红、槟子 抗战以后：倭巾、国光、大旭、祝光、伏化皮、红魁 1958年以后：金帅、元帅、青香蕉 1975年后： 红星、新红星 、金帅 80年后：新红星，金帅果实不好贮藏（枯缩皮） 1982年：富士、秦冠
金帅因贮藏条件好转，也不再受到埋怨 1991年以后：元帅系、富士系 近年来：豫西发展晚熟的富士系、华冠
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育种的实质
自然界
变
异
人工创造
新品种 或物种Fra bibliotek第17页/共86页
Plant breeding is the art and science of improving the genetic pattern of plants in relation to their economic use.
总学时：72 其中理论：48 实验：24
园艺植物育种学教学探讨
园艺植物育种学教学探讨一、园艺植物育种学的教学内容1. 基础理论知识园艺植物育种学的教学内容首先应该包括植物遗传学、植物生物化学、植物细胞与分子生物学等基础理论知识。
学生需要了解植物的遗传变异是如何产生的，以及通过何种途径进行遗传改良。
还需要掌握植物的生长发育规律、代谢途径等基本知识，为后续的育种工作打下坚实的基础。
2. 育种技术园艺植物育种学的教学内容还应该包括育种技术，如杂交育种、选择育种、突变育种、基因工程育种等。
学生需要学习如何进行杂交组合的选择和创造、如何进行遗传材料的筛选和鉴定、如何利用基因工程技术进行育种等，提高他们的育种实践能力。
3. 品种改良园艺植物育种学的教学内容还应该包括常见园艺植物的品种改良技术，如水稻的抗病育种、番茄的耐旱育种、玫瑰的改良育种等。
学生需要了解不同植物的生长特点和需求，针对性地进行育种改良，培育出更适应实际生产和市场需求的新品种。
二、园艺植物育种学的教学方法1. 实验教学园艺植物育种学是一门理论联系实际的学科，实验教学是非常重要的一种教学方法。
教师可以设计各种园艺植物育种的实验，如杂交育种的实验、选择育种的实验、基因工程育种的实验等，引导学生动手操作，加深他们对育种原理和技术的理解，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
2. 课堂讨论园艺植物育种学的教学方法还可以采用课堂讨论的形式。
教师可以提出一个具体的育种问题或案例，让学生展开讨论，激发他们的思维，帮助他们更好地理解育种理论和方法。
课堂讨论还可以促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队合作能力。
3. 现场教学园艺植物育种学的教学方法还可以采用现场教学的形式。
教师可以组织学生走进农田、园林和实验室，进行实地调研和观察，让学生亲身感受和了解不同植物的生长环境和生长状况，加深他们对园艺植物育种学的实际应用和意义的认识。
三、园艺植物育种学的教学资源1. 实验室设施园艺植物育种学的教学需要相应的实验室设施，如植物生长箱、显微镜、基因工程实验设备等。
园艺植物育种学共61页文档
绪论
重点： 品种的概念和园艺植物良种的作用
难点： 园艺植物育种学、品种的概念
一、园艺植物的进化与遗传改良
• 1、自然选择与自然进化 • 2、人工选择与农业发展 • 3、遗传改良与新品种选育
1、自然选择与自然进化
变异 遗传 选择 自然选择是使有利于其本身生存和繁 殖后代的变异，逐代得到积累加强，不利 的变异逐代淘汰，从而形成新物种、变种、 类型以及对其所处环境条件的适应性。 自然进化是自然变异和自然选择的结 果。选择的主体是人以外的生物和非生物 的自然条件。
骑兵手
展望
萝卜的不同品种
• 苹果的不同品种
二、品种的概念及园艺植物良种的作用
2.品种的特性：
• 特异性： • 一致性： • 稳定性： • 地区性： • 时间性：
品种特异性
极早熟、抗病、抗逆性 强、耐弱光、极易座果、 单瓜重2kg左右
华蜜掌中宝
早抗蜜宝
抗病、耐湿、易坐果， 大瓜可达 10 公斤左右
二、品种的概念及园艺植物良种的作用
1.品种的概念： 在一定时期内主要经济性状符合生产和消费
市场的需要；生物学特性适应于一定地区生态环 境和农业技术的要求；可用适当的繁殖方式保持 群体内不妨碍利用的整齐度和前后代遗传的稳定 性，以及具有某些可区别于其他品种的标志性状 的家养动植物群体。
• 一串红的品种
三、园艺植物育种及园艺植物育种学
园艺植物育种学的主要内容 根据生产需要,制定育种目标,采用种质资
源的调查收集、引种、选种、人工创造新品种 的育种途径，育成新品种。
对育成的新品种繁殖扩大数量并推广种植， 并在繁育推广过程中防止品种混杂退化，不断 保持和不断提高良种的种性。
园艺植物育种流程图
园艺植物育种学名词解释
园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科 学。
育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生 产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。
种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体统称为种质资源。
引种：引种驯化简称为引种，就是将一种植物从现有的分布区域（野生植物）或栽培区域（栽 培植物）人为的迁移到其他地区种植的过程;也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种 类、类型和品种。
遗传力：遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。
选择反应：数量性状的选择效果，决定于选择差与遗传力的乘积，称为选择反应。
芽变：芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。
群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合，其品种群体可以表现差异，但必须 有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。
5育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段，把分散在不同亲本上的优良性状 组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利 用价值的定型新品种的育种途径。
i:两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。
多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂交，又称复合杂交或复交。
回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。
单交种：两个自交系之间的杂种一代称为单交种。
双交种：双交种是4个自交系先配成两个单交种，再用两个单交种配成用于生产的杂种一 代。
三交种：三交种是用两个自交系先配成单交种，再以单交种作母本与第三个自交系杂交而成 的杂种一代。
交。
杂种优势：杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1植株，在生活力、生长势、 适应性、抗逆性和丰产性等方面超过双亲的现象。
自交衰退：异花授粉植物在进行连续多代自交后，会出现生理机能的衰退，表现为支柱生长 势、抗病性和抗逆性减弱，生活力下降，经济性状退化，产量降低。
园艺植物育种总论第一章(含慕课内容)
第一章绪论第一节园艺植物育种学简介一、园艺植物育种的概念和性质1、园艺植物育种：根据人类需要利用自然变异以及利用品种间杂交、远缘杂交、人工诱变、离体组织培养和DNA分子改造和细胞融合等途径来创造新的变异，按照一定的目标进行选择，筛选出新品种,获得良种后要迅速繁育纯正的种苗，以尽快满足生产上对新品种的要求。
2、园艺植物育种学:是园艺植物优良新品种选育与良种繁育原理和方法的科学。
他是以遗传学和进化论为基础,涉及植物学、植物生理学、植物生物化学、植物生态学、植物病理学、昆虫学、土壤学、生物统计学、生物技术和园艺产品贮藏加工学等的综合性英语科学。
是遗传学等基础学科应用于改造果树。
蔬菜、花卉品种实践的科学总结.反之，它又充实了遗传学的理论基础。
3、园艺植物育种的任务（1)根据市场需要，科学地制定育种目标(2）根据遗传变异规律，确定最佳的育种途径和方法，选育符合育种目标的新品种或创造新种质（3）加速良种繁育，提高种性，降低成本,防止良种退化.二、园艺植物育种学的内容1、种质资源调查、搜集,保存、评价、利用和创新。
2、育种性状的遗传研究与鉴定3、选择育种的原理、对象,目标和实现目标的策略。
4、杂交和杂种优势的机理和利用5、人工创造变异的途径，方法和技术。
6、新品种田间试验、审定、良种繁育与推广。
三、园艺植物育种的主要途径（1)基本途径。
①选择育种，利用自然变异②杂交育种,创造变异③倍性育种，创造变异④诱变育种，创造变异（2）高新技术育种。
太空育种,卫星描载育种材料———地面选择；细胞工程育种，①组织器官水平:胚乳、胚、叶片、茎尖培养②细胞水平:原生质体的分离，培养与再生；原生质体融合，培养与再生;基因工程育种，DNA重组，遗传转化，离体培养技术第二节品种的概念与特性一、品种的概念品种经人工选择培育，在遗传上相对稳定,形态特征和生物学特性相对一致，并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。
品种一般具有较高的经济价值，符合人类需要，能适应一定地区自然条件和载培条件.无性繁殖的园艺植物品种称为无性系品种是来自一个实生或芽变单株的无性系后代。
园艺植物育种学教学探讨
园艺植物育种学教学探讨园艺植物育种学是研究植物遗传与育种的学科，主要研究目标为培育新品种，改良旧品种，提高植物产量，改善植物的品质和适应性等。
在园艺业中，植物育种学具有重要的应用价值，为园艺植物的发展和改良提供了理论和方法。
园艺植物育种学教学在园艺专业教育中占据重要地位。
通过园艺植物育种学的教学，可以培养学生的植物遗传育种理论和实践技能，提高学生的科研水平和创新能力。
园艺植物育种学教学的内容一般包括以下几个方面：首先是遗传学基础知识的教学。
学生需要了解基因、染色体、基因型、表现型等基本概念，掌握遗传学的基本原理和方法。
遗传学是植物育种学的基础，只有掌握了基本的遗传学知识，才能够更好地理解和应用植物育种学的理论和方法。
其次是植物遗传变异的教学。
植物的遗传变异是植物育种的基础，植物在遗传过程中会产生不同的变异类型，如随机突变、基因重组、多倍体等。
学生需要学习不同的遗传变异类型及其发生机制，掌握检测和应用植物遗传变异的方法。
第三是植物育种方法的教学。
植物育种是通过选择和交配等方法，在植物群体中筛选和获得优良性状的植株，培育新品种。
学生需要学习不同的育种方法，如自交系法、杂交法、选择育种法等，了解每种方法的优缺点及适用范围，掌握植物育种实施的步骤和技术要点。
第四是植物育种实践的教学。
植物育种实践是学生将理论知识应用到实际操作中的环节，通过植物的选择、杂交和后代选择等一系列实际操作，培养学生的实践能力和创新思维。
学生需要参与实验室或田间的育种项目，了解育种实践中的实际问题和挑战，锻炼解决问题的能力。
园艺植物育种学的教学探讨还包括教学方法和资源的选择。
通过讲授、实验、讨论、案例分析等多种教学手段，培养学生的主动学习和合作学习能力。
教学中需要使用适当的教材、实验设备和课外资源，提供充足的实践机会和交流平台，激发学生学习的兴趣和积极性。
18_园艺植物育种学--绪论ppt课件
一致性：品种内个体间特征特性整齐一致。
2023/11/19
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稳定性：经过特定的繁殖方法和在特定的 繁殖周期内，其特征特性保持相对不变。 地区性：品种的生物学特性适应一定地区 生态环境和农业技术的要求。 时间性：使用周期。
3. 良种的作用：良种是优良品种的简称。
1978年Melchers等人首次获得了马铃薯和番茄的属
间体细胞杂种。他们将培育的二倍体马铃薯和番茄叶
片细胞进行融合，所产生的杂交株被称为“马铃薯番茄
”(Melchers等,1978)。பைடு நூலகம்大多数杂种一样，杂交株同时
具有马铃薯和番茄的形态特征。其中一些株形成了“类
似块茎的生殖根”，但是没有产生可结实的花、果实以
自然选择是使有利于其本身生存和繁殖后代的 变异，逐代得到积累加强，不利的变异逐代淘汰， 从而形成新物种、变种、类型以及对其所处环境 条件的适应性。
自然进化是自然变异和自然选择的结果。选 择的主体是人以外的生物和非生物的自然条件。
2023/11/19
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3.2人工进化和农业发展 野生植物——自然选择和人工选择——栽培植物。
2023/10/10
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植物育种学既是科学又是艺术，是二者的 综合。因此要求植物育种家不仅需要有科学的 造诣，而且也要求有艺术的修养。由于植物有 机体过于复杂，迄今尚有许多未知的领域，因 此育种的成就不仅依赖于科学，也往往依赖于 尚未上升到理论的经验，甚至机遇。
育种学的任务是改变植物的遗传模式，即 基因型，而不是改变其表现性。育种学要改变 的遗传模式是与经济用途有关的遗传模式，即 重视育种的实际意义及其在生产上的应用。
2023/11/19
育种学名词解释
育种学一、名词解释1.园艺植物育种学：是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。
2.育种目标：在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，计划选育的新品种应具备的一系列优良性状的指标。
3.种质：决定生物遗传性状能从亲代传递给子代的遗传物质。
4.种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体统称为种质资源。
5.核心种质：选择全部种质资源的一部分，以最小的资源份数和遗传重复，最大程度地代表全部种质资源的多样性。
6.种质库：种质库是用来保存种质资源（一般为种子）的低温保存设施。
适合种子繁殖的园艺作物。
7.品种：经过人工选育，在遗传上相对纯和稳定，在形态特征和生物学特征上相对一致，并将作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。
8.多系品种：是若干个农艺性状表现型基本一致而抗性基因多样化的相似品系的混合体。
9.群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合，其品种群体可以表现差异，但必须有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。
10.种质保存：利用人工或天然创造的适宜环境保存种质资源。
11.种质资源同：是用来保存种质资源的苗网或者园地。
适合于无性繁殖的园艺作物。
12.种质创新：通过人工手段，创造含有特定有益基因或基因组合，满足人们特定需求的新材料的过程。
所得到的目标材料称为创新种质。
13.引种：引种驯化简称为引种，泛指从外地或外国引进新植物、新作物、新品种、品系以及供研究用的各种遗传资源材料。
14.简单引种：植物本身的适应性广，或原分布区与引入地区的自然条件差异较小，以致不改变遗传特性也能适应新的环境，正常开花结实。
15,驯化引种：植物本身的适应性很窄，或原分布区与引入地区的自然条件差异很大，必须通过其他方式改变植物的遗传性才能适应新的环境，正常开花结实。
16.生物多样性：在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
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园艺植物育种学一、名词解释1.诱变育种：是人为的利用物理和化学等因素诱发作物产生遗传变异，在短时间内获得有利用价值的突变体，根据育种目标要求，对突变体进行选择和鉴定，直接或间接地培育成生产上有利用价值的新品种的育种途径。
2.品种：在一定时期内主要经济性状符合生产和消费市场的需求，生物学特性适应于一定地区的生态环境和农业技术的要求，可用适当的繁殖方式保持群体内不妨碍利用的整齐度和前后代遗传的稳定性，以及具有某些可区别于其他品种的标志性状的家养动植物群体。
3.特殊配合力：是指某两个亲本所配特定的杂交组合与所涉及的一系列杂交组合平均值相比，其生产力高低的指标。
4.亲和指数：平均授粉一朵花所结点的种子粒数。
5.品种审定：指对新选育或新引进的品种由权威性专门机构对其进行审查，并作出能否推广和在什么范围推广的决定。
6.品种退化：品种在繁殖过程中，由于种种原因使其逐渐丧失优良性状，失去原品种典型性，这一现象通常称为品种退化。
7.母系选择：无隔离系谱选择法。
8.芽变：来源于体细胞中自然发生的遗传变异。
9.选择育种：利用现有品种或栽培类型在繁殖过程中自然产生的变异，通过选择纯化及比较鉴定获得新品种的一种育种途径。
10.多倍体育种：利用染色体加倍技术，按照一定的育种目标，在其加倍后代中选育亲品种的方法。
11.集团选择法：根据不同的特性把性状相似的优株归并成几个集团，将从不同集团收获的种子分别播种在不同小区，一边集团间或和对照品种进行比较鉴定，从而选出优良集团。
12.自交系：一般是指异化或常异花授粉植物，经连续多代自交，使异质基因分离、纯合，获得性状一致，遗传性相对稳定，能够自我繁殖的群体，广义的自交系包括自花授粉植物的纯系。
13.雌性系：雌雄同株异花的作物通过选育获得的植株上只生雌花不生雄花，并且这种性状能够稳定遗传的系统。
14.一般配合力：是指一个亲本系或品种在一系列杂交组合中的平均生产力（如产量或其他性状）。
即是该亲本与其他亲本配成的F1的平均值与该试验的全部F1的总平均相比的离差。
15.杂种优势：指具有不同遗传性的亲本杂交产生的杂种第一代（F1），在诸方面都优于双亲的现象。
16.原种：是品种通过审定或品种登记以后，由育种单位或育种家提供的常规品种的原始种子或亲本种子、原始苗木或其他无性繁殖材料繁殖的种子。
17.人工去雄制种法：指人工去掉母本雄蕊、雄花、雄株，然后利用父本自然授粉（异花授粉作物）或人工辅助授粉（自花授粉作物），从母本上收获杂交种的制种途径。
适用范围：对花器大，去雄容易，种子繁殖系数大，每亩种植株数少的园艺植物。
只要杂种优势所产生的增产效益远大于制种所增加的人工去雄费用是，都可采用此法。
18.雄性不育（Male sterility,MS）：是指两性花或雌雄同株的植物，雌性器官正常，雄性器官畸形退化，不能产生功能正常的雄配子——花粉的现象。
19.核质互作雄性不育系：雄性不育的性状受细胞核基因和细胞质基因共同控制。
该型不育系可实现“三系配套”。
它是以果实或种子为产品的农作物较理想的MS。
20.雄性不育系（Male-sterile line,A系）：是指通过人工选育，在雌器官发育正常的两性花或雌雄同株植物中获得遗传性稳定的雄性不育系统。
21.自交不亲和性：指两性花植物，雌雄性器官正常，在不同基因型的株间授粉能正常结籽，但是花期自交不能结籽或结籽率极低的特性。
22.品种纯度：是指被检品种符合品种特性的植株（种子）占调查株数（供试种子）的百分率。
二、填空1.一般芽变总是以枝变或株变的形式出现。
2.单子传代法一般从杂种二代开始，每代的群体规模基本相同。
3.自交不亲和系的主要繁殖方法为蕾期人工授粉、花期喷洒食盐水克服自交不亲和性；雌性系的繁殖方法为苗期喷洒赤霉素诱导雄花进行授粉。
4.选择的作用基础为可遗传变异，选择的作用实质为差异繁殖。
5.对列入植物亲品种保护名录的，符合《中华人民共和国植物新品种保护条例》规定的新颖性、特异性、一致性和稳定性及命名要求的黄瓜品种，农业部可以授予品种权。
6.被检品种符合品种特性的植株（种子）占调查株数（供试种子）的百分率为品种纯度。
7.黄瓜杂种种子生产中，雌性系繁殖常用的诱雄剂为赤霉素或硝酸银。
8.【（甲×乙）×甲】×甲的杂交式中，甲为轮回亲本。
9.选择育种的一般程序是原始材料圃、株系圃或选择圃、品种比较试验圃、区域试验和生产试验。
10.由四个自交系先配成两个单交种，再用两个单交种配成的杂交种为双交种。
11.采用系谱法处理杂种后代时，来自同一F3株系的不同单株在F4形成的诸系统称为系统群，此F4内的各系统间互称姊妹系。
12.在核质互作雄性不育类型中，雄性不育系的基因型为S（msms），保持系的基因型为N（msms）。
13.异花或常异花授粉植物，经连续多代自交，使异质基因分离、纯合，获得性状一致，遗传性相对稳定，能够自我繁殖的群体成为自交系。
14.在选择方向一致的情况下，自然选择有助于人工选择。
三、判断1.选择育种是利用人工创造的遗传变异，通过选择培育获得新品种的育种途径。
（×）2.由无性繁殖植物的一个个体产生的后代群体成为无性系。
无性系的个体间在基因型上是完全一致的。
（×）3.经考证，大白菜起源于中国。
（√）4.品种的植物分类地位低于种。
（√）5.在形态上，单倍体植株一般比原来的二倍体表现出巨大性。
（×）6.生产杂种一代种子时，只要杂种优势所产生的增产效益远大于制种所增加的人工去雄费用时，都可采用人工去雄制种法。
（√）7.不同的种质资源类型具有不同的遗传特点及利用价值。
本地品种资源的主要特点是具较突出的适应性。
（√）8.对杂种后代的选择效果与性状的遗传力有密切的关系。
遗传力高的性状宜在低代选择，遗传力低的性状可在高代选择。
（√）9.作物杂种优势利用中，“两用系”是指核质互作不育系。
（×）10.主栽品种是经由现代育种技术改良过的品种，能适应当前新的消费习惯和生产方式，但其遗传多样性较地方品种单一。
（×）11.异源多倍体植物往往表现为育性差，结实率低。
（×）12.对于主要取决于特殊配合力的性状，应该通过组合育种途径育成定型品种。
（×）13.不同类型的种质资源具有不同的遗传特点及利用价值。
本地品种资源的主要特点是具有较突出的丰产性。
（×）14.对杂种后代的选择效果与性状的遗传力有密切的关系。
遗传力高的性状宜在高代选择，遗传力低的性状可在低代选择。
（×）15.生物学混杂是指一个品种中掺杂了其他品种的少量植株或种子造成的混杂退化。
（×）16.植物经秋水仙素加倍产生的后代，都是二倍体。
（×）17.诱变育种提高了突变率，扩大了“变异谱”，适于改良品种的多个性状。
（×）18.在【（A×B×C）】×D杂交组合中，D一般是综合性状好的品种。
（√）19.F1代杂交种优势的效应值与双亲性状效应值具有相关性。
（×）20.对于主要取决于SCA的性状，应该通过组合育种途径育成定型品种。
（×）21.杂种优势不是某一两个性状单独表现突出，而是许多综合性状表现突出。
（√）四、选择1.下列蔬菜作物中，是自花授粉的蔬菜作物是（A E）。
A.番茄B.大白菜C.黄瓜D.菠菜E.莴苣2.采种时花椰菜与下列作物中的（B C）的采种田要进行严格隔离，空间隔离距离1000-2000米。
A.大白菜 B.木立花椰菜 C.苤蓝 D.萝卜3.远缘杂种后代的主要遗传特点有（A C D E）。
A.性状分离大，变异类型多B.杂种稳定快C.F2代可能出现分离不明显，而在F3代以后才出现大量分离D.有反亲分离现象E.可获取双亲没有的新性状4.在进行有性杂交育种过程中，采集的作物花粉一般应贮藏在（B）。
A.干燥、常温环境B.干燥、低温环境C.潮湿、常温环境D.潮湿、低温环境5.群体内个体间的基因型相同，但个体内等位基因间是杂合的，这样的品种群体称为（B）品种。
A.同型纯合类B.同型杂合类C.异型纯合类D.异型杂合类6.下列蔬菜作物中，异花授粉的蔬菜作物是（B C E）。
A.番茄B.大白菜C.黄瓜D.豌豆E.甜玉米7.核质互作型雄性不育系的基因型一般可表示为（B）。
A.S(MsMs)B.S(msms)C.F(MsMs)D.F(msms)8.品种退化的主要原因有（A B C E）。
A,机械混杂 B.自然突变 C.生物学混杂 D.过量施用化肥 E.不正确的选择9.芽变的直接鉴定方法有（）。
A.有性繁殖B.遗传物质鉴定C.无性繁殖单交D.移植鉴定10.下列育种方法中，不会创造新的植物基因资源的是（A B C）。
A.引种驯化B.实生选种C.杂交育种D.基因工程育种E.辐射育种11.下列蔬菜作物中，自花授粉的蔬菜作物是（D E）。
A.菠菜B.甘蓝C.黄瓜D.番茄E.菜豆12.大白菜采种时，要与下列作物中的（B C）的采种田进行严格隔离，空间隔离距离1000-2000米。
A.结球甘蓝 B.不结球白菜 C.其他大白菜品种 D.萝卜13.无融合生殖是（B）。
A.有性繁殖B.无性繁殖C.单交D.多亲杂交14.种质资源的保存方法有（A B C D）。
A.离体试管保存法B.种子保存法C.就地保存法D.资源圃保存法五、简答1.多倍体植物有哪些特点？同源多倍体植物的特点：①育性差，结实率低。
②形态、组织学上的特征：多倍体植株一般比原来的二倍体表现出巨大性。
③生理特性：与二倍体相比，多倍体生长较为迟缓，开花晚；多倍体的抗病性、抗旱性和适应性强于二倍体；蛋白质、碳水化合物、纤维素等含量高于二倍体。
异源多倍体植物的特点：染色体配对正常，植株雌雄配子发育正常，结实率较高。
2.简述有性杂交育种亲本选择的基本原则。
3.任选一种园艺植物，说明其有性杂交技术。
4.试述园艺植物的有性杂交技术。
5.试述单株选择法与混合选择法在做法和效果上的差异。
6.试述园艺作物远缘杂交的主要困难及克服措施。
7.什么叫自交不亲和系？简述优良自交不亲和系必须具备的条件。
自交不亲和系：具有自交不亲和性的植株，经多代自交选择后，其自交不亲和性能稳定遗传，同一株系的后代株间相互授粉亦不亲和的系统。
条件：①具有高度的花期系内株间交配自交不亲和性，且遗传性稳定，不受环境条件、株龄、花龄等因素影响。
②具有较高的自我繁殖能力，即采用克服自交不亲和性的方法，能够恢复其亲和性，如蕾期授粉有较高的亲和指数。
③具有较多的优良经济性状，自交多代生活力衰退不明显，胚珠和花粉有正常的生活力，抗病性强。
④具有较高的配合力8.优良自交系应具备以下条件：①配合力高，重要标志之一②生活力强、生产力高③抗病性强，显性或部分显性④具有较多的可遗传的优良性状9.什么是远缘杂交难交配性？简述克服远缘杂交难交配性的主要措施。