PEP小学六年级英语上册第三单元知识点教案
教师： 学生： 时间: 年 月 日 段 一、授课目的与考点分析：
二、授课内容：
Unit 3 What are you going to do
一、主要单词和词组：
this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上 next week 下周 tomorrow 明天 tonight 今晚
post card 明信片 comic book 漫画书 newspaper 报纸
go to the cinema read a magazine else 其他，另外
二、主要句子：
1、What are you going to do on the weekend 你周末打算做什么
I’m going to visit my grandparents this weekend 这个周末我打算去看望我的外祖父母。
2、Where are you going this afternoon 你今天下午打算去哪里
I’m going to the bookstore.我打算去书店。
3、What are you going to buy 你打算去买什么
I’m going to buy a comic book。
我打算去买一本漫画书。
4、What else 还有别的事吗
三、知识点：
1、What are you going to do 你想做什么
询问他人在未来的打算。
Be going to 后面要跟动词的原形。
2、this evening 和 tonight 的 区别：
this evening 指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。
而tonight 指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。
3、特殊疑问句
1)、结构：特殊疑问词+一般疑问句的形式（一般情况下）
例：Which do you like better
特例：what happened to the other people on the plane
2)、特殊疑问词的分类：疑问代词：what;who;which;whom
疑问形容词：what+名词；which+名词；whose+名词
疑问副词：when ；where ； why ； how
3)、疑问代词的用法：
(1)What “什么”用来问是什么，做什么，叫什么，什么样，询问职业等等。
例：What is your name 你的名字叫什么
What is your father 你爸爸是干什么的（询问职业）=What does your father do What is your hobby 你的爱好是什么
清大学习吧个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang
纲
What is your favourite food你最喜爱的食物是什么
What’s your math teacher like 你的数学老师长得什么样子
What is the date today今天几月几号It is May 1st.
(2)who“谁”用来问人物是谁。
例：Who is your English teacher 你的英语老师是谁
Who’s that man 那个男人是谁
(3）which“哪种、哪一个”
例：Which do you like better
4)、疑问形容词的用法：
(1)what time “几点了”用来问具体的时间，
如：What time is it 现在几点了
(2)What colour”什么颜色”用来问物体的颜色。
如：What colour is your schoolbag你的书包是什么颜色的
(3)What kind of “什么种类”用来问类别。
如：What kind of fruit do you like你最喜欢哪一种水果
(4)what day“什么日子”用来询问周几。
如：What day is it今天周几
It is Sunday.
(5) whose+名词“谁的”用来问物体的主人是谁
如：Whose pencil is this 这是谁的铅笔
Whose bike is blue 谁的自行车是蓝色的
(6) which+名词“哪一个”用来问具体的哪一个。
如：Which season do you like best你最喜欢哪个季节
Which pencil is ken’s the long one or the short one哪只铅笔是Ken的长的那支还是短的那支Which class are you in 你在哪个班
5)、疑问副词的用法：
(1)Where “在哪里，到哪里”用来问地点。
例：Where are you from你从哪里来
Where are you going to 你打算去哪里
Where is my ruler我的尺子在哪里
(2)When“什么时候”用来问时间。
例：When is your birthday 你的生日是什么时候
When are you going to 你打算什么时候去
When do you go to school你什么时候去上学
(3)why“为什么”用来问原因，一般要用because来回答。
如：why do you like spring你为什么喜欢春天
Because I can fly kites.国为我可以放风筝。
(4)how“怎样”“如何做某事”用来问身体健康状况，或者事情的状况，对事件的看法等。
如：How are you你（身体）好吗
How is your mother 你妈妈（身体）好吗
How is the weather today今天天气怎么样=What is the weather like today
How do you do (初次见面)您好
(5)how many+名词复数“多少个”用来问有多少个,后面要跟名词的复数形式。
学生签字： ___________ 清大学习吧教务处签字：___________。
PEP小学英语六年级上册第三单元readandwrite教案
六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材简析】 Read and Write 分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。
2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。
能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。
能够树立在活动前做好合理计划的意识。
【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。
【教学过程】一、warm -up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today ,I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan .Do you remember these students’plan ? Let’s think about them. Look ,say together , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book ).【设计意图】遵循大单元意识,统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——培养创新思维和实践能力
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——培养创新思维和实践能力培养创新思维和实践能力随着社会的发展，创新已经成为当今世界发展的关键。
因此，培养创新思维和实践能力已经成为小学英语教育的一个主要目标。
在PEP 小学英语六年级上册第三单元教案中，教师将通过多种教学方式和手段，培养学生的创新思维和实践能力。
一、教学目标在本单元教学中，学生需要掌握一些关键的英语单词和句型，包括动物名词、动词和副词。
然而，更重要的是，学生需要以这些词汇为基础，通过各种实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。
具体来说，教学目标如下：1.学生能够掌握一些基本的英语词汇和句型。
2.学生能够通过各种实践活动，随着自己的英语水平的提高，自己发挥富有创意的能力。
3.学生能够在各种情境下运用所学的词汇和句型，并自己创造新的句子和新的词汇。
二、教学内容在本单元教学中，教师将运用多种教学手段和教学方式，以帮助学生掌握单词和句型的同时，培养他们的创新思维和实践能力。
具体内容如下：1.词汇学习在教学过程中，教师将为学生介绍一系列的词汇，包括动物名词、动词和副词。
具体来说，课程内容将包括以下词汇：a.动物名词：dog, cat, rabbit, bird, fish, etc.b.动词：run, jump, fly, swim, crawl, etc.c.副词：quickly, slowly, loudly, softly, etc.2.实践活动为了帮助学生真正掌握这些词汇，并培养他们的创新思维和实践能力，教师将通过各种实践活动来激发学生的兴趣和创造力。
以下是一些具体的实践活动：a.绘画学生可以用各种颜色的颜料，绘制自己喜欢的动物。
在绘制过程中，他们可以使用所学的词汇，并自己编造新的句子来描述画面。
比如，学生可以画一只大狗在快速奔跑，然后说："The dog runs quickly."b.制作海报学生可以制作一个动物海报，并用所学的词汇来描述各种动物。
PEP小学英语六年级上册第三单元教案
PEP小学英语六年级上册第三单元教案PEP小学英语六年级上册第三单元教案第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?Im going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．3．能够听、说、读、写短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
二、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语；并能替换going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。
二、教学目标与要求 1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?Im going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine． 3．能够听、说、读、写短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
二、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语；并能替换going to do句型中的.动词和时间短语对将来的活动进行表述。
pep六年级上册第三单元教学设计
pep六年级上册第三单元教学设计一、教学目标1. 知识目标- 学生能够听、说、读、写本单元的重点单词，如：visit, film, see a film, trip, supermarket, evening等。
- 熟练掌握重点句型“What are you going to do...? I'm going to...”并能在实际情境中灵活运用。
2. 能力目标- 通过对话练习和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力，能够流利地谈论自己的计划和安排。
- 培养学生的听力理解能力，能听懂有关计划安排的简单对话。
3. 情感目标- 鼓励学生合理规划自己的时间和活动，培养良好的时间管理意识。
- 通过小组合作学习，增强学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重难点1. 教学重点- 掌握重点单词和句型的正确发音、拼写和用法。
- 能够运用所学句型询问和回答关于计划的问题。
2. 教学难点- 一般将来时“be going to”结构的理解和正确运用，特别是在不同人称中的变化。
- 让学生能够根据实际情况灵活运用所学知识进行对话创作。
三、教学方法1. 情景教学法通过创设各种真实的生活情景，如周末计划、假期安排等，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。
2. 任务驱动法布置各种任务，如小组对话创作、个人计划汇报等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 游戏教学法采用游戏的方式进行教学，如单词接龙、句型问答竞赛等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 师生问候之后，老师神秘兮兮地说：“Hey, kids! I have a super - secret plan for this weekend. Do you want to know what it is?”（孩子们！我这个周末有个超级秘密的计划。
你们想知道是什么吗？）然后引导学生用英语问老师“What are you going to do?”（你打算做什么？）老师回答“I'm going to visit my old friend. And I'm so excited! What about you? Do you have any plans?”（我打算去拜访我的老朋友。
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——认识不同的节日文化
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——认识不同的节日文化认识不同的节日文化在小学英语六年级上册的第三单元中，学生将会学习关于世界各地不同的节日、文化和传统的相关知识。
这一单元旨在帮助学生认识和理解其它国家和文化的节日，增强他们的跨文化意识和尊重他人的态度。
下面是该单元教学的一些重要内容和活动。
一、语言目标与重点该单元的语言目标主要包括学生通过识别和学习新的格言和俗语来提高他们的英语听力和口语能力，以及通过相关的阅读和讨论来提高他们的阅读和写作技巧。
二、知识和技能在该单元，学生将会学习许多世界各地的节日和文化，并且学习组织和分享自己对这些节日文化的看法和经验。
这些活动的目标是帮助学生增强他们的跨文化意识和实践他们的英语口语和写作技巧。
三、教学内容与课程安排该单元教学包含以下内容：第一课：不同国家的春节在这一课，学生将会学习来自中国、韩国和越南等地的春节文化。
同时，他们也将会学习这些节日的由来和庆祝方式。
第二课：圣诞节在这一课，学生将会了解圣诞节在西方国家的传统庆祝方式。
该课还将介绍一些圣诞节的历史和由来，并且让学生练习英语词汇和表达此类节日祝福用语。
第三课：复活节在这一课，学生将会了解复活节在西方国家的庆祝方式，包括彩蛋和花环等相关的文化元素。
该课还将引导学生思考不同文化之间庆祝活动的差异和相似之处。
第四课：黑星期五和万圣节在这一课，学生将会了解来自西方国家的黑星期五和万圣节。
该课将会展示学生关于万圣节的各种传统，包括：南瓜灯、万圣节服装和不给糖就捣蛋等传统和文化。
四、教学活动与实践为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，采取一些活动与实践是非常有必要的。
活动与实践的主要目的是让学生了解各种节日文化及其来由、庆祝方式以及相关的语言表达。
1.春节款款来活动该活动旨在帮助学生了解一些外国的春节习俗和中国的春节习俗之间的相似之处，使得学生更好地理解文化之间的互相影响和汲取。
2.花环制作活动该活动将引导学生制作花环，了解花环在西方文化中的意义，并加深对复活节的庆祝方式的了解。
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——提高听说读写能力
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——提高听说读写能力提高听说读写能力PEP小学英语六年级上册第三单元教案旨在提高学生的英语能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过本单元的学习，学生将掌握一些基本的语法知识和词汇，能够进行简单的对话和阅读，同时还需要掌握一些基本的写作技巧。
本文将详细介绍本单元的教学内容和教学方法，帮助老师和学生更好地学习和掌握。
一、听力在本单元的听力练习中，学生将学习如何听懂简单的英语对话，掌握一些基本的英语词汇和语法。
1.听力训练材料1）听力练习录音2）英语教材中的对话、听力材料2.听力训练方法1）短语听力老师可以用短语来进行听力练习，例如：-What’s your name?-How are you?-What’s this in English?-Can you speak English?-What time is it?老师可以依次读出这些短语，让学生进行反复的听力练习。
2）句子听力老师可以让学生进行句子听力训练，例如：-Are you a student?-Can you play tennis?-What do you like to eat?-Where is the restaurant?-Who is your English teacher?老师可以依次读出这些句子，让学生进行反复的听力练习。
3）全文听力老师可以用一些简单的英语对话或文章来进行全文听力练习，例如：-A：Hello, what’s your name?-B：My name is Tom.-A：Nice to meet you, Tom. Are you a student?-B：Yes, I am.老师可以播放这段对话录音，然后让学生进行反复的听力练习。
二、口语在本单元的口语练习中，学生将学习如何进行简单的英语口语交流，掌握一些日常生活用语。
1.口语训练材料1）英语教材中的对话2）口语练习材料2.口语训练方法1）日常对话练习老师可以模拟一些日常对话场景，例如：-问候：Hello，how are you?-自我介绍：My name is…-索取信息：What’s your phone number?-描述事情：I like swimming.老师可以模拟这些日常对话场景，让学生进行反复的练习。
人教pep六年级上册英语 Unit3 My weekend plan A Let's talk 教案
PEP小学英语六年级上册《Unit 3 My weekend plan A Let’s talk》教学设计一、教学目标1.能完成“Let’s try”部分的听力，为“Let’s talk”的学习做准备。
2.能够运用句型“What are/is … going to do?”来询问未来的活动安排。
3.能够运用句型“主语+be + going to …”来回答未来的活动安排。
4.能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演。
5.能培养学生合理安排时间、计划活动的习惯。
二、教学重、难点1.重点：能听、说、认、读句型：What are you going to do tomorrow?/I’m going to have an art lesson./We’re going to draw some pictures in Renmin Park.2.难点：能够运用句型“be going to”来讨论自己的活动计划，与他人进行交流。
三、教学准备课件，人物头像，电影票道具等。
四、教学过程Step 1:Warm-up1.Enjoy a song: If you are happyT: I am very happy, because I’m going to see a film this weekend. Look, this is my cinema ticket. Do you want it? Ss: Yes！T：If you answer my questions actively and correctly. I’ll invite you to see a film .2.T： I’m going to see a film this weekend. What is she going to do this weekend? Ss:... 老师引导学生说出he，she，和they的将来时的表达方式,并让生讨论自己以及同学的周末计划。
PEP英语六年级上册第三单元教案
第一课时【教学目标】1.能够听、说、认读下列词组：take a trip; go to the cinema, read a magazine.2.能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/afternoon/evening; 并能听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.3.能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语进行替换操练，做到语音准确，语调自然。
4.能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
5.能够和小组成员合作表演对话和chant。
【教学重点】1.熟练掌握本单元的重点词组next week, this morning/afternoon/evening，take a trip; go to the cinema, read a magazine2. 能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语对将来的活动进行表述，力求做到语音准确，语调自然。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
4.教师准备中国旅游图一张，小红旗十面。
5.教师准备作为奖励的小奖品。
【教学过程】Step 1:warm-up1.教师让学生一起拍手说唱上册所学的英语chant,全班学生分两大组读问句和答句。
2.教师走到学生中间，和学生做简单的Free Talk。
如：T: What do you do on the weekend?S: I’m going to read books/go shopping/do homework/watch TV/play the piano/play the violin/visit the grandparents/…通过唱歌谣复习再现旧知，营造学习英语的课堂氛围，并通过谈话复习动词短语，为新课的学习做好铺垫。
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk公开课教案》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》第三单元的主题是“My home”，主要让学生学会描述家庭和家庭成员以及家庭物品的位置。
本节课为单元B的Let’s talk部分，通过一个关于家庭成员和家庭物品的对话，进一步巩固一般现在时和介词的用法。
对话中涉及到家庭成员的称呼、家具的名称以及房间的作用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般现在时句型，能够用英语简单描述日常生活中的事物。
但是，对于家庭成员的称呼和家具的名称可能还不够熟悉，因此需要在教学中加以引导和拓展。
此外，部分学生可能在口语表达上存在一定的困难，需要教师在课堂上给予更多的关注和鼓励。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：brother, sister, livingroom, kitchen, bedroom, bathroom, study。
2.能够运用一般现在时描述家庭成员和家庭物品的位置。
3.能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的主要词汇和句型，能够用英语描述家庭和家庭成员以及家庭物品的位置。
2.难点：正确运用一般现在时进行描述，并在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括图片、词汇卡片、练习题等。
2.准备与本节课主题相关的家居物品图片，如沙发、电视、冰箱等。
3.准备家庭成员的称呼图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“My family”导入，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
歌曲结束后，教师提问：“Can you introduce your family?”, 引导学生用英语介绍家庭成员。
pep小学英语六年级上册unit3教案
pep小学英语六年级上册unit3教案篇一：新人教版小学六年级英语上册第三单元教案人教版小学六年级英语上册英语教案Unit 3 My weekend plan第一课时Part A Let’s try Part A Let’s talk教学目标：1. 能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson.. I have to do my homework now.2. 能够运用句型讨论自己的活动计划。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
4. 能够合理计划自己的活动。
教学重点：听、说、认读句型？What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now .教学难点：运用句型讨论自己的活动计划。
教学过程：Step 1 Warm-upFree talkT:What do you often do on the weekend?S:I often ...T:What are you going to do this weekend? 引出本单元的话题My weekend plan。
Step 2 Presentation1. Let’s try(1) 听录音，完成选择题。
(2)教师检查答案。
2. New sentence learning(1) What is Sarah going to do? She is going to...(2) 讲解：be going to 的意思是“打算做什么事情”。
3. Let’s talk(1) 听录音，回答问题。
a. What is Sarah going to do tomorrow?b. What is Mike going to do tomorrow?(2) 再次听录音，学生跟读。