六年级科学上册教学进度表
六_年级
科学 科
科任
2019年9月2日
周次 起讫时间
教学 内 容
课时安排
开学注册
1 8.29-9.3
《工具和机械》：1、使用工具 2、杠杆的科学
2 9.5-9.9
3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密
3 9.12-9.16 5、定滑轮和动滑轮
滑轮组
6、
4 9.19-9.23
16 12.12-12.16 3、多种多样的植物 种类繁多的植物
4、
17
12.19-12.23
5、相貌各异的我们 原来是相互关联的
6、
18 12.26-12.30 7、谁选择了它们 生物多样性的意义
8、
19 1.2-1.6
期末复习
中秋 国庆
20
期末复习考试
21 备注
期末复习考试
8、
11 11.7-11.11 《能量》：1、电和磁 电磁铁
2、12 11.14-Fra bibliotek1.183、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二）
13 11.21-11.25
5、神奇的小电动机 6、电能和能量
14 11.28-12.2 7、电能从哪里来 、能量与太阳
8
15 12.5-12.9
《生物的多样性》：1、校园生物大搜索 2、校园生物分布图
7、斜面的作用
备注
5 9.26-9.30
8、自行车上的简单机械
6 10.3-10.7
放假
7 10.10-10.14
《形状与结构》：1、抵抗弯曲 2、形状与抗弯曲能力
8 10.17-10.21 3、拱形的力量
、找拱形
4
9 10.24-10.28
5、做框架、6、建高塔
10
10.31-11.4
7、桥的形状和结构 用纸造一座桥
2020秋 苏教版六年级上册科学实验进度表
太阳系示意图
分组 1
纸杯、手电筒
分组 1
沙包、兵乓球、纸片、 羽毛
分组
1
14
14.探索宇宙
查阅人类太空探索史
分组 1
ห้องสมุดไป่ตู้15
15.影响人类文 明的里程碑
科学阅读并制作相关卡片
分组 1
16
16.人造肥料与 第五单元 现代农业
记录豆芽生长情况
杯子、豆芽
分组 1
17
科技改变生活 17.钢筋混凝土 与现代建筑
混凝土承重实验
分组 1
小苏打、白糖、白醋、 矿泉水瓶
分组
1
4
4.化学家的研究 研究二氧化碳的性质
集气瓶、橡胶管
演示 1
5
5.生物的遗传
观察自己和父母、兄弟姐 妹的特征
分组 1
6
第二单元 遗传与变异
6.生物的变异
找出同一种植物的不同品 种
黑米、红米、白米 分组 1
7
7.寻找遗传与变 异的秘密
为目标狗寻找亲代
分组 1
8
8.消失的恐龙
判断化石对应的恐龙
恐龙模型
演示 1
9 10
第三单元 化石的奥秘
9.化石告诉我们 什么 10.用化石作证 据
从化石中读取信息 用化石作证据
11
11.太阳系大家 族
认识太阳系中八颗行星
12 第四单元 12.观察星空
做“星座”放映器
13 探索宇宙 13.冲出地球
体验地球引力
分组 1
分组 1
铁丝、沙子、石子、石 膏粉、塑料盒
分组
1
18
18.电动机与现 代工业
制作简易电动机
冀教版小学科学实验教学进度表上册
小学科学实验目录六年级
周次
课题
实 验 内 容
实验类型
实验器材
时间安排
1
1. 小草和大树
1．观察草本植物和木本植物
分组
常见的几种小草和大树
2
3 鸟类动物的特征
2.鸟喙与取食的模拟实验
分组
钳子、汤勺、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、“兔子”（参见教材13页）
地球仪、纸人、手电筒
小学科学实验目录三年级
周次
教学内容
实 验 内 容
实验类型
实验器材
1
2 认识自己
1．记下现在的我
分组
软尺、秒表、肺活量计、体重计等。
2
2．吹乒乓球
分组
乒乓球、漏斗等
4
4 蚯蚓
3．观察蚯蚓
分组
蚯蚓、浅水碟子、水、放大镜、玻璃、直尺、纸盒、土等。
5
5 凤仙花
4．观察凤仙花
分组
凤仙花、尺子、绳子等
15
17. 保温和散热
12．热水变凉
分组
一杯热水，冷水，冰块，形状、大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等
16
18. 地表探秘
13．岩石挤压模拟实验
分组
两色或多色橡皮泥五条，橡皮泥切割刀
17
19. 地震
14．地震模拟实验
分组
硬纸板或薄木板，托盘，两摞书积木
小学科学实验目录四年级
周次
课题
实 验 内 容
分组
8株豆苗、硬纸盒、线绳。
3
4 根和茎
4．研究根的作用
分组
试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等。
期苏教版六年级科学上册教学计划及进度表
秋学期苏教版六年级科学上册教学计划及进度表一、教材分析六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。
从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。
教材既注重渗透性培养，又注重显性化训练。
第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域。
本单元主要采用总——分——总的设计思路，在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，根据小学《科学课程标准》中生命世界的多样的生物之三：常见的其他生物来编写的。
在这一单元里 , 我们要让学生了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用，同时要指导学生通过显微镜观察，亲自动手做验证细菌存在的实验。
知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物，让学生调查生活中的真菌特别是食用菌种类。
初步了解病毒也是生物中的一类，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系，使学生在研究神秘微生物的同时，体验到研究微观世界的乐趣。
第二单元《我们的地球》，本单元属于“地球与宇宙”中的“地球运动与地表变化”。
人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。
本单元从人类探索地球的形状开始，按照人类认识、探索地球的顺序，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构，以及长期以来地表的变迁情况。
了解地球表面是在不断变化的，火山喷发、地震现象，认识各种自然力量对地表改变的作用以及人类活动对地表改变的影响。
第三单元《物质在变化》，本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴。
教材从生活现象入手，了解物质有三种常见的状态：固态、液态和气态的变化入手，让学生了解这些变化在生活中的作用。
知道物质的变化有两大类：形态的变化和会产生新的物质的变化，从而提升了学生对物质变化的认识，经历部分或完整的科学探究，引导学生关注周围常见物质的变化，进行初步的解释，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。
小学六年级上册科学教学计划及进度表
小学六年级上册科学教学计划及进度表教学目标- 通过培养学生的科学兴趣，提高他们的科学素养。
- 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1. 第一单元：植物的生长与繁殖- 学生了解植物的结构与功能。
- 学生研究植物的生长与繁殖方式。
- 学生通过实验了解种子的发芽条件和过程。
2. 第二单元：动物的生存与繁衍- 学生了解动物的结构与功能。
- 学生研究动物的生存与繁衍方式。
- 学生通过观察和对比动物适应环境的特点，分析其生存策略。
3. 第三单元：力和运动- 学生了解力的概念和基本性质。
- 学生研究力的作用和运动的特点。
- 学生通过实验探究力对物体运动的影响。
4. 第四单元：能与能量转化- 学生了解能量的来源和转化方式。
- 学生研究能量的计量单位和基本转化公式。
- 学生通过实例了解能量转化的过程和应用。
5. 第五单元：光的传播和折射- 学生了解光的传播和折射的基本规律。
- 学生研究光的反射和折射的特点。
- 学生通过实验观察光的传播和折射的现象。
教学进度表注意事项：- 每个单元教学时间为一周，包括理论讲解、实验和实践活动等。
- 教学过程中要注重培养学生的观察和实验能力，采用多种教学方法提高学生的研究兴趣和参与度。
- 每个单元结束后进行复和总结，检查学生对知识的掌握情况。
- 期末考试主要考查学生对前五个单元内容的理解和应用能力。
以上为小学六年级上册科学教学计划及进度表，希望能帮助学生们更好地学习科学知识。
青岛版科学六年级上册实验进度表
周次
课题
实验
内容
实验
形式
实验器材
4
蜡烛的变化
蜡烛燃烧的变化实验
分组
蜡烛、火柴、干玻璃片（铁片）、试管夹
4
食盐和水泥
探究食盐变化的实验
分组
杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、Hale Waihona Puke 勺、铁架台（带铁圈、石棉网）7
静止和运动
模实验拟：静止和运动
分组
墨水瓶、课本、橡皮
8
改变物体的运动状态
惯性实验
分组
鱼缸、鸡蛋、光滑的木板一块、小锤
8
改变物体的运动状态
惯性实验
分组
小车、木块、障碍物
9
白天与黑夜
昼夜变化的原因
分组
地球仪、手电筒、大头针
16
蚯蚓找家
蚯蚓对明暗环境的反应
分组
蚯蚓若干条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜
教科版六年级上册科学教学计划及教学进度表(2篇)
20xx年六年级《科学》（上册）教学计划xx小学执教老师：一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材共32课，由“工具和机械”、“形状与结构”、“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
第一单元工具和机械：本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元形状与结构：本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量：本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性：本单元要求学生知道生物的种类多种多样，同种生物不同的个体各不相同，初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2023-2024学年教科版科学六年级上册教学计划(含进度表)
教科版科学六年级上册教学计划（2023年9月）一、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但是上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、教材分析本册教材由“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”和“能量”四个单元组成。
“微小世界”单元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之甚少的微小物体。
这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，如较小的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等，借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知，并让学生从中深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。
这个单元虽以观察为主，但同时有机融人查阅资料、动手制作、对比分析等多种学习形式，打开了学生的视野，丰富了他们的认知。
“地球的运动”单元，旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。
因为学生并不能直接观察到地球运动，所以本单元将立足于学生的原有认知，引导学生系统而深人地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多种探究方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型。
学生最终将认识到地球有规律地运动，从而形成昼夜交替、天体东升西落、四季更替等现象。
在本单元的学习中，学生将在较大的尺度上认识地球和太阳的运动关系，借助推理、想象和模型认识地球上一些现象的成因，与“微小世界”单元形成良好的结构互动，有助于学生从更多的角度去探索和认识世界。
有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识，“工具与技术”单元中学生的学习活动将更有基础。
最新2023-2024学年大象版科学六年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年大象版科学六年级上册教学计划一、学情分析：从整体上来讲，大部分学生经过几年的科学学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一切有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较强的动手操作能力，同学之间的合作交流能力也比较强，这对于学习科学是有益的。
不过，由于各种条件的限制，也有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科学探究能力也较弱，再加上家庭和社会偏重于语数英等主要学科，学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到及时细心的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
二、教材分析：“双主线+双辅线”的结构编排是本套教材编写的最大特色。
“双主线”即以科学知识目标的学习内容为经线，以科学探究的各个要素的培养为循环往复的纬线，围绕科学知识的学习内容设计了一系列探究活动来循环落实、逐--强化各探究要素的培养。
“双辅线”即教材在适合的探究活动中渗透相应的科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标，从而达到全面培养学生科学素养的目的。
本册教材本着上述编写思路，围绕承担的科学探究目标、科学知识目标、科学态度目标和科学、技术社会与环境目标设计了一个准备单元、五个综合探究单元和一个反思单元。
“水滑梯的秘密”是本册教材的起始单元，也是准备单元。
以学生喜爱的水上游乐项目“水滑梯”为研究对象，提出“物体在地面的滑行距离与什么因素有关”这一问题，引领处理信息和得出结论探究要素的训练。
本单元以探究水滑梯的秘密为核心，从生活中的日常游戏现象人手，围绕“猜想假设一制订计划一实验一处理信息一得出结论一表达交流"的流程展开，注重培养学生收集、整理、分析信息的能力，体现了“从生活走向科学"的教育理念。
本单元需要充分调动学生的主观能动性，激发学生的探究欲望，引导学生在观察中思考，尝试运用数据表和统计图的方式处理实验中收集的数据，进行科学表述;运用分析、比较、概括等思维方法得出结论，判断结论与前面的猜想假设是否--致，从而学习和体会处理信息、得出结论的方法。
人教版科学六年级上册教学进度表
人教版科学六年级上册教学进度表第一单元：生活中的科学- 第一课：小火花和大能量- 第二课：电与磁- 第三课：磁铁可以吸铁- 第四课：太阳能：利用太阳能发电- 第五课：环保知识：保护水资源- 第六课：环保知识：保护空气资源第二单元：植物的世界- 第一课：植物的生长- 第二课：向阳植物与逆光植物- 第三课：植物的繁殖- 第四课：食物链- 第五课：树木的保护- 第六课：观察植物的变化第三单元：能量与力- 第一课：什么是能量- 第二课：水的变化- 第三课：力与运动- 第四课：力的比较- 第五课：浮力与物体的重量- 第六课：浮力对物体的作用第四单元：物质与分子- 第一课：物质与分子- 第二课：分子的状态变化- 第三课：溶解与饱和- 第四课：我们的食物- 第五课：不同的纸- 第六课：化学变化第五单元：天体运动- 第一课：地球在运动- 第二课：地球与月亮- 第三课：星座的故事- 第四课：人类的太空探索- 第五课：天文学家的工作- 第六课：时间的流逝第六单元：身体的奥秘- 第一课：内分泌的分泌物- 第二课：关节的构造与功能- 第三课：肌肉与骨骼- 第四课：呼吸与血液循环- 第五课：组成人体的有害物- 第六课：健康生活第七单元：通讯与工具- 第一课：各种通讯方式- 第二课：电网络的应用- 第三课：信息的存储与传输- 第四课：计算机的构造与功能- 第五课：机器人- 第六课：手机的应用第八单元：地球与环境- 第一课：地球的外形- 第二课：大气的组成- 第三课：水资源的利用- 第四课：土壤的组成与利用- 第五课：保护生态环境- 第六课：环境中的危险物质第九单元：少数民族的俗与科学- 第一课：彝族的火把节- 第二课：壮族的三月三- 第三课：维吾尔族的麦崩节- 第四课：藏族的藏历新年- 第五课：科学与少数民族- 第六课：科技与少数民族文化第十单元：生活中的力学- 第一课：方向与单位- 第二课：运动与摩擦力- 第三课：力的合力与合力的应用- 第四课：自重与周围物体的作用- 第五课：杠杆- 第六课：滑轮与齿轮第十一单元：微生物的世界- 第一课：微生物的分类- 第二课：微生物与人的关系- 第三课：微生物在科学中的应用- 第四课：微生物与食物- 第五课：微生物的危害与消除- 第六课：科学家的探索第十二单元：太阳系- 第一课：太阳系与星系- 第二课：太阳系的八大行星- 第三课：行星运动的规律- 第四课：太阳系外的天体- 第五课：行星探测- 第六课：深空探索第十三单元：生物多样性- 第一课：生物多样性- 第二课：动植物群落- 第三课：自然与人的关系- 第四课：物种的保护- 第五课：自然保护区- 第六课：科学与环境保护第十四单元：大气与天气- 第一课：天气的观察与记录- 第二课：云的形成- 第三课：水循环与气象预报- 第四课：气象仪器- 第五课：气候与季节- 第六课：环境与气候变化第十五单元：物体的性质与变化- 第一课：物体的性质- 第二课：物质的分子运动- 第三课：温度与物质的性质- 第四课：化学变化的迹象- 第五课：酸与碱- 第六课：中和反应的应用第十六单元：生活中的电器- 第一课：电的基本概念- 第二课：简单电路- 第三课：电路中的电流- 第四课：导电材料与绝缘材料- 第五课：电器的使用与节能- 第六课：科学家与发明家第十七单元：物质的组成与性质- 第一课：元素与化合物- 第二课：混合物与纯净物- 第三课：化学反应- 第四课：常见物质的分类- 第五课：金属与非金属- 第六课：化学制品的应用与利用第十八单元：生活中的机械- 第一课：基本机械概念- 第二课：杠杆的平衡- 第三课：简单机械的应用- 第四课：机械的效率与能量- 第五课：测量与标价- 第六课：科学技术的发展第十九单元：地球上的物种- 第一课：物种与生物圈- 第二课：地球上的植物- 第三课：地球上的动物- 第四课：物种的伴生关系- 第五课：野生动物的保护- 第六课：科学家与生态保护第二十单元：生活中的光学- 第一课：光与影- 第二课：光的传播- 第三课：反射与折射- 第四课：光学仪器- 第五课：色彩的原理- 第六课：光与我们的生活。
2024年大象版六年级上册科学教学计划
2024年大象版六年级上册科学教学计划教学目标：1.了解科学基本概念与科学方法，并能正确运用科学方法进行观察、实验和总结；2.掌握六年级科学知识，培养学生的科学素养和科学思维；3.培养学生的观察能力、实际操作能力和团队合作精神；4.培养学生的对科学的兴趣和探索精神，激发他们对未知领域的好奇心。
教学内容：（按课本顺序安排）1.科学与科学方法（1课时）：通过介绍科学的定义和科学方法的基本步骤，引导学生了解科学的特点和学习科学的方法。
2.光的传播与视觉（4课时）：通过观察实验、讨论和总结，帮助学生了解光的传播规律、光的反射和折射现象，以及视觉的产生原理和近视等视觉问题。
3.声音的传播和听觉（4课时）：通过实验观察和实际操作，引导学生了解声音的产生和传播规律，让他们了解听觉的基本原理和听力保护的重要性。
4.物体的运动与力（6课时）：通过观察和实验，引导学生了解物体的运动状态和力的概念，让他们明白力的作用规律和物体运动的影响因素。
5.空气对物体的作用（4课时）：通过实验和探究，帮助学生理解空气对物体的压力和浮力的作用规律，并探讨空气和水对物体的阻力产生的原因。
6.保护环境和资源（4课时）：通过案例分析和小组合作，使学生认识到保护环境和资源的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
教学方法：1.探究式教学法：通过实验、观察和探索，引导学生主动思考和发现科学规律，培养他们的探索精神和科学思维；2.合作学习法：适当组织小组合作学习，让学生在集体中相互交流、协作，培养他们的团队合作能力和互助精神；3.启发式教学法：通过提问和问题导向的方式，引导学生自主学习和思考，培养他们的独立思考能力和创造力；4.多媒体教学法：结合多媒体教具和实物，让学生能够直观地理解和感受科学知识，提高他们的学习效果。
教学评价：1.观察记录：通过观察学生在实验和探究中的表现，记录他们对科学现象的观察和描述能力，评价他们对科学知识的掌握程度；2.实验报告：要求学生按照科学实验报告的要求，记录实验过程、观察结果和总结等，评价他们的实验操作能力和科学思维能力；3.小组讨论：通过小组合作学习的讨论和报告，评价学生的合作能力和表达能力；4.作业和考试：适时布置科学相关的作业和考试，评价学生对科学知识的掌握情况。