高中生物必修三2.1.1通过神经系统的调节

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人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件

系统中,兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答:
★静息电位:(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外,而_N__a_低+ 于膜外,未
受刺激时,膜对__K_+_有通透性,造成K+外流,膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1:神经系统结构和功能的基本单位是什么?
神经细胞(神经元)
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能:接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋:指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后, 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断, 反射即不能发生,必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5:兴奋如何在神经纤维上传导的呢?
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射( DEF )
A.沸水烫手,立即收回

人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共52张PPT)

人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节  课件(共52张PPT)

神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向
实质
神经纤维上的传导 细胞-化 学 信 号-电信 号
传导速度 快

传导方向 双向
单向
实质
膜电位变化→局部 突触小泡释放递
电流

五、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图: 脑
脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
递质发生效应后,就被酶破坏而失活,或被移走而迅 速停止作用。因此,一次神经冲动只能引起一次递质释放, 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用,会有什么结果?
突触传导特点
①单向传递: ②兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢。 ③突触后膜的受体对递质有高度的选择性
因此 某些药物可以特异性地作用于突触的传递过程, 阻断 或加强突触的传递。
C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5.在反射弧中,电刺激传入神经末梢,兴奋能传
到效应器,而刺激传出神经末梢,兴奋却不能
传到感受器,原因是兴奋在下图所示结构上的
传导(或传递)方向不能由
( )B
A.①→② C.②→①
B.③→④ D.④→③
6.下列关于兴奋传导的叙述,正确的是 ( A ) A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传 导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态 的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生 兴奋 解析 此题考查兴奋在神经元之间的传导。B项 应是恢复为静息状态的内负外正的静息电位; C项应是完成“电信号→化学信号”的转变;D项应 是使下一个神经元产生兴奋;A项的局部电流在神 经纤维内的流动方向是与兴奋传导方向一致的。

人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)

人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜内负电荷
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位:受刺激时(兴奋状态) 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位)
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整,而传出神经受
B 损,那么左腿会:( )
A.能运动,针刺有感觉 B.不能运动,针刺有感 觉 C.能运动,针刺无感觉 D.不能运动,针刺无感 觉

学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2:“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程:感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__

反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例:写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后,由
状态变为
状态的过程。
3.反射弧包括
、、


五部分。
? 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1.兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程

人教版教学课件人教生物必修三2-1 通过神经系统的调节

人教版教学课件人教生物必修三2-1 通过神经系统的调节

三个要点:高等动物 刺激 反应
3、看下面几幅图,想一想它们属不属于反射?它们有 什么区别?
条件反射 反射 非条件反射
后天形成的反射 先天形成的反射
4、完成反射的结构基础是? 反射弧
1、膝跳反射如何通过反射弧来实现?
2、缩手反射如何通过反射弧来实现?
5、反射弧的组成有? 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
后角 灰质 后根 前角 白质
脊 神 经
前根
※反射弧受损的情况:
结论: 反射要能进行必须要保证反射弧的完整性!
6、反射弧结构和功能的基本单位是?
神经细胞 神经元
树 突 细胞体 细胞核 轴 突 末 梢
轴 突
髓 鞘
细胞体:代谢和营养中心 轴突:一根,把冲动传离细胞体 树突:多而短,接受刺激,把冲动传向细胞体
影响兴奋传导因素
(1)温度:医学上应用该原理进行冷冻麻醉 (2)麻醉剂: (3)生理不完整:
(4)不良情绪也会影响神经传导 (5)机械压力 (6)电流
神经传导与疾病
(1)帕金森症、老年痴呆症、精神分裂症 (2)忧郁症 (3)中、老年记忆 力衰退
世界著名拳王阿里40多岁就患上了帕金森 症,昔日雄风难在;美国前总统里根,自 患上老年痴呆症后,已经很久没在公开场 合露面了。
三、神经系统的分级调节
想一想:控制条件反射的神经中枢和控制非条件反射 的神经中枢一样吗? 大 脑 最高级中枢
颅 神经中枢 腔 小 脑 脑 干 髓 维持身体平衡 调节体温、水分平衡 维持呼吸低级中枢
想一想:高级中枢与低级中枢之间什么关系?
脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
什么叫学习、记忆?两者之间有何关系?
学习是神经系统不断 接受刺激,获得新的 行为、习惯和积累经 验的过程。

人教版高中生物必修3示范教案第二章:第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)

人教版高中生物必修3示范教案第二章:第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)

第2章动物和人体生命活动的调节2.1 通过神经系统的调节一、教材分析《通过神经系统的调节》是高中生物必修3第二章中的一大重要内容。

我们在日常生活中的一言一行、一举一动都与神经调节有着密切的联系。

通过神经系统的调节,尤其是兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递,几乎是每年高考必考,所以在教材中本节内容占据着非常重要的地位。

本节知识还可与多个有关的知识如“细胞膜、细胞器、内环境的稳态”等联系紧密。

学好本节知识也可以进一步加深对其它知识的理解和掌握。

第2课时内容与动物的激素调节相辅相成,共同协调生命活动,同时它也是动物行为产生的生理基础。

人脑的高级功能很复杂,教材选取了语言文字、学习和记忆两方面内容给予简单的介绍。

二、教学目标1、概述神经调节的结构基础和反射。

2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

⑵人脑的高级功能。

[解决方法]⑴引导学生分析神经纤维表面电位差的实验,从实验现象得出相关结论,利用多媒体手段,演示神经冲动在神经纤维上的产生与传导的动态过程。

⑵先让学生弄清楚突触的结构,设置相关问题讲解。

⑶让学生自己分析讨论人脑的高级功能。

2、教学难点及解决方法[教学难点] 神经冲动的产生和传导。

[解决方法] 利用多媒体演示神经冲动产生和传导的动态过程。

四、课时安排2课时。

五、教学方法直观教学法、讲解法、谈话法。

教具准备:图片、课件。

六、学生活动1、学生讨论、思考、回答相关问题。

2、指导学生阅读教材,找出需了解的知识点。

七、教学程序(一)明确目标(二)重点、难点的学习与目标完成过程第1课时导入:利用教材P16[问题探讨]导入新课一、神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考:⑴人和动物各器官系统的协调,以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的,那么神经调节的方式是什么呢?⑵什么是反射?你能举出几个反射活动的实例吗?草履虫能够趋利避害,含羞草叶被触碰后会下垂,这属于反射吗?如果有人用针刺了你一下,你感到了疼痛,这属于反射吗?用针刺激离体蛙的腓肠肌,肌肉会收缩,这属于反射吗?⑶完成反射活动的结构基础是什么?反射弧包括哪些基本环节?初中我们学习过膝跳反射和缩手反射,你能回顾一下这两个反射的反射弧吗?(示图或投影让学生分析)⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤,那么感受器受到刺激后,人还会有感觉吗?会产生缩手反射吗?如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢?⑸如果有一只脊蛙,从脊髓的一侧剥离出了一根神经,你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经?⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的?神经元的结构包括哪几个部分?神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系?⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元?神经元与神经元之间是怎样联结的?教师归纳和总结之。

必修三第二章第一节通过神经系统的调节

必修三第二章第一节通过神经系统的调节

必修三第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、神经调节的结构基础和反射(一)神经调节的基本方式1.反射概念:反射是动物通过神经系统,对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的反应。

分为非条件反射(先天的)和条件反射(后天的)。

2.反射弧——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(缺一不可)。

3.神经元包括胞体和突起两部分,突起一般又可分为树突和轴突两种。

神经元的长的突起外表大都套有一层鞘,组成神经纤维。

许多神经纤维集结成束,外面包着由结缔组织形成的膜,构成一条神经。

4.反射至少需要两个神经元,如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢(即脊髓)后,直达腹根与运动神经元发生突触联系;而绝大多数的反射活动都是多突触反射,也就是需要三个或三个以上的神经元参与;而且反射活动越复杂,参与的神经元越多。

二、兴奋在神经纤维上的传导1.神经纤维上传导(双向性)(1)未受刺激时:膜外——正电位膜内——负电位(2)某部位受刺激生兴奋时,该部位膜外由“正”→“负”,膜内由“负”→“正”(3)电位差→电荷移动→局部电流→局部电流回路(4)兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导(5)兴奋在神经纤维上的传导过程①静息状态时:电位(外正内负)②受到刺激时:电位(外负内正),兴奋在神经纤维上的传导特点:双向传导....三、兴奋在神经元之间的传递很明显,由于突触间隙的存在,兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递,而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。

(1)突触的定义一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。

(2)突触的结构突触前膜突触间隙突触后膜一个突触包含突触前膜、突触间隙与突触后膜。

突触前膜是轴突末端突触小体的膜,突触后膜一般是树突膜或者胞体膜。

①突触前膜——突触小体的膜;②突触后膜——与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜;③突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。

《通过神经系统的调节》说课稿

《通过神经系统的调节》说课稿

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必修三 2.1-1通过神经系统的调节

必修三 2.1-1通过神经系统的调节

必修三 2.1-1通过神经系统的调节【学习目标】1.概述神经调节的结构基础和反射。

2.说明兴奋在神经纤维上的传导。

3.说明兴奋在神经元之间的传递。

【自主学习讨论】㈠神经调节的结构基础和反射1.:是神经调节的基本方式,指在参与下,动物体或人体对作出的。

2.:是神经调节的结构基础。

㈡兴奋在神经纤维上的传导1.兴奋是指动物或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后,由状态变为状态的过程。

2.神经细胞处于静息状态时,,使膜电位表现为;受到刺激后,神经细胞兴奋,造成,膜电位表现为,兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在,形成了。

3.兴奋以的形式沿着神经纤维传导。

㈢兴奋在神经元之间的传递A:1.结构基础:突触 B:C:2.其他结构:D. E.F. G. 。

3.传递过程:轴突末梢→突触小泡→释放神经递质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性结合→引起下一神经元。

4.单向传递的原因:神经递质只存在于突触前膜的中,只能由释放,作用于,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

【巩固检测】1.反射与反射弧的关系是( )A.反射活动可以不通过反射弧来实现 B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现C.只要反射弧完整,必定会出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的2.下列关于反射弧的说法,正确的是( )A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官内C.神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D.任何反射弧的神经中枢都位于脊髓3.某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍,但有感觉。

该病人受损伤的部位可能是反射弧的( ) ①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A.②④ B.①③ C.①② D.②⑤4.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时,局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内外局部电流流动方向,直箭头表示兴奋传导方向),其中正确的是( )5.下图中,用枪乌贼的粗大神经纤维测定电位变化,阴影部分表示冲动传导的部位,其中符合事实的是( )6.神经纤维在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位,这两种电位可通过仪器测量。

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(中央后回) 躯体感觉中枢 (中央前回) 躯体运动中枢
语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
6.2大脑皮层功能区
运动中枢 感觉中枢 语言中枢 听觉中枢 视觉中枢 躯体运动中枢
书写语言中枢
躯体感觉中枢
听觉性语言中枢 视觉性语言中枢
运动性语言中枢
视觉中枢
听觉中枢
6.3神经中枢之间的联系
高级中枢:脑
低级中枢:脊髓
7、人脑的高级功能
7.1人脑的感觉和运动功能
(中央后回) 躯体感觉中枢
(中央前回) 躯体运动中枢
7、人脑的高级功能
7.1人脑的感觉和运动功能 如何才能有感觉?
(中央后回) 躯体感觉中枢
感受器产生的兴奋传至大脑 皮层的躯体感觉中枢就会产 生感觉。 头面部的感受器产生的兴奋 通过传入神经直接传至大脑 皮层;
神经末梢:轴突末端形成的许多细小的分枝。 神经纤维:轴突和长的树突及其外包裹的髓鞘。 神经:多条神经纤维汇集成束,外面再包裹一层膜构成。
1.2神经系统 周围 神经 系统
脑神经
脑 脊髓
脊神经
中枢 神经 系统
高级中枢:脑 低级中枢:脊髓
2、神经调节的基本方式
反射
指在中枢神经系统参与下,动物体或人 体对内外环境变化作出的规律性应答。
①不同神经中枢分别调控某一特定的生理功能。
②各级神经中枢之间彼此联系,相互调控。
低级中枢受高级中枢的调控
排尿反射 感受器 传入神经
膀胱壁
大脑皮层
上行传导束
神经中枢
下行传导束
脊髓
传出神经
效应器
昨晚在梦里 找到厕所了?
一位运动员在跳马比 赛中,不幸摔伤腰部, 腰部脊髓受到严重损 害。尽管及时进行了 治疗,并且该运动员 的下肢没有任何损伤, 成了截瘫。却出现下 肢丧失运动功能,大 小便失禁症状。
小脑位于脑干的背侧,大 脑的后下方。
小脑的功能 • 移动 小脑 • 平衡 脊髓 • 姿势
脑干
小脑 病变
小脑损伤,人站立不稳,行走 摇晃,不能完成灵巧的动作。 被切除小脑后的狗的 走姿
有调节身体平衡的中枢
脊髓:是脑干的延续
脊髓中有许多神经元,形成许多神经中枢是调节躯体 运动的低级中枢. 功能:主要有传导和反射两个方面的功能。
电信号化学信号电信号
电位变化递质释放电 位变化
双向传导 传导速度快
单向传递
传递速度慢
速度
神经递质
(1)释放方式
胞吐(利用细胞膜的流动性)
(2)是否属于内环境成分?
(3)种类 兴奋性递质(乙酰胆碱)、抑制性递质 (4)作用 使后膜兴奋或抑制。在特定情况下,突触释放的
神经递质也能引起肌肉收缩和腺体分泌。
至少需要两个,如膝跳反射等单突触反射;
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
5、兴奋两个神经细胞间的传递
兴奋的传导
兴奋的传递
5.1传递形式
乙酰胆碱
突触小体:神经元 的轴突末梢经过多 次分支,最后每一 个小枝的末端膨大 呈杯状或球状,叫 做突触小体. 突触:突触小体可 以与多个神经元的 细胞体或树突相接 触,而形成突触。
言语区
如果某人听不懂别人说话,但能够讲话,可能是哪个区出现问题?
运动性语言中枢(S区)——运动性失语症
(能看、能写、能听、不能说)
语 言 中 枢
听觉性语言中枢(H区)——听觉性失语症
(能看、能写、能说、不能听懂)
书写语言中枢(W区)——书写障碍 (能看、能听、能说、不能写) 视觉性语言中枢(V区)——视觉性失语症 (能听、能写、能说、不能看懂文字)
结构部分 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经
功能
感觉神经元的神经末梢,能感觉机体 内外刺激、并产生兴奋
将感受器产生的兴奋传入神经中枢。 分析、整合兴奋 将兴奋从中枢传出至效应器 产生反应(肌肉收缩或腺体分泌)
效应器
完成反射的条件
反射弧的结构保持完整性 足够强度的刺激
4、兴奋在神经纤维上的传导
刺激 Na+多 K+多 Na+多
受刺激部位细胞膜上Na+通道蛋白打开,Na+迅速内流。形 成局部膜电位内正外负的状态
4.3传导
局部电流
电流方向:膜外 膜内
未兴奋部位 兴奋部位
兴奋部位 未兴奋部位
局部电流刺激相邻未兴奋部位产生动作电位
刺激
兴奋在神经纤维上的传导是双向的。
一个完整的反射活动至少需要多少过神经元才能完成?
神经元的活动 及联系。
新突触的建立。
学习是神经系统不断接受刺激,获得新的行为、习惯和积 累经验的过程。 记忆是将获得的经验进行储存和再现。
a (1)
b
a (2)
b
a (3)是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信 号也叫神经冲动。
4.1静息时
外正内负
Na+多
K+多 Na+多
膜外Na+浓度高,膜内K+浓度高。 静息时,细胞膜上K+通道蛋白打开,导致K+外流。 膜外积聚较多正离子,膜内积聚较多负离子。
4.2受到刺激时
突触结构

突触类型
轴突 — 细胞体
轴突 — 树突
每一神经元的突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触, 此接触部位被称为突触。
5.2神经元之间的信息传递过程
神经冲动刺激突触小泡
突触小泡释放神经递质(胞吐) 神经递质与突触后膜上的特异 性受体结合 突触后膜电位变化
外正内负 Na+内流 导致外负内正
躯体和四肢的感受器产生的 兴奋先传到脊髓,再通过上 行传导神经传至大脑皮层。
7、人脑的高级功能
7.1人脑的感觉和运动功能
如何才能产生运动?
部分非条件反射,控制中 枢在脊髓。一般来说有足 够强度刺激,就能够完成 反射活动。但仍受大脑意 识的控制。
(中央前回) 躯体运动中枢
一些复杂运动的完成必须 是大脑皮层躯体运动中枢 发出兴奋传到相应效应器 (肌肉)才能完成。
(5)去向 作用后被酶分解或被移走而迅速停止作用。
一次递质释放只能引起突触后膜发生一次膜电位变 化。
神经—肌肉突触的高考命题动向
(兴奋在神经纤维上双向传导)
c1 a c c b 2 3
A
B
①刺激 c1 点时,指针先向左再向右,偏转两次。 ②刺激 c2点时,因 a 和 b 两点同时兴奋,指针不会偏转。 ③刺激 c3点时,由于 b 点距离c3点较近,所以 b点首先兴奋,然后 a 点兴奋,所以指针发生两次方向相反的偏转,先右后左。
(兴奋在突触处单向传递)
c1
a
A
c2
B
c3 b
c4
释放抑制性递质
①刺激 c1 点时,指针先向左再向右,偏转两次。 ②刺激 c2点时,由于兴奋经过突触时要延搁,a点先兴奋,此后d 点再兴奋(两处不同时兴奋),指针先向左再向右,偏转两次。 ③刺激c3点时,由于兴奋在突触处单向传递(即无法由a→b 传递), 所以指针向右偏转一次。 ④若A释放的是抑制性递质,刺激c1 点。a处兴奋,b处不兴奋,向 左偏转一次。
一位运动员在跳马比赛中,不 幸摔伤颈椎,请分析患者全身 运动和感觉情况? 头面部感觉和运动正常; 脊椎断面以下的躯体和 四肢既无感觉又无法完 成随意运动。淡一些非 条件反射可以完成,如 排尿反射,但出现大小 便失禁症状。
7.2人脑的高级功能
语言、学习、记忆和思维
言语功能是人脑特有的高级功能(言语区)
引发一次新的冲动
电信号→化学信号→电信号
A神经元 轴突兴奋
突触小体 (突触小泡)
突触前膜
释放神经递质
突触间隙
突触
B神经元 兴奋或抑制
突触后膜
兴奋在神经元之间的传递是单向的。 兴奋在神经纤维上的传导是双向的。
两种传导方式的比较
传导方式 在神经纤维 上的传导 在细胞间的传导
信号形式 电信号 实质 特点 膜电位变化→ 局部电流
生下来就具有,通过遗传获得 非条件反射:
反射
例如:婴儿吮乳;吃梅分泌唾液
条件反射:生活过程中通过训练逐渐形成
例如:听到上课铃声走进教室; 望梅止渴
3、神经调节的结构基础:反射弧
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
反射弧的面面观
感觉神经元:传入神经元。是产生和传导感觉冲动的。细胞体
在脊神经节内,不在脊髓。其神经末梢分布在皮肤和肌肉等部位 形成感受器。 中间神经元:起联络作用,是人类神经系统中最多的神经元。 运动神经元:传出神经元。其神经末梢分布在及组织和腺体, 形成效应器。
6.1各级中枢位置及功能
下丘脑
(调节体温、水盐 平衡和内分泌的中 枢,参与生物节律 的控制)
大脑皮层
(调节机体活动的 最高级中枢)
脑干
(有调节呼吸、心血管 运动等维持生命必要 的中枢)
小脑
(有维持身体平衡 的中枢中枢)
脊髓
(调节机体运动 的低级中枢)
脑干的位置
大脑 脑干的在大脑的下面. 小脑的位置
选自人教版高中生物必修三第2章《动物和人体生命活动的调节》
第1节 通过神经系统的调节
1、神经系统的组成
1.1基本单位:神经细胞
神经末梢
胞体
树突 轴突 髓鞘
突起
神经纤维 神经元(神经细胞)
1、神经系统的组成
1.1基本单位 神经细胞
细胞核 细胞质
细胞体:代谢和营养中心
轴突:少而长
细胞膜(突起)
树突:多而短
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