高校电工电子实验室信息化建设浅析
电工电子开放性实验室建设浅析
电工电子开放性实验室建设浅析电工电子是以实验为主的应用型专业，理论知识要和实验相结合才能够取得更好的教学效果。
电工电子实验室要更好的培养学生的自主学习能力、创新能力和动手能力，致力于培养科研型人才和应用型人才。
当前国内电工电子实验室多数只注重培养验证性和综合性实验，功能单一，缺乏对学生创新能力的培养意识。
同时智能化和信息化水平较低，为了打破传统封闭保守的教学模式，加强开放性实验室的建设就势在必行。
1 电工电子开放性实验室的建设需求1.1 人才培养的需求信息技术的发展日新月异，现在已经进入到5G 时代，物联网技术已成为可能。
这对电工电子专业人才的要求进一步提高，除了要培养电子电器的维修、应用与技术人员，还要培养微电子、光电子、计算机、移动通信与互联网结合的高新技术人才。
在电工电子专业中，还将会应用到各种新材料技术、新能源技术、生物技术、空间技术、海洋技术等新技术。
1.2 技术能力的需要目前我国电工电子专业的学生市场需求较大，但是在工作岗位上还需要进一步培训，学校的实训基地也是以操作性培训为主，对实验科研能力缺乏重视。
同时与机电一体化、网络自动化、制造业信息化领域联系不够紧密。
1.3 教学改革的任务传统电工电子专业的教学实验仍然偏少，课程仍然比较传统，侧重于电子技术的教学，对学生的实践能力培养不足。
实验中仍然是学生模仿教师的操作，缺乏主动探究的教学环境，指导方法比较陈旧，过度依赖教师的讲解，课堂效率较差，因此迫切需要教学改革。
2 电工电子实验室建设仍然滞后2.1 电工电子实验室建设步伐落后于时代发展传统的电工电子实验教学模式以验证理论为主，学生严格按照实验原理、仪器使用、测试方法、实验步骤乃至数据记录表格照本宣科，学生在实践中很少独立思考，只是机械重复，缺少鼓励学生勇于创新，勇于实验，不怕失败的精神。
2.2 电工电子实验室建设创新性不足当前电工电子实验室的建设仍然比较陈旧，实验主要是辅助手段，实验在电工电子专业的成绩占据比例较小。
电子电工实训中心建设探究
电子电工实训中心建设探究摘要：实训基地是实现高技能人才培养的重要平台,也是实现教育专业培养目标的重要保证。
通过对电工电子实训中心的建设意义与建设原则等问题的探讨,提出了实训中心的建设思路和建设方案。
关键词：电子电工；实训中心；建设与管理一、建设意义电子电工实训中心主要承担和保障职业教育《电工技术》、《电子技术》、《电子线路与应用》三门电类基础课程的实验教学课程教学任务，除此之外，还保障各类学员电子基础技能培训以及校内外各类竞赛比武赛前培训，是高职电工电子类专业实践教学的重要组成部分，在培养学生的技术应用能力和职业技能中起着基础性作用。
应具备以下特点：（一）满足多元化需求为满足学员电工电子技能养成的多元化需求，提高学员的电子综合设计和电子创新能力，为我校本科化学员毕业设计提供学习开发平台和技术支持，把电子实训中心功能完善，按基础性、综合性、高阶性进行功能区域划分，提高全校教员的电子技能综合应用水平，提升学术科研能力。
（二）提升教学保障能力满足高阶性技能培训和各类型培训任务承训教学任务的需要，更好的服务学校“升级、转型、新跨越”的建设发展目标，通过智慧实验室综合测试平台，开展各类规定的实验实训项目教学训练；开展“理-仿-实”一体化教学，提高学员实验实训项目的训练效果和效率；开展综合型、创新型、设计型等实验实践活动，为本科学员毕业设计、课程设计提供技术支撑；完善开放实验室教学流程，减少实验中复杂和繁琐的普通授课环节，提高教学效果。
（三）提高管理水平对接学校实验室智能化管理平台，将信息化、智能化等技术手段应用到实验教学和实验室各项管理工作中去，不仅实现实验课的教学计划与排课管理、学员考勤管理、实验过程与考核管理、远程督导查课管理等一系列的实验教学信息化管理，还可以对实训中心的实验场所、仪器设备、耗材和元器件进行智能化管理和使用，提高实验室和物品的管理效率，提升实验教学的教学质量和实验室教学资源利用率。
（四）紧贴专业需要提供实训场所，教员联合教学，保障各专业维修基础课程电子技能；提供实训器材和场所，保障学校专业技能大比武；提供考核工具、器材和场所，提供技术支撑，保障全军技师职业技能鉴定等考核工作。
新工科背景下电工类开放实验室建设问题探析
Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2021年第19期·49·文章编号：2095－6835（2021）19－0049－02新工科背景下电工类开放实验室建设问题探析＊苑昭璇，姚远（北京理工大学珠海学院信息学院，广东珠海519000）摘要：建设开放实验室是适应新工科建设要求的一项重要改革实践，结合电工类教学实践，梳理了开放实验室建设现状和不足，分析了注重多学科融合、提高学生参与积极性、健全开放实验室管理机制、重视教师队伍建设、完善实验室配套条件等几个关键问题，以对电工类开放实验室高质量建设提供参考。
关键词：新工科；电工类；开放实验室；关键问题中图分类号：G647文献标志码：ADOI ：10.15913/ki.kjycx.2021.19.021“新工科理念”是国家层面主动适应新一轮科技革命和产业变革需要提出的新观点，通过“新工科”建设引领高等教育改革，不断推进理念创新、专业创新、模式创新，进而实现培养创新型人才的目标。
研究表明，创新型人才通常具有较强的创新意识、综合运用多学科知识解决复杂问题的能力和实践经验丰富等特征。
建设开放实验室正是适应新工科建设要求的一项重要改革实践，有助于培养大学生创新意识、解决实际问题能力。
本文结合电工电子实践教学，梳理开放实验室现状和不足，并对电工类开放实验室建设关键问题进行分析。
1开放实验室的现状与不足实验室作为实践教学的重要载体，对培养具有实践能力、创新能力的应用型人才不可或缺，快速提升实验教学水平十分迫切和必要。
近年来，国家一直致力于高等教育实践教学改革，部分高校也积极探索建设开放实验室，成效明显，但仍有一些不足。
1.1以教师为中心教师仍是实践课程的主角，多采用PPT 、黑板书写等方式教学，教学内容更新频率不高，与电工电子新技术结合不紧密，有的甚至用多年前的知识或案例进行分析。
学生在整个实践过程中处于被动接受地位，缺少自主思考和研究实践，基本实践意识难以形成，动手能力和综合思维能力相对不足。
电工电子开放式实验室建设的
给予教师合理的待遇和福利
为教师提供合理的待遇和福利，如提高工资、 奖金、社会保险等，吸引优秀的教师加入实验 室。
教师队伍的培训与发展
定期组织教师培训
01
定期组织教师参加专业知识和教学技能的培训，提高教师的教
果和质量。
此外，开放式实验室还可以促进实验 教学与科研的结合，让实验教学更加 贴近实际应用和前沿科技发展，从而 更好地培养学生的创新能力和实践能
力。
02
开放式实验室建设方案
实验室布局设计
01
02
03
开放式实验室布局
采用开放式实验室布局， 提高实验室的空间利用率 和灵活性。
实验室功能分区
根据实验需求，将实验室 划分为不同的功能区域， 如教学区、实验区、讨论 区等。
实验教学研究与改革
鼓励教师开展实验教学研究与改革，探索符合学生 认知规律和人才培养目标的新型实验教学模式。
加强实验教学师资培训，提高教师的实验教 学水平和能力。
实验教学质量监控与评估
建立实验教学质量监控与评估体系，定期对 实验教学进行评估和反馈，促进实验教学质 量的不断提升。
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实验室采光与通风
合理安排窗户位置和数量 ，保证室内光线充足，同 时确保空气流通。
实验设备配置
基础实验设备
配备基础的实验设备，如 电源、电阻器、电容器、 变压器等。
高级实验设备
根据学科需求，配备高级 的实验设备，如信号发生 器、示波器、频谱分析仪 等。
实验设备维护
建立实验设备维护管理制 度，确保设备的正常运行 ，延长设备使用寿命。
电工电子实验教学示范中心建设与实践
中图 分 类 号 ： ４ ． Ｇ６ ２ ０ 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ — ９ ６ ２ １ ） ２ ０ ２ ０ ０ ２４ ５ （ ０ １ １ １ １ ３
ห้องสมุดไป่ตู้
Ｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ａ ｄｐ ａｔ ｅｏ ｌｃｒｃ ｎ ｌｃｒｎｃ ｏ ｓｒ ｃｉ ｎ ｒｃｉ ｆｅｅｔｉｓａ ｄｅｅｔｏ ｉｓ ｏ ｃ ｅ ｐ ｒ ｎａ ｅｃ ｉｇｄ ｍｏ ｓｒｔ ｎ ｃｎｅ ｘ ｅｉ ｔｌ ａｈｎ ｅ ｎ ｔａｉ ｅ ｔｒ ｍｅ ｔ ｏ
ｉ ｆ ｒ ｔ ｎｚ ｔ ｎ ｐ ａ ｆ ｒ ｎ ｏ ｍａ ｉ ｉａ ｉ ｌ ｔｏ ｍ ｏ ｏ
浅谈信息化时代下电工电子技术发展
建筑设计226产 城浅谈信息化时代下电工电子技术发展李少白摘要：在当前时代，信息技术得到了广泛的普及和应用，技术影响力极大，已经融入到各个行业的生产中，在信息技术的影响下，行业生产模式发生了根本性变化，生产力也得到了质的飞跃。
在信息背景下，我国的电工电子技术也迎来了新的发展动力，与此同时，电工电子技术也暴露出了一些问题。
为了进一步的推动电工电子技术的发展，领域必须要抓住时代赋予的机遇，针对当前存在的技术短板，采用针对性的措施进行补救，加速电子产业的发展。
本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：信息时代；领域发展；电工电子技术电工电子技术是电子产业中的核心技术，而电子产业的发展，关系到了我国社会的整体性进步，所以，加速电子产业的发展，具有非常重要的现实意义。
信息时代的到来，给电工电子技术带来了重大的发展契机，在信息技术的作用下，电工电子技术体系也在不断完善，功能更加强大，电子领域需要加强技术研发工作，不断的促进信息技术与电工电子技术的融合，实现电子产业的现代化建设。
下文对此进行简要的阐述。
1 信息化时代下电工电子技术暴露出的问题1.1 技术自动化程度不足电工电子技术是非常重要的技术，现阶段，电工电子技术在我国的许多领域中都起到了非常重要的作用，但是相比于一些发达国家，我国的电工电子技术体系还有待完善，技术先进性还略显不足，存在很大的发展空间。
电工电子技术的缺失，主要体现在自动化功能的不足，受到自动化因素的影响，电工电子技术的作用无法得到有效的发挥，导致行业生产力的不足，这种技术功能性问题需要引起行业的高度关注，必须要加强技术研发，完善技术功能，提升电工电子技术的自动化程度，更好的满足社会发展需求。
1.2 研发成本较高电工电子技术属于一种非常先进的技术，受到当前社会形势的影响，电工电子技术迎来了重大的发展机遇，与信息技术的结合已经成为了一种必然趋势，我国也在努力的进行技术研发。
就当前的形势来看，电工电子技术存在研发成本过高的问题，企业的研究积极性不足，受到资金因素的影响，许多的企业都不愿意投入大量资金来完善电工电子技术体系，导致电工电子技术发展速度过慢，与发达国家之间的差距无法有效弥补。
建设具有“大信息”特色的电工电子立体化实验教学体系
Ｏｎ Ｂｕｌ ｉｇ Ｅｌｃ ｒ ｎ ｅ ｔ ｎｃ Ｔｈ ｅ － ｍｅ ｓｏ ａ ｉ ｎ ｅ ｔ ｃ ａ ｄ Ｅｌｃ ｒ ｉ ｄ ｉ ｏ ｒ ｅ Ｄｉ ｎ ｉ ｎ ｌ Ｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｅ ｃ ｉｇ Ｓ ｓ ｅ Ｂａ ｅ ｎ Ｂｉ ｎ ｏ ｍａ ｉｎ ｘ ｅｉ ｍｅ ｔ ｌ ａ ｈｎ ｙ ｔ ｍ ｓ ｄ ｏ ｇ Ｉ ｆ ｒ ｔ Ｔ ｏ
Ｃ ＥＮＧ Ｘｉ ｎ Ｚ ＮＧ Ｘｕ － ｎ， Ｚ ｈ ｎ ｈ ａ Ｌ ｉｗ ｉ Ｈ ｅ ｇ， ＨＡ ｅｊ ＨＵ Ｚ ｅ —ｕ ， ＩＷｅ— ｅ ｕ
（ ｌｃ ｉ ａ ｄＥｅｔ ｎｃＥ ｐ ｒ ｎａ Ｔ ａｈｎ ｅ ｔ ，Ｎ ｎｉｇＵ ｉｅｓｙｏ Ｐ ｓ ｎ Ｅｅｔ ｃ ｎ ｌ ｒ ｉ ｘｅｉ ｔｌ ｅｃ ｉｇＣ ｎｅ ｒ ｃｏ ｍｅ ｒ ａｊ ｎｖｒｉ ｆ 课件 ＋常规 实验 ＋综合 实验 ＋虚 拟 实验 ＋创 新 实验 ＋开放 实验 ” ＣＩ 的具体 实施 方 法 ， 并提 出了
“ 色实验 ” 绿 的新 理念 。教 学实践表 明本方 案 先进 、 实用 。 关键 词 ： 课程 群 建设 ； 电工 电子 ； 立体化 教 学体 系； 大信 息 ； 色 实验 绿
第２ ７卷 第 １ １期
２０ ０ ８年 １ １月
实
验
室
研
究
与
探
索
Ｖ０ ． ７ ＮＯ １ １２ ． ｌ
ＲＥＳ ＥＡＲＣＨ ＡＮＤ ＥＸＰＬＯＲＡＴＩ ＯＮ Ｎ Ｉ ＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ
ＮＯ ．２ ０ Ｖ ０ ８
建 设具 有 “ 信 息 ’ 色 的 电工 电子 立体 化 实验 教 学体 系 大 ’ 特
电工电子实验教学示范中心建设研究与实践
实验教 学 中心 建设 的总体 发 展思 路 实验教学是高等教育体 系中必不可少的重要环节 ， 但传统的实验课程基本 以验证性 、 演示型实验为主 ， 学生 学 习兴 趣不 高 ， 与生 产实 践 和 当今科 技 发展 联 系不 紧密 ， 个 实验室仅具备承担一 门实验课 的能力 ， 实验教学资 源利用率极低。本文 以教育部《 高校基础课实验教学示 范中心》 为依据 ， 在实验教学 内容和体系改革 、 开放性实 验室建设等方面 ， 提出构建合理有效的改革方案 ， 有效整 合实验教学资源， 提高资源的利用率和使用效益 ， 使综合 性、 设计性实验课程的比例上升 ， 从而提高学生的实践和
究式 。并把学生整体能力培养分解为基本技能 、 综合运 用能力及 自主创新能力三个层次 ， 出个性化培养 ， 突 同时 对各类实验项 目进行分级实验教学 ， 根据理论教学进程 协调各实验环节的链接与递进。这样既可以满足不 同层 次学生的需求 ， 同时又可以对各门课程的内容进行综 合
应 用。
２ １ 年 第 １ 期 ０２ １ （ 总第 ２ ０ ） ５期
世纪桥
Ｎｏ １１， ． ２０ｌ ２
Ｓ ｉｉ ａ ｈ Ｊ Ｑｉ ｏ
（ ｎ ｒｌＮｏ２ ０） Ｇｅ ｅ来自 ．５ 电工电子实验教学示范中心建设研究与实践
乔 丽 娟
（ 阳工业大学辽 阳校 区 ＿ 程学院 自动化系， 沈 ３ ２ 辽宁 辽 阳 １ １０ ） １０ ３
收 稿 日期 ：０ ２ ０ — ２ ２ １— ５ ０
本 实验 教 学 体 系的 特点 是 ： 验 项 目根据 能力 培 养 实 层次设置 ， 整体上由浅入深、 由简单到综合 ； 实验项 目由 分立元件向单元 电路、 集成电路渐进发展 ， 由硬件 向软硬 件结 合 过 渡 ， 加 强 Ｅ Ａ 术 在 实验 环 节 的应 用 ， 学 并 Ｄ 技 使 生掌 握现 代设 计 手段 ， 强他 们面 向社 会 的适 应能 力 。 增 （ ） 革 实验教 学考核 方式 二 改 传统的实验课程考核主要是针对各实验项 目进行 打 分评定 。我们提出 ， 实验课程的考核要摒弃标准答案模 式， 鼓励给 出不同见解 和创新的实验手段及方法。实验 中心建成 以后 ， 以根据具体实验项 目的类型 ， 可 以及学生 能力培养层次的不 同， 设置不同的实验考核方 式。建立 如 笔 试 、 机 考 试 、 辩 、 能鉴 定 等 多 元 化 的 考 核 方 上 答 技 式 。辅导 式 和指 导式 实 验成 绩 由实 验过 程 和实 验 结果 两 部分构成 ， 实验过程考核指标主要包括出勤情况 、 态度表 现、 操作方法 的正确性、 协作精神 、 探索精神等 ； 实验结 果 考 核指标 包 括 实验 报告 、 路 图的设 计 、 电 图表 等 。根据 实验项 目的不 同， 成绩评定的结果所 占的 比重应各有不 同 。对于自主性和创新性实验的考核 ， 如果实验手段与 方法先进与创新 ， 应对其鼓励 ， 给出较高的实验成绩。 （ ） 合 实验教 学资 源 三 整 现今电工电子实验室 比较分散 ， 每个实验室只能针 对一门课程进行实验 ， 不能满足进行综合性和创新性实 验的要求 ， 以， 所 应整合和优化电工电子实验教学资源。 实验中心应该将 电工学 、 电子学 、 电路 、 电工实 习等 电类 实验室进行整合 ， 脱离原来 的 自动化系。电工 电子实验 教学中心应在实验室安装 网络管线和配备多媒体设 备 ， 使其具备信息化 、 网络化 、 智能化要求 ； 应使通风设备 良 好， 布局合理 ， 安全和环保严格执行国家标准 ， 应急措施 和设 备完善 ； 实验台 、 水电等设施 由专业公司设计安装 ， 仪器设备 的购置需兼顾 “ 科学性 、 进性 、 先 实用性 、 经济 性” 的原则 ， 使电工电子实验中心的仪器设备具备品质精 良、 组合优化 、 数量充足 ， 能满足综合性 、 设计性 、 创新性 的现代实验教学 的要求 。设备购置应 以投标 的形式 采 购， 所有设备归实验中心统一管理 ， 综合利用。经过一系 列的改进之后 ， 利用中心网站 、 实验教学 管理系统等信息
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培养学生实验动手能力和创新精神的重要之地，其 教学重点在于培养学生的动手能力和创新能力［１］ 。 实验室信息化建设能够更好地服务于学生与教师， 他们作为实验室教学的主体，对信息化建设起着关 键作用。 实现实验室信息化建设迫在眉睫，实验室 信息化建设应当以学生为本，提高教学质量和效率， 改善管理模式，完善师生评价交流系统，将实验室资 源更好地服务于全校广大师生，充分调动学生学习 的热情和积极性，减少学习的难度，减少实验教师的 授课压力，为推动创新型、实用型人才培养跨出重要 一步［２ － ３］ 。
Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｕｓｅ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ ｏｆ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ａｎｄ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｌａｂｏｒａｔｏ⁃ ｒｉｅｓ， ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｅｍｐｉｒｉｃａｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｍｅｔｈｏｄｓ， ｔａｋｉｎｇ ｔｈｅ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｕｓｅ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｔｅｃｈｎｉｃｓ Ｅｘｐｅｒ⁃ ｉｍｅｎｔａｌ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｅｎｔｅｒ ｏｆ Ｎａｎｊｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｐｏｓｔｓ ａｎｄ Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｂｊｅｃｔ， ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ， ａｆｔｅｒ －ｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｅｘｃｈａｎｇｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｕｓｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ ｉｎ － ｄｅｐｔｈ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｕｓｅ， ａｎｄ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｐｒｏｃｅｓｓｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｍａｄｅ ａ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ａｎｄ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ ｅｘｐｏｓｉｔｉｏｎ， ａｄｖｏｃａｔｅｄ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａ⁃ ｔｉｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｏ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｕｓｅ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈａｎｇｅ， ａｎｄ ｆｉｎａｌｌｙ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｓｏｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｎｏｖｅｌｔｙ ａｎｄ ｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ａｎｄ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｃｏｎｓｔｒｕｃ⁃ ｔｉｏｎ ｍｅａｓｕｒｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ： ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ａｎｄ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ； ｗｏｒｋ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ； ｉｎｆｏｒｍａｔｉｚａｔｉｏｎ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ
ＩＳＳＮ１６７２ － ４３０５ ＣＮ１２－１３５２ ／ Ｎ
实 验 室 科 学 ＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ ＳＣＩＥＮＣＥ
第 ２１ 卷 第 ５ 期 ２０１８ 年 １０ 月 Ｖｏｌ������ ２１ Ｎｏ������ ５ Ｏｃｔ������ ２０１８
高校电工电子实验室信息化建设浅析
１７６
高校电工电子实验室信息化建设旨在实现实验 室管理的规范化、流程化和信息化，提高实验室的教 学质量、管理水平和服务水平，为实验室主管部门的 宏观管理和科学决策提供依据，为实验室的自身发 展提供有利契机，为实验室全面信息化提供强有力 地保障。 然而，随着高校建设和管理变革的逐步推 进，原有实验室管理模式的弊端逐渐显现出来，主要 体现在：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在信息化教育大潮奔涌而至的今天，实验室建 设也面临着信息化改革的挑战。 电工电子实验室是
基金项目：南京邮电大学实验室工作研究课题（ 项目编 号：２０１７ＸＳＧ０７） ；南京邮电大学教学改革重点 课题（ 项目编号：ＪＧ０３３１７ＪＸ０１） ；南京邮电大学 实 验 室 工 作 研 究 重 点 课 题 （ 项 目 编 号： ２０１６ＸＳＧ０２） 。
吴润强１， 孙科学１， 程莉萍２
（ 南京邮电大学 １． 电子与光学工程学院； ２． 人文与社会科学学院， 江苏 南京 ２１００２３）
摘 要： 为提高电工电子实验室的使用与管理效率， 通过采用实证研究方法， 以南京邮电大学电工电子实验 教学中心实验室使用情况为研究对象， 从课堂教学、 课后师生交流信息化和实验室使用管理及实验室器件管 理信息化这几个方面展开研究， 对实验室使用现状进行了深入分析， 并对实验教学与管理过程中存在的问题 做了全面系统的阐述， 主张采用信息化手段对高校实验室使用与管理进行变革， 最后提出了一些兼具新颖性 和可行性的电工电子实验室信息化建设措施。 关键词： 电工电子实验室； 工作效率； 信息化建设 中图分类号：Ｇ６４７．３８ 文献标识码：Ｂ ｄｏｉ：１０．３９６９ ／ ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－４３０５．２０１８．０５．０４９
Ｓｕｐｅｒｆｉｃｉａｌ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｎ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｆｏｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ａｎｄ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ
ＷＵ Ｒｕｎ－ｑｉａｎｇ１， ＳＵＮ Ｋｅ－ｘｕｅ１， ＣＨＥＮＧ Ｌｉ－ｐｉｎｇ２
（１． Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ａｎｄ Ｏｐｔｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ； ２． Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ， Ｎａｎｊｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｐｏｓｔｓ ａｎｄ Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ， Ｎａｎｊｉｎｇ ２１００２３， Ｃｈｉｎａ）