浅谈电工电子实验室建设与管理
电工电子开放性实验室建设浅析
电工电子开放性实验室建设浅析电工电子是以实验为主的应用型专业，理论知识要和实验相结合才能够取得更好的教学效果。
电工电子实验室要更好的培养学生的自主学习能力、创新能力和动手能力，致力于培养科研型人才和应用型人才。
当前国内电工电子实验室多数只注重培养验证性和综合性实验，功能单一，缺乏对学生创新能力的培养意识。
同时智能化和信息化水平较低，为了打破传统封闭保守的教学模式，加强开放性实验室的建设就势在必行。
1 电工电子开放性实验室的建设需求1.1 人才培养的需求信息技术的发展日新月异，现在已经进入到5G 时代，物联网技术已成为可能。
这对电工电子专业人才的要求进一步提高，除了要培养电子电器的维修、应用与技术人员，还要培养微电子、光电子、计算机、移动通信与互联网结合的高新技术人才。
在电工电子专业中，还将会应用到各种新材料技术、新能源技术、生物技术、空间技术、海洋技术等新技术。
1.2 技术能力的需要目前我国电工电子专业的学生市场需求较大，但是在工作岗位上还需要进一步培训，学校的实训基地也是以操作性培训为主，对实验科研能力缺乏重视。
同时与机电一体化、网络自动化、制造业信息化领域联系不够紧密。
1.3 教学改革的任务传统电工电子专业的教学实验仍然偏少，课程仍然比较传统，侧重于电子技术的教学，对学生的实践能力培养不足。
实验中仍然是学生模仿教师的操作，缺乏主动探究的教学环境，指导方法比较陈旧，过度依赖教师的讲解，课堂效率较差，因此迫切需要教学改革。
2 电工电子实验室建设仍然滞后2.1 电工电子实验室建设步伐落后于时代发展传统的电工电子实验教学模式以验证理论为主，学生严格按照实验原理、仪器使用、测试方法、实验步骤乃至数据记录表格照本宣科，学生在实践中很少独立思考，只是机械重复，缺少鼓励学生勇于创新，勇于实验，不怕失败的精神。
2.2 电工电子实验室建设创新性不足当前电工电子实验室的建设仍然比较陈旧，实验主要是辅助手段，实验在电工电子专业的成绩占据比例较小。
浅谈电子实验室建设与管理
浅谈电子实验室建设与管理摘要：通过对高等院校实验室长期管理经验的总结，本人提出当前实验室建设与管理的问题和解决问题的几点意见:建立健全实验室的各项规章制度,加强实验室师资队伍的建设,加强实验室仪器仪表的管理和加强实验教学环节的管理。
关键词：高等院校；实验室管理；实验室建设现代职业教育的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才,这决定了学生既要掌握必备的基础理论知识，又要具有较强的综合职业能力和解决实际问题的能力，强调以社会需要为教育目标,缩短学生从课堂走上工作岗位的时间,提高就业率。
实践教学是学生在校期间获得实践能力和综合职业能力的最主要途径和手段，作为电子专业来说,加强实验室建设和管理显得尤为重要。
1实验室建设与管理上存在的问题1.1观念陈旧，受传统教育观念影响。
很多高校把实验教学作为理论教学的辅助，把实验教学人员当作教辅人员，致使其所从事的职业和付出的劳动得不到应有的尊重和认同，严重挫伤了实验教师的积极性，导致实验教师的能动性不能充分发挥，影响了学生综合素质的提高及实践能力的培养。
据北京高校毕业生就业指导中心调查，大学生实践能力差是大学生就业难的主要原因。
1.2实验室技术力量不足。
这主要体现在以下五个方面：（1）由于很多院校实验仪器设备短缺或者长期不更新、实验场地满足不了学生人数的增长，实验室建设资金投入不足；（2）实验室人员学历偏低，基本上只承担实验室的日常事务性管理，在使用新设备特别是需电脑程序操控的设备时，学习能力较差，难以完成基本的操作，损坏设备的现象时有发生。
（3）实验室建设缺少整体规划。
部分院校对实验室的建设和规划缺乏整体性，各实验室之间不能整体协调，导致各实验室间争设备，争实验用房。
一些设备重复购置，部分设备被闲置，导致设备利用率低，投资效益差；一些设备又因资金问题无法购置，造成了一些实验室因仪器设备缺乏无法开设正常的试验，严重影响了实验教学的正常开展，降低了教学质量。
浅谈高职院校电工电子实验室建设和管理
在实训内容的综合训练时，把实训内容与社会企业工程
楼道里应用最多，学生也广有接触，但不懂设计。在实训中， 让学生自己动手从电路设计到制做 PCB 板及焊接组装调试，
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信息工程
SD-10 型中波全固态数字发射机故障发生与电路环节，对于 SD-10 型中波全固态数字发射机电路故障的处理，主要是对 SD-10 型中波全固态数字发射机电路中的二极管进行维护和 性，观看 SD-10 型中波全固态数字发射机的功率数值，如 检测。对于损坏较为严重的二级管要及时的进行替换，在替 换后观察 SD-10 型中波全固态数字发射机的指示灯的安全 果发现 SD-10 型中波全固态数字发射机功率的假负荷率为 10kW，则可以断定 SD-10 型中波全固态数字发射机故障已 经排除。对于 SD-10 型中波全固态数字发射机故障来说， 其在实际应用过程中，会发生不同形式的故障，本文主要就 型中波全固态数字发射机故障发生与电路环节进行分析和研 究。为了保证 SD-10 型中波全固态数字发射机的实际应用 性，其在是实际应用过程中，要依据具体的工作环境，来对 SD-10 型中波全固态数字发射机故障进行分析，对不同故障 因素进行一一分析和排除，保证 SD-10 型中波全固态数字 发射机的质量和安全性。
括起来就是“三严一认真”，即“严格要求，严格训练，严 求学生进入电子电工实训室，必须学习实训规定的有关规章制 落实到每个人，提高自身管理的自觉性；强调“安全用电”意 中用电常识，既提高学生兴趣，又达到了实验目的。 识，了解安全用电知识。从家用电器的使用，到身边日常生活 力，强调严格训练。采取少讲多练的形式，以提高动手能力 为主，点到为止，启发思维。老师对学生每一项训练内容做 到勤巡视、多检查、把好关；以手工焊接作为基本训练。让 示范操作并解答学生疑难问题。正式印刷电路板练习时，由 学生自己检验质量，小组互检，小组长填写评议。由此，使 学生熟练地掌握使用工具的基本功。 各小组长领用并保管。为培养学生勤俭节约的学习态度，减 少元件损耗，对于实训中损坏的元件要核查登记。对于损坏 元件过多的学生，在评定成绩时给予相应扣分。 实际结合起来，做到学以致用，激发学生对实习的兴趣。比 如，在电子制作项目中，拟做一个楼梯间的声光双控电路， 工作原理是：白天，光线好，有声音，灯不亮；晚上，光线 不好，拍手或跺脚（有声音），就能使灯点亮。这个电路在 最终形成一个小产品。学生每完成产品的一个阶段，就有一 种成就感，这大大增强了学生学习的兴趣和自信心，从而提 高了学生电子工艺设计安装和操作技能。很多学生在实训完
浅谈高职院校电工电子实验室建设和管理
浅谈高职院校电工电子实验室建设和管理摘要：本文介绍了高职院校电工电子实验室的建设及管理准则。
通过深入分析电工电子实验室建设的四个方面（实验室设备、实验室管理、实验室课程及研究），探讨了其中建设及管理的原则性和有效性。
关键词：高职院校；电工电子实验室；建设；管理正文：在当今电子技术领域的发展及应用，高职院校的电工电子实验室占据着重要的地位。
电工电子实验室的建设及管理不仅直接关系到学生的实践能力，而且对学生未来的就业也起到至关重要的作用。
因此，对高职院校电工电子实验室的建设及管理建立一系列有效的规定，成为提高教学水平、推动教育改革的重要环节。
首先，高职院校电工电子实验室的建设应以实验室设备为重点。
实验设备是实验室实施实验课程和科研活动的基础，它决定着实验室的实践教学效果。
因此，购置设备时应当调查市场，以求在投入尽可能少的情况下，获得尽可能高的性价比，以保证实验室的教学质量。
其次，高职院校电工电子实验室的管理应当以有效的组织管理为核心。
管理工作强调细心负责的态度，例如实验室的日常维护、行政作业的完成、课程安排的合理性以及实验室科研活动的开展等。
所有这些都要统一进行，以保证实验室秩序井然。
此外，在实验室课程及研究活动方面，应当制定具体的步骤和流程，将理论与实践有效结合，使实验室的研究定位和教学实践能真正服务于学校的教育与科研。
本文以建设及管理高职院校电工电子实验室为切入点，深入剖析了有效地进行实验室建设及管理的原则性和有效性。
未来，应当从机制上完善实验室建设及管理，以更好地推动高职院校电工电子实验室建设，推动教育改革，并保证学生实践技能的发展。
今后，高职院校电工电子实验室更需要有足够的资金来实施建设和管理，保证实验室的建设及管理得到有效的支持。
当前，政府及学校都应居于首位，对实验室的建设及管理的投入不应太低，使其能够真正有效地实现实验室传播科技知识、培养实践技能的期望。
此外，各院校实验室的老师教学水平不容忽视，高职院校的实验室管理者需要提供给老师们一个充分的发挥实践技能与创新思维的空间，不仅可以激发老师思考，也可以丰富学生学习经验，让学生能够直接运用知识解决实际问题，培养实践能力，以及逐步提高实验室的教学效果。
浅谈电工电子实训室建设与管理
浅谈电工电子实训室建设与管理作者：张凤琴来源：《中国教育技术装备》2013年第20期随着中等职业教育事业的发展，与之相适应的教学设施及现代教学手段相继应用于教育教学，实训室建设与管理工作的要求也越来越高。
如何建设好、管理好实训室，使其最大限度地发挥作用，已经成为专业管理工作中的一项重要任务。
1 实训室建设电工电子专业从培养适应现代电工电子技术应用型人才的目标出发，按照基本技能、综合技能、拓展技能三个层次的特点，把电工基本功训练、电子组装工艺、仪器仪表使用与测量实训教学目标定位为电工电子基本技能培养；把维修电工、PLC技术、单片机技术实训目标定位为综合应用能力培养；把电气CAD设计、DXP电路设计、综合布线、汽车电工、网络技术、机电技术定位为拓展应用能力培养。
根据实训课程不同特点配置相应的实训室，如电子装配在电子技术实训室，维修电工、电机与变压器在维修电工实训室，PLC技术、变频器技术在PLC实训室，数字电路、仪器仪表使用与测量在电子测量实训室，单片机技术在单片机实训室，电气CAD设计、DXP电路线路设计在计算机操作室，电工基本功训练在电工基础实训室，家庭电气布线、门禁、监控、网络技术等在综合布线室等。
学校电工电子类专业的培养目标是培养适应市中区及周边区县电工电子类技术应用型人才。
要达到培训目标除保证实训室设备配备合理外，还应注重校外实践基地的建设，与现代企业实现零接轨，建立校企实训基地（涉及电网自动化、家电、监控、显示屏等）。
2 实训管理机制为充分发挥实训室的作用，要建立行之有效的管理机制。
2.1 专业负责人管理制度专业部主任和教研组长对实训室的整体规划、建设和发展工作全面负责。
两者既有明确分工、各司其职，又相互配合、统一协调，共同解决实训室建设和管理方面的问题。
2.2 专业教研组管理制度专业教研组长每学期根据课程安排制定实训内容和计划，落实实训指导人员，组织相关教师修改实训指导书，及时收集反馈教师和学生信息，对实训室的工作进行检查、督促和考核评定。
电工电子实验室建设方案
电工电子实验室建设方案一、引言电工电子实验室是培养电工电子专业学生实践能力和创新意识的重要场所。
本文将提出一个电工电子实验室建设方案，旨在为学生提供优质的实验环境，促进他们的学习和发展。
二、实验室设备与工具1. 基础设施为了建设一个符合电工电子实验要求的实验室，我们将提供以下基础设施：（1）宽敞明亮的实验室空间，以容纳学生和设备。
（2）稳定可靠的电源供应系统，确保实验设备正常运行。
（3）安全可靠的紧急应急措施，包括灭火设备和急救箱等，以应对突发情况。
2. 实验仪器设备为了满足电工电子实验的需求，我们将提供以下实验仪器设备：（1）数字示波器：用于测量和观察电子信号波形。
（2）函数发生器：用于产生各种波形信号，供实验使用。
（3）电源和电源分析仪：用于提供电力供应和监测电源参数。
（4）信号发生器：用于产生各种标准信号，供实验和测试使用。
（5）数字万用表：用于测量电压、电流、电阻等电工参数。
（6）工作站和计算机：用于进行仿真、数据分析和实验管理等工作。
三、实验项目1. 电路实验电路实验是电工电子学习中的基础，我们将提供以下电路实验项目：（1）基本电路实验：如串并联电路、二极管特性等。
（2）放大电路实验：如共射极放大电路、共基极放大电路等。
（3）滤波电路实验：如低通滤波电路、高通滤波电路等。
（4）三相电路实验：如三相平衡电路、三相不平衡电路等。
2. 控制实验控制实验是电工电子学习中的关键，我们将提供以下控制实验项目：（1）开关控制实验：如开关电路、整流电路等。
（2）数字控制实验：如逻辑门控制电路、计数器控制电路等。
（3）模拟控制实验：如比例控制器、PID控制器等。
3. 通信实验通信实验是电工电子学习中的重要内容，我们将提供以下通信实验项目：（1）调制解调实验：如调幅调制与解调、调频调制与解调等。
（2）数字通信实验：如二进制调制、解调与误码率测试等。
（3）无线通信实验：如无线信号传输、无线信号接收等。
四、实验室管理1. 实验室安全为了确保学生的安全，我们将采取以下实验室管理措施：（1）制定实验室安全操作规程，明确实验室规章制度。
试谈电力电子实验室规范
试谈电力电子实验室规范电力电子实验室是电工学生学习和研究电力电子技术的重要场所。
为了保障实验室的安全、规范、高效运行，我们有必要制定一些实验室规范，以确保实验室工作的有序和有效进行。
一、实验室管理制度为了保障实验室的安全及正常运行，在电力电子实验室中必须制定相应的管理规定，以确保实验室的秩序及正常工作的进行。
实验室管理员应当对学生进行实验室安全知识和正确使用实验设备的培训，同时注意定期检查设备的安全、有效性。
二、实验环境实验室内应当保持通风良好、温湿度适宜、光线充足,如果实测电压电流过大，需要保持高使用质量地电源，在测量时也要注意保障加工环境的清洁，防止杂物残留造成的危险。
实验操作人员要身穿实验服，佩戴防护手套等具体的防护设备，确保操作人员的人员安全。
三、实验室设备维护为了保障实验室设备的正常安全运行，对于实验室内的仪器设备，一定要经常进行维护和检修，厂商提供的设备使用说明书中，都有设备日常保养、维护、检修的具体方法与技巧，操作人员需要仔细学习，专业人员固定时间段的检修和升级实验室设备，例如修理测试仪器和测量材料等里面的一种规范。
四、实验室的管理系统建立一套完善周密的管理制度是维护实验室安全、正常运转的保障。
管理员应当制定不同级别的管理制度，分别对学生和工作人员进行管理。
实验室出入口应随时保持监控，以确保实验环境和设备的安全。
五、设立实验室的资金投入实验室是为了科研和教学所用的，需要一定的资金投入。
为此，电力电子实验室管理者应当合理安排经费，确保实验室设备的更新换代，以及设备的维护和检修等。
实验室的建设不应局限于一时，建设目标应该具有长远性，让实验室的建设与科技的进步同步。
六、建立安全管理制度在实验室的使用和操作中，尤其注意安全。
只有建立完善的安全管理制度，才能让学生体会不同的实验技巧和防范安全的知识。
实验室里一般使用的仪器材料、电源线、移动架、尺子、刀子等使用时可能存在很大的危险系数，因此防患于未然的保护尺度就显得至关重要，管理员应当及时更新、完善实验室设备的技术和工艺，制定一系列的安全文化和活动。
浅谈电工电子实验室建设与管理
手段 。因此 ， 电工 电子专业来讲 ， 对 加强实验室 建设 学 生的动手能力和职业技能 。由于不同课程对 于实 和管理显得更为重要 。本文结合 电子技术 专业 在实 验 的要求有差 异 ， 如部 分课 程偏重于理论 ， 对于实验
验室建设的实践 ，探讨了 电工 电子实验室建设 与管 的要求 较低 ，可 以考虑将实验 内容 列入理论课程 的 理的途径 以及改革设想 ，就如何充分发挥 实验 室职 范畴， 不必考虑专 门的实验课时与理论课时分离 。因
能 ，从而培养和提高学生的职业素质方 面提出若干 此 ， 实验室在安排实验课程 的过程 中， 必须考虑某一
见解。
门课程 的实际需要 ， 实验时 间 、 验场所 、 验设 对 实 实
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浅谈电工电子实验室建设与管理
作者：明道仁
来源：《北极光》2016年第04期
摘要：高职院校以培养高级技术应用型人才为培养目标，实验室作为高职院校教学的重要基地，肩负着出人才和出成果的重要使命，在教学科研和人才培养中起着重要的作用。
因此，本文结合电工电子实验室建设和管理的实践，来探讨电工电子实验室建设与管理的途径以及改革设想，对于充分发挥实验室职能方面提出好的建议。
关键词：电工电子；实验室；建设；管理
0 引言
高校实验室具有教学和科研功能，是人才培养和技术开发的重要基地，是高职院校办好教学的基本条件之一；实验教学对于学生学习知识、掌握职业技能起到关键作用。
实验室在实践教学中的地位是无可替代的，它是自然科学理论验证，生产力技术创新，人才培养的重要场所；是高校培养高层次、高素质、多样化、创造性人才的重要基地。
为了培养应用型人才，必须加强实践教学，在实践中完成理论的提升，在实践中提高动手能力，实验室是实现这些职能的必要条件。
近年来，我国高等职业教育处于高速发展的阶段，随着学校的发展和教学理念的变化，实验室在建设和管理方面都遇到了新的问题，建立科学化、规范化、制度化是高职院校面临的新课题。
实验室的建设既涉及专业和学科建设的整体规划，也涉及课程体系的改革，同时还与教学资源的整体配置布局息息相关。
因此有效地加强实验室的建设和管理，必须优化实验室资源，积极探索试验室的管理模式和运作机制，充分发挥实验室的职能，创建规范化的实验室显得尤为重要。
1电工电子实验室建设存在的问题
第一，实验室的人员问题。
实验室人员对于实验教学质量具有决定性的影响。
根据教学实践，实验教学人才分三类：实验指导教师、实验技术人员、一般管理人员。
实验指导教师的基本职责是科研和教学。
实验室技术人员的职责就是保障实验仪器设备的完好，开发使用仪器设备的潜在功能，保障实验耗材品种规格符合要求、质量可靠。
一般管理人员负责上报统计数据、办理报销、实验室环境卫生、实验分组和实验室日常管理。
实验室人才建设方面存在的问题：学历层次高的理论教师普遍不愿意到实验室工作；实验室与教研室在薪酬待遇存在差距等。
第二，实验室的设备数量问题。
从学校的资金利用角度思考，必须考虑其资金投入带来的收益。
由于在校学生人数增加，当前高校实验室普遍存在部分实验器材数量不足、部分昂贵设备利用率不高的问题。
在实验室建设过程中，实验设备的引进数量问题要通盘考虑，应考虑专业需求并根据预测的实验教学任务来确定。
第三，实验课程与课程实验问题。
当前高职院校的课程设置有如下特点：分理论课程和实验课程，两者直接相联系。
理论课程主要有专业课老师在课堂上讲解；实验课程是为培养学生的需要而独立设置的实验课，其实验的目的就是验证相关理论的正确性，同时提高学生动手能力和职业技能。
由于不同课程对于实验的要求有差异，如部分课程偏重于理论，对于实验的要求较低，可以考虑将实验内容列入理论课程的范畴，不必考虑专门的实验课时与理论课时分离。
因此，实验室在安排实验课程的过程中，必须考虑某一门课程的实际需要，在实验时间、实验场所、实验设备有合理的安排。
2电工电子实训室建设
2.1完善制度
实验室规章制度是实验教学工作和日常管理的章法，做到制度化、规范化、科学化、针对创建示范性高职学校的标准，结合学院的实际，在原先已有的实验技术人员岗位职责，实验考核办法，实验室安全规则与检查制度，实验室指导教师规则，实验室工作档案信息管理制度，仪器设备管理制度，仪器设备损坏，丢失赔偿制度等基础上，增加实验室管理规定汇编。
关于消耗的材料器件和工具、低值设备的管理规定，学生实验须知，教师培训制度等等。
制定出了切实可行的规章制度后，将这些规章制度落实到日常的工作中，严格执行。
2.2强化管理
实验室的管理包括两个大的方面：①实验员的管理：优化实验室管理，必须配有德才兼备的实验员。
因此，我们坚持科学设岗，以岗定员。
按照严格明确的标准，精挑细选，择优录用，有意识的选择那些具有高度责任感，高学历的优秀人才充实实验教师队伍。
在实验员的配备上就要选择即懂理论又能实践的人才，在培训培养、评优评先、职称评定、津贴发放等方面建立良好的激励机制，调动实验教学人员的工作积极性和创造性。
另外，有计划有针对性地对实验员进行培训，鼓励实验教师提升学历，在工作中不断积累知识，在实践中不断提高水平，不断提高管理人员素质和水平。
②物的管理：包括实验室低值易耗品的管理和固定资产的管理，搞好实验室财物的管理对促进实验教学的开展，减少浪费，避免损失，节约经费都有着重大作用。
学院要求实验员严格遵守实验室指导教师规则，实验室工作档案信息管理制度，仪器设备管理制度，仪器设备损坏，丢失赔偿制度等。
在制度的执行过程中，严格照章办事，绝不姑息迁就。
每学期初要制定出实验室的工作计划，期末要做好下学期实验室的采购计划，每个管理人员职责分明，加强日常管理，认真执行规章制度，对实验室的财产及时入帐，做到帐帐相符、帐物相符、对大型精密仪器建立起详细的档案，定期进行检查和保养，保证教学工作的正常开展。
2.3加强队伍建设
实验技术人员是实验室的主体，承担者传授知识和培养能力的双重人物，在教学育人、实验创新、设备仪器维护、管理与协调等方面起着重要作用，没有一支人数适量、结构合理、
素质过硬的实验室队伍，就难以保证实验教学任务的提高。
实验员除了具有一定的专业水平外，更重要的是对教学服务的精神，各项实验准备工作必须走在教学前头，提前做好实验准备工作，这要求实验员熟悉教材、仪器、进度等，做到周密、细致、耐心。
学院要求实训室专职教师要努力提高个人素质和教学水平，创造条件，挤出时间参加理论课学习或实验培训，对所有实验项目均有所了解，并能独立完成本实验室的全部实验调试及对学生的指导工作。
3 结束语
实验室建设和管理的问题不是很快能解决的，要完善实验室管理体制、是一个长期的过程。
只有从多方面加强实验室的建设和管理，提高实验室的管理水平，才能满足教学和科研的需要，提高实验教学质量和服务效率，培养出社会需要的综合性人才。
参考文献：
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[3]乔威.深化实验室建设与管理[J].高校实验室工作研究，2006，（3）
[4]张婷.高职院校实验室建设与管理初探[J].南京特教学院学报，2006，（4）。