秘密多》教案反思
幼儿园大班语言教案《秘密》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《秘密》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言交流技巧。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对故事的兴趣。
二、教学重点：1. 让幼儿学会认真倾听故事，理解故事内容。
2. 引导幼儿运用想象力，创造自己的秘密。
三、教学难点：1. 教育幼儿如何表达自己的秘密，并学会与他人分享。
2. 培养幼儿尊重他人隐私的意识。
四、教学准备：1. 教学材料：故事《秘密》PPT，绘画纸、彩笔等绘画工具。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程，引导幼儿认真倾听故事。
2. 故事讲解：教师通过PPT呈现故事《秘密》，引导幼儿观察图片，跟随故事情节的发展。
3. 故事讨论：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿表达自己对秘密的看法。
4. 创意绘画：教师分发绘画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的秘密进行绘画创作。
5. 分享秘密：教师鼓励幼儿向同伴分享自己的秘密，并尊重他人的隐私。
教学反思：本次教学活动顺利进行，幼儿们对故事《秘密》表现出浓厚的兴趣。
在创意绘画环节，幼儿们充分发挥想象力，创作出丰富多彩的秘密画面。
在分享秘密环节，大部分幼儿能够勇敢地表达自己的想法，也学会了尊重他人的隐私。
也有部分幼儿在分享秘密时显得紧张和拘束，说明他们在表达方面还需加强。
在今后的教学中，我将更多地关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们提高语言表达能力。
在教学过程中，我注意到部分幼儿在讨论环节过于兴奋，注意力容易分散。
为了更好地控制课堂纪律，我将在今后的教学中采取更加有效的教学方法，如设置小任务、小组讨论等，以提高幼儿的参与度和集中力。
六、教学拓展：为了加深幼儿对秘密的理解，可以组织一次户外活动，让幼儿在游戏中体验到保护个人秘密的重要性。
例如，设置一个寻宝游戏，每个幼儿都有一个宝藏地图，地图上有一些线索帮助他们找到宝藏。
地图上也会有一些误导性的信息。
秘密大班教案及反思
秘密大班教案及反思教案标题：秘密大班教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解和运用秘密的概念。
2. 培养学生的观察力和判断力。
3. 提升学生的口头表达和团队合作能力。
教学内容：1. 秘密的定义和特征。
2. 如何保守秘密的重要性。
3. 探索不同类型的秘密，如个人秘密、家庭秘密和社区秘密。
4. 分析秘密的影响和后果。
教学步骤：引入：1. 引入秘密的概念，让学生分享他们对秘密的理解和经验。
2. 提出问题，引发学生思考：什么是秘密？为什么保守秘密是重要的？主体：3. 分组活动：将学生分成小组，让他们共同讨论并列举一些他们认为重要的秘密。
4. 小组展示：每个小组选择一个秘密进行展示，并解释为什么他们认为这个秘密很重要。
5. 分析不同类型的秘密：让学生分析个人秘密、家庭秘密和社区秘密的区别，并讨论保守秘密的原因。
6. 角色扮演：学生分成小组，扮演不同角色，模拟保守秘密的场景，并讨论秘密泄露的后果。
总结：7. 总结课堂内容，强调保守秘密的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课的教学目标是帮助学生理解和运用秘密的概念，并培养他们的观察力和判断力。
通过小组讨论、角色扮演和展示等多种教学方法，学生积极参与并展示了良好的口头表达能力和团队合作精神。
然而，在今后的教学中，可以进一步加强学生的批判性思维能力，例如引导他们分析秘密保守的利与弊，以及秘密可能对个人和社会产生的积极和消极影响。
此外，为了让学生更深入地理解秘密的概念，可以引入一些案例或故事，让学生通过分析和讨论来探索秘密的本质和意义。
中班语言活动教案：秘密教案(附教学反思)
中班语言活动课程计划：秘密课程计划（反思教学）中班语文活动的秘密教学计划（对教学进行反思）主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,大胆的想象力,愿意学习散文的内容,感受散文的艺术观念,与同龄人分享秘密的快乐,适合幼儿园老师参加中班语言活动班,来看看秘密的教案.活动意向：在成长过程中,每个人都有自己的秘密,孩子也不例外.孩子们心中的各种“秘密”是一个童话般的自由王国,是一个政党的精神庇护所.事件《秘密》指导孩子们怎么说以及如何与他人交流.让孩子们知道,“单一音乐不如每个人的音乐都好,学会分享并获得更多的快乐.活动目标：1.大胆想象并愿意学习散文的内容.2.感受散文的艺术概念,并体验与同行分享秘密的乐趣.3.通过语言表达和动作的结合,充分感受到故事的童趣.4.愿意清晰,清晰地交流和表达您的想法.5.指导幼儿学习故事和游戏,并了解生活.活动准备：图片：相关图片.音乐：《秋日的私语》.活动程序：（一）问题导入问题：什么是秘密？简介：秘密是只在您心中知道您不会告诉别人的事情.事业：嘿,角落里有一条小缝.我不知道通过小缝隙能看到什么秘密？让我们一起看看.（2）散文诗欣赏1,舞台欣赏1）问题：您听到了什么？简介：您可以看到蝴蝶在花朵中捉迷藏,而彩虹则出现在屋顶上.所有儿童的理论2）承诺：嘿！小缝隙中还有一个秘密.看图片个人沟通简介：您可以看到独角兽在月牙周围旋转,大的流星划过地平线.男女主义3）问题：猜猜从裂缝中可以发现什么秘密？儿童自由猜测简介：只有当您亲眼看到它时,您才真正知道缝隙的秘密是什么.承诺：然后让我们确认谁是对的.与老师一起学习,个人主义2,散文诗的整体欣赏.散文诗整体欣赏问：听散文时感觉如何？摘要：这首散文诗很美,人们觉得世界很美好,有无数的秘密等着我们去发现.老师和学生将散文与音乐一起阅读.（3）分享秘密事业：你有秘密吗？问题：与周围的朋友咬耳朵,谈论您的秘密.体验与好朋友分享秘密的乐趣.摘要：你们都知道好朋友的秘密.请把您朋友的秘密变成您自己的秘密.彼此共享时要让他们保密.结论：小缝隙中还有其他秘密吗？发现后,回家绘制,并与您的好朋友再次分享.活动反思：活动的每个方面都反映了主要由幼儿使用并由老师补充的材料和机会,以充分探索儿童,并鼓励儿童探索和表达他们的发现.通过总结和了解一个好的教训,最重要的是准确地确定目标,充分了解幼儿,为孩子提供探索的材料和环境,良好的教学能力,较强的适应能力,其次,要彻底了解教学计划,每个链接的建立都考虑到了幼儿的个体差异.这样,您可以在任何情况下上课.。
大班健康教案及教学反思《身体的秘密》
大班健康教案及教学反思《身体的秘密》教案：《身体的秘密》一、设计意图作为一名幼儿园教师，我深知孩子们对周围世界充满好奇。
在本节课中，我希望通过轻松愉快的方式让孩子们了解自己身体的秘密，培养他们自我保护的能力。
在设计本节课时，我采用了互动式教学法和情景模拟，让孩子们在游戏中学习，提高他们的兴趣和参与度。
二、教学目标1. 让孩子们了解自己身体的基本结构和功能。
2. 培养孩子们自我保护意识和能力。
3. 加强孩子们的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解自己身体的基本结构和功能。
难点：培养孩子们自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 热身游戏：身体部位认识让孩子们围成一个圈，我说出一个身体部位，孩子们要用手拍打相应的部位。
通过这个游戏，让孩子们熟悉自己身体的各个部位。
2. 情景模拟：小熊找朋友设置一个情景，小熊迷失在森林里，需要孩子们帮助它找到回家的路。
在这个过程中，孩子们需要了解身体的基本功能，如眼睛看路、耳朵听声音、脚走路等。
3. 小组讨论：如何保护自己让孩子们分成小组，讨论在遇到危险时如何保护自己。
每个小组提出自己的观点和策略，并分享给其他小组。
4. 手工制作：我的身体地图让孩子们用画纸和彩笔制作一张自己的身体地图，标出各个部位的名字和功能。
这个环节可以锻炼孩子们的动手能力和表达能力。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们了解自己身体的基本结构和功能。
2. 难点：培养孩子们自我保护意识和能力。
七、课后反思及拓展延伸在本节课中，孩子们积极参与游戏和讨论，表现出浓厚的好奇心和求知欲。
通过制作身体地图，让孩子们更加了解自己的身体。
在活动中，我发现有些孩子对于如何保护自己还不太清楚，需要在今后的教学中继续加强这方面的教育。
拓展延伸：可以让孩子们回家后，向家长介绍今天学到的身体知识，增进亲子关系，同时让家长也了解孩子们在学校的学习情况。
中班科学《水的秘密多》教案反思
中班科学《水的秘密多》中班科学《水的秘密多》教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。
孩子们可以动手操作，让他们了解水的特征并学习探索事物的简单方法。
为了提高孩子使用手动大脑的能力，可以仔细观察并乐于尝试，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看《水的秘密多》的教案。
设计方案：在户外活动中，我发现不同年龄的孩子对水非常感兴趣。
尤其是当我们的孩子在洗手或洗毛巾时，他们经常在水管前玩耍并造成麻烦，以致他们变湿并且不愿离开。
在水域玩耍时有几个“小顽皮”。
为了在水域玩得更多，我自愿帮助老师洗抹布和拖把。
一些父母还报告说，孩子们经常在洗脸或刷牙时用水衣服弄湿头发。
根据最近儿童对水的兴趣不断增长，并结合提出的纲要：“教师应善于发现幼儿的兴趣和事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，并提供适当的指导。
让孩子运用感官，手动和手动发现问题，解决问题，并积极参加儿童的探索活动。
``我想，为什么不利用孩子们的兴趣在-《水》上组织一系列活动！因此，我设计了活动主题《神奇的水》。
以下活动是水设计主题中的主题之一。
此链接处于主题的早期。
活动目标1.幼儿可以通过动手操作了解水的特性。
2，学习探索事物的简单方法，提高孩子的大脑使用能力，可以仔细观察并乐于尝试。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
教学重点，难度认识到水是透明的，可溶的并且是流体。
活动准备猪妈妈娃娃，纸板，水工具（玉米粒，乒乓球，积木，纸船，小卵石，汤匙，插入物，罐头，玻璃球），一匙一次性杯子（白糖，盐，芒果粉）干毛巾的数量。
水域有一堆河沙，河沙里有一个玩具。
单词卡：透明，流动，溶解等单词卡。
活动程序首先，引导主题，激发好奇心。
宝贝，好！今天，猪妈妈邀请我们到她家做客。
穿过这条小河是猪妈妈的家。
猪妈妈，请帮助婴儿看看河里有什么。
幼儿园大班语言教案《秘密》含反思
幼儿园大班语言教案《秘密》含反思标题：幼儿园大班语言教案《秘密》导语：本文是一份幼儿园大班语言教案，通过《秘密》这个主题，旨在培养孩子的口语表达能力和团队合作意识，同时激发他们的想象力和创造力。
一、教学目标1. 学会运用正确的语言表达方式，能够清晰地描述事物和情感。
2. 培养孩子的团队合作意识，能够与同伴进行积极的交流和合作。
3. 刺激孩子的想象力和创造力，鼓励他们尝试自己的思考和表达方式。
二、教学内容1. 背景介绍：秘密是每个人都很感兴趣的事情，在我们的生活中随处可见。
每个人都有不同的秘密，有的是喜欢的事物，有的是特别的想法，有的是暗恋的人，有的是梦想的目标……这次，我们要一起来探索一个小秘密。
2. 游戏：口语描述- 孩子们围成一个圈，一名孩子将自己要描述的事物或想法写在纸上。
- 孩子们轮流将纸传给旁边的伙伴，然后轮流用口语描述纸上写的内容。
- 描述完后，大家一起猜猜纸上写的是什么。
3. 互动讨论：发现秘密- 引导孩子们思考：如果你有一个秘密，你会从哪些方面来判断它是一个好秘密？- 孩子们思考后，选择几位同学上台表达自己关于好秘密的想法，其他同学可以进行补充和讨论。
- 激发孩子们关于秘密的好奇心和想象力。
4. 小组活动：共同创造秘密故事- 将孩子们分成小组，每个小组由三至五名成员组成。
- 每个小组从一组随机提供的关键词中选择一个，如：动物、地点、问题等。
- 小组成员互相协调和交流，共同创作一个有趣的秘密故事，需要包括所选关键词。
- 小组表演自己的秘密故事，其他小组进行观察和评价。
5. 反思讨论：孩子们一起讨论今天的学习体验和收获，包括个人表达和团队合作等方面。
- 孩子们可以谈论自己在描述和表达方面的进步，以及如何合作解决问题。
- 引导孩子们思考如何将学到的知识和技巧运用到生活和学习中。
三、教学方法1. 游戏化教学法：通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行语言锻炼，提高他们的表达能力。
2. 合作学习法：将孩子们分成小组，让他们相互协作，共同创作秘密故事，培养他们的团队合作和交流能力。
大班语言教案秘密教案及教学反思
大班语言教案秘密教案及教学反思背景语言是大班教育中一个非常重要的学科之一，对于孩子的语言能力和认知能力的培养具有十分重要的意义。
然而，大班语言教学因为数量大、课程难度高等特点，也存在着教案设计复杂，思路清晰程度不高等问题。
本文将探讨大班语言教学中的教案设计秘密，结合实际的教学经验提出教学反思。
秘密教案设计教学目标的设定首先，教师必须确立明确的教学目标。
明确的教学目标有助于教师对所教内容的理解，并且方便教师和学生能够形成共同的学习目标。
在制定教学目标时，需要从学生的实际情况出发，根据学生的语言能力，制定出既能够满足学生的需求，又能够帮助学生认识到自己的不足或优势的学习目标。
教学内容的设计在教学内容的设计中，教师必须对所教授内容有透彻的了解。
教学内容的设计需要具有重点，有助于使学生理解所学的语言知识，且好设计相关活动来激发学生的兴趣，增强学生对所学语言的记忆体验。
教学方法的选择教学方法的选择至关重要。
良好的教学方法能够吸引学生，提高学生的学习积极性。
教师需要结合所教授的内容和学生的实际情况，选择不同形式和方法的教学活动，例如语言游戏、小组讨论、演讲等，从而实现教学目标。
教材的使用在教学中，教材是必不可少的。
好的教材可以帮助教师易于准备、选择充满教育价值的教学材料，并引导学生正确地认识到自己所学内容的难点与重点。
在使用教材时，教师需要注意教材的参考书目，只有熟练掌握教材中的内容，才能使教师更好地指导学生。
教学反思教学反思是指教师对自己的教学活动主动反思，总结经验，提高教学质量。
教学反思是教师教育教学中常用的一种教育反馈形式，有助于教师认识到自己在教学中的不足与错误，反思自己的教学方法与教学活动，进一步提高自身的教育教学水平。
在教学反思过程中，教师需要面向具体的教学活动，分析教学时出现的问题，总结教学期间的经验，自觉地反省自己的教学方法和教学准备。
在反思中，教师对于学生的不同反应等反思，有助于教师从学生的角度更好地去捕捉学生的情感和认知能力。
幼儿园中班教案《秘密》含反思
幼儿园中班教案《秘密》含反思教学目标•能够听懂并理解《秘密》故事中的主要情节和人物；•培养幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿发现生活中的美好；•提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
教学重点•理解故事中的情节和人物；•培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点•帮助幼儿发现生活中的美好；•提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
教学准备•书籍《秘密》；•树叶、鲜花等自然物品；•认知卡片；•彩色画笔、颜料等画画工具。
教学过程1. 导入环节（5分钟）教师手拿故事书，向幼儿展示书的封面，询问幼儿是否识字。
然后，让幼儿伸手摸摸故事书，感受书的质地和重量。
教师：今天，我们要讲一个故事，故事的名字叫做《秘密》。
你们知道什么是秘密吗？（等待幼儿回答）2. 正文环节（30分钟）教师打开书，讲述《秘密》的故事情节，边讲边向幼儿展示故事内容所对应的图片。
讲述结束后，教师向幼儿提出问题，引导幼儿进行思考。
教师：大家有没有发现，故事中的小兔子这么努力地寻找秘密，最后却发现秘密原来在他身边呢？让幼儿想想，自己身边有没有值得发现或发掘的美好事物，比如说树叶、花儿等等。
教师：那么，我们现在就来看看自然界中的一些美好事物吧！（教师让幼儿抬头观察天空、地面上的自然物品，并让他们互相分享自己发现的美好事物。
）3. 互动环节（15分钟）教师将认知卡片发给幼儿，让他们根据自己的发现和认知，画出自己心目中的“秘密”。
然后，老师组织幼儿团队，让他们以小组为单位，互相展示自己的认知卡片，分享自己的“秘密”，并对其他小组的作品进行欣赏和评价。
教师：现在，我们把自己的“秘密”拿出来，和小伙伴一起分享吧！看看别人的“秘密”，我们有没有发现不同的地方呢？4. 拓展环节（10分钟）为了增加幼儿的参与度，教师可以从故事中抽象出一些人物和场景，让幼儿进行模仿和创作，辅助他们理解群体协作的重要性。
教师：如果你会改动故事的结局，你希望小兔子用什么方式表达心里所想呢？你会如何改进故事的情节呢？然后，让幼儿自由创作，在教师的引导下，进行总结和展示。
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秘密多》教案反思
中班科学《水的秘密多》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性，
学习探索事物的简单方法，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试，适合幼儿园
老师们上中班科学活动课，快来看看《水的秘密多》教案吧。
设计意图：
在我所积极开展的户外活动中，我辨认出相同年龄的孩子们对水的兴趣非常浓郁。
特
别就是我们班孩子在刷牙或在洗脸毛巾等用水时，他们经常在水管前玩耍、玩耍，以致把
衣服淋湿了也不愿返回；在玩水区开展活动时存有几个“大调皮”甚至为了能够在玩水区
中多玩会儿，主动建议帮忙老师洗脸毛巾、拌拖把；有的家长也去充分反映孩子洗头或洗
手时常玩水衣服头发弄得湿淋淋的。
根据近期孩子们对水的兴趣越来越浓，结合了纲要中所提出的：“教师要善于发现幼
儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子
运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，组织一系列关于——《水》的活动课题呢！因此我设计了
《神奇的水》的活动课题，以下这一节活动就是对水设计主题中的一个环节。
这环节介于
主题前期。
活动目标
1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、自学积极探索事物的直观方法，提升幼儿动手动脑能力，能够仔细观察、乐意尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
活动准备工作
猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐。
芒果粉）干毛巾若干。
玩水区有一堆河沙，河沙中有一个玩具。
字卡：透明、流动、溶解等字卡。
活动过程
一、引出课题，萌发好奇心。
宝贝们不好！今天猪妈妈应邀我们至她家回去做客。
走到这条小河就是猪妈妈的家。
猪妈妈恳请宝贝们帮忙她看一看小河里存有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿说她。
（幼儿跟在老师后面围著小河跑一圈，走进猪妈妈的家里。
）猪妈妈的家至了，向猪妈妈道别吧！幼儿：“猪妈妈不好！）猪妈妈：“宝贝们，热烈欢迎你们！
请你们找到空位子坐下。
”
二、活动一：辨认出水就是透明化的
师：“宝贝们，告诉猪妈妈，经过小河时看见了水里有什么？”
幼儿：我看到了水里存有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）必须使孩子们尽力笑了笑，用普通话完备的抒发。
教师：你们真棒 ,猪妈妈有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？
幼儿：我猜猜泥沙里存有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者除了其他的东西）使更多的孩子说道说道自己的所猜的东西 ,至少必须三至五个讲话 .老师也猜。
教师：到底藏了什么？请一个勇敢的宝宝把沙里的东西挖出来。
（一个玩具）并告诉大家。
教师鼓励：“宝贝，你真勇敢！”
教师 :水里的东西我们一眼就能够看到 ,泥土里的东西无法看到 ,想一想这就是为什么？ (使孩子们民主自由地说道说道 ,至少必须恳请四五个孩子说道说道 )
幼：因为沙挡着了，遮住了，盖住了…… .
教师：结论一：呀，你们真精明，你们辨认出水的第一个秘密 ,水就是透明化的。
出具字卡。
结论二：泥土里的东西无法看到，水里的东西我们一眼就能够看到。
我去说你这个秘密吧，水就是透明化的。
三、活动二发现水可溶解
鼓励语：宝贝们，猪妈妈送来了我们每人一个礼物。
出具装有（白糖，盐，果汁的杯子）恳请你们取钱一份放入小河里，深入细致观测，辨认出了什么，一会儿说大家，注意安全。
（老师巡回指导同时收杯子，并小声地提醒幼儿：你们的东西都放进去了吗？给幼儿两分钟时间观察）
原地集体回答，师：宝贝们，白糖装进你辨认出了什么？（用手势则表示确实）
幼：我发现了白糖看不见了，白糖化了…….(让多个孩子回答)
师：宝贝们，盐装进你辨认出了什么？
幼：我发现了盐化了，盐不见了。
…….(让多个孩子回答)
师：宝贝们，芒果粉装进你辨认出了什么？
幼：我发现了芒果粉看不见了，芒果粉化了…….(让多个孩子回答)
小结：这些东西在水里不见踪影了，它存有一个动听的名字，我去说你们，熔化（出
具字卡）我们又辨认出中水的一个秘密，水具备溶解性。
（轻轻地说）为什么之前放进去的东西还在，而刚才这些东西不见了。
幼儿讨论。
幼：……（使四五个孩子提问）
小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。
四、辨认出水的流动
师：宝贝们你们太可爱了，猪妈妈还给准备了礼物。
瞧，这都是你们的礼物，（展示
漂浮玩具）请宝宝们任选一样放进小河里，看看会发现什么，一会儿告诉大家，注意安全。
（水被排走）
（教师巡回演出指导，同伴之间相互交流。
）水被要落，教师非政府探讨，，我用歌
声告诫你，把玩具摆回来，然后返回座位上。
师：在玩水的过程中，放进去的东西怎么了？
幼儿：我辨认出了乒乓球跟著水走了
幼儿：我发现了玩具流下去了。
幼儿：我辨认出了玩具被水淹没了。
师：水最后到哪里去了？
（使更多的孩子们尽情的说道说道自己的体会）
小结：宝贝们，你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密‘水会流动，同时出示字卡。
五、延展活动：
师：“小河里的水有这么多秘密，透明，可溶解，会流动。
这些是水的特性。
哪些
地方会用到水的特性呢？
幼：“水可以用以储水，淋一棵。
”
幼：“水可以喝，可以用来做白米饭，做汤。
”
幼：“水可以用以洗衣服，泡澡，洗脸。
”…… .
教师：“我知道，水可以用来发电。
六、结束语
宝贝们，今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。
水的密码还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！给猪妈妈再见，宝贝们我们回家啦。
教学思考
本次活动比较成功，大部分幼儿认识到水是透明，可溶解的特性，而水是流动的这一特性有少部分幼儿观察到了。
这个环节主要是在准备方面准备的不是很充分，如果在排水口让水更迅速的流走会让幼儿会有更直观的理解。
活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。