古筝培训资料

第一课古筝基础知识教学内容：1、古筝基本构造；2、手的部位名称；3、义甲的佩戴；4、演奏姿势；5、分辨琴弦；5、乐理知识：四分音符、全音符。

教学过程：一、古筝基本构造筝是我国古老的弹拨乐器之一，已有二千多年的历史，因此又被称为“古筝”。

古筝基本构造介绍：二、手的部位名称1.手腕; 手心; 手背。

2大指; 食指; 中指; 无名指; 小指; 虎口。

3.第一关节; 第二关节; 掌关节。

手背手心三、义甲的佩戴1、右手大指的佩戴方法：有弧度的指甲是佩戴在大指上的。

1）用右手捏住义甲，尖的一端朝着左边，另一端朝着右边，义甲的弧度向下；2）左手拿胶布，从义甲的背面贴住，指甲的下方留出一小截胶布；3）戴右手大指义甲时，要将甲片稍微向大指外侧斜一点，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的那一段。

2、右手食指、中指的佩戴方法：中指的佩戴：剩下的三个义甲里面最长的一个戴在中指上，贴胶布的方法和大指一样，义甲顺着手指的生长方向在手指肚上，再缠好胶布；食指的佩戴：再拿出一个义甲，贴好胶布，戴在食指上，方法和中指一样。

四、演奏姿势演奏姿势有三个要求：1、先选一张高矮合适的凳子，让第一个琴码与自己的腰部平行。

2、然后身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一部分，不要坐满整个凳子。

第一个弦码对准自己的肚脐眼，身体离琴一拳的距离。

3、两只脚既可以前后错开平放踩实，也可以用右脚踩在筝架下部的横架上。

小孩个子太矮，脚不着地时，可用一个小凳子垫在脚下。

五、分辨琴弦辨认古筝琴弦中的四根绿色琴弦。

常见的古筝一共有21跟琴弦，最细的是1号琴弦。

八号琴弦是中音5；三号琴弦是高音5；十三号琴弦是低音5；十八号琴弦是倍低音5。

六、乐理知识：1、四分音符：例“5 ”一个四分音符为一拍。

通常每拍用一上一下两个箭头表示，通常击拍时前半拍用向下的箭头表示，后半拍用向下的箭头表示。

5↓↑2、全音符：例“5 ———”增时线：位于音符的后面，一条增时线增加一拍。

全音符以四分音符为一拍，有三条增时线，共有四拍。

5 ———↓↑↓↑↓↑↓↑七、作业1、熟练佩戴假指甲。

2、了解古筝演奏的正确姿势；准确复述古筝各部位名称及手的部位名称。

3、熟悉分辨四根绿色琴弦的位置、音名及唱名。

4、掌握四分音符和全音符的节奏，并能正确划拍视唱。

第二课“托”指法教学内容：1、“托”指法教学；2、认识中音区1 2 3 5 6琴弦的排列。

教学过程：一、“托”指法教学1、“托”指法概念：大指向身体以外的方向弹奏，称为“托”。

其指法符号的标记为“┕”或“”。

2、“托”指法放弦：1)右手半握拳，手腕放平，手臂打开；2)将大指轻轻地放在中音5上，无名指自然地落在琴弦上，其余手指自然下垂；3)左手平放在琴码左侧琴弦上。

3、“托”指法弹奏┕5 — — —1）先按照放弦的步骤放好琴弦，将大指的假指甲尖放在中音5上，轻轻的向身体外侧方向拨弦，然后自然落在下一根琴弦上。

2）数节奏练习“托”指法。

二、分辨琴弦（中音区）1、古筝排序介绍：（D 调定弦）（倍低音组） (低音组) (中音组) (高音组) （倍高音组）常用的古筝一共有二十一根琴弦，它是按照一定的顺序排列起来的，每根琴弦对应一个音符（1 2 3 5 6）古筝的弦序就是按1、2、3、5、6民族五声调式音阶循环的顺序进行排列的，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，只要记住其中任意的一组即可推出其它组。

需要注意的是倍高音组由倍高音1一个音构成，所以共有21根弦。

2、 学习中音区琴弦的排列、唱名1 2 3 5 6 do re mi sol la三、作业1、在中音5上正确弹奏“托”指法五十遍。

2、熟练辨认中音区琴弦位置，并能准确复述各音的唱名。

1 2 3 5 6第三课颤音中音区“托”的走弦教学内容：1、中音区“托”指法走弦；2、“颤音”教学[1]；3、乐理知识：调号、拍号；4、教唱乐曲《摇啊摇》教学过程：一、中音区“托”指法走弦右手走弦练习：大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻的向外侧方向拨弦，弹完后大指自然落在中音5 琴弦上（依次向前，就是走弦），弹奏时整个手掌随着琴弦的位置变化而移动，保持手型。

二、颤音教学[1]1、“颤音”指法概念：“颤音”是古筝演奏中重要的技巧之一，符号为“~~”，在乐曲中起着美化、润饰、延长乐音等作用。

根据乐曲风格的要求，还有重颤、滑颤等。

2、“颤音”左手动作教学：1）左手手型：①左手半握拳,手臂自然打开；②将左手的食、中、无名三指并齐，用指尖放在琴弦上,在距琴码15—20厘米处的琴弦上稍微弯曲呈弧形放好，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；正视图侧视图③右手平放在调音盒上。

2）左手动作练习①左手上、下均匀地运动保持住颤音的手形，然后上下均匀的按松琴弦。

②左手按节奏颤动按弦节奏：一不动,二、三、四、五、六、七、八、九、十往下按弦。

三、教唱乐曲《摇啊摇》1、乐理知识：1）调号：“1=D”叫调号，这个符号表示是这首乐曲是D大调。

2）拍号：“4/4”叫拍号，这个符号表示以四分音符为一拍，每小节有4拍。

3）二分音符：例“5 —”↓↑↓↑二分音符以四分音符为一拍，有一条增时线，共有两拍。

2、教唱乐曲《摇啊摇》。

1）在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。

2）划拍学唱乐曲《摇啊摇》。

四、作业1、在中音5上左手“颤音”指法20遍。

2、中音区“托”指法走弦5遍。

3、划拍视唱乐曲《摇啊摇》10遍。

4、准确复述调号、拍号；掌握二分音符的节奏，并能准确划拍视唱。

第四课《摇啊摇》教学内容：1、“颤音”教学[2]；2、乐曲《摇啊摇》教学；3、认识高音区、倍高音区琴弦的排列；4、教唱乐曲《苹果》教学过程：一、“颤音”教学[2]在中音5上双手配合练习1、右手“托”手型,左手“颤音”手型在中音5琴码两侧分别放好；2、数一时右手弹“托”，数二、三、四、五、六、七、八、九、十节奏时左手颤音。

二、乐曲《摇啊摇》教学。

1、全部用“托”指法弹奏。

2、弹奏时逐小节练习，注意整个手掌随着琴弦的变化移动。

3、左手在左侧琴弦上放好颤音手形。

三、认识高音区、倍高音区琴弦的排列。

学习高音区琴弦的排列、唱名学习倍高音区琴弦的排列、唱名四、教唱乐曲《苹果》1、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。

2、划拍学唱乐曲《摇啊摇》。

五、作业1、“颤音”指法在中音5上双手配合弹奏20遍2、乐曲《摇啊摇》弹奏10遍。

3、熟练辨认高音区琴弦位置，并能准确复述各音的唱名。

4、划拍视唱乐曲《苹果》10遍。

第五课“抹”指法教学内容：1、“抹”指法教学；2、乐曲《苹果》教学；3、教唱乐曲《小花狗》教学过程：一、“抹”指法教学1、“抹”指法概念：食指向身体方向弹奏，称为“抹”。

其指法符号的标记为“＼”。

2、“抹”指法放弦：1)右手半握拳，手腕放平，手臂打开；2) 将食指轻轻地放在中音5上，中指、无名指自然地落在琴弦上，大指自然放松；3)左手在左侧琴弦上放好颤音手形。

3、“抹”指法弹奏＼5 ———1）先按照放弦的步骤放好琴弦，将食指的假指甲尖放在中音5上，轻轻的向身体内侧方向拨弦。

2）数节奏练习“抹”指法。

二、乐曲《苹果》教学1、全部用“托”指法弹奏。

2、弹奏时逐小节练习，注意整个手掌随着琴弦的变化移动。

3、注意颤音的运用。

三、教唱乐曲《小花狗》1、乐理知识：1）减时线：位于音符下方，一条减时线减少半拍。

2)八分音符：例“ 1 ”八分音符以四分音符为一拍，每个音符时值为二分之一拍。

2、教唱乐曲《苹果》1）、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。

2）、划拍学唱乐曲《苹果》。

四、作业1、在中音5上正确弹奏“抹”指法五十遍。

2、乐曲《苹果》弹奏10遍。

3、划拍视唱乐曲《小花狗》5遍。

第六课“勾”指法教学内容：1、“勾”指法教学；2、“颤音”中音区练习；3、乐曲《小花狗》教学；4、乐曲《摇啊摇》高音区教学；5、教唱乐曲《我上幼儿园》教学过程：一、“勾”指法教学1、“勾”指法概念：中指向身体方向弹奏，称为“勾”。

其指法符号的标记为“”。

2、“勾”指法放弦：1)右手半握拳，手腕放平，手臂打开；2) 将中指轻轻地放在中音5上，无名指自然地落在琴弦上，其余手指自然下垂；3)左手在左侧琴弦上放好颤音手形。

3、“勾”指法弹奏5 ———1）先按照放弦的步骤放好琴弦，将中指的假指甲尖放在中音5上，轻轻的向身体内侧方向拨弦，然后自然落在无名指所在的琴弦上。

2）数节奏练习“勾”指法。

二、“颤音”中音区练习三、乐曲《小花狗》教学1、全部用“托”指法弹奏。

2、弹奏时逐小节练习，注意整个手掌随着琴弦的变化移动。

3、注意颤音的运用。

四、乐曲《摇啊摇》高音区教学五、教唱乐曲《我上幼儿园》1、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。

2、划拍学唱乐曲《我上幼儿园》六、作业1、“勾”指法练习弹奏5遍。

2、“颤音”指法中音区练习五遍3、乐曲《小花狗》弹奏10遍。

4、乐曲《摇啊摇》高音区弹奏5遍。

5、划拍视唱乐曲《我上幼儿园》5遍。

第七课“抹托”组合教学内容：1、“抹托”组合教学[1]；2、乐曲《我上幼儿园》教学；3、乐曲《苹果》高音区教学；4、认识低音区、倍低音区琴弦的排列；5、教唱乐曲《火车》教学过程：一、“抹托”组合教学1、“抹托”组合：食指“抹”和大指“托”的组合弹奏，弹奏时两个音的力度均匀，小臂不要上下跳动。

2、“抹托”指法练习练习方法：食指放在中音2上，大指放在中音5上，其余手指自然落在琴弦上，两个手指依次按谱例弹奏。

二、乐曲《我上幼儿园》教学1、全部用“托”指法弹奏。

2、弹奏时逐小节练习，注意整个手掌随着琴弦的变化移动。

3、注意颤音的运用。

三、乐曲《苹果》高音区教学四、认识低音区、倍低音区琴弦的排列。

1、学习低音区琴弦的排列、唱名2、学习倍低音区琴弦的排列、唱名五、教唱乐曲《火车》1、在乐谱上用划拍法表示出各音符的节奏。

2、划拍学唱乐曲《火车》六、作业1、“抹托”组合指法练习弹奏10遍。

2、乐曲《我上幼儿园》弹奏10遍。

3、乐曲《苹果》高音区弹奏5遍。

4、熟练辨认中、高、低音区琴弦位置，并能准确复述各音的唱名。

5、划拍视唱乐曲《火车》5遍。

第八课“勾托”组合教学内容：1、“勾托”组合教学[1]；2、“抹托”组合教学[2]；3、乐曲《火车》教学；4、乐曲《小花狗》高音区教学；5、教唱乐曲《小铃铛》教学过程：一、“勾托”组合教学[1]1、“勾托”组合：是中指“勾”和大指“托”的组合弹奏，弹奏时两个音的力度均匀，小臂不要上下跳动。

练习该种技法时应注意，中指与大指的触弦点应尽量与前岳山保持相同距离。

使音色尽量统一。

2、“勾托”指法练习练习方法：中指放在中音5上，无名指放在中指后面一根弦上，中指弹完后大指迅速放到高音5上，手型呈松握拳状，大指向掌心拨弦，并注意音色的统一。

二、“抹托”组合教学[2]1、食指“抹”和大指“托”的组合弹奏，弹奏时两个音的力度均匀，小臂不要上下跳动。