东莞市小学数学教学能手评选方案
小学教学能手、名师管理制度
小学教学能手、名师管理制度的确立是为了提高教师的教学水平和教育质量，促进学校的发展。
一、小学教学能手、名师的选拔标准1. 教育教学能力：拥有扎实的学科知识和丰富的教育教学经验，能够熟练运用多种教学方法和手段，能够因材施教，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学效果：能够有效地提高学生的学习成绩和综合素质，能够激发学生的学习兴趣和动力。
3. 师德师风：具备优秀的师德和职业道德，能够起到良好的榜样作用，言行举止符合教师的职业要求。
4. 学科带头人：在学科研究和创新教学方面，有一定的研究成果和示范效应。
二、小学教学能手、名师的选拔程序1. 提名阶段：由学校全体教师提名候选人，候选人需参加教学案例和教学设计评比，同时需提交个人简历和教学成果。
2. 评审阶段：学校根据候选人的教学案例、教学设计、教学成果等，由学校领导和专家团队进行评审，综合考虑候选人的教学能力、教学效果、师德师风和学科带头人条件，确定小学教学能手、名师。
3. 公示阶段：将确定的小学教学能手、名师名单在学校教师办公室或学校网站公示，接受教师和家长的监督和评议。
4. 奖励措施：学校将对小学教学能手、名师给予一定的奖励和荣誉称号，并提供相应的培训机会和交流平台。
三、小学教学能手、名师的权益和义务1. 权益：享受学校提供的培训机会和交流平台，获得学校的关注和支持，提高自身的教育教学水平。
2. 义务：积极参与学校的各项教学活动和研究工作，带领其他教师提高教学水平，为学校的发展做出贡献。
四、小学教学能手、名师的管理与考核1. 日常管理：学校将建立小学教学能手、名师的档案，每学期对其教学活动进行观摩和指导，并提供相应的教学材料和资源。
2. 定期考核：每学年对小学教学能手、名师进行综合考核，主要包括教学效果评估、学科研究成果、师德师风评估等多个方面。
3. 荣誉称号：按照考核结果，学校将对表现优秀的小学教学能手、名师授予相应的荣誉称号和奖励。
五、小学教学能手、名师的培训与交流1. 培训内容：学校将定期组织小学教学能手、名师进行教学培训，内容包括教学方法、教材研发、课堂管理等多个方面。
小学教学能手评选方案
小学教学能手评选方案一、背景分析小学教学能手的评选旨在发现和表彰在小学教学岗位上具有出色教学能力和专业素养的教师，为广大小学教师搭建一个相互交流学习、提升专业能力的平台。
通过评选，能够充分激发教师的创新潜能，推动小学教育的和发展。
评选活动的开展要基于公正、公平、公开的原则，确保评选结果具有权威性和公信力。
二、评选目标1.发现和培养小学教学中的先进典型，向全社会展示他们的教学成果和教学理念，激励更多的教师展现拼搏进取的精神，提高教学质量。
2.提高全体小学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的相互学习和交流，共同促进小学教育的和发展。
三、评选条件1.具有中华人民共和国小学教师的资格证书。
2.教学工作年限不少于三年。
3.教学成果突出，并经同事和家长的认可。
四、评选内容和程序1.报名阶段：广告宣传，邀请小学教师自愿报名参加评选，报名截止后由评选组织部门进行初步资格审核。
2.初评阶段：初评小组根据报名者提交的个人教学简历和相关教学资料，对报名者进行初步筛选，确定继续参与评选的教师。
3.观察评价阶段：评选组织部门组织评委对初评通过的教师进行实地观察和评价，包括课堂教学观察、教学能力评估、教育教学理念等方面的综合评价。
4.初选阶段：评委根据观察评价结果，确定进入初选的教师，并公示初选结果，接受社会监督和评议。
5.公示阶段：将初选的教师名单在学校官网等渠道公示一周，接受社会公众的意见反馈。
6.复评阶段：评委根据公示期间收到的意见反馈，对初选的教师进行复评，最终确定获奖教师名单。
7.颁奖典礼：评选组织部门组织颁奖典礼，向获奖教师颁发荣誉证书和奖品，并在媒体上进行宣传报道。
五、评选标准和权重1.教学质量和成效（40%）：学生成绩的提高、学生对知识的掌握程度、学生的学习兴趣和积极参与程度等。
2.教学方法和手段（30%）：多样化的教学方法、富有创意的教学手段、教学资源的合理使用等。
3.教育教学理念（10%）：教师个人的教育教学思想和理念是否符合小学教学的特点，是否有创新和突破。
小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案
XXXX小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案为全面落实国家课程方案，深入推进基于课程标准的课堂教学改进行动，有效落实立德树人根本任务，加快教师育人方式的转变，提升教师教学能力，优化课堂教学效益，促进“名师工程”建设，整体提高教师队伍整体素质，学校根据上级教育主管部门的指导精神，并结合学校实际，经研究，暂定于3月中下旬举行2023-2024年校级教学能手评选活动。
一、评选范围具备相应教师资格的在职一线教师。
二、评选条件参评教师必须具备以下基本条件：1教龄满1年及以上，且近两年任教本学科。
2.近五年以来执教过参评学科的校级及以上优质课、公开课、示范课、视导课、迎查课等（级部组织的校本教研活动课、人人参与的达标课和展示课除外）。
3.积极参与课标学习和课堂教学改革，课堂教学效率高;教育教学成绩突出。
4.教师认可率85%以上；是学生喜欢的老师，满意度90%以上。
5.爱岗敬业，师德高尚；最近一次师德考核优秀。
三、参评学科本次教学能手评选的学科为以下五大学科：语文、数学、英语、艺体（音乐、美术、体育）、综合（道德与法治、科学、综合实践活动、信息科技、劳动、传统文化、心理健康教育）。
四、名额分配学校根据教师申报情况，在坚持学科均衡的基本原则下,综合考虑各学科教师数量、教学质量和获奖比例等因素，适当向任课教师多、教学质量好的学科倾斜。
五、评价内容和标准各类教学能手的评价内容主要包括：教学成绩（占20分），课堂教学评价（占80分）两部分。
1教学成绩评价以2023年度两个学期教学成绩量化档次赋分，其中一档为100分，档差5分；最后取两个学期成绩的平均分折分计入。
6.课堂教学评价（1）基于课程标准的教学评一致性课堂评价维度，主要从“教学设计、教学效果、个人素质”等方面进行综合评价。
其中“教学设计”维度重点从“学习目标、评价任务、教学活动”等方面观课评价；“教学效果”维度适当考查参评教师的多媒体教学设备操控能力、网络环境下备课与学科整合能力。
教学能手评比活动计划方案
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，激发教师教学热情，我校决定开展教学能手评比活动。
通过此次活动，旨在选拔一批优秀教学能手，展示教师风采，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 激发教师教学热情，增强教师责任感。
3. 营造良好的教育教学氛围，促进教师之间的交流与合作。
4. 为学校选拔优秀教学能手，树立教育教学典型。
三、活动时间2022年10月至2023年3月四、活动对象全校在岗教师五、活动内容1. 课堂教学评比：以课堂教学为主要形式，考察教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 教学基本功评比：包括粉笔字、钢笔字、简笔画、计算机操作等基本技能。
3. 教学论文评比：鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文，提高教师教育教学理论水平。
4. 教学案例评比：教师结合教学实际，提供具有代表性的教学案例，展示教学成果。
六、活动安排1. 初赛阶段（2022年10月）（1）各教研组组织教师进行课堂教学评比、教学基本功评比。
（2）各教研组推荐优秀作品参加学校复赛。
2. 复赛阶段（2022年11月）（1）学校组织专家评审团对初赛优秀作品进行评审。
（2）评选出教学能手候选人。
3. 决赛阶段（2023年1月）（1）学校组织决赛，候选人在规定时间内进行课堂教学展示。
（2）专家评审团根据教学效果、教学基本功、教学论文、教学案例等方面进行综合评审。
4. 颁奖阶段（2023年3月）（1）对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。
（2）举办教学能手展示活动，分享优秀教学经验。
七、活动要求1. 各教研组要高度重视，认真组织教师参加评比活动。
2. 参赛教师要积极参与，认真准备，确保比赛质量。
3. 评审过程要公开、公平、公正，确保评比结果的准确性。
4. 学校将根据评比结果，选拔优秀教学能手，并在学校范围内进行宣传推广。
八、预期效果通过开展教学能手评比活动，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，营造良好的教育教学氛围，为学校选拔一批优秀教学能手，树立教育教学典型，推动学校教育教学质量的提升。
评选教学能手实施方案
评选教学能手实施方案教学能手是指在教学实践中表现出色，教学水平高，受到学生和同事们一致好评的教师。
评选教学能手旨在发掘和表彰优秀教师，激励广大教师不断提高教学水平，促进教育教学质量的提高。
为了有效实施评选教学能手工作，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。
一、评选标准的确定。
评选教学能手的标准应该包括教学成绩、教学能力、教学态度和师德等方面。
教学成绩是评定教学能手的重要指标，包括学生成绩提高情况、教学效果评价等；教学能力主要包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的能力；教学态度主要指教师对待学生的态度、对待教学的认真程度等；师德方面主要包括教师的职业操守、师德师风等。
二、评选程序的设立。
评选教学能手的程序应该包括提名、评审、公示、表彰等环节。
首先，学校可以通过教师自荐、同事推荐等方式提名候选人，然后由评审委员会对候选人进行评审，最后通过公示的方式公布评选结果，并举行表彰活动。
三、评审机构的建立。
评审机构是评选工作的核心，应该由学校领导、教研组长、学科带头人等组成，确保评选工作的公正性和权威性。
评审委员会应该建立健全的评审制度，严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的客观公正。
四、奖励政策的制定。
对于评选出的教学能手，学校应该制定相应的奖励政策，包括奖金、荣誉称号、晋升职称等方面的奖励，以激励教师们不断提高教学水平，促进教育教学质量的提高。
五、宣传推广的策划。
评选教学能手的结果应该及时向全校师生进行宣传，以激励更多的教师积极参与到教学改革中来，共同提高教学质量。
可以通过校报、校园网、校园电视台等媒介进行宣传，将评选活动的成果推广到全校师生中去。
六、监督检查的机制。
评选工作结束后，学校应该建立健全的监督检查机制，对评选工作进行总结和反馈，及时发现问题并加以解决，以确保评选工作的顺利进行和有效实施。
通过以上实施方案的制定和落实，可以有效推动评选教学能手工作的开展，发现和表彰一大批优秀教师，激励更多的教师积极参与到教学改革中来，共同提高教育教学质量，为学校的发展做出更大的贡献。
教学能手大赛评选方案设计
教学能手大赛评选方案设计一、背景介绍教学能手是指在教育教学工作中表现出色，具有较高教育教学能力的优秀教师。
教学能手大赛是为了推动教育教学事业的发展和优质师资队伍建设而举办的一项重要活动。
通过这个比赛评选，可以发现和激励教学能手，提升教育教学质量，推动教师专业发展，进一步提高学校的教育品质。
二、评选目标1.选出具备优秀教育教学能力、专业素养高、教学成果突出的教师；2.激励教职工积极参与，不断提高自身的教学素养；3.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4.为学校创建一支高素质、专业化的教育教学队伍。
三、评选内容和方法1.评选内容（1）教学能力：包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力等方面的表现。
（2）教育教学成果：包括培养学生的综合素质、提高学生的学习成绩、创新教育教学方法等方面的成果。
（3）教师个人发展：包括学习进修情况、个人教育教学研究成果等方面的情况。
2.评选方法（1）自荐与推荐相结合。
教职工可以自愿报名参加评选，学校也可根据教育教学工作的实际情况，从中选择一部分教师进行推荐。
（2）材料申报。
参选教师需要提交自己的教学简历、教学设计和教育教学成果等相关材料，以供评委进行评审、筛选和综合排名。
（3）小组评审。
由系部或学校组织专家和相关教育教学类人员组成评审小组，对参选教师的材料进行综合评审，并打分进行排名。
（4）组织教学观摩。
根据评审结果，选取一定数量的教师进行教学观摩，通过实际教学情况的观察和评估，进一步筛选出优秀的教学能手。
（5）公示和终评。
将评选结果公示，并进行终评，最终确定教学能手大赛的获奖名单。
四、奖励设置1.优秀教学能手奖：对评选出的教学能手进行奖励，给予一定荣誉称号，并提供一定的奖金激励。
2.鼓励奖：对表现积极、具有潜力的参赛教师给予一定的鼓励奖励，鼓励其继续努力，提高自身的教学能力。
五、实施计划1.宣传推广阶段：通过学校网站、校园电子公告栏等渠道广泛宣传比赛活动，并发放宣传材料。
东莞中小学教学能手评定办法
东莞市中小学教学能手评定办法（修订）一、评定目的为了推进东莞教育现代化进程，加快“三名工程”建设，根据东莞市《关于实施基础教育“十项工程”的意见》，开展东莞市中小学教学能手评定活动，为教师搭建展示与交流的平台，促进教师专业发展，提升教师队伍专业水平。
逐步形成教学能手、学科带头人、名师工作室主持人的骨干教师梯队，建设高素质专业化教师队伍。
二、评定对象全市中小学（含民办学校）在职教师（市级学科带头人及省、市名师工作室主持人除外）。
三、评定条件1．热爱教育事业，具有良好师德师风，为人师表，能认真履行教师职责。
2．具有扎实的教育教学理论基础和先进的教育教学理念，能熟练运用现代教育教学技术，有较丰富的教育教学实践经验。
3．具有较强的教学教研能力和良好的教学业绩，课堂教学效果好，教学成绩突出。
四、评定时间及学科从2012年9月开始每两年评定一批，第二批评定时间和学科安排如下：1．2014-2015学年度：数学、物理、化学、生物、信息技术、科学、综合实践活动。
2．2015-2016学年度：语文、英语、政治（思想品德）、历史、地理、音乐、体育、美术、小学品德。
五、评定项目说课、上课、评课、优课、微课、教学设计、命题设计、解题、学科素养等。
六、评定小组成立各级评定小组，组织评选活动。
1．学科评定小组，由各学科教学研究会组织成立。
2．镇街评定小组，由各镇街（园区）宣教办（局）组织成立。
3．校评定小组，由各学校组织成立。
七、评定程序1.评定1．小学（1）初评镇街（园区）宣教办（局）和市直属小学根据市学科教研会的评选方案组织评定，按照学科分配名额1：的比例推荐选手参加市级终评。
（2）终评由各学科教学研究会组织评定，评出教学能手。
2．初中（1）初评由学校组织评定，学校根据评定结果，每学科推荐出1—2名教师参加市的终评。
每位选手按学科教研会有关要求提交完整优课资料，优课不规范或水平低下者不参加终评。
（2）终评由各学科教学研究会组织评定，评出教学能手。
小学教学能手评选实施方案
小学教学能手评选实施方案
一、指导思想：
为推进基础教育课程改革，有效增进课堂教学管理，改变教学方式，提高课堂效率；为教师创造公平竞争的机会，搭建展示课堂教学本领的舞台，提升课堂教学执教能力，促进教师个人专业化成长，实现“课堂教学效益最大化”。
从而提高我镇教育教学质量。
二、评比原则
1、科学性、导向性原则。
有效教学管理，体现新课程理念，采用新的教学方法和教学手段，提高课堂教学效益。
2、公正性、公平性原则。
在评选工作中要采取措施保证评选出的教师具有示范性、榜样性。
三、组织领导
为保证评选活动的顺利开展，特成立评选活动领导小组和评委小组。
组长：全永平（中心校校长）
副组长：王尚民（中心校副校长）
成员：闫青云杨娅娅
田涛赵秀敏
语文科学组评委：闫青云侯辉
牛卫国田涛
数学英语组评委：杨娅娅杨勇
李东红赵秀敏陈艳
四、时间安排
2011年4月14日—2011年4月15日
五、参加对象：
由各片（校）推荐一至五名教师参加比赛。
六、评比形式
通过课堂教学、课件、教学设计、说课稿进行评比。
八、评比办法：
1、参评教师通过抓阄确定上课顺序上课。
2、评比成绩由各评委给分，总得分为最后得分。
3、课堂教学评价以新课改要求为准绳，结合课堂教学评分表，公正、公平量化教师课堂教学。
九、表彰奖励：
1、依据综合评比成绩，按得分高低评出教学能手及优质课执教者。
2、评比结果做为学校对教师的考核内容之一，教学能手获得者作为参加区级教学能手评比资格人选。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动的通知
各镇（街）宣教办,松山湖科教局，各中学：
为促进中小学信息技术教师的专业发展，提升中小学信息技术教师队伍的专业水平，根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》（东教研〔2012〕9号）的要求，决定举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动。
现将有关事项通知如下：
一、参加复评的对象
由各学校组织的初评程序评选出来的教学能手参评选手，参评选手名单详见（附件一）。
二、参加复评的时间及地点
1、评选时间：2012年12月15日（星期六）全天。
2、评选地点：东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室。
三、复评程序及要求
1、评选项目：说课（含教学资源、教学设计、课件等现场制作和展示）。
说课
课题现场抽取，教学资源、教学设计、课件等现场完成。
2、复评安排：抽签分3个组进行。
3、评分方法：每个评委分别给每位参评选手进行评分，评分采用百分制，成绩按照去掉一个最高分和一个最低分后的平均分计算。
4、15日（星期六）早上8:00前在东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室签到，8:00-8:05 学习要求和规则， 8:05-8:10 抽签课题和分组， 8:10 准时开始比赛。
5、8:10-10:00 独立撰写教学设计，10:00 前提交教学设计电子文档（不开放网络）； 10:00-12:00 开放网络制作说课课件，12:00 准时提交。
12:00-1:00 午餐， 12:50 分组抽签说课顺序， 1:00-5:00 说课。
6、选手自带初中1-3年级省编B版各册教材（内页不能有文笔记录），不能带U盘等移动存储设备。
7、每人说课时长10分钟，答辩时长3分钟。
四.复评结果公示
1.所有参加复评选手的复赛成绩于教研网公示一周。
2.根据初评和复评的成绩，评出30位选手进入终评环节。
附件：“东莞市中小学信息技术教学能手评选”复评选手汇总表
（联系人：初中赵思全，市教育局教研室黄振余）
东莞市教育局教研室
东莞市中小学信息技术教研会
二○一二年十二月十日
附件：
“东莞市中小学信息技术教学能手评选”复评选手汇总表
4 / 84 / 8
5 / 85 / 8
6 / 86 / 8
7 / 87 / 8
内容总结
（1）关于举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动的通知
各镇（街）宣教办,松山湖科教局，各中学：
为促进中小学信息技术教师的专业发展，提升中小学信息技术教师队伍的专业水平，根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》（东教研〔2012〕9号）的要求，决定举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动
8 / 88 / 8。