小学语文阅读教学重要性
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学是整个语文教学的重中之重，也是培养学生语文素养和阅读能力的关键环节。
阅读是获取知识和信息、开阔眼界、增长见识的重要途径，也是学习其他学科和人类文化的基础。
小学语文阅读教学的重要性不可忽视。
小学语文阅读教学有助于提高学生的语文素养。
语文素养是指学生在语言文字运用方面的能力和素质。
通过阅读，学生不仅能接触到各种不同类型的文本，还能理解其中的意义和感情，增加词汇量，提高阅读理解能力，培养语感和语际思维。
阅读还能让学生感受到语文的美，提高审美能力，培养学生的语文修养。
小学语文阅读教学能培养学生良好的思维习惯和阅读习惯。
阅读是一种认知活动，需要学生动脑思考和理解。
在阅读过程中，学生需要分析、推理、归纳、总结等思维活动，培养学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维。
而阅读习惯则是指学生良好的阅读意识和态度，热爱阅读、主动阅读、有计划地进行阅读，善于利用阅读解决问题。
良好的思维习惯和阅读习惯是学生学习和生活的基石，对学生的终身发展具有重要影响。
小学语文阅读教学有助于培养学生的社会责任感和价值观。
在阅读过程中，学生会接触到各种社会现象、人物形象以及道德价值观的表达。
通过与文本的对话和思考，学生能够认识到自己和他人的不同，体会到人与人之间的联系和关系，培养尊重他人、理解他人的能力。
通过接触正面的文本，学生能够感受到正能量的力量，树立正确的人生观、价值观和道德观，培养担当社会责任的意识和能力。
小学语文阅读教学有助于培养学生的综合运用能力。
语文是一门综合性的学科，需要学生进行听、说、读、写等多种语言文字运用活动。
阅读能够促进学生的写作能力，通过观摩和模仿，学生能够提高自己的写作水平，提高表达能力和思维深度。
阅读还能促进学生的口语表达和听力理解能力，通过学习文本中的语言结构和表达方式，学生能够提高自己的口头表达和理解能力。
小学语文阅读教学的重要性主要体现在提高学生的语文素养，培养良好的思维习惯和阅读习惯，塑造正确的价值观和社会责任感，培养学生的综合运用能力等方面。
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性1. 引言1.1 小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学的重要性是教育教学中不可或缺的一环。
语文是对人类思想、文化、历史的总结和反映，阅读是语文学习的基石。
在小学阶段，加强语文阅读教学对于学生的全面发展至关重要。
通过阅读，学生可以提高语文素养，培养阅读习惯，拓展知识视野，提升写作水平，促进思维发展。
小学语文阅读教学的重要性得到越来越多的认可。
通过系统的阅读教学，学生可以提高对文字的理解能力和阅读能力，使其在未来的学习和工作中更加游刃有余。
教师应该注重引导学生积极阅读，帮助他们建立正确的阅读观念和方法，激发学生的阅读兴趣，从而全面提升学生的语文素养和综合素质。
语文阅读教学不仅仅是学生学习语文知识的手段，更是培养学生全面发展的基础，对学生的未来发展有着积极的影响和作用。
2. 正文2.1 提高语文素养提高语文素养是小学语文阅读教学的重要目标之一。
通过阅读各种文学作品，学生可以提升对语言文字的理解能力，丰富词汇量，掌握正确的表达方式和语言组织能力。
阅读不仅可以帮助学生更好地理解文章内涵，把握作者用词的精准度和表达方式，还可以激发学生对语言的兴趣，培养他们的审美情感和审美能力。
在阅读的过程中，学生还可以学习到不同风格和形式的文章，对不同文学作品的欣赏和解读有助于提高语文素养。
通过阅读不同类型的文章，学生可以了解不同文化背景下的作家思想和情感，从中感受到不同历史时期和社会环境下的生活体验，拓展自己的认知边界，增加对世界的了解和思考。
通过读懂作品背后的深层次含义，学生的语文素养也会得到提升。
在小学语文阅读教学中，提高语文素养是一个长期的过程，需要学生在老师的引导下不断进行阅读训练和思维训练，逐步提升自己的语文素养水平。
只有通过持续地阅读和思考，学生才能真正理解语言文字的力量，掌握正确的表达方式，提高自己的语文素养水平。
2.2 培养阅读习惯培养阅读习惯对小学生的重要性不可忽视。
阅读是一种重要的学习方式，通过阅读可以获取各种知识，丰富自己的见识。
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性【摘要】小学语文阅读教学的重要性不容忽视。
阅读能力的培养对学生的语文素养和综合能力发展至关重要。
阅读能够促进学生的语言表达能力提升，从而帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
阅读也是拓展学生思维能力的重要途径，能够激发学生的创造力和想象力。
通过阅读，学生可以提高自己的文化素养水平，了解更多的知识和信息。
阅读也能够培养学生的情感态度和价值观，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
小学语文阅读教学对学生的全面发展具有重要作用，值得高度重视和推崇。
【关键词】小学语文阅读教学、重要性、培养学生、阅读能力、语言表达能力、思维能力、文化素养、情感态度、价值观、全面发展。
1. 引言1.1 小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学的重要性在于其对学生全面发展的促进和培养。
语文阅读是学生在学习语言文字方面的基础和重要环节，具有重要的教育意义和价值。
通过语文阅读教学，可以培养学生的阅读能力，提高他们的语言表达能力，拓展他们的思维能力，提高他们的文化素养水平，培养他们的情感态度和价值观。
小学语文阅读教学在学生的全面发展中具有重要作用。
通过系统的语文阅读教学，可以培养学生的文字理解能力、阅读速度和阅读技巧，使他们能够熟练地理解和表达文本内容，提高自己的文学素养和审美能力。
小学语文阅读教学是学生语文学习中不可或缺的一部分，对学生的语言文字能力、思维能力和情感态度有着重要的促进作用。
2. 正文2.1 培养学生阅读能力的重要性培养学生阅读能力的重要性在小学语文教学中占据着至关重要的地位。
阅读是语文学习的基础，是学生获取知识的主要途径。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的信息和知识，拓宽视野，丰富思想，提高学习效率。
培养学生阅读能力可以提高学生的语文素养。
阅读不仅仅是理解文字，更要求学生能够分析、理解和运用所阅读的内容，提高学生的语文能力和综合素质。
阅读可以培养学生的思维能力和创造力。
通过阅读不同类型的文本，学生可以锻炼自己的思维能力，培养批判性思维和创造性思维。
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性1. 引言1.1 阅读是语文教学的重要环节阅读是语文教学的重要环节，它承载着学生学习语文知识、提高语文能力的重要使命。
通过阅读，学生能够接触到各种文学作品，了解语言的表达方式和文字的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。
阅读也是学生进行语文素养培养的关键途径，通过不断地阅读，学生可以提升自己的语文水平，增强对文字的理解和运用能力。
阅读不仅是学生学习语文知识的途径，更是学生综合能力的培养之道。
在小学语文教学中，重视阅读教育，引导学生培养良好的阅读习惯，对提高学生语文素养和综合能力具有重要作用。
通过阅读，学生可以不断地拓展视野，丰富知识，提高语言表达能力，培养思维能力，塑造情感和价值观。
阅读在小学语文教学中具有不可替代的重要性，只有通过阅读，学生才能够真正领悟语文的魅力和意义。
1.2 阅读能够提高语文素养阅读能够提高语文素养，是因为通过阅读，学生能够接触到各种各样的文字和文章，从中学习到语言的运用和表达。
阅读可以帮助学生提升理解能力和分析能力，让他们更好地理解和把握语文知识。
通过阅读不同领域的作品，学生可以拓展自己的视野，了解更多不同的文化和思想，从而提高自己的语文素养。
阅读不仅仅是单纯的阅读文字，更是对文学、历史、哲学等知识的学习和领悟，可以帮助学生更好地理解语文的深层含义和内涵。
在阅读的过程中，学生会不断积累词汇和语法知识，提高自己的语言能力，使自己的表达更加准确、流畅和生动。
阅读对于提高学生的语文素养来说至关重要，只有通过不断阅读，学生才能够真正领悟语文的魅力和意义。
1.3 阅读对学生综合能力的培养起着关键作用在小学语文教学中，阅读对学生综合能力的培养起着关键作用。
通过阅读，学生可以提升自己的语文素养，丰富自己的知识，并培养自己的语言表达能力、思维能力，以及情感和价值观。
阅读是一个全面的过程，不仅仅是单纯地理解文字，更需要学生通过阅读来思考、分析和解决问题。
阅读能够帮助学生拓展视野，让他们了解更广阔的世界，从而开拓自己的思维，增加见识。
浅谈阅读教学在小学语文教学中的地位和作用
浅谈阅读教学在小学语文教学中的地位和作用在小学语文教学中，阅读教学有着重要的地位和作用。
阅读是信息获取和理解的重要途径，通过阅读，学生不仅可以获取各种知识和信息，还可以提高语言表达能力、培养丰富的想象力和情感表达能力。
因此，合理有效地进行阅读教学对于小学生全面发展具有重要意义。
首先，阅读教学有助于提高学生的综合语言能力。
阅读是语言输入的重要途径，通过阅读，学生可以接触到各类文字材料，了解到不同的知识和信息。
而对于小学生来说，他们的语言表达能力有限，很多时候都是通过阅读来扩展自己的词汇量和语法知识。
通过不断的阅读，可以提高学生的词汇量和语言理解能力，使他们能够更好地理解和运用语言。
其次，阅读教学有助于培养学生的思维能力。
阅读是一种思维活动，要理解一篇文章，学生需要进行推理、判断、比较、归纳等思维过程。
通过阅读教学，可以锻炼学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
例如，在阅读一篇小说时，学生需要根据文章的描述，推断出人物的心理活动和动机，这就要求他们进行推理和判断。
通过这样的思维活动，可以培养学生的观察力、分析力和综合运用能力。
再次，阅读教学有助于培养学生的情感态度。
阅读中常常会涉及到一些情感问题，学生可以通过阅读不同情感色彩的文本，了解和体验到不同的情感，对于培养学生的情感态度起到了重要作用。
例如，通过阅读一些优秀的文学作品，学生可以感受到人与人之间的情感交流，培养学生的同情心和关爱他人的能力。
通过阅读一些励志的故事和人物，学生可以激发自己的积极向上的情感态度，培养学生的意志品质和人生观。
最后，阅读教学有助于培养学生的审美素养。
阅读是一种文化活动，通过阅读，学生可以接触到各种文学作品和艺术作品，了解和体验到不同的美和美的表达方式。
通过阅读一些优秀的文学作品，学生可以感受到美的力量，提高自己的审美能力和欣赏能力。
通过阅读一些美术作品和音乐作品，学生可以感受到不同艺术形式的美，培养自己的审美情趣。
小学语文阅读教学的意义和策略浅析
小学语文阅读教学的意义和策略浅析语文阅读是小学语文教育的重要环节，它对培养学生的语言表达能力、理解能力、创造能力和思维能力起着重要的作用。
本文将从意义和策略两个方面对小学语文阅读教学进行分析。
一、小学语文阅读教学的意义1.培养语言表达能力：通过阅读不同类型的文章，学生可以积累大量的词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。
2.增强理解能力：阅读能够培养学生的理解能力，通过阅读不同题材的文章，学生可以学会分析问题、推理判断，提高自己的逻辑思维能力。
3.拓展视野：通过阅读各种题材的文章，学生可以了解到不同的事物、人物和现象，开拓自己的视野，培养广泛的兴趣爱好。
4.提高写作能力：良好的阅读习惯可以提高学生的写作能力，通过模仿优秀的文章，学生可以提升自己的写作技巧，并培养良好的文学素养。
5.培养审美情趣：通过阅读优秀的文学作品，学生可以感受到美的力量和诗意，培养自己的审美情趣和文学素养。
二、小学语文阅读教学的策略1.培养良好的阅读习惯：学生需要养成每天阅读的习惯，教师可以利用下午课间或周末时间组织学生开展读书活动。
教师还可以定期组织读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍或文章，激发学生对阅读的兴趣。
2.合理安排阅读内容：根据学生的年龄和认知能力，选择适合他们的阅读材料。
既要有趣又要富有启发性，引导学生从不同的角度思考问题。
可以选择一些名著、经典故事等作为教材，让学生了解到经典作品的魅力。
3.注重阅读策略的培养：教师应该启发学生使用不同的阅读策略，例如快速浏览、定向阅读、重点阅读等，帮助学生提高阅读效率。
同时，还要教会学生学习笔记的写作技巧，帮助他们更好地理解和总结阅读材料。
4.多样化的评价方式：除了传统的课堂测试，教师还可以通过作文、口语表达、绘画等方式对学生的阅读能力进行评价。
这样可以综合考察学生的语言表达、批判思维和创造力等方面的能力。
5.合理引导学生的阅读兴趣：教师可以根据学生的兴趣和特长，引导他们选择适合自己的阅读材料。
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学是语文教学中的重要环节之一，具有重要的教育意义和培养学生素养的功能。
下面将从以下几个方面来阐述小学语文阅读教学的重要性。
小学语文阅读教学有助于培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
现代社会信息爆炸，阅读已经成为人们获取知识和信息的重要途径。
通过语文阅读，学生可以接触到各种各样的文学作品、诗歌、故事等，从中汲取养分，增长见识，丰富自己的阅读经验。
培养学生良好的阅读习惯，对于他们今后的学习和生活都有积极的影响。
小学语文阅读教学有助于培养学生的语言表达能力和文学素养。
语文阅读不仅仅是对文字的理解和记忆，更重要的是学生通过阅读学会思考、学会感悟、学会表达。
通过阅读不同题材的文学作品，学生可以理解和把握语言表达的技巧和美感，提高自己的语言表达能力。
阅读还可以培养学生的文学素养，增加他们对文学的欣赏和鉴赏能力，从而培养学生的审美情趣和审美能力。
小学语文阅读教学有助于培养学生的思维能力和综合素质。
语文阅读教学要求学生进行阅读、理解、分析、归纳等一系列思维活动。
通过阅读，学生可以培养自己的观察、思考、分析、判断、归纳等思维方式和习惯。
阅读也可以拓展学生的视野，开阔他们的思维空间，提高他们的综合素质。
从而培养学生的综合分析和解决问题的能力，为他们未来的发展奠定良好的基础。
小学语文阅读教学有助于培养学生的价值观和道德情感。
语文阅读是学生接触文化的重要途径，具有深刻的人文内涵。
通过阅读，学生可以接触到不同的人物形象、各种价值观念、不同的情感体验等，从中获取到启发和熏陶。
好的文学作品可以陶冶学生的情操，启迪学生的思想，引导学生树立正确的价值观和道德情感，如关爱他人、善待他人、勤奋向上等。
通过语文阅读的引导，学生可以在文化传统的熏陶下建立自己健康的人生观、世界观和价值观。
小学语文阅读教学具有重要的教育意义和培养学生素养的功能。
通过语文阅读教学，可以培养学生良好的阅读习惯和兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养，培养他们的思维能力和综合素质，塑造他们正确的价值观和道德情感。
小学语文阅读教学的重要性及促进方式探究
小学语文阅读教学的重要性及促进方式探究一、小学语文阅读教学的重要性语文是学生学习的重要学科，而阅读作为语文教学的重要组成部分，具有非常重要的地位和作用。
在小学语文阅读教学中，培养学生的阅读能力和阅读兴趣是至关重要的。
下面我们将从三个方面探究小学语文阅读教学的重要性。
小学语文阅读教学是培养学生阅读能力的重要途径。
阅读能力是学生获取知识和信息的基础，也是学生综合能力的重要体现。
通过阅读，学生可以扩大自己的知识面，提高自己的认知水平，培养自己的思维能力和表达能力。
小学语文阅读教学是为了培养学生的阅读能力，使他们具备良好的阅读习惯和方法。
小学语文阅读教学是培养学生阅读兴趣的重要手段。
阅读兴趣是学生喜欢并乐意去阅读的动力和动力源泉，也是学生持续阅读的保障。
通过小学语文阅读教学，教师可以选择与学生兴趣和实际生活经验有关的教材，引导学生通过阅读体会到知识的乐趣，激发学生的阅读兴趣，从而培养起学生对语文阅读的浓厚兴趣，使他们乐于主动去阅读，积极主动地获取知识和信息。
小学语文阅读教学是提升学生综合素质的有效途径。
语文阅读教学的核心不仅在于帮助学生获取信息，还在于培养学生的思维能力和表达能力，促进学生的全面素质提升。
通过阅读不同类型的故事、文章和课文，学生可以在阅读中学会分析问题、思考问题，培养自己的逻辑思维和批判性思维，同时也可以通过阅读不断丰富自己的表达能力，使自己的语文水平得到提高，全面提升自己的综合素质。
小学语文阅读教学是非常重要的，那么我们应该如何提高小学语文阅读教学的效果呢？下面我们将从三个方面来探讨小学语文阅读教学的促进方式。
培养学生阅读的良好习惯。
要提高学生的语文阅读能力，就需要从培养学生良好的阅读习惯入手。
教师可以通过教学引导学生养成定时、定量的阅读习惯，指导学生建立阅读目标，培养学生的阅读兴趣，使学生主动地、主动地去进行阅读，并且在阅读的过程中能够掌握一定的阅读技巧和方法。
激发学生的阅读兴趣。
教师可以通过讲故事、朗诵诗歌、进行语文游戏等形式，激发学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，从而积极主动地去进行阅读。
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浅谈小学语文阅读教学的重要性
摘要：新《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。
”所以阅读教学是小学语文教学的重要环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。
关键词：阅读教学识字创新听说
《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”由此可见，《语文课程标准》把培养学生探究阅读的目标摆在十分重要的位置。
一、阅读教学是识字的重要途径
语文这一门学科具有工具性，语文素质的提高对学生今后的学习、工作、生活均有深远的影响，而阅读教学是语文教学的一个重点、难点，加深对阅读的理解，有助于提高学生的学习能力。
我们知道阅读教学是识字的重要途径，有利于提高识字质量。
识字是阅读和作文的基础。
小学低年级以识字为重点是对的，但必须提早阅读，从小学一年级开始让学生“在读文中识字”。
我们不能脱离阅读教识字，纯粹为识字而识字的教育方法，再也不能适应新的语文教改潮流。
讲解课文是理解能力和思维能力训练的重要途径，是识字、阅读、作文训练的有机结合。
一字、一词，只有放在特定的语言环境中，做到字不离篇，才能使学生更确切地理解意思。
例如“散”
字，它有“分开”、“分结”、“排谴”等意思，组成“散步”是随便走走的意思。
而在平常我在池子里睡觉，在小溪里散步。
这句话中，是把水比作人，像人散步，形容小溪的水自由缓慢地流动的情形。
这样，学生不仅理解，而且也懂得了它的用法，对提高读写能力都大有好处。
二、阅读教学能够提高听话、说话和作文能力
阅读教学，凭借词、句、段、篇，着重进行理解书面语言的训练。
日常生活和工作中，我们需要阅读文件、报纸；教学活动中，需要阅读课文、资料；学习过程中，需要通过阅读来加强理解和记忆。
阅读是培养说话能力和写作能力的有效方法。
阅读有助于提高口头表达能力，阅读可以使我们积累词汇，熟悉句型，规范口语，能培养正确、流利、清晰、富于表情的说话习惯。
阅读是对作品进行再创造，把书面语言转化为有声语言的重要形式。
另外阅读还是教学的重要形式。
文章是作者描写现实、反映生活、抒发感情、寄托理想的物质载体。
作者叙述一件事情，描写一个人物，说明一个问题，论述一个道理，都是在作者的精心准备下，通过阅读来表达文章中所流露出的感情；阅读作品是一种感化、熏陶，读好一篇文章会心荡神弛，情思横溢，如饮甘露，浑身清新豪爽，给人以无穷无尽的力量。
特别是青少年时期，从阅读活动中得到的宝贵教益，对一个人树立远大理想，坚定生活信念，振奋进取精神，激发斗争意志，都会产生巨大的作用。
在阅读教学中，学生不仅理解课文内容，受到思想教育，而且逐
步理解和积累词语，认识用句子表达思想感情，了解作者是怎样确定中心，怎样选择材料、组织材料，怎样遣词造句，连句成段、连段成篇的，并且从中学习作者观察事物、分析事物的方法，提高认识能力。
同时，教师还要重视引导学生随时积累课文中的好词佳句、精彩片断。
要引导学生在理解的基础上，通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
在我们的课文中，有大量景美、情深的课文，对于这些课文，教师要重视创设情景，使学生自然而然的入情入境，在陶情冶性的同时，品味生动、形象的语言。
教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。
其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。
对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习，应该通过交流、检查，使之落实，还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分，抄写自己感兴趣的语句的形式，其用意很明确，那就是引导学生主动积累，培养兴趣，使之逐步形成习惯。
据我所知，很多老师都有一些好办法引导学生积累，如采蜜本、美词佳句本等，效果很不错。
三、阅读有助于培养学生学习兴趣
阅读一般可分为几个层次：初读——学习生字、词语，感知课文内容，了解全文大意；熟读——读出感情，在书上写下自己的体会，发现问题；精读——抓住课文思想感情。
随着新课程的推进，与以往教学方式不同，在阅读教学中，教师由台上的“主演”变成场内
的“指导”，在阅读教学中犹为重要的是培养学生自主发现能力与创造能力，让学生充分地发挥自己。
在初读感知后，教师采用各种方式让学生起来朗读，让学生熟读课文，划出自己的感受部分。
教师要多鼓励学生多思：“学贵有疑”，鼓励学生发现问题，并让学生尝试自己解决问题，充分调动学生的学习兴趣和积极性，为教师展开精读教学奠定了基础。
四、加强学生的课外阅读，培养学生自主学习的良好习惯
素质教育给了学生更大的学习空间，其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。
课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
在新课程标准下，学生的主体地位得到了保证，自主学习习惯得到了培养。
让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。
而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。
通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。
课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
总之，语文教学的中心任务，归根到底是提高学生的听、说、读、写能力。
而阅读又是学习之母，其对生活、对工作有极为重要的影
响；对口语表达和书面写作有直接的作用；对知识的获取、对智力的开发有非常深远的意义。
不搞好阅读就没有办法使知识越来越丰富，视野越来越扩大；不搞好阅读，写作就无从借鉴，语言也不会生动、形象；不搞好阅读，智力也无法提高。