沪教版三年级上册数学《乘乘除除》教案

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沪教版数学三年级上册《乘乘除除》教案

乘乘除除教学目标:1、在具体情境中体会:除数相同，被除数大的商大；被除数相同，除数大的商反而小。

2、推理能力的培养。

教学重难点：被除数、除数和商的关系。

教学过程：一、观察与比较1、情景图：小亚、小巧、小玲在模拟宇航中心发送信息的情景，小熊猫问:谁发送得快些?谁发送得慢些？2、引导学生根据问题从表格中收集信息进行初步的判断，并进行交流:（1）小亚6分钟发送了570个，小巧6分钟发送了672个。

小亚和小巧，都用了6分钟，小巧发送了672个字母，小亚只发送了570个，当然是小巧比小亚发送得快。

（2）小巧6分钟发送了672个，小玲8分钟发送了672个。

小巧和小玲都发送了672个字母，小玲用了8分钟，小巧才用了6分钟，当然是小巧比小玲发送得快。

小巧发送得最快。

（3）师：小亚和小玲用的时间也不一样，发送的字母个数也不一样，怎么比?生展开讨论。

生：需要算一算她俩平均每分钟各发送多少个字母。

生:小亚和小玲，小亚比小玲发送得快些。

师：对小巧也用"算一算平均每分钟发送多少个字母"的方法来检验前面的判断，小结:除数相同，被除数大的商大;被除数相同，除数大的商反而小。

师：能不能用生活中的某个现象来解释一下？生：相同个数的苹果，被分的人越多，每个人分得的就越少，分的人数越少，每人分得的苹果数就越多。

生：要分给同样多的小朋友一些苹果，被分苹果的总数越多，每人分得的就越多，苹果总数越少，每人分得的就越少。

（4）小巧发送得最快、小亚比小玲发送得快她们三人，发送信息的速度从快到慢是小巧、小亚、小玲。

二、练一练1、比大小：说方法150÷5（）150÷6 28×7（）28×3 366÷6（）636÷6 47×7（）74×7 272÷8（）102÷3 42×7（）42÷7 ★÷5（）★÷7 89÷★（）98÷★★×18（）23×★2、下面三种商品的价格：（2）碟片每张多少元？颜料每盒多少元？钢笔每支多少元？（3）三种商品，价钱从贵到便宜的顺序是：、、。

三年级上册数学教案-乘乘除除沪教版

三年级上册数学教案-乘乘除除（沪教版）教学内容本节课为沪教版三年级上册数学“乘乘除除”单元的第一课时，内容主要围绕乘除法的基本概念、计算法则以及初步应用。

学生将通过本节课的学习，掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法在生活中的应用，并能够解决一些简单的实际问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算乘除法，理解乘除法的关系。

2. 过程与方法：培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

教学难点1. 乘除法概念的理解：学生对乘除法的概念理解可能存在困难，需要通过具体实例和直观演示来加深理解。

2. 乘除法运算规则的掌握：乘除法的运算规则对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习和讲解来掌握。

教具学具准备- 教具：计算器、乘法口诀表、教学PPT。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入乘除法的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍乘除法的基本概念，讲解乘除法的运算规则。

3. 课堂练习：进行乘除法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 实例应用：通过实例展示乘除法在生活中的应用，让学生了解学习的实用性。

5. 小组讨论：分组讨论乘除法的运算规则和应用，培养学生的合作能力。

6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，进行课堂反馈，检查学生的学习效果。

板书设计- 乘除法的基本概念- 乘除法的运算规则- 乘除法的应用实例作业设计1. 书面作业：完成练习册中乘除法的相关练习题。

2. 实践作业：观察生活中乘除法的应用，记录下来并在下节课分享。

课后反思本节课通过生动的实例和详细的讲解，使学生掌握了乘除法的基本概念和运算规则。

通过课堂练习和小组讨论，提高了学生的运算能力和合作意识。

但在教学过程中，也发现部分学生对乘除法的理解还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强针对性的辅导和练习。

沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案

沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案课程背景本课程是沪教版三年级上册数学课程中的一节课，名为《乘乘除除》。

本课程主要涉及到数学中的乘法和除法运算，以及乘法和除法之间的关系。

在三年级学习乘法和除法是非常重要的，它是孩子们数学学习的基石。

因此，本节课的教学非常重要，需要被认真对待。

教学目标知识目标•了解乘法和除法的概念；•能够使用乘法和除法进行简单的运算；•理解乘法与除法之间的关系。

技能目标•通过合作学习，提高学生们的合作能力；•能够使用乘法乘除法进行小问题的求解；•提高学生们的问题分析能力及解决问题的能力和技巧。

情感目标•学习乘法与除法这些知识点与生活联系紧密，能够激发学生积极性，并懂得将学到的知识点运用于生活实践；•在学习过程中树立自信心，克服困难，并追求更高目标。

教学重点和难点教学重点•乘法和除法概念的理解；•能够使用乘法和除法进行简单的运算；•理解乘法与除法之间的关系。

教学难点•十以内的乘法和除法问题；•小学生自信心的养成。

教学步骤1.通过图片和实物学习乘法概念。

–分段培养学生对乘法原理的理解；–学习如何通过几何图形、实物模型等形式学习乘法，通过游戏或实际操作学习乘法原理。

2.确定乘法的运算顺序。

–学习符号 × 的含义；–学习以数学符号表达式子；–探究乘法的运算顺序。

3.学习分配率。

–具体运用数轴或物品等，对于乘法几个最基本的规律进行分析。

4.通过游戏了解除法的概念。

–介绍牛顿第三定律，即有作用力必会有反作用力的原理；–明确除法的意义：通过整除运算的方法确定商的方法；–设计小游戏巩固除法的概念。

5.理解乘法与除法之间的关系。

–通过具体例子搞明白乘法与除法之间的关系；–让学生更好的理解乘除之间相互依赖的关系。

教学评价和反思获得成功的方法是要不断尝试，在教学的过程当中，课程的设计是一个非常重要的环节，而如何评价学习结果也是至关重要的。

教学评价：•定义小学生在课堂上的表现，了解他们的表现是基于学习的标准；•立即收集反馈，以了解学生的学习进程。

沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案

沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案1. 教学目标•知识与技能：学生能够理解乘法和除法的概念，能够进行简单的乘法和除法运算，并能够应用于解决实际问题。

•过程与方法：培养学生进行观察、发现和思考的能力，引导学生通过实际操作来认识乘法和除法运算的规律。

•情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性，培养学生合作学习的意识。

2. 教学重点•理解乘法和除法的概念。

•掌握简单的乘法和除法运算。

•能够应用乘法和除法解决实际问题。

3. 教学内容3.1 乘法的概念及运算•理解乘法的概念：乘法是一种计算两个或多个相同数的运算。

•进行简单的乘法运算练习。

3.2 除法的概念及运算•理解除法的概念：除法是一种将一个数分成若干等份的运算。

•进行简单的除法运算练习。

3.3 乘法和除法的应用•运用乘法和除法解决实际问题。

4. 教学过程4.1 导入新知识•学生回顾前几节课学过的加法和减法运算，并与乘法和除法进行对比。

•引导学生思考乘法和除法在日常生活中的应用场景。

4.2 乘法的概念及运算•教师通过具体的物品和图片，引导学生理解乘法的概念。

•让学生参与实际操作，通过多种方式进行乘法运算的练习。

4.3 除法的概念及运算•教师通过分发物品和图片，引导学生理解除法的概念。

•让学生参与实际操作，通过多种方式进行除法运算的练习。

4.4 乘法和除法的应用•通过生活实例，引导学生发现乘法和除法在实际问题中的应用。

•给学生出一些简单的实际问题，让学生通过乘法或除法运算来解决。

5. 教学方法•课堂教学方法：教师讲授、学生互动、实际操作。

•学习方法：观察、发现、实践。

6. 教学评价•通过课堂练习和作业检查，检验学生对乘法和除法的掌握情况。

•给予学生及时的反馈和指导，帮助学生提高乘法和除法的运算能力。

7. 教学资源•教材：沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教材。

8. 参考文献•《沪教版三年级上册数学教材》•《小学数学教学指导》以上是沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案的内容，请根据实际情况进行具体教学安排。

乘乘除除-沪教版三年级数学上册教案

乘乘除除-沪教版三年级数学上册教案学科内容在三年级数学上，学生学习了数的概念、数的大小比较、数码位置、简便运算、数量的变化、长度的比较、图形和图形基本元素的认识等。

其中，乘法和除法是重点和难点。

教学目标情感目标通过乘法和除法的学习，培养学生的观察、思考、独立解决问题的能力，同时培养学生的团结协作和互助互助的学习氛围。

语言目标让学生通过学习，学会读懂题目，描述问题，使用数学语言和符号来描述和解决问题。

认识目标让学生掌握乘法和除法的概念，理解和掌握乘法和除法的运算规律，掌握乘法和除法的基本计算方法。

技能目标让学生通过实际问题解决，锻炼使用乘法和除法解决问题的技能，提升解决实际问题的能力。

教学重难点教学重点乘法和除法的概念和计算方法，乘法和除法的基本运算规律。

教学难点乘法和除法在实际问题中的运用和解决问题的方法。

教学方法运用示范引导法、探究法、教练式教学法等多种教学方法，充分调动学生的积极性，提升学生的学习兴趣和学习效果。

教学过程一、导入1.老师出示一张关于小明买黄瓜的问题，引导学生用自己的语言把这个问题说出来。

2.学生听了问题后用一定的时间思考，在思考的过程中纷纷拿出自己的试算纸和笔答题。

二、乘法1.老师向学生展示一个乘法竖式，并解释每一部分的含义和作用。

2.学生跟随老师的指导，一起完成快速乘法的练习，练习两位数和一位数相乘的方法。

3.学生听取老师举的实例，自己进行乘法计算，解决给定问题。

三、除法1.老师向学生展示一个除法竖式，并解释每一部分的含义和作用。

2.学生跟随老师的指导，一起完成除法练习，练习先估算再计算的方法。

3.学生听取老师举的实例，自己进行除法计算，解决给定问题。

四、课堂练习1.学生自己构思一道两位数相乘的问题，并尝试写竖式算出答案。

2.学生自己构思一道两位数相除的问题，并尝试写竖式算出答案。

3.学生自己构思一道实际问题，并尝试用乘法或除法解决问题。

课后作业1.听写本课生词及乘法和除法的口诀。

沪教版数学三上《乘乘除除》教学设计

以学生特别感兴趣的游乐场情景图引入，激发学生的学习兴趣。
31分钟
二、练习
1．除数是一位数除法（没有余数）
师：看！小丁丁和小巧这次先来玩激流勇进，这回我想请同学们一方面帮助他们越过难关，另一方面挑战一下自己，独立完成这些练习。比一比谁的本领最大。在练习前请同学们先说说在做除法时要注意什么？
2．除数是一位数除法（有余数）
2．比较大小。
96÷3（）69÷3 150÷3×5（）150÷5×3
板书设计：
乘乘除除
637÷7=91724÷6=120……4
91 120
7）637 6）724
63 6
7 12
7 12
0 4
反思重建：
（1）小胖和小亚也来到了他们的第二个游艺项目——摩天轮，先请同学们选择摩天轮上的任意一题试一试，你发现了什么？
（2）那么有余数的除法我们要注意些什么呢？为什么？
同桌互相核对，交流方法。
这些练习中都有余数的
余数一定要比除数小
小组合作完成并与媒体核对。
在复习提高阶段，通过让学生有选择的练习，在学生经历交流、讨论不同计算方法的过程中，不仅唤起他们对以前知识的一种回忆，同时也可以拓展学生的思路。
除法运算是乘法运算的逆运算，但对大部分学生来说，试商相对较困难，因此教师希望学生在小组交流中避免试商的错误，掌握一定的试商方法，
2分钟
三、总结
师：今天和小丁丁他们一起完成了除法计算，你有什么收是（）位数商是（）位数
5）453 7）748
（2）除法的验算方法是：（）○（）=（）
1．掌握除数是一位数的除法计算。
2．有余数的除法中，掌握余数一定要比除数小的道理。
三、教学重点：
正确计算一位数除多位数。

乘乘除除(第二课时)(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册-沪教版

乘乘除除（第二课时）（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册-沪教版一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法与除法之间的关系，掌握数的乘除法运算；能够灵活应用乘除法解决实际问题。

2.过程与方法：启发学生自主发现规律，培养他们良好的数学思维习惯，提高数学思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作学习意识，增强学生学好数学的自信心和兴趣。

二、教学内容1.复习：两位数的乘法和除法（上节课内容）2.新学：数的乘除法运算（乘以一个数，被除数，除数，商和余数）三、教学重点和难点1.重点：学生理解数的乘除法运算的概念和原理，掌握数的乘除法的计算方法。

2.难点：学生理解乘法与除法之间的关系，以及除不尽的情况下的计算方法。

四、教学方法启发式教学法，问题探究法，小组合作学习法五、教学过程设计1. 热身（5分钟）•请学生口算50÷5的答案，加深学生对除法的印象，并回顾上节课的内容。

2. 正课（30分钟）2.1 导入新课（5分钟）教师通过一个简单的例子，启发学生思考数的乘法和除法之间的关系：如果6个苹果平均分给3个小朋友，那么每个小朋友分到几个苹果？如果每个小朋友要分到3个苹果，那么6个苹果可以分给几个小朋友？2.2 自主探究（15分钟）1.学生自主合作，在小组内口算以下题目：6×2，8÷2，10×5，15÷3。

2.学生进行讨论，尝试总结一下数的乘除法的规律。

3.一组学生贴在黑板上口算下列题目，分析计算过程和规律：700÷4，500÷3，800×5，300×4。

2.3 回归认知（10分钟）•教师引导学生回顾探究的过程，总结出数的乘除法的特点和规律，帮助学生理解乘除法的概念和原理。

3. 巩固练习（10分钟）•学生自己完成或口算下列题目：48÷8、60÷6、16×3、25÷5、89÷9。

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